關於幼兒園教案範文錦集8篇

作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編整理的幼兒園教案9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案 篇1

活動背景：

8月了，地裡的蘋果熟了，一片片的果園紅紅的展現在我們眼前，今天幼兒園老師帶著我們來到郊區的果園，看著農民伯伯正在仔細的摘蘋果，豐收的笑容佈滿他們的臉龐，這就是秋日豐收的幸福吧!我們幫弄明伯伯撿掉在地上的蘋果，好大啊!

活動目標：

1、在遊戲“大風和樹葉”中注意傾聽教師的指令。

2、學習原地雙腳併攏，用力向上縱跳觸物。

3、通過自身的練習，知道用力擺臂帶動身體向上。

活動準備：

1、空果藍若干、草蓋、長凳;

2、樹上掛有蘋果若干，數目與幼兒人數稍多;

3、另一端長繩上掛高低不一的氣球若干。

活動過程：

⒈準備活動蘋果

秋天到了，果園裡的蘋果熟了，我們排著隊伍到果園了去吧，引導幼兒一個跟著一個在場地周圍走，要求保持距離。

⒉遊戲活動摘蘋果。

⑴ 你們想去摘蘋果嗎?可是蘋果長在比我們高的樹上，怎麼樣才能摘到它呢?(跳起來)。

⑵ 幼兒原地練習向上跳，鼓勵幼兒想高處跳。

⑶ 請一位跳的高的幼兒示範，引導大家觀察他的手臂。

⑷ 幼兒原地練習，雙腳併攏，用力擺臂帶動身體向上。

⑸ 將幼兒帶到場地摘蘋果，教師指導動作若的 幼兒。

⑹ 蘋果大豐收了，我們拍拍氣球樂一樂，鼓勵幼兒向上跳，向更高處挑戰。

⒊放活動大風和樹葉。

秋天到了，一片片樹葉隨風飄落，我們來扮演小樹葉隨風飄蕩好嗎?鼓勵幼兒大膽創編樹葉飛舞的動作。

活動總結：

蘋果是我們最常見不過的水果了，然而小朋友們知道這蘋果是如何長出來的嗎?今天就讓我們來認識一下吧!蘋果是水果中的一種，蘋果，古稱柰，又叫滔婆，酸甜可口，營養豐富，是老幼皆宜的水果之一。它的營養價值和醫療價值都很高，被越來越多的人稱為“大夫第一藥”。許多美國人把蘋果作為瘦身必備，每週節食一天，這一天吃蘋果，號稱“蘋果日”。主要含碳水化合物，大部分是糖。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒學習創編2/4的節奏。

2、能創編2/4節奏型、並用音符擺出。

3、初步體驗合奏、感受與同伴合作表演的樂趣。

活動準備：

小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂、音符卡片、漿蝴泡沫板

活動過程：

（一）1、聽2/4拍律動，來到草地上。

2、帶上小青蛙頭飾，聽音樂自由玩耍。

提問：小青蛙在哪？幹什麼？

請幼兒根據音樂來講述、想象

（二）3、複習歌曲《小青蛙》

4、進行分聲部合唱。

（三）5、教師引導幼兒創編節奏。

提問：媽媽唱的呱呱歌有幾句？

誰能把它的節奏型拍出來？

請你們來創編呱呱歌。

（四）6、幼兒分組展示自己的呱呱之歌。

自己擺節奏型。

（五）7、以小組為單位，設計節奏樂譜。

8、進行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。

9、去捉蟲子吃，離開活動室。

活動延伸：

進行打擊樂演奏。

幼兒園教案 篇3

認識天氣預報

最近，雨淅淅瀝瀝下個不停。孩子們說：“又下雨了，什麼時候出太陽啊?我們可想到草地上去玩遊戲了。”小杰說：“我回去問問爸爸，他的手機上有天氣簡訊，他知道什麼時候太陽會出來。”小瑩說：“我也回去問問爺爺，他每天看報紙的時候，都會把天氣預報讀給我聽，只要問問他，就知道什麼時候不下雨了。”接著，大家七嘴八舌地議論起來，都說自己要想想辦法瞭解一下明天的天氣。從關心天氣到想要了解各種形式的天氣預報，孩子們探究的興趣越來越濃。以此為契機，我設計了科學活動“認識天氣預報”，一方面自制PPT課件，另一方面嘗試發掘生活中相關的教育資源，將兩者優勢互補，使幼兒在邊看邊玩的氛圍下獲得科學知識，提高他們探索天氣奧祕的興趣和能力。

1.通過觀察，瞭解晴、雨、陰、多雲等四種天氣型別的特點，認識天氣預報中幾種常見的天氣圖示，學習按要求進行簡單的天氣預報。

2.能借助自制天氣影象卡，用一個完整句播報天氣，能對幾種常見的天氣圖示和天氣實景圖進行配對，提高觀察能力、探究能力和語言表達能力。

3.感知天氣與人們日常活動的關係，能主動關注天氣預報。

1.經驗準備：(1)幼兒與家長一起蒐集兩個方面的資料：“天氣預報的好處是什麼?”“從哪裡可以知道天氣預報(電視、報紙、手機簡訊、網路等)?”(2)幼兒已有簡單的關於動物習性與天氣變化方面的知識。

2.材料準備：(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天氣預報截圖”、“動物氣象員”、“有趣的天氣圖示”。(2)學具：幼兒人手一套天氣小圖示，配對操作學具(城市天氣實景圖和天氣圖示)。

1.戶外觀察和談話互動，引發幼兒對天氣變化及天氣預報的關注。

(1)教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話匯入。

“喜羊羊”：“小朋友，你們好!我參加了環遊中國的活動，剛剛從北京來到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你們這兒，天氣暖和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這裡的溫度是多少啊?”“剛才有的小朋友說天氣預報今天是7℃～15℃，我們一起到戶外去感受一下天氣吧?”

(2)幼兒和“喜羊羊”一起到活動室外去觀察、感知天氣特點，並學習用晴天(或陰天、雨天)來描述當天天氣(關注天氣預報的幼兒可能會說出當天的天氣型別和氣溫)。

(3)“喜羊羊”：“過幾天，我要到香港去旅行，不知道那裡的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢?”

適時調動幼兒的生活經驗，讓幼兒回憶和交流自己和家人瞭解天氣的基本途徑。

2.通過討論，幼兒學習獲取天氣預報的常見方法，感知天氣預報的重要性。

(1)教師出示中央電視臺天氣預報截圖，啟發提問：

“圖中有誰?”(天氣預報員和天氣圖示。)“天氣預報員告訴我們什麼?”(預報明天的天氣情況。)“除了看電視，我們還有什麼方法可以看到天氣預報?”

(2)幼兒根據經驗回答。

(3)教師逐一出示報紙、手機、網路等三種天氣預報截圖，讓幼兒瞭解可以通過多種方式獲得天氣情況。

(4)簡單複習已有知識“小動物氣象員”，鞏固幼兒對動物習性的瞭解。

指導語：“除了天氣預報，在以前的科學活動中，我們知道了有些小動物能‘預報天氣’，還記得它們是誰?是怎麼預報天氣的?”

幼兒回答。師小結：魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現象都是動物在“告訴”我們，要下雨了。

(5)討論，進一步瞭解天氣預報在人們生活中的作用。

指導語：“除了晴天，還有哪些不同的天氣型別呢?”(雨天、陰天、多雲天氣。)指導語：“如果明天是週末，天氣預報是晴天，你想做什麼?如果預報是雨天，你想做哪些事?”

3.幼兒認識天氣圖示，能準確說出其名稱並操作相關學具。

(1)出示教具中天氣預報圖的天氣圖示，引導幼兒逐一觀察圖片，結合操作學具，認識晴天、雨天、陰天、多雲、晴轉多雲等天氣圖示。

指導語：“這個圖示畫了什麼?表示什麼?你手上有與這個相同的圖示嗎?請把它舉起來，和同伴互相看看舉得對不對。”

(2)出示北京和廣州的城市圖片(教具)，其中有過去一週內連續5天的天氣情況。要求幼兒根據圖意，正確找出學具中與教具圖片相對應的天氣圖示，並大聲說出正確的天氣圖示名稱。

(3)引導幼兒瞭解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報時要念成“8攝氏度”;如果圖中的氣溫是“一11℃”，要念成“零下11攝氏度”。

4.幼兒瞭解天氣預報的播報內容，嘗試按要求用一個完整句播報天氣。

(1)指導語：“哪位小朋友能像天氣預報員那樣播報天氣呢?大家一起想想播報天氣時要說些什麼呢?”

幼兒園教案 篇4

主題說明：

秋葉飄落的'動感與幼兒躍動的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發現、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界。我們同幼兒一起進入落口十世界，去探究、去發現、去思索、雲想家、去表現??

正是在這種充滿興趣的活動中，幼兒建構著自己的認知結構，發展著自己的智慧，激發起熱愛自然和熱愛生活的情感。也正是在落葉這一情境脈絡的活動中，幼兒克服著自己認知、表達的侷限，突破自己原有的水平，進入自覺的、積極的學習狀態。

? 主題目標：

1.在秋葉飄飄的景象中，萌發對周圍環境變化的好奇和觀察的興趣，獲得有關秋天明顯特徵的感性經驗。

2.願意用語言、身體動作、美術創作來表達自己對秋季特徵的認識和感受。

3.讓幼兒在秋季的大自然中盡情地嬉戲，在探究和表現中獲得快樂，以此激發幼兒熱愛自然和熱愛生活的情感。

? 環境創設：（主題牆與展示區，附有照片2-3張及環境創設說明）

主題牆：以一顆秋天的樹營造出“落葉飄飄”的情景，把孩子對秋天探索後的發現展示其中；在“樹葉變變變”中通過孩子的一些想象、創作表現出秋天的豐富多彩。

展示區：1.把幼兒完成的《彩色樹葉的舞蹈》組合成一片彩色樹林，佈置在γ嬪稀

2.將幼兒撿到的落葉串接起來掛在活動室內，適時附上幼兒關於秋天的童言稚語，營造秋意濃濃的氛圍。

3.提供有關秋天動物和植物的幼兒讀物。

? 區域設定：（附有各區域材料照片）

娃娃家：提供樹葉裝飾物，供幼兒打扮娃娃家。

提供樹葉當作道具，以豐富娃娃家遊戲情節，如炒菜、做禮物等。 美工區：提供用來壓印的材料：樹葉、顏料和白紙，壓印後請幼兒自由添畫。

提供橡皮泥和不同形狀的積木，供幼兒壓印或塑造形象。

樹葉拼拼樂。將樹葉自由拼擺成某一形象。

語言區：幼兒活動材料第三冊第l一2頁嘆樹葉蝴蝶》第7―8頁《會響的小路》。

各類有關秋天的幼兒讀物。

益智區：展出部分樹葉書籤，供幼兒欣賞。

提供大小、顏色不一的樹葉，讓幼兒按顏色或大小給樹葉分類。

幼兒活動材料第三冊第5頁《樹葉媽媽和孩子》。

科學區：提供樹葉、塑料袋、羽毛、自制降落傘等，供幼兒繼續探索飄落物體

的特性。

張貼有關秋天動物和植物的圖片，供幼兒認識。

表演區：提供樹葉裝扮物，供幼兒自由選擇，進行裝扮遊戲。

提供幼兒活動材料第三冊第9一10頁《有趣的樹葉裝飾》。

《秋天》等音樂磁帶，供幼兒歌唱或自由運用動作表現。

展出關於樹葉裝飾舞會的照片，供幼兒欣賞。

? 家長工作：

1.雙休日帶孩子去公園等地方，踩踩樹葉，採集葉片或小果實；上幼兒園時帶到班裡，放帶自然區供大家觀察。

2.利用樹葉與孩子玩遊戲，如小小葉片來追我，鋪樹葉小路等。

3.蒐集有關葉子的書籍、圖片、影碟等，和孩子一起觀賞。

4.和孩子一起討論收藏葉子的辦法並精心收藏葉子。

5.培養孩子自覺洗手、保管自己物品等簡單的生活自理能力。

6.針對秋季千燥的特點，讓孩子注意擴膚，多飲開水。

? 主題展開思路一覽表（網路圖）：（遞進式）

科學：撿落葉 藝術：小樹葉的畫 語言：樹葉蝴蝶語言：收藏樹葉

藝術：撓癢癢 科學：樹葉寶盒

科學：樹葉的旅行 藝術：我給樹葉添葉脈

語言：會響的小路 藝術： 有趣的樹葉裝飾 藝術：大風和秋葉 綜合：什麼東西飄下來 科學：樹葉媽媽和孩子藝術：葉寶寶翻跟斗

藝術：秋天的大樹 語言：小小魚的桂花髮夾 語言：樹葉鳥 藝術：桂花髮夾

科學：樹葉寶寶找媽媽

? 主題活動設計：

活動一：科學（數學）：撿落葉

設計意圖：

在之前一系列數學活動的基礎上，對於小班幼兒而言，要他們體驗“1”和“許多”並不困難，可是隻學習“1”和“許多”對小班的幼兒而言較枯燥，如果結合生活情景、伴隨兒歌和動作，會讓幼兒在玩中學，學中玩，既可以滿足幼兒遊戲和好動的需要，又能很好地完成教育目標。因此在活動中，我把場地設定在了室外，讓幼兒在撿落葉聽兒歌的同時，感知“1”和許多的不同。 活動目標：

1．觀察秋天樹葉的變化，感受撿落葉的樂趣。

2．在撿落葉的過程中，感知“1”和“許多”。

活動準備：

1．《小朋友的書秋天到了》。

2．供幼兒裝落葉的小筐若干。

3．事前確定撿落葉的場地。

活動過程：

一、戶外觀察。

1.和幼兒一起到戶外踩踩地上的落葉，聽聽落葉發出的聲音。提問：你看到什麼了？聽到什麼了？

2.和幼兒一起觀察樹葉從樹上飄落的景象。

二、撿落葉。

請幼兒去見各種各樣的樹葉，並引導幼兒觀察樹葉形狀、大小、顏色的不同。 提問：看一看你撿到的樹葉像什麼？還有別的不同的樹葉嗎？大小一樣嗎？顏色有什麼不同？

三、感知“1”和“許多”。

1. 請每一個幼兒撿一片落葉，一起放到老師的筐裡。“你撿了一片，你也撿了一片??一片片落葉放在筐裡變成了幾片落葉呢？”。（許多）

2. 請每一位幼兒選一片落葉拿走。“老師的筐裡有許多許多片樹葉，請你選一片??也請你選一片??快來告訴老師你選了幾片樹葉？筐裡還有幾片落葉？”。（一片，沒有了，感知“許多”和“1”之間的轉換。）

四、學習詩歌。

老師念兒歌，讓幼兒跟著兒歌做動作。當聽到“樹葉飄在XX上”時，鼓勵幼兒把“樹葉”放在自己身體的相應部位。在此基礎上學習兒歌。

附兒歌：《小樹葉飄啊飄》

小樹葉飄啊飄，飄在我的頭頂上；

小樹葉飄啊飄，飄在我的肩膀上；

小樹葉飄啊飄，飄在我的膝蓋上；

小樹葉飄啊飄，飄到地上睡大覺。

活動二：語言（詩歌）樹葉蝴蝶

設計意圖：

這是一首適合小班幼兒朗誦的詩歌，語言淺顯，通俗易懂，同時，落葉蝴蝶是幼兒可以想象和已經嘗試繪畫的形象。同時，根據幼兒語言模仿性為主的特點，可以讓他們進行替換詩歌中個別詞語，體會創編的快樂。教師應注意在教學中傾聽幼兒的回答以及給予及時的肯定。

活動目標：

1.能愉快地跟著詩歌做動作。

2.替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。

活動準備：

1.觀察過落葉情景。

2.有落葉樹的場地。

活動過程：

一、欣賞落葉。

1.師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

2.教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

二、感受詩歌意境。

1.秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，樹葉有一首好聽的詩歌。

2.幼兒完整欣賞詩歌詩歌一遍。

3.詩歌中的樹葉像什麼？請幼兒運用動作表現。

4.跟著教師邊唸詩歌邊做動作。

5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟唸詩歌邊表演。

三、嘗試仿編。

1.請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什麼。

2.根據幼兒的想象，填入“就像一群××”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

3.請幼兒來到數下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等，邊做動作。

附詩歌： 樹葉蝴蝶

秋風秋風吹吹，

樹葉樹葉飛飛。

就像一群蝴蝶，

張開翅膀追追。

活動三:藝術（律動）：撓癢癢

設計意圖：撓癢癢可以拉近同伴之間的距離，也是孩子們十分喜歡的遊戲。音樂《撓癢癢》通過動作和聲音來表現撓癢癢的樂趣，將這一情境結合到大樹與毛毛蟲，能更生動的將秋天的樹葉從大樹媽媽上飄落下來的情境表現出來，孩子們也

幼兒園教案 篇5

教學目標

1、在看看、講講及動手操作的過程中，嘗試講述繞口令，學習發清讀音相近而且易混淆的音：虎、鹿、豬、兔、鼠。

2、初步掌握繞口令的講述方法，激發學習繞口令的興趣。

教學準備

教具：背景圖與插入角色（虎、鹿、豬、兔、鼠）；相聲演員表演繞口令的視訊。

學具：幼兒人手一套指偶（帶有方點陣圖的手套和帶有刺毛皮的動物指偶）

教學過程

（一）、看看、找找、說說

1.在這片美麗的地方你們看到了什麼？（搞清方位）

2.這裡躲著一些小動物，在和你們玩捉迷藏的遊戲呢！請你們把眼睛閉起來，等我數到三，再把眼睛睜開（幼兒閉眼的同時，教師抽露動物的頭部）。

3.“一、二、三！”找一找，在什麼地方躲著誰？（以幼兒的話自己說，教師用兒歌詞句小結。）

4.大家數一數，有幾隻動物在和我們玩捉迷藏的遊戲！

5.我會用一個字來說這些動物的名稱（示範：老虎，我會用一個字說"虎"）。誰的本領大，也會用一個字來說？（集體練習相似音）

（二）、聽聽、念念老師把動物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌，名字就叫《動物歌》。

1.教師示範朗誦。（平常速度）

2.幼兒練習。

（1）看誰本領大，會看著圖片，自己讀這首兒歌。（教師按照順序點圖，幫助幼兒自己練習兒歌）

（2）重點練習五個動物名稱的發音。

（三）、知道繞口令的特點

1.現在老師來念《動物歌》。這回請你們仔細聽，老師唸的時候和平時有什麼不一樣？（教師快速示範，讓幼兒在感受的基礎上念得更快）

2.你們會像老師一樣念得又快又對嗎？（請個別幼兒表演）小結：原來兒歌裡有些字的發音很像，很難讀，念這些字時，舌頭動來動去很拗口，念得快容易出錯，這種兒歌，我們叫它繞口令，繞口令雖然難念，但是隻要我們認真學，經常練，舌頭就會變得很靈活，就會練得又快又對。我們一起來看看相聲演員他們的表演。

3.播放相聲演員表演繞口令的視訊。（讓幼兒從規範的表演中得出繞口令的特點）他們表演得好嗎？好在哪裡？（又快又對）他們也是慢慢練才會越說越棒的。

4.引導幼兒又快又對地念繞口令。（用拍手的節奏）

（四）、示範仿編過渡語：小動物說小朋友的本領真大，會把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動物要重新換個地方躲起來，看誰本領大，能找出來，還能用繞口令的句子進行回答。

教師更換動物躲藏的位置。（虎鹿對換，鼠兔對換，豬不變）

1.一、二、三，眼睛睜開來，找一找，在什麼地方躲著誰？

2.老師把小動物捉迷藏的事，重新編成了一首新的繞口令。（示範編的同時，暗示幼兒按方位學習仿編）

（五）、在動手操作中學習仿編，提升幼兒學習的興趣。

1.小朋友，你們的本領真大，學會了自己編兒歌，老師很高興，現在獎勵你們每人一套指偶，請你們自己和小動物玩捉迷藏的遊戲，一邊玩，一邊編一編。

2.幼兒人手一套學具，自由擺放動物，自己用兒歌的語句進行表達。

3.請兩名幼兒（與教師排序不一致的）表演自己編講的繞口令。

還有好多小朋友想玩一玩，念一念，我們把它們帶到區角里去玩吧！

附：繞口令《動物歌》

山上一隻虎，林中一隻鹿，草裡一隻兔，洞裡一隻鼠，屋裡一隻豬，大家數一數，一二三四五，虎鹿兔鼠豬。

幼兒園教案 篇6

活動目標

1、瞭解鐵畫工藝在造型、色彩搭配等方面的美學知識。

2、能用自己的小手和想象力通過畫、擰等動作製作一幅小型鐵畫。

3、積極動手操作，樂意嘗試製作簡單的鐵畫，並與老師同伴溝通交流，為蕪湖鐵畫感到自豪。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、感受作品的美感。

活動準備

1、鐵畫作品PPT、打鐵的小視訊。

2、記號筆和白紙每人一份。彩色細鐵絲每人2根。剪刀每人一把。

3、透明膠帶每組一個。

活動過程

（一）直接匯入師：今天老師帶來一副美麗神奇的畫，小朋友們想不想看一看？

幼：想。

教師出示鐵畫作品《迎客鬆》：看，這就是老師帶來的畫！

（二）鐵畫欣賞

1、教師引導幼兒觀察鐵畫《迎客鬆》、《梅花》、《雙馬》等鐵畫。

師：小朋友，你們看這畫上畫的是什麼？

師：擦亮你們的小眼睛，看一看，這幅畫上都有哪些顏色呀？

師：請小朋友們摸一摸，它和我們平時看的畫有什麼不一樣的地方？

2、教師簡單介紹鐵畫師："這幅迎客鬆呀，叫做鐵畫，是我們蕪湖獨有的。它是用鐵做的，跟其他的畫不一樣哦。它是工人師傅們經過捶鍊、打磨、焊接、噴漆製成的。待漆幹後再將它釘到白色的底板上，這樣一幅鐵畫才算完成。下面我們看一看鐵畫是如何製成的！"3、師幼一起欣賞小視訊，觀看鐵畫的製作過程。

（三）教師示範製作過程

1、教師徵求幼兒意見，選擇一個製作物件例如花（或其他草、動物之類的）。

2、畫一畫：在白紙上進行簡單的繪畫創作，畫出輪廓。

3、做一做：教師示範如何按照自己的畫來擰鐵絲。（需強調安全）

4、拼一拼：將成型的鐵絲拼接在一起，製成鐵畫的基本輪廓。

5、填一填：教師示範如何新增背景圖案（徵求幼兒意見）和落款，幼兒可以用自己喜歡的圖案裝飾背景，製成自己的小鐵畫。

（四）幼兒繪畫製作，教師巡迴觀察指導。

（幼兒操作的同時，範畫不能展示，要隱藏，不被幼兒模仿，防止禁錮他們的想象）

師：下面我們請小朋友創作一幅自己的鐵畫。

根據幼兒差異提出不同要求，儘量讓每位幼兒自己創造表達。

（五）教師評價幼兒作品，師幼共同欣賞成果。

1、教師選擇操作較好的或有新意的幼兒作品，進行點評，引導幼兒一起欣賞。

2、張貼每位幼兒的作品，佈置"我們的鐵畫"，讓幼兒互相參觀評價。

教學反思：

1、活動準備不充分，首先在材料準備方面，忘記給每組幼兒分發記號筆和剪刀，在幼兒操作之後，才發現彌補，是一大疏忽。其次是教學環節中，教師示範"畫一畫"環節的遺忘，從而衍生出兩種鐵畫製作方法，是又一大疏忽之處。

2、集體教學中，師幼互動相對較少，教師知識講授為主，幼兒參與課堂交流的較少，幼兒在課堂中發揮的作用也很小很小。教師可以在選擇製作物件上，爭取幼兒的意見，等等，提高幼兒的課堂參與度。

3、鐵絲製作技法的欠缺，如折、扭等。教師只有熟練地掌握鐵絲的製作方法，和簡單易懂的語言指導，才能很好地起到示範指導幼兒的作用。

4、幼兒作品完成後，教師的評價語、鼓勵語較貧乏。教師只用了"好"、"非常好"、"棒"之類幼兒熟悉的評價語來評價幼兒的作品，顯然沒有起到激勵作用，幼兒對教師的表揚也反應不明顯。教師可以拍照鼓勵等方法具體評價幼兒的美術作品。

幼兒園教案 篇7

活動目標:

1.進一步練習手口一致點數5以內的物體。

2.初步感知理解5以內的數物對應。

3.感受獨立操作活動的快樂。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

5.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備:

1.長條形

2.數量為5的蛋槽一份

3.數字卡片

4.不同規則形狀數量為5的蛋槽

5.幼兒用書第1頁.

指導要點:

1.活動重難點:在手口一致.熟練點數5以內物體的基礎上,初步感知5以內的數物對應.

2.指導要點:指導幼兒在裝蛋活動中學習”裝一個數一個”的點數方法,並知道最後的總數是幾.

活動過程:

1.嘗試操作,練習手口一致點數以內的數量.

(1).教師出示長條形的蛋槽,請幼兒數一數這些蛋盒一共有幾個蛋槽.(引導幼兒從左到右數,說出一共有幾個蛋槽)

(2).教師發放不同排列次序.數量為5的蛋槽讓幼兒數.教師進一步指導:”這些蛋槽的形狀和老師的不一樣,請你們數數你的蛋盒有幾個蛋槽.”

小結:這些不同形狀的蛋槽,它們的數量都是5.

2.幼兒裝蛋,感應5以內的數物對應.

(1).幼兒裝蛋,教師要求:”要裝一個數一個”,並說出總數.

(2).幼兒按點卡上的數量在蛋槽裡裝上相應的數量,幼兒操作後互相檢驗是否按要求裝蛋.

(3)幼兒自由操作。

3.鞏固5以內的數物對應。

操作幼兒用書，引導幼兒手口一致有序點數，完成數量對應。

4、活動自然結束。

反思：

1、進一步練習手口一致點數5以內的物體.

2、 初步感知理解5以內的數物對應.

3、感受獨立操作活動的快樂.整個活動下來，基本上達到了預定在目標，每個孩子都給孩子充足在時間，讓他們更深入的拓展和探索。環節緊扣，步步深入，給孩子們充分的操作時間，在不斷的操作中感知理解5以內的數物對應，最後能說出總數是幾。

幼兒園教案 篇8

設計意圖

我園根據幼兒發展的需要，開展了“跨班互動．促進幼兒社會性發展”的研究。跨班互動形式多樣，如各區域活動、戶外體育活動、有計劃的主題活動等，幼兒在自主選擇活動內容和夥伴的過程中，表現出穩定的活動興趣、平和而自然的交往方式，活動效率明顯提升，自主活動特點有了顯著增強，這些體驗對幼兒今後的成長無疑將是非常有益的。因此，我們在更多領域和範圍嘗試跨班互動，以促進幼兒社會性、認知等多方面能力的更好發展，週末大帶小的遠足活動因此應運而生。從教育和安全等多角度出發，包括活動準備、活動組織、活動後的成果展示等各個環節，我們都邀請家長一同參加。

活動目標

1．學習幫助、分享和感謝，提升與不同年齡幼兒交往的體驗，增強理解他人、善於與人合作的意識。

2．進一步瞭解季節的變化，體驗、表現春天的美麗。

3．鍛鍊體能和自控能力。

活動準備

知識經驗準備

1．教師對遠足的線路和目的地進行詳細的考察。

2．大班幼兒有寫生的經驗，小班幼兒對植物、建築、人物有過觀察和表現的經驗。

3．大班和小班已經互動近一個學期，大部分幼兒彼此已經比較熟悉。

物質準備

1．錄影機、照相機、錄音機、行動式擴音機、玩具筐、沙包。

2．每個家長準備一個座墊、水瓶、繪畫紙、畫筆。

活動過程

1．活動開始

老師：“今天，我們幼兒園大班的哥哥姐姐和小班的弟弟妹妹一起到海棠花溪公園去遊玩．你們高興嗎?現在老師請每個大班的小朋友與一位小班的小朋友拉起小手，小朋友要仔細看看拉的是誰，一定記清楚了。”(幼兒自願結對)

老師：“現在老師提一個要求，看誰記得最清楚：我們走在馬路上時，好朋友的小手不能分開，看哪對好朋友小手拉得最緊。”“孩子們準備好了嗎?出發。”

在路上的幾個重要場所，如菜市場、郵局、社群體育活動場，老師讓幼兒暫停，與幼兒做簡單交流。

2．跳集體舞

行走20分鐘左右，到達海棠花溪公園的一塊空地，老師：“孩子們，這裡真寬敞，我們能在這裡做什麼呢?”(集體跳邀請舞《找朋友》3～4遍．家長、幼兒、教師共同參與)之後，請幼兒休息一下，喝點水。

3．玩遊戲

老師：“我們來問問大班的哥哥姐姐，你們玩過《鑽山洞》的遊戲嗎?”

老師：老師和家長搭一個山洞，大班小朋友玩一遍．小班的小朋友認真看。

老師：小班的小朋友看清楚了嗎?要鑽過山洞．身體要怎麼樣(提示幼兒鑽的要領――彎腰、低頭、曲腿)，大班的哥哥姐姐帶著弟弟妹妹一起鑽一次。(提示大班的孩子做榜樣，動作規範)

老師：大班的小朋友能不能也搭一個山洞，讓弟弟妹妹鑽一鑽。(大班幼兒搭山洞，小班幼兒鑽，共玩兩遍。中間提示大班幼兒手要舉高，堅持住。)

老師：哥哥姐姐搭山洞，胳膊一定都酸了，我們快謝謝他們吧。

4．欣賞美景

老師：大班王老師發現前面有更美麗的景色．我們去看一看。(提示好朋友拉好小手，到海棠花溪公園中心廣場。)

老師：這裡真美麗，看看都有什麼?這麼美麗的景色，我們用什麼辦法給它記錄下來?(引出繪畫活動)

老師：等會兒畫的時候，大家可以自由組合。

提示：(1)爸爸媽媽給小朋友帶著坐墊，謝謝他們。(2)這幾位叔叔真辛苦，幫助我們拿了這麼長時間的擴音機和錄音機，使小朋友能聽清老師講的話，跳舞時有音樂伴奏，讓我們一起大聲說：謝謝叔叔，你們辛苦了！

5．幼兒自由組合繪畫創作

6．結束活動

老師：請小朋友把自己的作品給身邊的小朋友、叔叔、阿姨看一看，然後收好。提示：請小朋友儲存好繪畫作品，回到幼兒園，我們要辦“春天在身邊”繪畫展。

活動延伸

延伸活動一：班級組織主題談話活動“說說我的好朋友”，鞏固幼兒對活動、對夥伴的感知和體驗。

延伸活動二：幼兒園舉辦“春天在身邊，朋友在身邊”繪畫展。

延伸活動三：幼兒園舉辦“春天在身邊，朋友在身邊”家長攝影展。