幼兒園小班教案模板9篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、瞭解理髮的各種常見用品，知道它們的用途。

2、模仿理髮師，體驗常常理髮真好。

3、初步瞭解理髮的小常識。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備：

1、玩具理髮用品，包括剪刀、梳子、圍兜、吹風機、洗頭膏、毛巾等。

2、相關圖畫。

活動過程：

一、兒歌匯入

1、齊念兒歌——“小刺蝟”理髮。

說說兒歌裡的小刺蝟是誰？為什麼說他是小刺蝟？

師：今天，老師帶來了一幅畫（出示畫），畫上有許多人，請你們找一找這些人中誰是“小刺蝟”，說一說他們的頭髮怎麼了？

2、出示元元和方方的圖片。

師：元元和方方是一對好朋友，他們就是不喜歡理髮，成了“小刺蝟”。

（1）元元怕洗頭，洗髮水會使眼睛難受，可是方方不怕，方方有好辦法。猜一猜方方有什麼對付洗髮水的好辦法。

（2）方方怕電動剃髮器，“吱吱”一響覺得發麻，可是元元不怕，元元有好辦法。猜一猜元元有什麼對付電動剃髮器的好辦法。

二、認識理髮工具

1、出示理髮店的理髮用品，說一說這些都是什麼工具。你在什麼地方看到過這些工具？

2、談論這些工具有什麼用途，做做模仿動作。

（1）梳子有什麼用？怎麼用？（小木梳，刷刷刷，給你梳頭髮）

（2）剪刀、電動剃髮器有什麼用？怎麼用？（小剪刀，嚓嚓嚓，給你剪頭髮）

（3）吹風機有什麼用？除了吹乾頭髮還能做些什麼？（小吹風，呼呼呼，給你吹頭髮）

（4）頭髮理好了，照照鏡子滿意嗎？

3、現在，老師把這些理髮的工具編成了一首兒歌，名字叫《理髮》。

利用圖片鞏固兒歌內容，師生邊念兒歌邊模仿理髮師的動作。

三、學做理髮師

1、使用玩具理髮用品，兩人結伴，輪流扮演理髮師和顧客，按以上的兒歌內容，輪換著相互理髮。（提示：大家玩時要注意愛護理髮的工具）

2、對子鏡子照一照，頭髮又清潔又整齊，體會理髮後不是“小刺蝟”的快樂。

活動反思：

本週內，我們小班正在開展主題《理髮師》的活動，《理髮師》是我向教研組開放的一次活動。根據小班幼兒的最近發展區水平，制定了活動的目標：1、瞭解理髮店的各種常見用品，知道它們的用途。2、學做理髮師，體驗常常理髮真好。開始我以兒歌“小刺蝟理髮”吸引幼兒注意力，讓孩子們說說兒歌裡的小刺蝟是誰？為什麼說他是小刺蝟？孩子們說出了其中的道理。接下去的一個問題環節是請幼兒找一找圖片上的小刺蝟，我覺得這張圖片設計的不是很好。第三個問題通過猜一猜元元和方方有什麼對付洗髮水和電動剃髮器的好辦法。孩子們的回答是正確的，而且方法比較多。第二個環節是認識理髮工具，由於有一定的理髮經驗，對於理髮的這些工具也能說出，但在談論這些工具有什麼用途時，我沒有把工具使用時發出的聲音強調出來，導致後面的兒歌學起來幼兒沒有興趣。做做模仿動作。最後的一個環節是學做理髮師，主要是讓幼兒使用玩具理髮用品，兩人結伴，輪流扮演理髮師和顧客，能按兒歌內容，輪換著相互理髮。這一點我結合幼兒的日常生活，捕捉了幼兒的興趣點，並提供給他們豐富的材料，幼兒模仿理髮師的遊戲是他們真正感興趣、真正想知道的東西。這種順應幼兒的興趣點生成探索活動，是師生有效互動的方式之一。

總之，在主題活動中建構積極有效的師幼互動要求教師心中有幼兒，要真正“成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。教師要善於反思，在反思中逐步提高自己，促進教師自身的專業成長。

小百科：理髮又名頭髮護理，常見的是修剪頭髮，簡稱剪髮，令人外觀清潔整齊，有美化外型、美容之功用。 理髮可以是家庭生活活動，家屬及朋友互相幫助。

幼兒園小班教案 篇2

　活動目標：

1、 引導幼兒發現學習，體驗發現學習的樂趣；

2、 發展幼兒口語表達能力，想象思維能力；

3、 學習按一定順序觀察和講述圖片內容，並能較完整地講述故事，豐富詞彙——融化。

　活動準備：

掛圖《雪人不見了》

　　活動過程：

一、 匯入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎？”

師：“今天，老師給小朋友帶來一些圖片，圖片中的小動物也喜歡堆雪人，一起看一看。”

二、 展開：

1、 出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，瞭解圖片大意。

2、 引導幼兒逐幅觀察

（1） 觀察圖一、提問：現在是什麼季節？天氣怎樣？

圖片上有誰？他們在幹什麼？

小結：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

（2） 引導幼兒觀察圖二、提問：

天氣有什麼變化？小猴小熊感覺怎樣？你是怎麼看出來的?

（3） 觀察圖三、小熊和小猴正在幹什麼？他們為什麼要這樣做？

（4） 請幼兒連貫講述1—3幅圖。

3、 引導幼兒想象小雪人進屋後，會發生什麼情況。

幼兒想象後，出示圖片。（理解融化的意義）

4、 請幼兒試著完整講述。

注意：用此要恰當，簡練。

5、 互相講述。

　活動結束：

請幼兒到戶外感受冬天的寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。

如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手裡，鞏固雪遇熱融化的知識經驗。

幼兒園小班教案 篇3

主題說明：

上幼兒園啦!在家裡倍受寵愛的小寶貝們，帶著許多小問號，要離開爸爸媽媽的懷抱，進入一個全新的世界，開始學習在集體中獨立地生活。可是，面對陌生的環境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們儘快熟悉幼兒園，適應集體生活，是我們開展這個主題活動的初衷。

主題目標：

1、對幼兒園產生親切感和安全感，逐漸習慣和適應集體生活。

2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動內容：

布袋偶表演《高高興興上幼兒園》

活動目標：

1、知道自己長大了，要上幼兒園做遊戲、學本領。

2、喜歡幼兒園，願意來幼兒園。

活動準備：

布袋小鴨、幼兒園大門(積木拼搭)

活動過程：

一、激趣匯入

1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。

2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》

二、知道自己長大了，要像小鴨一樣到幼兒園來學本領。

1、提問：小鴨是怎麼上幼兒園的?今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的?

2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經長大了，要高高興興上幼兒園做遊戲、學本領。

3、欣賞兒歌《上幼兒園》

活動小貼示：

幼兒特別喜歡布袋表演，因此此類的活動不僅在學習活動中採用，也可以運用在一日生活的各個方面。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種佔主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場遊戲活動。教無定法，無論採用哪種教學方式，都必須作用於人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。

幼兒園小班教案 篇4

一、活動目標

1。讓幼兒瞭解正確的坐姿及傳書、收書、劃指的方法。

2。引導幼兒初步對文字的興趣。

3。理解兒歌：幼兒園裡真快樂。

4。認讀：哥哥、姐姐。

二、活動準備

1。《幼兒聽讀遊戲識字》第一冊（人手一本）、錄音機、磁帶。

2。字條“跟讀”、“手指字、耳朵聽、眼睛看書讀出聲”、“手指字、耳朵聽、眼睛看書不出聲”。

3。《幼兒園裡真快樂》的大範例。

4。“哥哥”“姐姐”大字卡各一張，小字卡若干張。

三、活動過程

1。常規訓練：

（1）複習1—6課重點字、詞。

（2）聽音樂傳書，跟讀1—6課。

2。學習兒歌：

（1）觀看大班兩位小朋友的情景表演《幼兒園裡真快樂》。

（2）出示掛圖及大範例，幫助幼兒理解兒歌。

（3）欣賞兒歌。

（4）跟讀兒歌。

（5）聽音樂收書。

（6）認讀“哥哥”、“姐姐”。

3。送字卡：

每位幼兒從椅子底下拿出字卡說說你拿到什麼字卡，並把相應的字卡送給哥哥、姐姐，並能說禮貌用語“哥哥好”“姐姐好”。

4。遊戲：“摘星星”。

四、區角活動

動動腦：4以內的數量

巧巧手：拓印花、幫娃娃穿衣穿襪

變變變：我讓小花轉起來

小舞臺：唱一唱、跳一跳

說說認：幫動物找家

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

認識不同動物手腳的外形特徵。

瞭解不同動物手和腳的功能。

活動準備：

課件準備：“動物”組圖。

紙面教具：《連一連》。

材料準備：筆。

活動過程：

組織幼兒觀察，引導幼兒討論自己手腳的外形特徵和功能。

我們的小手和小腳長什麼樣？

它們可以用來做什麼？

小結：我們的每一隻手和每一隻腳都有五根指頭。小手可以用來做手工、玩玩具等；小腳可以用來走路、跑步等。

出示組圖“動物”，引導幼兒瞭解不同動物手和腳的外形特徵與功能。

1、出示組圖“動物—1”，引導幼兒認識動物的手和腳。

小動物的手和腳和我們的很不一樣，你們都認識哪些動物的手和腳？

你們猜，這會是什麼動物的腳/手？

2、出示組圖“動物—2”，引導幼兒瞭解動物手腳的外形特徵和功能。

小鴨的腳長什麼樣？它有什麼特別的本領呢？

小貓的爪子上有什麼？它可以幫助小貓做什麼？

猩猩的手臂看起來怎麼樣？可以幫助猩猩做什麼？

小鳥的爪子看起來像什麼？它又有什麼不一樣的本領呢？

小結：小鴨的腳掌有蹼，像小扇子，可以讓小鴨在水裡划行；小貓的爪子有厚厚的肉墊，可以幫助小貓跳躍；猩猩的手臂長長的，很強壯，可以讓它在樹上盪來盪去；小鳥的爪子細細長長的，像鉤子一樣，可以幫助它穩穩地站在樹枝上。

發放學習單《連一連》，鞏固幼兒對動物手腳外形特徵的認識。

請小朋友們找一找，用筆把小手小腳和它們的主人連起來。

請家長引導幼兒觀察身邊常見的小動物的手和腳，如小狗、小烏龜等，瞭解更多小動物手和腳的外形特徵與功能。

幼兒園小班教案 篇6

教學目標：

1、學習正確的擦嘴巴姿勢和方法。

2、怎麼樣正確地使用毛巾、並培養良好的衛生習慣。

3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

4、初步瞭解預防細菌產生的方法。

活動準備：

1、教師自制的娃娃臉兩張，（嘴角有米粒）

2、毛巾一條。

活動過程：

教師出示自制的娃娃臉，引導幼兒觀察娃娃有什麼不同。

如：孩子們，看到我手中的娃娃沒有，它多麼可愛呀！但是你們有沒有看到今天這個娃娃的臉很髒，臉上有一粒白晶晶的東西，哦，這個東西還黏糊糊的（教師觸控米粒），你們知道那白晶晶、黏糊糊的東西是什麼嗎？

引導幼兒去觸控白晶晶的物體，讓幼兒體驗感受。

如：下面我要請一位小朋友過來觸控它，讓後讓他告訴大家那白晶晶、黏糊糊的東西是什麼？願意過來的請舉手。

引導幼兒如何去除娃娃臉上的米粒。

如：我們讓娃娃臉上乾乾淨淨的好不好？你看它臉上太髒了，沒有小朋友願意跟它玩耍，讓我們來幫幫它吧！讓它和我一樣臉上乾乾淨淨的，而且還有它自己的好朋友好不好？我哪！手利哪了一塊毛巾，我現在要用這塊毛巾幫它把米粒擦掉。

引導幼兒觀察擦毛巾的動作。

如：孩子們，現在啊！我們開始要給娃娃擦米粒咯，這塊米粒實在太討厭了，不擦掉它，娃娃就沒有朋友了，而且娃娃會哭哦，你們想讓娃娃沒有朋友嗎？想讓娃娃哭嗎？我想小朋友都希望娃娃開開心心的對吧！好啦！我們現在動手了！請小朋友都把眼睛睜得大大的，看老師是怎樣用毛巾一點一點幫娃娃把米粒擦掉的，過一會，我要請小朋友上臺，再次幫娃娃擦米粒哦，如果誰擦得乾淨，方法又正確，我要有小獎品發放哦。

引導幼兒親自動手，體驗擦米粒的感受。

如：好了，我要請一位小朋友來給娃娃擦米粒哦，每個小朋友都要仔細看哦，如果他擦得不對，我們幫他指出來好不好？

出示娃娃，讓幼兒體驗結果的快樂。

如：啊！這個娃娃被小朋友擦得多幹淨啊！你看你，它都笑了。（在娃娃臉上畫笑容）而且哦，它還有了一個新朋友，你看它們一起多開心啊！這都是小朋友的勞動結果，所以娃娃喜歡小朋友，而且娃娃還要告訴小朋友一句話哦，都希望小朋友豎起自己的耳朵，認真聽哦，娃娃說：娃娃娃娃，臉上髒，就用毛巾擦一擦，仔細擦，天天擦，臉上乾淨，媽媽愛，小朋友愛，開心幸福好寶寶。

教師小結：聽到了沒有？如果小朋友臉上髒兮兮的，不講衛生，細菌就會進肚子利去了，肚子就會痛，痛就要去打針哦，小朋友不希望自己天天打針吧！咱都是乖寶寶，我希望孩子們養成勤洗手、勤動手、講衛生的好習慣哦！最後哦希望寶寶在幼兒園健健康康地成長。

教學反思：

擦嘴巴這樣一個講衛生的好習慣在幼兒踏進學校的第一天我們就開始培養起來了，因此在課程中幼兒對毛巾的用途顯得並不陌生，可是在以往的擦嘴巴過程中如何把嘴巴擦乾淨和擦完嘴巴以後的毛巾放哪裡，很多的孩子都還是雲裡霧裡，所以在這兩方面做了重點的講解和練習，幫助幼兒改正以前不對的地方，記住正確的擦嘴巴方式。擦嘴巴是一個動態的過程，需要進行一個實戰的操作在進行的時候發現問題，並進行糾正，這樣孩子的印象就會更加的深刻吧，所以我請了孩子進行演示，演示的過程中，孩子的好奇心特別的重，也不知是為了能近距離的進行觀看還是自己想要親身的進行體驗，都沒有很好的坐在自己的座位上而是紛紛的跑到演示的周圍進行觀看，並三言兩語的講著什麼。這樣一來，教室裡的活躍的氛圍就被調動了起來，也是很多的孩子藉機鬨鬧。我想大概是一個小朋友進行練習，其他的孩子覺得好玩也想試上一試了，因此開始每個孩子一條毛巾的進行全方位練習，也是一邊玩耍一邊學習如何擦嘴巴，每個孩子動手以後，明顯比之前的積極性更高了，也能遵守老師的紀律了，跟著我的節奏“左邊擦到右邊，右邊擦到左邊，上邊擦一擦，下面擦一擦”大家都一邊念一邊擦，臉上也是笑容滿面。擦好的毛巾放哪裡是幼兒一直搞錯的一個常見問題，很多的孩子在擦完嘴巴後一扔毛巾，和乾淨的消好毒的毛巾放在一起，在這樣的餓一個課程中，我告訴孩子“擦完嘴巴的毛巾是髒的，是有細菌的，不可以扔進原來的毛巾盆裡，應該扔地上的盆，是專門放髒毛巾的臉盆，這樣髒的和乾淨的就不會在一起，也就不會有細菌感染，保證我們孩子的健康。聽了我的解釋，孩子好像茅塞頓開一般，紛紛說著知道了。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、通過各種感官，感知雪是從天空中飄下來的，落在地上是白白的接在手上是冰涼的，還會融化成水。

2、豐富詞：飄融化

活動準備：

選擇下雪天進行。

活動過程：

1、帶領幼兒在走廊邊觀察下雪，引起幼兒興趣。

提問：

(1)雪是怎樣從天空下來的?(豐富詞彙：飄)

(2)雪花是怎樣飄下來的?(一片一片飄下來)

2、讓幼兒伸手接飄下來的雪花，引導幼兒觀察雪飄到手上的變化。

提問：

(1)雪飄在手上，手有什麼感覺?

(2)雪在手裡變成什麼了?(豐富詞融化)

3、師：

雪從天空中飄下來，落在地上是白白的，接在手上是冰涼的，還會融化成水。

4、活動建議：雪堆積厚了，可帶幼兒到戶外去玩雪，如：捏雪球，堆雪人等。

幼兒園小班教案 篇8

適用年齡：3-4歲

活動由來：繪本《誰咬了我的大餅》是一個幽默、有趣的故事：小豬一次次地讓一些動物在自己辛苦做的大餅上咬上一口，就是想看看動物們的牙印，以此找到那個趁自己睡覺而偷咬自己大餅的.動物。該繪本語言重複簡短，畫面誇張形象，而且閱讀的過程中孩子們自然地感受到了不同動物的不同牙印。

在活動的設計上，我緊緊抓住"牙印"這個線索，引導孩子們在閱讀的過程中觀察、比較不同動物在這塊大餅上留下的不同牙印，從而幫助小豬找出這個咬大餅的真正"小偷"，同時我鼓勵孩子們學習講述小動物之間的對話。對於故事的理解我也是讓孩子們在"設懸--釋懸--設懸--釋懸??"這樣的結構下逐步深入，這樣的方式也使得重複的故事情節和對話變得生動有趣。

活動目標：

1．初步理解故事內容，嘗試用完整的語句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”

2．通過對比，知道不同動物的牙印是不一樣的，並能大膽用語言進行描述。

3. 喜歡繪本，體驗閱讀和想象所帶來的快樂。

活動重點：識別不同動物的牙印，能夠互相匹配。

活動難點：根據動物的嘴巴和牙齒的形狀匹配牙印

活動準備：五種動物的圖片、有不同牙印的大餅

活動過程：

開始部分：教師講述故事開頭，激發閱讀的興趣。“有一隻小豬??等它醒來，咦？怎麼了？”“會是誰咬了它的大餅？”

一、基本部分：感受故事內容，理解不同動物的牙印不同

（一）感知小豬詢問小鳥的故事情節。

(1)教師講述部分內容。

(2)提問：“小鳥咬出了什麼形狀？原來咬出的是什麼形狀？是小鳥咬的嗎？”

（二）感知小豬詢問小兔的故事情節。

(1)感受角色，詢問小兔："誰來學學小豬問問小兔？一起來學學呢。"

(2)比較齒印："哪個是小兔咬的？比比原來的呢？"

（三）感知小豬詢問狐狸的故事情節。

（四）感知小豬詢問鱷魚的故事情節。

（五）感知小豬詢問河馬的故事情節。

（六）觀察牙印，進行匹配。

(1)出示大餅上的牙印，觀察並猜測出是誰的牙印。

(2)引導幼兒回憶不同動物牙印的特點，進行匹配。

活動結束：

（一）講述有趣的故事結尾。提問："小豬的牙印是什麼形狀的？現在你們能告訴小豬誰咬了它的大餅了嗎？"

（二）引導幼兒從故事中總結出小豬糊糊塗塗的，做事不認真，我們不學習他。

幼兒園小班教案 篇9

活動目標

1.知道自己有一個幸福的家，初步感受家庭的溫暖。

2.會念兒歌，理解詞語：幸福、親親熱熱。

活動準備

1.課件：作詩-我的家人

2.每人一張全家照

趣味練習

活動過程

一、相互介紹：幸福的家

1.提出問題

（1）這是誰家的照片？

（2）照片上有誰？

（3）一家人在一起感覺怎樣？

2.豐富詞彙：親親熱熱、幸福

二、欣賞詩歌

1.教師有感情的朗誦

2.幼兒隨教師一起學習詩歌，可指著自己的全家福進行朗誦。

3.採用小組、個別，男、女還分組等多中形式朗誦

三、共同佈置牆飾--幸福的家

1.播放詩歌磁帶，在教師的幫助下將全家照貼在牆飾中。

2.附以詩歌圖示。

我有一個幸福的家

我有一個幸福的家，

有爸爸，有媽媽，

還有我這個小娃娃，

親親熱熱在一起，

我們都愛這個家。

小班語言評優課教案：春天的電話

活動目標：

1、理解故事內容，學說打電話內容，瞭解春天的特徵。

2、懂得把美好的事情與人分享的快樂。

活動準備：

1、事先帶領幼兒外出找過春天。

2、故事圖片。

活動過程：

一、談話匯入：春天來了，我們一起找過了春天。小朋友們看到的春天裡有些什麼?

總結：我們看到的春天裡有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊！

二、完整欣賞第一遍故事。

師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動物也想去找春天，聽一聽有哪些小動物也找到了春天

師幼互動，理解故事內容，瞭解故事人物

師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事裡有哪些小動物呀? 根據幼兒回答，教師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的，教師提醒：看，還有一個朋友被你們忘記了,我們來把它請出來。

三、分段講述 學說打電話內容

第一段：

(1)指著小熊，師：小胖熊知道春天來了，他是用什麼辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片，追問：電話裡小胖熊說了什麼?幼兒如果沒有反應，沒關係，那我們來仔細聽一聽吧!

提問：電話中小胖熊是怎麼說的?(請4名幼兒來說一說)

小結：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來玩遊戲吧！

出示圖片(樹上的積雪融化)

☆第二段：集體學說

(1)小松鼠聽完電話後，他會做什麼呢?(繼續打電話)你們剛才聽得真仔細，邊講述： 小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”

邊出示畫：山坡上的草都綠了。

(我們一起來學著小松鼠打電話的樣子，跟隨教師學說(喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!)集體再次整齊地說一遍☆第三段：個別學說

(1)小白兔聽完電話後心情怎麼樣?(很開心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會是誰?(幼兒憑記憶猜測)他會對他的好朋友說什麼呢，我們一起來聽一聽。

小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。“喂，小花蛇嗎?春天來了，河裡的冰融化了，快出來游泳吧!”

(3)聽完後：小白兔給誰打電話了?小白兔對小花蛇說了什麼?誰能來學一學，請1名能力強的幼兒來試一試。邊講述邊出示圖畫(河裡的冰融化了)教師幫助提醒,引導幼兒看著圖畫(學說對話)(喂，小花蛇嗎?春天來了，河裡的冰融化了，快出來散步吧!)

☆第三段：看圖說

(1)小花蛇聽完電話後也好開心，他想到了給好朋友小狐狸打電話,小花蛇會對小狐狸說什麼呢?出示圖畫請幼兒觀察，你覺得小花蛇會對小狐狸說什麼呢?師：我們來看看小花蛇對小狐狸說的話和你想的是不是一樣的。

邊講述故事邊出示圖畫 (放風箏)

小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“喂，小狐狸嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧!”

原來小花蛇給小狐狸打電話說(喂，小狐狸嗎?春天來了，天氣更暖和了，快出來放風箏吧!)我們一起來學一學。

再次完整欣賞故事：請你們看著圖片和老師一起來講一講這個故事好嗎?

故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什麼?(因為這些小動物把自己找到春天開心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開心了。原來分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開心點 事，把開心傳給大家)我們也去把這件快樂的事情分享給教室裡的好朋友吧!

遷移經驗：打電話給自己的朋友

小朋友們也找到了春天，你會打電話告訴誰，會叫他一起做什麼事情呢?

附：《春天的電話》

“轟隆隆!”打雷了睡了一個冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，開啟窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了!”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼， “喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩遊戲吧!”

小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”

小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。“喂，小花蛇嗎?春天來了，河裡的冰融化了，快出來游泳吧!”

小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“喂，小狐狸嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧!”

你看，小動物們都出來了，大夥兒在草地上快樂地玩遊戲呢!

故事分析：

故事是通過小動物們之間互相打電話，傳遞春天的資訊，互相告知春天的各種特徵：春天來了，樹上的樹上的雪融化了，快出來玩遊戲吧! 山坡上的草綠了，快出來吃青草吧! 河裡的冰融化了，快出來游泳吧!天氣暖和了，快出來放風箏吧! 通過小動物們打電話互相告訴春的資訊，理解與朋友分享快樂的事情是一件開心的事情。