六年級語文下冊《城市的標識》教案大綱

教學目標

1.基礎知識目標：掌握生字詞及作者。

2.能力目標：能運用多種修辭手法表達自己的思想情感.文章的線索.

3.思想情感目標：通過學習《城市的標識》一文,增強我們對生存環境保護的意識,從我做起,化作行動.

教學重點,難點

用細膩的語言,賦予變化的語言表達思想感情.

教學過程

一.匯入

同學們，我們知道紅領巾是少先隊員的標誌，團徽是共青團員的標誌，那麼，你知道城市的標誌是什麼嗎？今天我們就共同來學習《城市的標識》這篇課文，來看一看城市的標誌是什麼?有什麼作用?（板書課題）

二.檢查預習情況：

生字：擄掠（）翹角（）霓虹燈（）模樣（）杉樹（）水罐（）遒勁（）

點綴（）樟樹（）偌大（）婀娜（）槐樹（）熙攘（）耿耿（）

詞語：擄掠：大同小異：

遒勁：標識：

蔚為壯觀：偌大：

流蘇：熙攘：

千姿百態：風韻：

忠心耿耿：小心翼翼：

乾涸：饋贈：

三．學習過程

１．理解文題：什麼是標識？

（明確：所謂標識,是指用來辨認識別事物的標誌.作者在本文中把樹當做一座城市的標識,其作用是表達對現代化城市樹木的珍愛,提醒和號召人們要自覺保護我們的生存環境,使之與人和諧共存,共同發展.）

２．生讀課文理清作者寫作思路：

（明確：本文共17個自然段，作者是按著如下的思路寫作的：作者先從反面入手,寫出了現代化的城市與城市之間越來越雷同,像多胞胎,像連體人,失去了特有的.個性,失去了活氣和靈性.作者抓住了城市的大廈和大樓,街道,轎車,人們的衣著等這些具體事物,用細膩,形象的語言來寫現代城市的缺欠雷同,沒有個性,為下文從正面寫城市的標識樹,做好了準備.

這一部分裡有一個難句,應該用懂它的含義.即就好像每個城市的商店賓館,都用各自特製的拉鍊,把天下各處自家的門臉統一鎖成一個連體人.這句話運用了比喻,擬人的修辭手法,形象,生動地寫出了城市間的雷同,描寫中帶有諷刺.

接著,作者就寫城市中的樹,正面寫城市的標識.不同的城市,有不同的標識.香樟樹是杭州的標識;法國的梧桐是南京,上海的標識;榕樹是福建或廣州的標識;油松是長春的標識;圓冠榆是喀什的標識;國槐榆是北京的標識.最後作者發出由衷的感慨,樹是惟一的不可替代的印記,不可被置換的標識,將成為城市的靈魂,是大自然的饋贈,是城市僅存的個性.）

３．劃分段落：全文層次清晰,共分三個部分.

第一部分（１－５）：列舉城市之間的雷同現象。

第二部分（６－１５）：寫樹才使城市之間的真正的標識。

第三部分１６－１７）：喚起人們對樹的愛護以及作者對自然界的崇高。

４．生細讀課文，找出文中運用比喻,排比,對比等修辭方法的句子，體會語言的親切，優美。

（生探討略）

５．總結：

四．板書設計（略）