小學二年級上冊《風娃娃》教學設計
教學目標:
⒈認識12個生字、會寫8個字。
⒉正確、流利、有感情地朗讀課文,體會風娃娃的好心和傻氣。
⒊懂得“做事情光有好的願望不行,還要看是不是對別人有用”的道理。
教學重點:
⒈結合語言環境、聯絡生活識字,規範書寫8個字。
⒉有感情的朗讀課文,體會風娃娃的好心和傻氣。
教學難點:
在讀懂課文的基礎上感悟文章告訴我們的道理。
教學方法:
感悟朗讀法、討論法等多種方法。
前置學習
1、初讀課文,讀準字音,將語句讀通順流暢。
2、畫出課後生字,將字音讀準,
3、讀課文,標明自然段,想想課文講了一件什麼事?對讀不懂的地方標上問號?積累喜歡的詞語和句子。
課時安排:2課時
教學流程:
第一課時
(一)談話匯入,揭示課題。
同學們都一定很喜歡娃娃吧?你們自己有玩具娃娃嗎?有什麼娃娃?(結合學生的話,激發學生學習興趣。)課件演示:娃娃有很多種,有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天,咱們要認識一個新娃娃:(板書風娃娃,讓學生齊讀課題)。
(二)檢查預習
⒈檢查生字詞
⑴課件出示生字、生詞卡片
抽查 連續 呼吸 縴夫 流汗 表示 無影無蹤
行駛 風箏 傷心 口號 極小 責怪 斷斷續續
⑵小組合作,上臺彙報
⒋通讀全文,整體把握:找同學讀開火車每人一個自然段。
過渡:接下來讓我們走進課文一起去觸控、感悟看看這是一位怎樣的娃娃?
通過預習想想風娃娃做了哪些事情?他為什麼要做?
A、指名回答:(板:吹大風車 吹起船帆 吹翻風箏 吹跑衣服 吹斷小樹)
B、從第二個問題的回答引入第一段的朗讀
事情有好有壞,你能給風娃娃做的事分一下類麼?(板書:好、壞)找出相應的自然段,2到3段是寫好事,5到7段寫他做的壞事。
(三)分塊研讀,感悟明理
⒈研讀做好事的板塊
⑴指讀第二段,思考:風娃娃做了什麼事?結果怎樣?
①找出有關的句子讀一讀。
出示:投影片1:他深深的吸了一口氣,使勁向風車吹去。
②學學風娃娃的樣子做“吸”和“吹”的動作
(通過評價讀出風娃娃、深深吸和使勁吹的樣子)
③田裡的秧苗喝足了水會對風娃娃說些什麼呢?
過渡:乾涸的秧苗因為有了風娃娃的幫助痛痛快快的喝足了水而不住點頭,風娃娃也因為幫助了別人而獲得了快樂:他高興極了。
④你能換個詞語說說現在風娃娃的心情麼?你喜歡風娃娃麼?讓我們帶著喜歡和快樂的語氣讀一讀這一段。
⑵學習第三段
①找個同伴和你一起讀第三段,思考:風娃娃做了什麼?結果怎樣?
指名回答:吹起了船帆,幫助船行駛
②誰在拉船?找到縴夫拉船的句子指讀
投影:他們流著汗,喊著號子,船卻走的很慢。(從中體會拉縴的艱難)
③風娃娃怎麼做的'?你能用讀的方式展現出來麼?
投影儀出示句子:他急忙跑過去,對著船帆吹起來。
④縴夫們會怎麼感謝風娃娃呢?想象一下,相機出示課文插圖幻燈片
⑤聽了縴夫的話,風娃娃高興麼?讓我們一起去感受他的喜悅,齊讀這段。
過渡:風娃娃做了兩件好事後,他是怎麼想的?你覺得他的想法對麼?
⒈研讀做壞事的板塊:
⑴請男女生合作讀5到7段,思考:風娃娃都做了什麼事?結果怎樣?
⑵如果你是放風箏的孩子、你是晒衣服的人、你是新栽的小樹,現在你會對風娃娃說什麼?
過渡:聽了人們的責怪,風娃娃也很傷心,讓我們一齊去體會一下他現在的心情好嗎?
⑶指讀最後一段,你能告訴風娃娃答案嗎?結合前面風娃娃做事時的句子,你覺得風娃娃在做事的時候有什麼問題麼?(不懂腦筋,不觀察,好心辦了壞事……)
師小結:原來做事情光有好的願望還是不行,還要看是不是對別人有用。
(四)總結拓展
⒈假如你是風娃娃,你以後會怎麼做呢?
總結:相信風娃娃聽了大家的勸告以後,一定會改掉自己的缺點變成一個人見人愛的好娃娃的。
⒉你能說說在生活中你對風的瞭解麼?
是啊,風作為我們的生活中常見的自然現象之一,雖然我們無法控制它,但相信隨著人類的不斷進步和科學的逐步發達,它會把更多的喜悅帶給人們。
第二課時
一、複習舊知,引入新課
回憶:風娃娃都做了哪些事情?
分小組朗讀課文。(全班參入)
二、鞏固生字,指導書寫
⒈回憶已經認識的生字,看誰說得多。
⒉指導寫字:
重點指導“吸、極、表”三個字,“吸、極”都是左窄右寬的字。重點指導右邊“及”字的寫法,第一筆“撇”和最後一筆“捺”,要舒展而對稱。第二筆“橫折折撇”不容易寫好,作重點示範。
⑴觀察字形,說說你發現了什麼?
⑵示範寫。
⑶學生描寫、仿寫選擇自己認為能寫好的字寫,然後同桌欣賞,評議所寫的字。
⑷學生練寫。
⑸集體訂正,講評。
三、隨堂練習,鞏固生字
讀課後“我會讀”中的詞語,同桌互相檢查、訂正。
四、教師總結:
這節課我們熟讀了課文,並且學習了生字的寫法,希望同學們掌握好。
五、拓展
你知道風娃娃還做了哪些事?哪些是好的,哪些事是壞的?
[板書設計]:
風娃娃
吹動大風車 秧苗點頭
好事 吹起船帆 縴夫感謝 做事情光有好的願望
吹翻風箏 孩子傷心 是不行的,還要看
壞事 吹跑衣服 人們責怪 是不是對別人有用。
吹斷小樹