兩種人作文（精選22篇）

在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的兩種人作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

兩種人作文 篇1

人可分為兩種，素質高的和素質低的，今天，我在公交車上就遇到了這兩種人。

早上，我擠進了公交車。許多人都站着，我想買票，可又擠不到售票台邊，有一個阿姨見我是一個小孩，就幫我把錢遞過去買了票，又有一個叔叔見我站着累，就對我説：“你來坐吧，我要下車了。”我説了一聲謝謝，剛想坐過去，見有一個年過花甲的老奶奶上了車，就要讓老奶奶坐，只見老奶奶笑呵呵地説：“你這位小朋友真好。不用了，我不坐，，我過兩站就到了。”但我不想自己坐在椅子上看着老奶奶吃力地站着，一定要讓她坐，老奶奶又客氣地讓我坐。

正當我們推讓的時候，有一位袖子上彆着中隊長標誌的小女孩坐在了那位叔叔讓出來的位置上，我生氣地説：“這個位置是給老奶奶坐的，你幹嘛搶？”“怎麼了？她又不是我的奶奶，何況我讓了位置又沒有錢拿。再説了，這位置又不是你花錢買下的`，你只買了路費。”你瞧，這個小女孩還是個中隊長，卻那麼沒禮貌，或許在學校裏她嘴甜，對教師和同學都很有禮貌，從不胡説，可在社會上她卻那麼沒禮貌，我想她一定是很虛偽的人。我又想：如果我是那個女孩的老師，她會怎麼做呢？如果那位老奶奶是她的親奶奶，她又會怎麼做呢？

我真希望人與人之間多一些謙讓，少一些無禮。

兩種人作文 篇2

世上有很多種人，有愛心的、見錢眼開的、以貌取人的……每次説到人，我都會想起那兩個人。

那天早晨，我突然想吃油條，變去一個離我家最近的早餐店去買，那個早餐店的老闆娘是我媽媽的牌友，她也認識我，也算很熟。她正在幫人炒炒粉，我走到她的旁邊，説：“買一根油條。”她先是沒應我，後來就不理我了，自顧自的，我連續叫了多遍，她也沒回應我，就在我旁邊的客人帶了2個小孩來吃早點，説：“老闆，我給我女兒拿一根油條啊！”“拿吧！”那個老闆娘立即應了一聲，我後來又叫了她一聲，她還是沒應我，根本不拿我當回事兒！真是勢利眼！我發誓一輩子也不去她那裏買早點了，便轉身就走，彷彿聽見她在背後議論我。

後來我又去了一家早點店，那個早點店的`老闆，並沒有像剛才那阿姨一樣，而是熱情的招待了我，我説明來意了後，他也沒有那樣，再忙也馬上幫我拿了一根油條，用塑料袋包起來，遞給我。

真是兩個人，兩種人，唉，這年代善良、沒有勢利眼的人可真是太少了！

兩種人作文 篇3

從前有一個人，他有兩個兒子，有一次，那兩個兒子犯下了滔天大罪——他們開車撞倒了人，被撞到的人危在旦夕，幸好醫生醫術精湛，使被撞的那個人“起死回生”，並恢復了健康。雖然被撞的人沒死，可那人的父母和親人硬要打官司，説是要討個公道。兄弟倆沒辦法，只能和對方打了一場官司。

這場官司對方贏了，法院判他們倆有期徒刑5年，要被關在農村裏的監獄。兄弟倆無可奈何，不過他們提出了一個要求，要帶去兩個畫板，幾張畫紙和幾支畫筆，法官同意了。

進了監獄後，他們無非就是聊天或畫畫。有一天，兄弟倆坐在椅子上，望着窗口。他們多想逃走啊！可門外有守衞，逃出去又被抓回來，於是兄弟倆各自畫了一幅畫。

哥哥用黑色畫出了監獄的.窗口，可弟弟卻用五顏六色畫了窗外的風景。哥哥轉過頭，看見弟弟的畫，感覺有點自卑。

五年的期限到了，哥哥覺得自己犯了罪，沒臉回去見父母，他就在農村當小偷，偷人家的雞、鴨、鵝等來吃。弟弟不一樣，他愛上了畫畫，決定當個畫家，他日夜兼程，來到了城市。弟弟報了美術學院，學費和生活費都是他自食其力，靠賣畫來支撐。他一邊打工賺錢，一邊賣畫，還一邊學習，生活過得很苦。

終於，皇天不負有心人，弟弟通過自己的努力，終於做了畫家。

兩種人作文 篇4

這條路，被修路的工程隊蠶食的僅容兩人並排行走，還硬是有些圖省事的人在小道上停上一排排的共享單車，顯得更加狹窄。但總是行人往來不絕，不曾停息。

這條路，只有兩種人走。一是外中學子，一是技校學生。外中學子和技校的學生身高都基本相符，放在一起也分不出類，但外中學子那左邊臂膀上的鮮明黃色環帶，總能讓人從一羣人中一眼認出。

外中的學子，是聽着“去了技校就是丟人”的話成長的，從老師提到技校那分明的.嫌棄中，從眾人對技校的鄙夷中，外中學子很快的認識到，技校是不屬於他們的天地，他們還有更寬的界面，這是閒雜人等去的地方。便在心中將技校打上大大的叉號，對其充滿不屑，就算路上看到其學生也是目視前方，對其視而不見。

秋夜，每當走在這條路上，穿着極薄的衣服打着哆嗦，將自己的身體蜷縮起來，看着路上的技校學子一個個聚成團，聽她們甜美的歌聲，聽她們談論晚上去哪一家店吃火鍋，之後又去哪裏看電影，心中滿是羨慕，有時會覺得自己也要是他們中的一員就好了，不用面對繁瑣的作業和考試。但這種想法的萌芽剛出現就被按捺下去，畢竟，外中學子是隻能天天泡在作業中，教室操場家中三點一線，沒有歌聲，沒有電影，更沒有火鍋，有的只是更好的未來，和未來更好的享受。

這條路，兩種人。

兩種人作文 篇5

5月12日，中國汶川發生了里氏7.8級大地震。在這有場天災中，有無數的人遇難，也有無數有心人在為汶川捐款。

而在地震中，人呈現出不同的特質：有兩種人在做兩種不一樣的事。

地震發生當時，汶川某所中學裏，五（2）班的班主任感覺地突然開始晃動。他停下課來，仔細聽外面的動靜。他聽見外面不對勁，鄭重的對同學們説：“發生地震了，大家鎮靜！男生從前門走，女生從後門走。動作要快！”話剛説完，教室裏的地板便開始裂逢。老師站在講台上，大聲指揮着同學們，等同學們全都跑出了學校，他才用最大的力量跑到二樓。這時，教學樓已經快塌了，老師急中生智——他閉上眼睛，深吸一口氣，用力一跳，跳到了一樓。這時，樓已經塌了，老師把重心放前，兩腳向前使出最大速度。終於，老師逃了出來。在危急時刻臨危不亂，我們都要向這位老師學習。

但是，另一篇報道使我震驚：一個賣水的.小販竟然以50元一瓶水的價格賣水。在這樣的危難時刻，他不考慮到大局積極幫助災區的人，反而趁着災難謀取錢財。

這兩種人的差距是顯而易見的，我們應該向那位班主任看齊。

危難時刻，兩種人做出兩種事。這位班主任的品德讓我敬佩。讓我們手拉手，心連心，幫助災區人民重建家園。

兩種人作文 篇6

今天讀到徐特立老師説的一句話：教師要有兩種人格，一種是經師，是教學問的；一種是人師，是教行為的。

這不就是我們常説的“教書育人”嗎？而我們説的教書育人僅僅是説的`我們老師的行為，而徐老的意思是説這是我們老師特有的人格。

在實際工作中，我們只重視了第一種人格——教學問。我們鑽研教材不遺餘力，我們課堂教學花樣百出，我們的教學方法也是名目繁多，我們確實在教知識上下了很大的功夫。

而在育人方面，我們就略顯不足，因為我們太過於注重知識，心思也過多的放在了知識上，而忽視了孩子做人做事的教育。育人，不是板起面孔來訓人，是做，是老師自己去做。所謂的人師是教行為，而不是叫人生大道理。

學生是在老師、家長的影響下成長起來的，我們的影響對於孩子一生來説是至關重要的。我常對學生説，要做好自己，做最好的自己。我們做老師的又何嘗不是要做好自己呢？

其實，學生到學校應該是先學做人，後學知識，即育人為先。慾善其事必先利其器，老師要先育人，必須先做好自己，身正是範嘛。

讓我們做老師的都擁有徐老説的這兩種人格，做真教育，真做教育！

兩種人作文 篇7

社會，對於未成年的我來説，是混亂的。像碰瓷，像偷盜，讓我感到驚慌。

今天，我看到一則漫畫：一個小夥子看到一位老奶奶摔倒在地上，心想：這個老奶奶是不是碰瓷呀？我還是小心為好。老奶奶似乎看到了小夥子的猶豫，對他説：“小夥子，過來幫我扶一把。”小夥子頓時慌了，心想：萬一她想敲詐我，我遇上了碰瓷，那該怎麼辦，怎麼辦？不過，他靈機一動，立刻想到包中的筆和紙，便拿出來，走到老奶奶身邊，説：“大娘，請您給我寫個保證，説你是自己摔倒的，與我無關，我才幫你扶起來，可以嗎？”老奶奶看着筆和紙，一句話也説不出，眼中滿是失落與悲傷

看到這則漫畫，我想起了曾經發生過的一件事：一位老爺爺騎車摔倒，腿骨折了，痛苦地躺在路上。一個六年級的小學生上去扶起他，把他送到醫院。在醫院等待治療的時候，老人的家人來了，他們如強盜般抓着孩子不放，誣賴孩子將老人撞倒，要求賠償醫藥費。面對孩子的.委屈，那位老爺爺一句話也不説，眼睜睜地看着自己的家人敲詐了孩子家長五六千元。

面對弱小的孩子，面對孩子善良脆弱的心靈，那位老人怎麼忍心漠視孩子被冤枉？那幫大人怎麼忍心敲詐孩子，做出如此令人髮指的事？

哎，就是這些內心貪婪的人，把我們這個社會攪得一片混亂了。如果每個人都做好自己，不去欺詐別人，不去玩弄碰瓷，社會將會變得多麼美好呀！

兩種人作文 篇8

外面太陽非常大，我要自己乘公交車回家，隨着人羣擠上了擁擠的公交車。

我坐在靠中間的座位，後面坐着一位老人。這時司機提醒我説：小姑娘，記得投錢。“我漫不經心地番着口袋，反正已經上車了，沒什麼可急的，可這份談定沒有持續多少時間，我翻遍了身上大大小小的口袋，就是找不到兩元錢。奇怪，我明明從桌子上拿起兩元錢放入口袋的'呀！怎麼就沒有了呢？我邊嘟嘟囔囔地嘀咕着，邊加快了翻找的速度。看見司機越來越不耐煩的表情，我更加着急了。於是我在包裏翻找了一遍，可仍然沒有見兩元硬幣的蹤跡！沒有辦法，我只好抱歉地看着司機，小聲道：“叔叔，我，我的兩元錢找不到了。”我結巴地説道。誰知道司機臉頓時陰沉了下來，大聲呵斥道：“你們這種小孩子我見多了！”他不停地責怪我，我卻一句話也説不出來，只覺得臉漲得滾燙。

就在這時，身後的老人開口説道：“這有兩塊錢！”順着他的手指的方向，發現在我剛才坐過的那個座位上，有兩枚閃閃發光的一元硬幣。我急忙撲過去，撿起了它，捏在了手中，我覺得這兩元此時比什麼都珍貴。

回家後，卻發現早上媽媽給的那兩枚硬幣正“卧”在桌子中央。這，這是怎麼回事？是爺爺！是爺爺幫了我！頓時那位老人的形象在我心中偉大起來。老人只單單給了我兩元錢嗎？不，他用自己的行動維護了一個小女孩的自尊。我的眼睛濕潤了。

兩種人作文 篇9

人與人之間都有一架橋樑，他就是溝通。

望着門外的夥伴，我心中充滿了對媽媽的不滿。“今天星期天，也不讓我休息，還要我在家複習功課，真煩。”“星期六時，我把作業全部寫好，就是為了今天和夥伴們一起出去玩，昨天就與小夥伴們説好了，這不是讓我言而無信嗎！”我在心中自言自語，並暗暗發誓：從此，再也不理媽媽了。

在廚房忙碌的媽媽一言不發，過了一會兒，媽媽打開門喊我吃飯，我本不想理她，可人是鐵，飯是鋼，不爭氣的肚子早已咕咕叫了，只好不情願的出去吃飯，媽媽看到我磨磨參參，便大叫起來：“快點啊，”“壓住火，壓住火，”不然飯都吃不到了，坐在飯桌上，頭也不抬的吃起飯來，媽媽望着我在吃白飯，便夾了一塊紅燒肉給我，哇是紅燒肉，我最愛吃的菜，可為了面子，只好把紅燒肉夾了回去，媽媽那雙火眼金睛看出我在生氣，便親切的對我説：“我讓你用玩的時間來學習，是為你好啊，你和同學在同一起跑線上，而你在別人玩時，認真學習，這樣你就會超過別人，要記住知識改變命運。”此時我恍然大悟，我的眼淚從眼眶中溢出，望着媽媽説：“媽媽我會好好學的，可是，光學習沒有娛樂時間是不行的，”媽媽遞給我一張紙，紙上密密麻麻的字，原來是一張星期日計劃表。

我認為很合理，便無條件答應了。溝通後，我與媽媽之間的'矛盾奇異般的消失了，並增加了我們之間的親情。

啊！溝通是一所橋樑，是一所可以化解矛盾的橋樑。

兩種人作文 篇10

人與人之間的關愛有很多種。有父母給予的關愛;有親朋好友之間的關愛;還有一種人與人之間特殊的關愛，那種愛讓人感到温暖，讓人感到親切。

在我回憶中，那件事像刻在石頭上一樣，深深地刻在我的腦海裏，第一次讓座是我久久不能忘懷：有一次，我與爸爸去市裏玩，我們坐公共汽車時，我“搶”到了一個位子，在司機旁邊，上下車都非常方便;而爸爸就坐在最後面。車開出一站後，就上來了一位老奶奶。她凹下去的眼睛有着不一樣的'光澤;皺皺的臉，讓人看起來和藹可親;高高的鼻樑又讓人覺得很嚴肅。

“有沒有人給這位老奶奶讓座啊?有沒有人給這位老奶奶讓座啊?”我的耳朵差一點就被震聾了。可是車上還是一片沉默，似乎每一個人都是木頭人。老奶奶的眼睛突然黯淡下來，彷彿那麼一瞬間，世界在她眼中失去了顏色，樹葉枯萎在枝頭，一動不動。頭頂灰色的天空，倒映在死寂的睡眠，空氣，讓人窒息。那時，我正在猶豫到底要不要給這位老人讓座?我的身體不由自主地猛然站起來，“老奶奶您坐吧!”我的聲音太響亮了，所有人的眼睛都看着我，臉上不由得發紅。

那位老奶奶露出了微笑，像陽光一般温暖。司機也用讚許的眼光看着我。老奶奶用不是很標準的普通話對我親切地説：“來，孩子，來和我一起坐下”還不時的摸摸我的腦袋。

下車後，空中的鳥兒在歡快地唱歌，彷彿在唱讚歌;路邊的小草在微風中舞蹈，好像在為我慶祝。我的心情啊，像吃了蜜一樣甜，幫助一個陌生人的感覺真好!

兩種人作文 篇11

黃昏已經到來。

我騎着車悠閒地穿過佈滿硬石的小巷，哼着歌在平坦的公路上認真騎着。卡車在馬路中央鳴着笛，呼嘯飛過。有時我不得不停下來退在路邊以防被撞。就這樣去了超市。

我優雅的下了車，把自行車停靠在離超市門口最近的`地方，然後推開門就往裏走。剛進去不由的嚇了一跳，原來超市裝修過了，物品比原來更滿了。人羣正靜靜地排着隊結賬，有的結完賬大包小包一拎便走了。有的握了兩條煙，結賬又走了。

這時，一個清脆的響聲撞在我的心靈：“姐姐，你説我們什麼時候才能到家啊！”我慌忙循着聲音望去，原來是一對姐弟倆挑選食材，估計是打算回家做飯吃。旁邊不遠隔着一個老太，正盯着貨架上的標價看，但似乎是老花眼了，越看越看不清，於是便用沙啞的聲音要我幫她：“小姑娘，你能幫我看看這標了幾元錢？”我應聲望去，口齒清晰地説：“整整十二元，不多也不少。”但老太歎了一口氣説：“不買了，太貴了。”於是，便呼喚那邊正嬉戲的姐弟倆説：“哎，該回去了。”説着便扶着貨櫃走出門口，還不忘説“謝謝啦！”

這時，一位超市的員工過來了，問：“小姑娘，你想買什麼？”我這才驚醒，買了最貴的鋼筆。走到自行車前不由得歎息了一聲，便騎上車子，疾馳而去。

我現在才明白：人與人溝通情感，其實只有“謝謝你”那麼簡單。

兩種人作文 篇12

真者，精誠之至也，不精不誠，不能動人。下面請聽一聽我的描述吧。

記得那是一個正月初五的上午，我和父母去逛廟會，突然，我看見了一個賣手工風車的攤子，便拽着父母去買風車，剛到那，攤主便熱情地招待了我們，我不禁打量起這位攤主老爺爺來，六十歲出頭，戴着一頂草帽，穿着與普通的農民沒什麼兩樣，特別和藹，一笑起來顯得特別憨厚，給人一種好感，正當我打量老爺爺的時候，一位外國小男孩也拽着他的媽媽來到了小攤前，看起來對手工風車十分感興趣老爺爺十分熱情地招待他，並帶着他挑選風車。

不一會，小男孩挑好了風車，他看起來十分滿足，他的媽媽看着他這麼開心，便拿出了錢包準備付錢外，老爺爺比較有經驗，一看顧客掏出錢包，就知道顧客要付錢了，舉起三根手指頭，又舉起五根手指頭，意思是三塊五，外國婦女看得一頭霧水，於是她將每種面值的人民幣都拿出了一張，讓老爺爺選，這時，一個看熱鬧小夥子大喊：“拿最大的！”

其他幾個人也跟着起鬨，外國婦女好像聽懂了，將一張百元大鈔遞給了老爺爺，出人意料的是老爺爺退回了百元大鈔，只拿了一張十元的，更讓人意想不到的'是，老爺爺又從兜裏拿出了六塊五毛錢遞給了外國婦女，外國婦女好像驚歎老爺爺的真誠，對他豎起了大拇指，人羣中頓時爆發出一陣掌聲，那幾個起鬨的小夥子也臉紅了……

這個老爺爺便是我記憶中最真誠的人，他讓我明白了真者，精誠之至也，不精不誠，不能動人。老爺爺讓我感動。

兩種人作文 篇13

關懷是照亮前進道路的燈塔。關懷是一把火，當人們需要時，它會給人温暖。愛是滋潤人們心靈的涓涓細流...

我記得那天我在路上走的時候，我看見一個老人摔倒了。過了一會兒，一羣人聚集在一起，看着這個可憐的老人。討論很多。有些人説，這不是瓷器觸摸，但讓它去。有些人説他們好像摔倒了……其他人附和着，但是沒有人幫助老人。我看見老人抱着他的腿，好像很痛苦的.樣子，喉嚨不時呻吟。正當大家都在猶豫的時候，一個哥哥走了過來。他扶老人起來，把他送到醫院。每個人都好奇地跟着他，想看看事情會怎麼樣。

哥哥把老人帶到醫院的急診室，支付了醫療費，並給老人的家人打了電話。起初，每個人都認為這個哥哥認識摔倒的老人。直到後來我們才知道這位老人和他哥哥沒有血緣關係。但是哥哥還是把老人送到了醫院。得知真相，我們很震驚！這個哥哥有這樣的責任真是令人驚訝。我們問他，你不害怕那個老人是一個碰杯瓷器，如果他被抓住了怎麼辦？哥哥只是笑着説，我沒想那麼多，只是那個老人太可憐了，應該幫助他。

聽了哥哥的話後，我感到慚愧和欽佩。將來，我也會盡力做一個有愛心的人，幫助那些有困難的人。只要每個人都給予一點愛，我們的社會一定會更加和諧和美麗！

兩種人作文 篇14

關艾像太陽一樣照耀着我們，帶給我們無限的温暖。關心就像一盞指路明燈。關懷是在最困難的時刻伸出援手並互相幫助的能力，正如人們常説的:“伸出援手時，你並不孤單。”我也幫助過別人，每個人都感到無比温暖。

我媽媽一直很努力地工作，但是當她下班回家時，她必須洗衣服，做飯和檢查我的作業。我從我的眼睛裏看到了它，心裏感到痛苦。我想幫助媽媽做些事情來減輕她的疲勞。一個星期天早上，我很快完成了作業。碰巧我媽媽上完夜班回來時，滿臉疲憊，臉色發黃，眼睛周圍黑乎乎的，一副虛弱的樣子。我媽媽放下包，開始洗衣服和拖地板。做完這些後，她開始做飯。我想為我媽媽做些家務，這樣她可以快速休息一下。看到她要洗碗，我上前親切地對她説:“媽媽，讓我幫你！”我媽媽把洗碗盆遞給了我。我像媽媽通常做的那樣洗碗，而且已經洗好了。我媽媽擁抱了我。在她眼裏，你的眼淚對我説，“我媽媽的好孩子真的長大了，可以幫助她工作了。”我不知道我有多開心。

有一次，我在院子裏玩。突然，我發現一個孩子從蹺蹺板上摔下來，大聲哭了起來。他的'家人也不在那裏。我跑得很快去接他，檢查他是否受傷了。幸運的是，什麼也沒發生，我用友好的話安慰了他，並給了他一塊糖。這時，他的家人來了，不停地表揚我。我感到尷尬，但我的心仍然很高興。

我希望愛能永遠傳遞給彼此，讓這個世界充滿愛。

兩種人作文 篇15

一個陽光明媚、風和日曆的星期天，小剛寫完了作業，媽媽同意他到外面玩會兒。

一路上，他邊走邊踢着小石子，還快活地哼着歌兒。走着走着，突然聽見了一陣有節奏的“嗒嗒嗒”的聲音，他抬起頭向四周看了看，只見一位戴着墨鏡、拄着枴杖的盲人老爺爺。啊！不好，前面有一個大坑！小剛一邊向前跑，一邊大聲喊道：“老爺爺，快停下，前面危險！”見老爺爺沒有反應，他又放大了聲音，可老爺爺還是不停地向前走。哦，原來這是一位盲聾老人，小剛恍然大悟。

眼看老爺爺就要走到坑前了，小剛急中生智，想出了一個好辦法。他不管三七二十一，跑到坑邊“撲通”一聲跳下去彎下腰用自己的身體搭起了一座“人橋”，使老爺爺安全走過這個大坑。當老爺爺踩到小剛的背上時，他疼得差點叫出聲來，但他一直咬着牙堅持着，直到老爺爺走過大坑。他慢慢地直起腰來，摸了摸被踩過的後背，火辣辣地疼，但他想到自己幫助了老爺爺，心裏就像喝了蜜一樣。他爬上來剛要走可又一想，如果又有人不小心掉進坑裏呢？於是他到附近找來了鏟子添坑。在旁邊的小夥伴看見了，也來幫忙。一會兒，坑添好了，大家高興地相互看了看，有説有笑地走了。

在回家的`路上，他感覺天彷彿更加藍，胸前的紅領巾在燦爛的陽光下彷彿更加鮮豔了。呵，這後背上的大腳印不正是他光榮行為的獎章麼？

兩種人作文 篇16

信任，是相信並敢於託付。信任的意義就是在一起能快樂。信任是一種有生命的感覺，也是一種高尚的情感，更是一種連接人與人心靈的橋樑。

一個小男孩和一個小女孩在玩耍。小男孩搜收集了很多石頭，小女孩有很多的糖果。小男孩想用所有的石頭與小女孩的糖果交換。小女孩同意了。小男孩偷偷地把最大的和最漂亮的石頭藏了起來，把剩下的給了小女孩。而小女孩則如她允諾的那樣，把所有的糖果都給了小男孩。那天晚上，小女孩睡得很香，而小男孩卻徹夜未眠。他始終在想：小女孩是不是也跟他一樣，藏起了很多糖果？

為什麼人與人之間就不能充滿信任，而要去互相猜疑？孔子曾經説過：“民無信不立”這句話的意思是：人沒有信用就沒有立足之地，一個國家不能得到老百姓的信任就要垮掉。從這句話，可以看出誠信的.重要性。也就是説，如果你想要在這個世界上得到人們的信賴與支持，就必須以誠待人，以信交友，否則縱使你有過人的天賦，也會寸步難行。一個人如果沒有誠信，就不可以在世界上立足，在社會上立足。

我們從小就被教育“不要和陌生人説話”，總是用一種戒備的心理，來對待陌生的微笑，陌生的付出，和陌生的關愛。為什麼我們一定要用這樣一種敵對的心情，來對待他人呢？如果我們互相信任，每天微笑着看着對方，架起心靈的橋樑，那世界該會多麼美好哇！

所以，不要去猜忌，多一份信任，就會少一份苦惱。

兩種人作文 篇17

論交什麼朋友的重要性。

這個世界上有種人叫“雪中送炭”，如果你身邊有這些人你應該好好珍惜，因為這個世界上還有種人叫“落井下石”的人。

當你虎落平陽被犬欺的時候，看看你有幾個朋友是雪中送炭，而非是莫管他人瓦上霜。而為你雪中送炭的人往往是平時在你得意忘形的時候對你打喊一聲説一聲“辣雞”，在你對着鏡子説自己帥的時候，他們會義不容辭的對你説“醜比”，他們會在你吃飯的時候搶你的菜，而你只能忍氣吞聲，因為他們早有準備，你還沒把筷子伸手出去，他們就把盤子挪開了，他們會在你給你家長或者是誰誰誰打電話的時候怪里怪氣的`大喊：老闆，來個波大的，之後以超音之速跑出去，防止你那十塊錢的拖鞋，砸到他的臉上，他們在你的生活裏“無惡不做”，但你還是很開心的和他們一起吃飯，一起玩遊戲。

沒錯他們這羣“東西”就叫做損友。

如果你交朋友，交到“落井下石”之人，那麼，呵呵！對不起了

他們沒有在你落魄的時候過來嘲笑你，説明你運氣還不錯，因為有的會奪走你唯一的“飯碗”，會讓你在大眾面前，丟人現眼，讓你顏面掃地，讓你生不如死，讓你對他卑躬屈膝……甚至……趕盡殺絕！！！

所以説交友需謹慎。

兩種人作文 篇18

看見眼前的這枝非常漂亮的自動鉛筆，鼻子酸酸的，眼淚在眼眶裏打轉轉。唉，這不都是因為那件非常特殊的.事嗎？

前幾天，我買了一枝非常漂亮的自動鉛筆。因為是最後一枝，所以全班就我有。我把這枝筆視為珍寶，誰借都不給，就連我也很少用它。

鈴………下課了，我飛似地衝出了教室打籃球。課間玩的十分痛快，回到了班級，打開筆盒一看，我的那枝珍寶鉛筆沒了，這可怎麼辦呢？ 我立即報告了老師，下面的同學不知都在嘀咕什麼？胡煜新説：“老師，是馮明璇偷的。”我立刻翻開他的書包，掏了掏，果然掏出了那枝筆。馮明璇狡辯道：“這是我撿到的，應該歸我！”

“撿到的，但這是我的，應該還給我！”我十分生氣。

“不管，這是我的！”

我不再管他説什麼，搶了筆就回座了。

又下了課，我故意把筆放在地上，我在門上趴着看，看誰偷我筆。這時王浩寧來了，撿起筆，小聲説：“這是武廣安的！”説完就把筆放在桌上。

唉，人和人的差距咋這麼大呢？

兩種人作文 篇19

我們班的老師問我們有沒有感動的人和事，一提起感動這兩個字啊！我滿腦子都是關於感動的人和事。可是讓我牢記於心的`只有這一件事。

那是個風和日麗的上午，也是我奶奶五十五歲的生日，我們一家人回家歸心似箭，已近上午九點了。我奶奶還等着我們回家呢！剛剛出了我家這條街，正巧邯鄲路口這條街堵了，我一想：今天是正月十五，回家的人就是很多。

可是一分鐘過去了，車一點也不動，我想：前面幹什麼呢？，難道，他們不敢時間嗎？我焦急地下車一看，原來前面的人行道上有一位殘疾人叔叔，讓我驚訝的是，人行道左面和右面，剛才川流不息的車，現在都靜止不動。人們都看着這位殘疾人叔叔過馬路，旁邊還有一位叔叔和一位阿姨在扶着這個叔叔。人們目送着這位叔叔，安安全全的通過馬路。剛才的哪位叔叔阿姨，匆忙的，跑回他們的車那裏，迅速打開車門，鑽進車裏。那個阿姨還喊了一聲：“‘老東’快點趕時間！”

我也戀戀不捨的上了車，我好感動呀！他們那麼趕時間，卻還下車護送殘疾人叔叔過馬路，還有哪些開車的人，我現在好恨自己之前想的了。

這件事讓我久久不能忘懷。

兩種人作文 篇20

夏天酷熱難耐，毛毛細雨打破了平時的寧靜，就像一場突如其來的暴風雨。

晚上，我們一家人坐在沙發上開心地看電視。突然，我媽媽説，"為什麼我們不都吃火龍果呢？"“很好，”我們異口同聲地回答，“好吧，讓廚師展示他的技能？”“那就讓美玲試試！”。

首先，我拿起一把雪亮的菜刀，心裏不禁笑了起來，“哇！這很可怕，就像在電視上一樣。在第二步，我拿起紅色的火龍果，用刀子在火龍果的一邊劃了一個記號。隨着一聲“擦”，火龍果被切開了！然而，我的`手指感到劇痛。我舉起手看着，哦，我的上帝！我割傷了手，但我沒有馬上給媽媽打電話。我迅速從紙巾盒裏拿出一把紙巾，放在手上。”怎麼了，寶貝？”“哦，沒什麼，只是不小心割破了我的手。”“馬上去醫院。"我媽媽握着我的手，找了一把傘。"來吧，我們去醫院！”母親焦慮地説，走在細雨濛濛的街道上，我的手似乎更疼了。我媽媽擔心我會淋雨感冒。她幾乎把整把傘都伸到我身上。我母親本人，她一半的身體暴露在外！我慢慢地把傘移向母親，母親温柔地説，“沒關係！"

當我從醫院回家時，我看了看我手上和媽媽肩膀上的紗布。我不禁感到酸酸的。

兩種人作文 篇21

生活中，互相幫助是一種快樂，又是一種友誼。

記得有一天，我們要做《奇妙的互聯網》這一課的《補充習題》。做照做找有一道題我不會做了。那題好像是為什麼國防互聯網與我們息息相關？我去問坐在前面的王長笙，可他説也忘了，這怎麼辦呢？正在我着急時，吳勵轉過頭來説”海婷，彆着急，我幫你。“説完後她就把寫這一題的方法對我説了一遍，我聽完了，感激的説：”好了，我懂了，謝謝你，吳勵。“吳勵笑了笑轉身看書去了。作業本發下後，看到自己全對，心裏激動萬分。心想：這可是吳勵的功勞，要不是她我這題就錯了。回到座位時，我又感謝了一次她。

她幫了我，我也應該幫助她，不然怎麼能叫互相幫助呢？

這不，前幾天（我忘記是哪一天了）的自習課上，卜老師讓我們訂正《練習與測試》。我訂正完了剛要走，吳勵拉住我説：”她有一題不會，讓我給她講講。“我並沒有不耐煩的去教她，而是耐心的'教，直到她弄懂了。我走的時候，她也向我説了一句感謝的話：”謝謝你，海婷。“”沒關係，同學之間就應該互相幫助。“我説，然後我高興地走了。

看，互相幫助就會帶來快樂、友情。

兩種人作文 篇22

我和馬斌愷是好朋友，我們之間充滿了互助，他被人欺負，我會拔刀相助，我有困難，他也會挺身而出。

一次，我和馬斌愷正在操場上玩，他的東西找不着了，他一邊嚷嚷一邊尋找，突然過來幾個小孩，説我們罵他，自稱武藝高要打架比試比試。我一看不好，拉着馬斌愷跑，哪知他太胖了，跑不快，落在後面被打了，我眼裏迸出了火星，對馬斌愷説：”快去大隊部！“，便和小孩們周旋了起來，一會兒，我們的”援兵“來了，小孩一看是大隊輔導員，見機不妙，灰溜溜的逃跑了，我們然無恙。

前不久，我倆在乒乓球室裏邊玩邊等同學。旁邊有幾個人在玩”拖人“遊戲。我看見拖的`是趙振華，就過去看看，哪知趙振華不服氣的一邊大喊一邊踢腿，拖着他的同學哈哈大笑，趙振華玩生氣了，一個”無影腿“正巧踢到剛走近的我的鼻子上，剎時，我鼻子流血了。馬斌愷見了，”啊呀呀“的跑過了，拿出兜裏僅剩的衞生紙給我，還一路小跑把我送到水池邊，關心的問：”好點沒？“我無比感動。

我覺得，一個人的身邊有友情才會温暖，我希望我們互相幫助的友情能永遠存在。