我和我的老師作文15篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的我和我的老師作文，希望對大家有所幫助。

我和我的老師作文1

今年我已經是一名四年級的學生了。在學校的四年生活中，每一位老師都辛勤的付出，陪伴着我快樂成長，教導我學習知識。但給我印象最深的還是盧老師，她是的數學啟蒙老師，我們之間的故事讓我至今難忘。

盧老師中等個兒，一雙清澈的大眼睛，總是那麼炯炯有神。烏黑亮麗的頭髮，總是扎個馬尾辮，看起來精神十足。

記得那是我二年級的時候。一次體育課上，我們正在跑步，我因為臉仰着看過道上的小朋友玩，沒注意腳下，就沒踩穩，摔了一跤，當時正是夏天，我穿着裙子，光着腿。於是，膝蓋上就不可避免地擦破了好大一片，還流了血。體育老師趕緊給盧老師打了電話，只幾分鐘時間，盧老師就飛奔到操場上。二話沒説，撐起我的胳膊帶我去了學校醫務室，直到醫生幫我處理完傷口，盧老師才長出了一口氣，似是提着的心才放了下來般。緊接着，盧老師又問我還疼不疼？其實，我疼的眼淚都快出來了，但是看到老師剛剛的樣子，我不忍心讓老師擔心，就咬着牙説不太疼了。後來，老師又打電話和媽媽溝通的，中午放學也是老師攙扶着我走出校門的，看到媽媽，盧老師還一番道歉。

其實我當時非常害怕老師批評我跑步時不小心，但是盧老師不僅沒有，反而還一直認為是自己對我照顧不周。盧老師用她的言行與舉動教會了我什麼是愛與擔當。從此以後，我喜歡上了盧老師，也因為盧老師而愛上了數學課。用媽媽的話説，盧老師就是我的數學啟蒙老師。

雖然，盧老師如今不再教我了，但她播撒在我心田中的種子，卻已經開花結果了。我不僅數學學得特別好，遇到同學有不會的題時能及時伸手幫忙，還總是積極主動地去承擔一些班務工作，為老師同學排憂解難。

這就是我和盧老師之間的故事。故事雖然講完了，但盧老師傳承給我的精神，卻會永遠延伸下去……

我和我的老師作文2

如一抹微笑似的彎月依舊高掛在夜晚的天空，我一如往常地揹着書包，準備去上英語課，心情卻和以往大相逕庭，有一點點的沉悶，也有一點點的期待，兩種感覺交結在一塊，佔據了我的思緒。

上次英語課，是來自南非的老師最後一堂。他是我遇到的第一位外國老師，上課風趣，人也友善，他的離去使我好難過、好不捨，但人不可以一直活在過去，要把握當下，勇敢地迎向未來，所以我也抱持着一顆盼望的心，等不及想要一睹新老師的廬山真面目。時針悄悄走到七，我已坐在和過去一樣屬於自己的位置上，書都準備妥當，心“噗通！噗通！”地跳，等着越滾越大的“問號”到來。

“咿──”一聲略帶哀怨的開門聲，噫！真的不是之前熟悉的聲音，戰戰兢兢地抬眼一望，皤然一翁出現在眼前，頭髮和一大堆的鬍鬚都銀白得好似珍貴的蠶絲，一頭梳得油油亮亮的頭髮，連螞蟻都會從上頭滑下來，藉由髮型可以感受到他的個性一絲不苟，不容許些許凌亂；不得不説年近古稀的他，真像美國版的狐仙，或許蒲松齡瞧見也忍不會心一笑吧！開起上回未完的一頁，精神矍鑠的老師上起課來又唱又跳，還會分享故事和自身經歷，短短几小時裏，我們彷彿遊遍世界並在老師的人生走過一遭。

後來因為得知我和弟弟、妹妹的兩位爺爺都已不在人世，所以主動要做我們的“幹爺爺”。之後的日子裏，他不只是我的英語老師，也是充滿關愛的爺爺，使我感受到一直以來都缺少的“愛”；在爸媽忙於工作時，陪伴我們這三個小蘿蔔頭，若有閒暇時，還去野外露營呢！所幸身體健壯的他，不受時間的摧殘，依舊硬朗，上山下海難不倒他。他給了我們好多特別的經驗，我真的是打從心裏的感謝與敬愛。

我們的出生時間差了將近一甲子，出生地也是隔了一望無際的太平洋，然而還是阻擋不了彼此奇妙的緣份，我和老師奇特地遇見，進而熟悉，是我生命中一段美麗的插曲；世界上數以千計的巧合，不斷地迸出火花，並非偶然，而是命中註定，幸運在其中演上一角的我們，能不珍惜得來不易的奇遇嗎？

我和我的老師作文3

每位同學，都有一個他心目中難忘的老師。無論是小學、初中還是高中都有。我也有一個心目中的好老師。她就是我們班的語文老師柳成梅， 她深深地關愛着我。

她有一頭烏黑的長髮，身材不胖不瘦，個子中等，有一張文靜可愛的臉，無論那個同學見了她，都覺得很温馨。還有一雙明亮的眼睛，能穿透我們孩子們的外表，看到真正的內心變化。

記得有一次，全校舉辦的講故事比賽。老師讓我去參加，當時，全班只有我一個人參加。媽媽給我打印了一個《綠皮火車》的故事。我好好地準備着，讀了一遍又一遍，背了一遍又一遍，終於，我背熟了，並且背的很不錯。

比賽的時間很快就到了，對我而言，這就是一場“戰爭”打響了哇!只有功夫下得深的那個人，才是贏家。

參賽時，別提我有多麼緊張了。緊張的汗毛都豎起來了，站在那兒，一動也不敢動，頭上都出滿了汗。看着參賽的選手一個個上台，流利地朗誦完，贏得大家的掌聲，我就更加緊張了，害怕自己比本人差太多。 因為他們都講的太好了。

輪到我上台了，我趕緊走上台去，自己鎮靜了一下，便努力地講起來。忽然，我好像聽到老師對我説“相信自己，你可以的”。老子説的話讓我更有信心了，更加努力的講着。上台前，為了讓我不緊張，老師還帶我出來，到安靜的樓梯旁，進行試講。老師拿着草稿，我站着講，揹着講了幾遍，挺流利的。老師説“琳琳，這個講的挺好的嘛”!我們回到屋裏，馬上就輪到我了。

我繼續往下講，開始還挺好，但越到後面越有點兒結巴。我看看老師，老師還是在那兒靜靜地坐着，並向我點頭，下面的同學，在議論着什麼。我終於講完了，下了台，我以為老師會批評我，但老師不僅沒有批評我，還對我説：“不錯，別灰心，下次一定會更好的。”我頓時感動不已，從眼睛裏掉出一顆晶瑩的淚珠。

啊，老師，你是多麼的偉大。不僅上課教我們知識，還一直一直的關心着我們，老師，謝謝您!您辛苦了。

我和我的老師作文4

如果我們是船，那老師就是帆，引領我們在知識的海洋裏不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗户，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。老師，我們將永遠把您記住。

新的學期又開始了，我的心忽而輕鬆，忽而失意，又忽而沉重起來，總有種不祥的感覺湧入心頭。在小學三年級的上學期期間，老師因病突然下了“幾天崗”，暑假中關於老師不教我們的流言蜚語又使我們的心忐忑不安，生怕失去了這個從小陪我們玩，陪我們學習的最親愛的人。

一到教室我大吃一驚，同學們並沒有像往常一樣坐在新教室裏讀書。而是在唧唧喳喳的説話。氣喘吁吁的我隨便找個位坐下來心想：奇了怪了！今天我都來晚了，怎麼老師還沒來啊？“喂！陳浩，你知道嗎？這學期我們好象要換新老師了。”我當即打斷了他的話説：“不可能！”儘管我聽到很多關於這樣的消息，連媽媽也這樣告訴我，但我還是不想接受這個事實。“那怎麼老是到現在還沒來啊！”這個無所不知的“小喇叭”呀！我被問得啞口無言。

“塔！塔！塔！”我們聽到老師高跟鞋的聲音立馬安靜下來。我聽到這熟悉的不能再熟悉的步伐聲，再也掩飾不出內心的開心與喜悦，我捂住張大的嘴，眼睛瞪得像個銅鈴似的，死死地盯住門口。

一個熟悉的身影再次出現在我們的眼前，還沒説話，劉老師便被我們的掌聲包圍。“好！同學們，感謝你們的掌聲，但我有個不幸的消息要告訴大家”話音剛落，我的心情又一落千丈。幾個女生也在默默哭泣。“就是這學期我不能再教你們了，不過我們依然可以在每天早上相見，我現在教幼兒園。好了！祝同學們這學期學習步步高昇！”幾位女生泣不成聲地對老師説：“老師，我們不想讓您走！”老師見狀，也不傷心起來説：“老師有你們這份心就夠了。”

看着老師遠去的身影，我的心中肅然起敬。

現在每天早上，我總能見到老師與小朋友嬉戲的身影，而我總會停下來，默默地向老師敬個隊禮。

當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水，適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您一生教育藝術，永不停息。

我和我的老師作文5

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。

老師，多麼令人欽佩的職業！他們無私的將自己的知識傳授給學生，就如那辛勤的園丁，培養着祖國的花朵。

老師就像學生的母親，細心的照顧着每一位學生。

記得有一次，我在學校突然發燒，可是爸爸媽媽都在外地，根本回不來。我的臉已經燒得通紅，額頭也滾燙，老師帶着我去了醫院。醫生給我檢查後，打了退燒針，我迷迷糊糊的睡着了，朦朧中，我看到了老師焦急的身影。

不久，爸媽都從外地趕了回來，他們看着病牀上的我，連忙詢問我怎麼了，老師説我只是不小心着了涼，沒什麼事，爸爸媽媽一直謝老師，但老師只是笑笑，沒説什麼。

等我醒了，老師笑着看着我，温柔的説：“下次小心點，別再着涼了。”然後跟爸媽打過招呼後就趕回了學校。

這雖然只是一件小事，但一直讓我印象深刻，老師的照顧讓我感到很温暖。

不過老師有時也是嚴厲的。

有一次，一個同學問我題，我看了看，然後對他説：“你問別人吧，我不會！”沒想到卻被老師聽見了。其實我當時考試的成績不是很理想，心情也不是很好，所以語氣也稍微重了些。

老師把我叫到了辦公室，語重心長的對我説：“同學之間學要團結，不能只顧着自己一個人學習好，我們是一個集體，要互幫互助。我給你講個故事吧，有一個老人，他快要死了，但是他怕他的三個孩子為爭奪家產而打起來，這天，他把三個兒子找來，對他們説，你們試着折斷一根筷子吧，三個人都很輕鬆的就做到了，他又説，你們把這把筷子折斷，三個人不論用了多大的力氣都折不斷。這時，老人説，一根筷子很容易折斷，而一把筷子卻很難折斷，這就是團結的力量啊！三個兒子都明白了父親的意思，他們再也沒有吵過，生活也越來越好了。這就是團結的力量啊，知道了嗎？”

這一課讓我很難忘，我知道了什麼是團結，和同學們相處的也更加融洽。

老師不僅教會了我知識，還交給了我做人的道理。

老師像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。

那講台上的身影，一直印在我的腦海裏。

我和我的老師作文6

這個假期結束後的返校，對我們以及老師來説的是十分的特別，老師們調侃道自己變成了十八線的主播，我們也談論到自己成了網紅老師的粉絲。

原本是進入校園，現在變為了打開APP；原本是進教室，現在變為了進直播間；原本是拿出課本，現在變為了打開PPT；原本是小組討論；現在卻變為了和同學連麥，是啊，一場疫情，一切都變了但唯一不變的是我們對知識的渴望，老師對我們的關懷，國有國難，我們雖然不能前往一線，但是我們可以用知識武裝自己，為十幾年後的自己來蓄力，我好想念我的網紅老師，二月初，校園內的迎春花，應該都開了吧

度過了一個非常不尋常的寒假，而與此同時，卻有千千萬萬的醫護人員奔赴前線，所謂白衣天使，也不過是一羣孩子換了身衣服，學着前輩的樣子和死神搶回一條一條的生命。突然那一刻，我將這句話理解的非常透徹了哪有什麼歲月靜好，只不過是有人在替你負重前行。這世間又哪裏來的英雄啊，只是一些有血有肉的平凡人，穿上了盔甲心中懷揣着理想與信念，逆着光飛行。

經過了這一次特殊的假期，我似乎心中有了目標與抱負，我似乎明白了我所需要的，不僅僅只是成績，我要在努力獲得更優秀的成績的前提下，在畢業後可以為國家效力，我希望自己在將來的某一天，國家有難了，我可以向英雄們一樣，奔赴前線，有一份熱，發一份光，就令螢火一般，我卻有些渴望回到校園，渴望回到屬於我的戰場，以筆為武器，用自己的方式與病毒做抵抗，我想回到那開滿迎春花的校園，在書香與花香中努力汲取知識，成為對祖國有益的人。

是啊，我們讀書到底是為了什麼呢？為了自己過上好的生活？為了報答父母和老師？我認為這些都過於膚淺，學習，是為了成為像鍾南山、張定宇、李蘭娟這樣的英雄。隻身赴國難，視死恩如歸。

在網絡上的課堂，我們不能像在學校一樣，高高地舉起手，爭着搶着回答問題，我們隔着屏幕，只能夠申請與老師連麥，但隔着屏幕，我卻還能夠感受到老師對我們的關懷。

還希望在三月的暖陽中踏進期望已久的校園，聞聞那花香，我們堅信，沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來，還願春早來，山河無恙，人間皆安。

我和我的老師作文7

不知不覺間，來到十一已經整整一年了。我結識了新的夥伴、新的老師。在這個新的環境裏幫助我最多的，卻還是我的導師。

第三學段的成績公佈後，我便覺得五雷轟頂：比第一學段總分低了將近30分！看完這明晃晃的分數，我頓時覺得心裏陰霾一陣，天空也好像不再那麼晴朗，烏雲密佈。

我失魂落魄，跌跌撞撞地摸索回導師班。班裏很喧鬧，同學們互相詢問着成績。問到我時，我閉口不言。那成績彷彿抽在了我的臉上，生疼。我喪氣、又無助地坐在地上，祈求着一份安靜。

教室裏好像真的應驗了我的請求，安靜了下來。我疑惑，抬頭一看，果然，導師來了。

“怎麼啦？面壁思過呢？”她用開玩笑的口氣説。

“啊，考砸了，來冷靜冷靜。”

“還坐在地上冷靜啊？別還沒冷靜下來就着涼了，起來吧。”她伸出一隻手。

我把自己的手搭在上面，她一握、一用力，我就站起來了。

“來聊聊？”我被她帶到了自己的辦公角落，遠離了吵鬧的人羣。

我告訴了她我的慘狀，並後悔自己一時的粗心大意。説到分數差距和同學們的異樣眼光時，聲音中竟忍不住帶上了一絲哭腔。

哎呀，來來來，這怎麼就哭了呀。別哭了啊，一會腫了眼睛可別説我欺負你給你扣分啊。”她抽出了幾張紙巾遞給我，她的'話也成功讓我破涕而笑。

“你這麼想，以你的實力，這考砸了一次下次再考回去不就輕而易舉了嗎？再説了，下次考得好的話還有飛躍獎呢，劃不划算？你這次仔細分析問題，再努力努力，高分不就到手了嘛……”

她用心地開導着我，緩解着我難受的心情。而語言又十分輕鬆，讓我笑出聲來，信心大增，也消除了師生之間那一道隱形的隔閡。

我要感謝我的導師，感謝她對我的幫助。感謝她在困難時對我施出了援手，感謝她對我們每個人的呵護與照顧。

感謝她陪我們度過的初中第一年。

我和我的老師作文8

説起老師，你覺得老師是什麼？我覺得老師像粉筆，犧牲了自己，把淵博的知識傳播給了學生。老師像一棵照亮我們的星星，照亮着我們前進的方向。老師像一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫……老師是無私的，是默默為社會奉獻的！

我上四年級的時候，羅老師成了我們班的班主任。羅老師戴着一副眼鏡，一頭長長的頭髮，看起來精神百倍！

我是一個不自信的女孩，但在老師一次次地鼓勵下。語文也有點差勁，包括作文。如果不明白，那就看下面的故事吧：有一次我寫童話故事教給了老師，老師覺得我寫得不錯，老師很耐心，老師還花了一大堆心思教我怎麼去寫作文，老師跟我説：“寫作文，要有的是細心與態度，在寫童話故事的時候，也包括作文，要注意標點號和字，在發揮想象，就能把童話故事和作文寫好了。”“嗯，我知道了，我會把作文寫好的。”兩天以後，我順利地寫出了一篇童話故事，這個童話故事的名字叫：狐狸與綿羊。老師覺得寫得還不錯，就把我的作文修改了下就去投稿了，沒想到獲得了第一名。連我自己都不敢相信自己了，我作文竟然能寫得這麼好。當我知道我獲得了第一名，老師第一個來讚揚我，老師説：“不是你的作文寫不好，而是你對自己沒有信心罷了，所以以後要相信自己，不要再對自己失去信心了。”“嗯，我知道了，我以後上課也會多舉手，儘管答錯了也沒關係，關鍵是要對自己有信心。”我開心地説，“關鍵是要對自己有信心。”

馬上要到教師節了，我在這裏跟老師説聲謝謝！我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日裏，我要把一份崇高的敬意獻給您。加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，培育我們情操的美果。在這不尋常的教師節裏，獻上我們對您深深的祝福！你們看，我和羅老師的之間的故事是數不完的 ，因為我喜歡羅老師，羅老師總是那麼的嚴肅，但嚴肅中帶點温柔，這就是我喜愛的羅老師！

我和我的老師作文9

單老師是一名很優秀的語文老師，也是我們的班主任，自從我上學的第一天起她就給我留下了不可磨滅的印象。她炯炯有神的眼睛，苗條的身材，有時説話很幽默，課下是我們的好朋友，課上和我們一起探究語文的奧妙，彷彿我們是同學，而不是師生，她温柔大方，和藹可親是我心目中無比崇敬的人。

單老師對我們的學習可負責任了。她除了教我們書本上的知識，還每天教我們思考題，開發我們的腦力。教我們閲讀積累，成語接龍，增長我們的詞彙。為了培養我們以後的寫作能力，從一年級開始，老師就讓我們每天寫一句話日記，我一直堅持着，到現在二年級每週兩篇日記，我都保持着。

我是一個特別膽小的同學，單老師非常關心我的上課表現。有一次上語文課第8課《卡羅爾和她的小貓》時，老師問了個問題，我心裏特別緊張，同學們非常積極，我也舉起了手，可心裏卻想“老師，老師，你可千萬不要叫我！”我把頭埋得很深，可是不希望發生的事終究還是發生了，“李冰潔，你來回答一下吧。”我慢吞吞的站了起來，臉紅得和蘋果一樣，“我，我……”同學們哄的一聲全笑了我緊張的有點語無倫次了，連頭都不敢抬，恨不得找個地縫鑽進去。我支支吾吾的，心裏忐忑不安，心砰砰直跳，我生怕單老師會説我，甚至會罵我，我悄悄地用眼睛瞟了一眼老師，老師的目光裏除了親切，沒有別的，好像在説：“別怕，李冰潔，慢慢來，答錯了沒關係。”我慢慢的調平了心態，鼓足了勇氣，大聲流暢的回答了問題，全班響起了熱烈的掌聲，單老師也欣慰的笑了，好像在説：“真棒！回答得真好！”我心裏和蜂蜜一樣甜滋滋的。

單老師是位好老師、好班主任，她像媽媽一樣愛護着我們，用循循善誘的道理説服我們，用嚴厲的目光監督着我們，她對我們是那麼的和藹可親，使我們不能不對她發自內心的熱愛和尊重，我們全班同學都喜歡她，她是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。

我和我的老師作文10

不知何時，懈怠和自滿編織成了一張無孔的網，輕巧地將我籠罩。黑夜，便鋪天蓋地地襲來，肆無忌憚地霸佔了我的世界，每一點掙扎的念頭與每一絲奮起的希望，戰慄着支離破碎，化作煙塵泯滅在黑暗裏……

教室裏亂哄哄的。聽説要換班主任，大家七嘴八舌議論開了：一學期換一個，眼看中考迫在眉睫，怎麼還要換？

你不知道，我們班在學校可是出了名的，除體育好點，別的都佔不上名次。老師提起這個班就搖頭。學生嘛，也不以為然，老師不認真，同學不努力，進校兩年多，從未有過半個“三好學生”。前幾任不是都被氣走了嗎？這位能經得起考驗嗎？

隨着一陣有節奏的腳步聲，老師駕到，幾十雙眼一起朝他掃去。他個頭不高，脖子太短，身子被衣服裹得圓滾滾。他走上講台，簡單地做了自我介紹，我們這才得知他原來姓張，而且是位數學老師。他沒有多説什麼就直接上起了課。

這第一課，大家就入了迷，破天荒沒有人睡覺，沒有人看小説。我印象最深的是他講“韋達定理”。“為什麼要把這個定理叫“韋達定理”？就因為它偉大，“偉大”的定理你們就應該記住。”他邊用三角板敲着黑板上的定理邊説，“快記，我給兩分鐘”。只見他，閉上眼睛，搖頭晃腦，連續背了兩遍。

看着他背得那樣認真，專注，簡直充滿虔誠，我也很快記住了這“偉大”的定理。

他擅長普遍提問，儘管起先個個提心吊膽，倒也少有人思想“開小差”。漸漸也就從習慣到樂於回答問題，課堂上出現了正常、活躍的氣氛。

大家開始服氣他，尊敬他。我也不例外，每次和他在一起，他總能找到共同話題。和他在一起不會感到拘謹，談起老舍，魯迅……總能令他神往；聊到歷史上的名人趣事，總能使他振奮。

他給我們説：“做學生的聰明之處就在於懂得尊重每一個辛勤培育自己的老師，懂得每一個關心、幫助我們成長的奉獻者。”這句話多麼有道理啊！我想起無數張沒有打滿分的卷子，想起那些不留情面的紅字……一直抱怨老師的苛刻。這些究竟為了誰？為了什麼？曾經絞盡腦汁也無法解出的答案驟然明瞭——我，我的未來。

這句話令我領悟到了何為師愛，又在師愛的洗禮下，開始抽枝拔葉地新生。師愛如果有顏色，我想，那便是金黃——陽光的顏色。

我和我的老師作文11

我是一個活潑又可愛的小女孩，今年已經上四年級了，教過我的班主任老師有兩位，張老師和劉老師。下面我就和大家説説我和劉老師之間發生的事情吧！

劉老師是我們四年級新換的班主任老師，她的臉圓圓的，一雙炯炯有神的大眼睛，頭髮燙成較短的卷花頭。平時劉老師的臉上總是掛着一絲笑意，讓任何人見了都覺得她是那麼的和藹可親。

有一次，我和蔣宇航在教室裏玩“蘿蔔”遊戲，可是不知道什麼時候金夢陽也加入了，但是他玩的不是“蘿蔔”遊戲，而是捉我的遊戲。本來我就活潑好動，挺淘氣的，這樣一來我就開始在教室裏跑了起來。突然，我想起了劉老師説的不許在教室裏跑，怎麼辦呢？就想找班長解決問題，但是班長不在，我就決定去找體育委員尹傳尚。誰知道他早就聽到我的叫聲，竟然伸出一隻腳來，本來就是橫衝直撞的跑過來的我，想停是不可能的了，就“啪嘰”一下來了個老太太鑽被窩，我“哇”的一聲哭了起來！這時劉老師回來了，見到我這樣馬上跑過來焦急地詢問：“宋夢宇，你怎麼摔倒了，疼不疼？用不用去醫院看看……”我本來就知道在教室裏跑不對，就一邊抹眼淚一邊忍着疼痛説：“劉老師，沒事，是我不小心摔的，一會就好了！”“那你以後要小心點啊，別在教室裏追跑，太危險了，知道嗎？”我使勁地點點頭。放學的時候爸爸來接我，我早就沒事了，又變得活蹦亂跳了。沒想到，晚上媽媽的手機又響起來了，原來劉老師還在擔心我呢！

劉老師不僅在生活中關心我，在學習上同樣也關心我！記得有一次，我生病了——肚子疼，只能回家休息！可是等我再來上學的時候，老師講得知識怎麼也聽不明白，課上的習題也做不對，心裏真是着急！下課後劉老師主動找到我，利用自己的休息時間開始給我補課，遇到我不明白的地方就不厭其煩地講了一遍又一遍，直到我明白為止。

這就是我的班主任劉老師，正是因為她的鼓勵和幫助，我的學習也在不斷的進步着！劉老師，您就像一盞照明燈，為我照明前進的道路；您就像一個羅盤，給我指明瞭方向；您就像一股温暖的源泉，激勵了我不斷克服困難，勇往直前！親愛的劉老師，我永遠愛你！

我和我的老師作文12

風已不再寒冷，她帶着暖暖的空氣飄進我們的教室。教室裏的我們正進行着這堂輕鬆而愉快的語文課。

“我説，眾多親愛的們……”任老師温柔地説。雖然這話已在我們耳畔迴盪過多次，但同學們依舊像第一次聽到時一樣的興奮。大家的精神就這樣被一句話集中起來了。“作文得好好改，一字一句地改……”任老師接着説到。同學們紛紛點頭，然後認真地審視起自己寫的文章。我也津津有味地讀着自己的文章，越讀越起勁。我沒改動幾筆就自認為相當不錯了，所以，我便把作文交到了老師面前，等待老師審閲。

“這句話不應該這麼寫……”任老師用手中的紅筆指了指我作文中的一句話，“我不是説過了讓你們一字一句地改嗎？”老師的語調漸漸嚴厲起來，讓本來自信滿滿的我不知所措。半晌，我瞪大眼睛仔細地看了看老師指向的那句話，果然，讀起來是有一點彆扭。“哎？我剛才讀的時候怎麼沒發現彆扭呢？”“那是因為你經歷過這件事，所以你明白是怎麼回事。可你別忘了，讀者又沒和你天天黏在一起，他們怎麼明白呢？”我聽了老師的話，茅塞頓開。於是，我拿過文章，説：“讓我再改改吧！”便轉身向自己的座位跑去。身後傳來任老師的一句：“一定要細緻！”

我坐回到座位上，腦海中迴響着任老師的每一句話。我反覆地讀起來，每讀一遍都能或多或少地發現自己文章存在的漏洞。我慢慢地改着，直到同學們都紛紛背上書包準備回家時，我才停下來，深深地呼了一口氣。我舉起文章，通讀了一遍，心想：“這回應該沒什麼問題了。”便拿起這篇作文，走進了辦公室。

“改好了？”“恩，您看看吧！”老師整理了一下桌面，坐下來開始審閲。看着老師讀得如此認真，我的心裏有些忐忑不安，眼睛也情不自禁地看向文章，生怕再有疏忽。果然，老師還是找出了問題：“這個詞用的不恰當。”老師邊説邊用紅筆細緻地批改着，而我也站在一旁細細地品着老師修改後的句子，的確別有韻味。

我和我的老師作文13

他又高又瘦，腰板總是挺得筆直，兩條大長腿走起路來腳下生風。國學臉上一雙炯炯有神的大眼睛時而慈祥，時而嚴厲。他就是我心目中的不老男神——杲老師。

五年級的第一節體育課，同學們都愣住了，滿臉的不可置信。為什麼呢？因為新體育老師是一位六旬的老爺爺，一身灰色的運動裝，腋下夾着一個文件夾。他很和藹，看起來慈眉善目的，和以前陽光帥氣的杜老師形成了鮮明的對比。我不禁在心中嘀咕：這麼老的爺爺能教的了我們嗎？我可要試試他的實力。

老師教我們一些簡單的籃球技巧，身為校級籃球隊員的我不屑一顧，有心在老師面前秀一波球技。我快速地運球、轉身、投籃，同學們都為我加油喝彩。我説：“老師咱們PK一下吧？”同學們都説老師上了年紀，肯定防不住我的。可誰知我剛開始運球，老師腿一弓，手張開，往右走了一步，我手中的球就被老師拍掉了。這結果讓在場的同學們都大跌眼鏡。老師走過來拍了拍我的肩膀説：“你還太嫩了，一動我都知道你往哪邊走了！”果然，薑還是老的辣！

第二週，杲老師擔任了我們籃球隊的教練，每天早早到校，帶領我們訓練。他要求非常嚴格，熱身運動一點也不能鬆懈，訓練時一絲不苟。進入12月份，天氣越來越冷，我留戀温暖的被窩，訓練連續遲到了兩次。杲教練嚴肅地對我説：“再遲到就不用來了！”隨後又給我講了科比和凌晨四點洛杉磯的故事。“洛杉磯的四點仍在黑暗中，科比就行走在洛杉磯的街道上……十多年過去了，洛杉磯四點的街道沒有改變，科比卻成為了籃球界的超級巨星。孩子，你想成為科比那樣的巨星嗎？”我點點頭説：“想！科比是我的偶像。”“那你就要不懼怕困難，堅持訓練，讓自己強大起來。”

從此，我再也沒有遲到過，每天早早到校投入訓練。杲老師帶領我們跑步提升體能，親自示範，傳授籃球技巧……他像少年一樣充滿了活力！後來，我從姑姑那裏瞭解到杲教練是我市的體育教研員，退休後返聘到到我們學校，繼續他熱愛的教育事業。

夕陽輝映，絢麗多彩。他雖年過六十，卻有一顆年輕的心，不斷釋放着自我光輝，自我能量。這位花甲老人深深折服了我，成為了我心中的不老男神！

我和我的老師作文14

我從來沒有和她坐得這麼近過。

我不敢抬頭。一直盯着自己的手，但我能明顯感覺到她眼裏火焰的熾熱。

我知道我做錯了，我沒有穿校服褲子被扣了行圓分。當我拿到那張有着老師簽字的行圓條時，我的眼淚迅速地滴在了上面。我恨不得把這張紙條撕成碎片再揉成一團後丟進垃圾桶，但我知道我不能那麼做。

事實已經擺在眼前了，老師就一直盯着我，誰都沒有説話，氣氛沉默了。我知道老師很生氣。

我低着頭，眼淚不爭氣的掛在眼角，我努力剋制住不讓它掉下去，嘴脣已被牙齒咬的發白，想吸鼻子卻不敢出聲，只能一直咽口水。我一直在抽泣，手心都握出了冷汗，雙肩一直在顫抖，“要是讓同學看了會笑話我的，老師也一定覺得我太脆弱。”我想。

過了五分鐘，就當我以為老師會開始教訓我時，老師的手卻放在我的背上，輕輕地拍着，想象媽媽在我小時候哄我睡覺時的感覺，我漸漸沉穩了下來。老師的動作使我大吃一驚，平日裏一向嚴肅死板的老師，怎麼會是這個樣子？

於是，我抬起了頭。

她的眼裏褪去了剛才的火焰，代替的是少許的無奈和平靜。我知道，作為好學生的我被扣了分，一定讓她失望了。我心裏惴惴不安，也是擔心父母會不會説我，週五導師會又要全班批評，實在讓我喘不過氣。

她看着我，張口説了一句話：“田逸葦啊，你怎麼能扣分呢？”質問和無奈的語氣説明她沒有想到我會扣分。我沉默了。

她隨後又説了很多，但我只有沉默：這是事實，我的確錯了。

四天之後，導師會上她當着全班同學的面批評了我，口氣依舊是嚴肅和古板。當全班同學的目光投射過來的時候，我再一次低下頭，並且下定決心，再也不會扣分，再也不會低着頭。

老師在全班同學眼裏是遙遠的，大家看她就像大臣在仰望皇座上的女王一樣，但她在我眼裏卻是親近的，她是“慈母”也是嚴師。她用她自己的方法讓我認識了錯誤，並改正過來，感謝您，老師！

我和我的老師作文15

王老師是我們班的班主任。她個子不高，頭上扎着長長的馬尾辮，走起路來一甩一甩的，可有精神了！王老師還有一對小酒窩，一笑起來酒窩裏好像有甜甜的酒呢！

記得二年級剛開學那段時間，我因為貪玩，放鬆了對自己的要求。當我拿到那張才考91分的試卷時，我的心好像碎了一樣。我正鬱悶着，王老師走了過來，和藹可親地説：“趙藴潔，是不是剛開學，你還不怎麼適應呀？一次沒考好沒關係，你只要努力了，一定能考到好成績的！”王老師的這句話讓我銘刻在心。在接下來的日子裏，我開始努力學習。第二次、第三次、第四次……幾次考試我都得了滿分，這和王老師的教導和教育是分不開的。

王老師不但關心我的學習，還關心我的生活和思想。三年級競選班長的時候，我失敗了。我曾擔任一、二年級的班長，這次沒有成功，我傷心極了，都差點要哭出來了。幸虧王老師及時開導我：“趙藴潔，職務只是一個分工，班長更是一種責任。沒有當選上班長首先要查找自己的原因，是不是有做的不足的地方，不要灰心，今後繼續努力吧！”我仔細想了想王老師説的話，覺得無論當不當班長，都要關心集體，為班級爭光。之後，我在學校裏更加嚴格要求自己，認真學習，熱愛集體，團結同學，努力做老師的小助手，成為同學們的好榜樣。在班級裏帶領同學們朗讀課文、監督眼保健操……我變得更加自信、勇敢、大方、活潑。這兩年來，王老師對我的關心和幫助數也數不清。在我遇到挫折時，王老師熱心開導，讓我變得堅強；在我取得好成績時，王老師為我高興，提醒我不能驕傲。

王老師，你既是我的老師，也是我在學校裏的媽媽，謝謝你！相信我，我會不斷努力，不斷進步的。今天，我以我的母校和辛勤教育我的王老師等各位老師為榮。明天，我會讓我的母校及各位老師以我為榮！