三年級作文通用【7篇】

在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的三年級作文7篇，歡迎閲讀與收藏。

三年級作文 篇1

書上説雙子座的人際關係是淺而廣的，並沒有什麼深交，與朋友合則安之，不合則去之，很灑脱的性格。

我想我就是那種性格，特別是步入高中之後，就越發地顯露出了這一點。就像和以前來了個大逆轉，那時的我，對孤獨特別敏感，也曾經被它折磨得傷心欲絕。而孤獨的對面卻又是冷漠的友情，我夾在它們中間，進退兩難。

於是，造就了今天這個不看重友誼的我。而我又始終相信一句話，是一個叫蔣方舟的天才少女作家説的'：現在不用刻意認識同學，將來到社會上，只要遇到校友，都像遇到失散多年的兄弟姐妹。

那一次，她把我寫的東西拿去看了，她這個人，超級勤奮，生活中異常嚴肅，喜歡皺眉。我在心裏説，你儘管看吧，再搞笑的內容也提不起你的興趣。可她卻一邊看一邊吃吃地笑了，我驚訝地看着她，她卻只是笑着不説話。過了一會兒，她傳過來了一張紙條，上面寫着：你寫的東西既有搞笑也有讓我感動的地方，我覺得我瞭解了你一些，或許我們能做好朋友。末了還在後面添置了一個笑臉圖案。

我不禁笑了，她總是喜歡罵我白痴，又喜歡和我拌嘴，現在終於肯重新認識我了。我拿起筆在紙條的背面答覆：總是和平相處，那樣的友誼要求太高。有爭吵也有歡樂，才是真正的友誼。她接過紙條，看完後笑了：我也這麼想啊。我笑了，覺得心情很好。

下了晚自習後，我一個人離開了教室，獨自回宿舍。

三年級作文 篇2

一個陽光明媚的早上，小明看見媽媽手裏拿着一袋飲料瓶，準備出去扔掉，心裏立即有了主意。聰明的他還在為勞動課上的小製作發愁呢，現在，終於可以一顯身手了。於是，他對媽媽説：“媽媽，這些瓶子能送給我嗎？”媽媽笑眯眯地説：“好呀！媽媽等着你的好消息！”

小明準備了一瓶膠水、一把剪刀，當然水彩筆也是不可少的。材料準備就緒，小明想，這麼有意義的事，何不請好朋友一起來。他正要去打電話，門鈴響了，原來是好朋友們來了。小明高興地説：“你們來得正好，我們一起來做手工吧！”説完，他就帶頭幹了起來。大家紛紛拿出自己的絕招，不一會，一個漂亮的`花籃，一個實用的燭台，就做好了。

媽媽看着這羣可愛、聰明的孩子，高興地説：“你們真能幹，今天你們能變廢為寶，明天一定能成為祖國的棟樑之材！”大家聽了，嘴角露出了滿意的笑容。

三年級作文 篇3

目標定位

留心觀察周圍的人和事，學會抓住人物特點描寫。

要點闡釋

本次習作要讓學生學會觀察周圍的人和事，首要任務是拓寬思路，調動生活的積累，激發學生的習作慾望。以介紹“同桌”為話題，注意選取合適的角度來寫，突出人物某一方面的特點，進行描寫。寫完後，把不滿意的地方改一改，不寫錯別字，學會正確運用標點符號。讓學生學會有條理的表達，學會大膽的表達。

學習內容

本次習作是讓學生練習寫人，讓學生從生活中汲取素材，寫真事，説實話，寫自己的同桌，寫的時候，姓名、年齡、相貌、個性、興趣、愛好、優點、缺點都可以寫，但一定要有主有次，把他（她）突出的特點當作重點來寫。寫完後讀給同學聽一聽，看是不是寫得很像你的同桌。

課前活動

結合語文實踐活動課，開展“我來説説同桌”的活動。課前活動時，事先有意讓學生回憶和收集童年生活中自己同桌的某一特點的材料，然後讓學生自願組合，通過活動，相互交流，暢説自己眼中的同桌是什麼樣的人。

活動提示：講述的同學要善觀察，抓特點；不要只講同桌的外貌，還要講他的性格特點或有關他（她）的小故事。

同桌的長相有什麼特點？他有什麼特長？你和他之間發生過什麼事？你喜歡他嗎？相互啟發，豐富素材，讓作文和生活緊密聯繫，為習作作好準備。

導寫設計

學習目標

1．認真觀察同桌的外貌，瞭解同桌的性格特點及愛好，選擇某一方面的特點，有重點、有主次的介紹。

學習重點

能抓住同桌特點，有重點、有主次的介紹。

學習難點

抓住有趣的.事情，寫出同桌的特點。

課時安排

一課時

導寫過程

一、激發興趣，引入習作

同學們，在學校學習的幾年裏，你一定有過不同的桌友，他們個性不同，也許他是個勤奮好學的人，也許她熱心助人，愛管“閒事”，也許他很淘氣頑皮，活潑可愛，也許他令你愉快，經常逗你開心，……你們一起玩耍，共同學習，你一定非常熟悉全面瞭解他（她），有興趣向大家介紹你真實的同桌嗎? 今天，老師給大家提供一個機會，根據小夥伴的特點，寫篇文章來表達你的真情實感，好嗎？

二、小組互説，介紹同桌

可以説自己同桌的相貌、性格、愛好，也可以説他的優點和缺點，或者你們之間的趣事。

1、搭建交流平台，鼓勵同學上講台説真話，説真事，誇誇自己的同桌，説説她的優點，講講你們之間的趣事。

2、注意聽別人説，能積極、友好的做出評價或補充。

3、指導學生有條理的説，先説同桌的外貌特點，就是從五官容貌、身高、體重、穿着打扮等幾方面挑選最有特點的來寫，不要不分輕重主次，什麼都説；而語言要生動活潑，幽默風趣一點兒，這樣給人的印象一定深刻得多。再説她的性格特點，比如，活潑開朗，天真無邪、勇敢無畏、沉穩、大方……。還可以通過一兩個小故事來展示同桌愛讀書、愛下圍棋、愛打乒乓球、愛唱歌跳舞、愛繪畫書法、愛彈琴、愛小製作、愛玩電腦等方面的愛好、特長、或優秀品質。

小結：大家在小組內推心置腹的交談，我相信你們一定加深了了解，今後在學習生活中，一定更能互相理解、愉快相處。

三、確定對象，自主習作

從談“我的同桌”活動中，可以看出同學們既能仔細觀察，善於表達，又能仔細聽、認真想。都做了真實有趣的介紹。接下來我們就動筆來寫寫自己熟悉的同桌，描寫得更具體、更生動一些，好嗎？

四、認真思考，下筆習作

1．認真讀要求，弄明白要寫什麼。

先想一想要介紹同桌的什麼特點，再想想怎樣介紹。他的那件事給你留下了深刻的印象？

2．引導學生閲讀下面的一段話，開拓思路。

我的同桌王小森，是個淘氣的男孩兒，今年10歲了。他留着小平頭，白白淨淨的小臉蛋兒，一雙快活的小眼睛，常眯成一條縫，嘴角向上翹，一看就會侃，他那張嘴説起話來真是厲害呀！

（1）讀讀這一段，你覺得這段對同桌介紹寫得怎樣？

（2）你準備怎樣介紹自己的同桌？

生：先介紹同桌的姓名、年齡、相貌等，主要的是把人物的性格、愛好等方面的特點寫清楚。

師: 怎樣才能更好地完成這次習作呢？

首先，可以用三言兩語對同桌的基本情況進行介紹，即用簡短、清楚的語言把他（她）的姓名、性別、年齡寫出來，使人對他印象深刻，語言要活潑，寫法靈活多樣，突出其特點。

其次，描寫他（她）的外貌特點。外貌是給人留下的第一印象，描寫外貌之前，可以先認真觀察一下他的容貌、身材特徵，描寫外貌要抓住特點，就是從五官容貌、身高、體重、穿着打扮等幾方面挑選最有特點的來寫，不要不分輕重主次，什麼都寫；而語言要生動活潑，幽默風趣一點兒，這樣給人的印象一定深刻得多。然後，介紹他（她）的性格、愛好或特長，優點或缺點。通過一兩個小故事來展示她愛讀書、愛下圍棋、愛打乒乓球、愛唱歌跳舞、愛繪畫書法、愛彈琴、愛小製作、愛玩電腦等方面的愛好或特長。也可以寫寫他的優點或缺點。人無完人，各有所長，也各有所短。是啊，習作中既可以展示自己的優點，也可以寫出他的缺點。

最後結尾時總結全文，抒發對朋友的情感；也可以來個畫龍點睛，寫一兩句精彩的語言來總結自己的同桌。

（3）自主寫作。

五、全班交流，師生評議

1．小組選派代表在全班有感情地朗讀自己的習作。

2．相互議一議：他寫的是誰？抓住了他(她)的什麼特點?説一説這位同學的習作哪點好，哪點需要改進，還要説説自己聽了之後的想法。

3．老師根據不同學生特點給予不同的提示性評價

寫好人物的關鍵是抓主人物的特點。這個特點就表現在人物的外貌、性格、和思想上。而最能反映人物性格和思想的，就在於人物的語言、動作、及心理活動。

（1）、外貌描寫。即人物的外部模樣的描寫。抓住人物的身材、相貌、衣着、神態、表情等方面特徵描繪出來，使讀者如見其人 。（自己讀一讀，改一改。）

（2）通過在具體的事例中對人物的行動、語言、心理描寫，寫出同桌的特點。(讀給同伴聽，聽聽他們的評價，再適當修改。如果都説很像你的同桌，那這次習作就成功了。)

( 3)班級交流，師生評議

選擇典型習作，或準確抓住外貌特點的，或寫出真實有趣事件反映同桌性和特點的。

4、評議要點，交換修改

（1）是否寫出了同桌的特點。

（2）語言是否通順。

（3）交換修改，注意錯字和標點。

六、互相學習，欣賞佳作

宣讀優秀習作，以培養習作興趣，拓展思路。

三年級作文 篇4

習慣有好習慣，也有壞習慣，好習慣是能那些帶給我益處，讓我能夠變得更加的優秀，我的良好習慣是堅持閲讀。

從我上幼兒園的時候，我就喜歡媽媽給我講故事，每天睡覺之前，媽媽坐在牀上，開着枱燈，我就躺着媽媽的.旁邊，聽她給我講故事，我靜靜的聽着，聽的入了迷，就會把自己也當成是故事中地睡美人，媽媽朝我頭上一吻，我就咯咯咯的笑個不停。我為白雪公主打抱不平，討厭那個惡毒的皇后，喜愛七個小矮人，因為他們幫助了白雪公主。

後來，我上小學了，老師教會了我拼音，媽媽給我買了很多帶拼音的故事書，我高興起來，因為我可以自己閲讀了。

讀書是一件很快樂的事情，因為閲讀可以看到很多的精彩有趣的故事，也可以學到很多的知識。由於年齡小，剛開始的時候，我需要費勁的藉助拼拼音讀書，慢慢的，我認識的字越來越多了，讀起書來輕鬆許多。現在我每天晚上都會讀書，常常就是1個小時呢！媽媽告訴我一定要堅持讀書。因為書籍會給你帶來才氣和好運！

如今，我越來越喜歡讀書了，閲讀已經成為了我生活中不可缺少的一部分。

三年級作文 篇5

一天，老虎大王派棕熊告訴大家一件事，棕熊在廣播上説：“大家聽好了，老虎大王要在森林廣場開會。”一隻小兔過來説：“棕熊大哥，你還沒説是今天開還是明天開？”棕熊跑向老虎大王問道：“是今天開會還是明天？”老虎大王説：“明天。”棕熊又在廣播上説：“明天開會。”這時，小雞過來問：“棕熊大哥你還沒説上午還是下午呢！”棕熊又急急忙忙地跑向老虎大王問：“明天上午開會還是下午？”老虎大王不高興地説：“是上午。”棕熊又在廣播上説：“明天上午。”一隻小豬又過來問：“棕熊大哥你還沒説上午幾點呢！”棕熊慚愧地走向老虎大王面前問：“明天上午幾點開會？”老虎大王生氣的説：“你這個大笨熊，這麼點事你都辦不好，這回你要記住，是明天上午八點！”棕熊跑向廣播説：“明天上午八點老虎大王要在森林廣場開會。”這回大家都聽明白了。

第二天，大家八點前都到齊了，會議開得非常成功！

三年級作文 篇6

今天班會課，我們玩了一個畫臉蛋的遊戲。

這個遊戲可真好玩呀！邊老師在黑板上畫了幾個圈，然後把全班同學分成六組，每組六人。第一組上場了，他們個個都很興奮，有的三步並作兩步走上講台，有的蹦蹦跳跳地跨上講台，還有幾個快速跑了上去。台下的同學馬上用遮布遮住他們的'眼睛。

這時，邊老師面帶微笑地説：“開始！”台上的同學手中拿着一枝粉筆，慢慢轉過身，摸摸索索地走近黑板畫了起來。座位上的同學都在為自己的好朋友加油助威。終於畫完了，大家笑得前俯後仰。場上的同學拿開遮布，自己也差點笑彎了腰。有的同學把眼睛畫到了頭頂上，有的同學把嘴巴畫到了腦門上，有的同學把鼻子畫到了下巴上，還有的同學畫的臉蛋五官擠在了一起。每個同學畫的臉蛋都很奇怪。怪不得邊老師也一直笑得合不攏嘴。

第二組，輪到了我。我的心“怦怦怦”地跳個不停。邊老師説：“開始！”我的眼前黑乎乎一片，什麼也看不見，只聽見同學們大聲為我喊“加油”的聲音。我只能憑感覺開始畫。當我拿開遮布看自己畫的臉蛋時，不由得笑出了聲。原來我畫的臉蛋是個醜八怪，一隻眼睛畫在了鼻子上，另一隻眼睛一半在臉上，一半在外面。

遊戲在我們的笑聲中結束了。這節課我們玩得真開心。

三年級作文 篇7

一天，天氣晴朗，淺藍的天空高掛着火辣辣的太陽。在淺藍空上，飄着幾朵潔白的雲朵，像一隻只綿羊。

可惜天有不測風雲，一個小時前還晴朗的天空，這會兒卻變了樣。

原本淺藍的天空變成了一片灰黑，潔白的白雲也被灰色的烏雲覆蓋了，整片天空陰沉沉的，已經沒有了剛才的勃勃生機。我知道就要下雨了，便趴在窗外靜靜地等待。

果然，過了一會兒，天上“飄”來了幾滴雨滴，這些雨滴又細又小，只能任由風把它飄動。我鳥瞰窗外，人們似乎沒有察覺到雨的存在，或許，是雨太渺小了吧。

“啪啪啪……”這是雨啪打在窗户的聲音，此時的雨已經大了起來，他應該是想引起人們的注意吧！它的目的`達到了，人們已經知道了他的存在，撐起了一柄柄五顏六色的大傘，從窗外往下看，宛如一幅美麗的風景畫。

過了一會兒，雨停下來了。剛剛黑乎乎的烏雲也被潔白的白雲替代了，陰沉沉的天空變得明亮起來了，温暖的陽光照射在寬闊的大地上，隱隱約約還可以看見一道淡淡的彩虹。

這一場雨，沖刷了城市的寧靜，讓這座城市變得更有活力了。