二年級捉迷藏作文4篇

在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編精心整理的二年級捉迷藏作文4篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

二年級捉迷藏作文 篇1

今天，我邀請幾個同學到家裏玩捉迷藏。

在遊戲開始時，我們必須先決定誰是藏的人，誰是找和抓的人。

“石頭，剪子，布！石頭，剪子，布！”兩次下來，輸的人是我和一位同學，另外兩位同學是贏家，要來找我們的藏身的地方。

遊戲真正開始了。我想：該藏哪裏呢？我四處張望着。我看到了房間角落裏有一個櫃子很大。我靈機一動，對了，就藏在房間的'那邊角落裏。已經找到安身地方的我，就不怎麼緊張了。我探出頭來看看小剛，他在轉來轉去，不知道藏在哪裏好呢。他那着急的樣子就像熱窩上的螞蟻一樣。看到這個情景，我低聲地叫小剛：“小剛，小剛，你過來啊！藏到我這裏啊！”小剛四處張望，着急地找着我，可就是看不到我一樣。好不容易看見了我揮動的手，他就衝到我身邊，馬上蹲下來。

另外兩位同學已經從“一”數到“一百”了。他們開始找人了。

我和小剛緊緊地貼着牆，也都憋着氣，生怕他們連我們的呼吸聲都能聽到。我的心裏“怦怦”直跳，我好緊張啊！旁邊的小剛抬頭看看我，居然忍不住笑出聲來了。完蛋了，被他們發現了。我很奇怪小剛為什麼會笑，我剛才的樣子很好笑嗎？

最後，我們輸了，但是我覺得捉迷藏的遊戲實在太有趣了。

我們接着還玩，這一次，我和小剛是找人的……

二年級捉迷藏作文 篇2

早晨，我起牀打開窗一看，哇，好大的霧啊。窗外除了一片白茫茫外，什麼也看不清。

我吃完早飯走在上學的路上，除了看到自己腳尖前的一片空地外，其它的什麼也看不清楚，我真怕自己迷路了，連學校也到不了。

好不容易摸摸索索地摸到學校，我聽到學校裏傳來很多同學的聲音，但我卻看不到他們的人。我腦子忽然靈機一動，這不正好捉迷藏嘛。

我來到教室馬上召集同學一起到這團迷霧中捉迷藏。我喊一二三，大家都各自散開，不準找地方藏，只能在迷霧中跑。我順着他們的笑聲和腳步聲去找。這比平時的'捉迷藏有趣多了。大家都只能聽到聲音但卻看不到人，感覺近在眼前卻怎麼也摸不着，真是太有意思了。雖然我一直捉不到人，跑得喘不過氣來，但我卻時時都能聽到同學們的笑聲。

不一會兒，鈴聲響了。我們意猶未盡地走進教室，真期待能快點下課，我們好繼續。可課上老師卻告訴我們説這是霧霾，對我們不好，叫我們下課儘量不要到室外活動。哎，我的霧中迷藏泡湯了。

二年級捉迷藏作文 篇3

捉迷藏是小魚最喜歡玩的遊戲了，這天，小鯉魚約了小鰱魚、小跳跳魚去玩捉迷藏的遊戲。首先，小鯉魚藏了起來，它叫大家背過身去，然後自己鑽進茂密的水草叢裏，小夥伴們開始找小鯉魚了，不一會就把小鯉魚找到了。嘿嘿!小鯉魚藏身之法不太高明。

第二個藏身的是小鰱魚，小鰱魚游到水面最上端，大家都游到水底去找小鰱魚，找來找去沒找到，最後啊，發現小鏈魚就在水面漂着呢!

第三個該是小跳跳魚藏了，小鯉魚和小鰱魚找了半天也沒找到小跳跳魚，在旁邊看熱鬧的.潘鱸魚笑了起來，小鯉魚奇怪地問道：“潘鱸魚，你笑什麼呢?”潘鱸魚説：“我笑你們笨啊!“小鯉魚説：”那你一定看到小跳跳魚藏哪兒去了吧?“潘鱸魚説：“我沒看到，可我知道，我告訴你們吧!”就在這時，小跳跳魚大喊道：“不算!”這可把小鯉魚和小鰱魚都嚇壞了。

這時小跳跳魚從水邊的一棵樹上跳了下來。原來小跳跳魚離開水面爬到樹上去了，它們怎麼也沒想到小跳跳魚有離開水的本領。因為它們都沒有這個能耐啊!

二年級捉迷藏作文 篇4

今天我來到了姥姥家，我一到姥姥家就去找兩個哥哥玩，哥哥和我想了會，我們決定玩捉迷藏，因為姥姥家有很多的地方可以躲藏，好像是專門讓我們玩捉迷藏的`地方，我們開始玩了，第一次兩個哥 哥藏我找，過了一會我把他們都找到了，他們一個躲到了第二個房間門的後邊，另一個躲到了廚房的桌子後邊。該我藏了，我藏到了夜香花的花叢裏，結果他們都沒找到我，就我在偷笑的時候，因為他 們離夜香花的花叢很近，所以他們聽到了我的笑聲，就找到了我，我們今天玩得非常開心。