中學生生態文明教育心得體會（精選8篇）
從某件事情上得到收穫以後，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編為大家整理的中學生生態文明教育心得體會（精選8篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
中學生生態文明教育心得體會1
週五的生態文明教育課讓我痛心疾首、感慨萬千:一座座高樓大廈拔地而起，代替了原來的青山綠水；一場場演唱會過後垃圾遍地，狂歡之後丟棄了文明；張牙舞爪的濃煙使天空不再像以前一樣碧空如洗了；肆無忌憚的污水使河水不再像以前那樣清澈見底了……
大氣污染、水污染、亂砍亂伐、亂捕亂殺……這一切已使生態平衡遭到了嚴重的破壞。霧霾、沙塵暴、泥石流、地球變暖、冰川融化、物種滅絕接踵而至，這是大自然向我們發出了最後通牒，提醒我們破壞大自然必將受到大自然的懲罰。
《一個小村莊的故事》至今讓我記憶猶新，村民們用斧頭得到的一切終被大水吞噬，失去一切！難道這個教訓還不夠慘痛嗎？因此。我認為:綠色環保，人人有責！
我們每一位學生都應該成為綠的使者，讓“綠色環保”這四個大字深入到每一個人的心中。我們要時時刻刻提醒我們的父母，我們的親人，長大後教育我們的子孫後代:綠色環保，人人有責。
隨着社會的進步，小汽車幾乎成為每一個家庭的代步工具，而汽車尾氣也已經成為大氣污染的重要組成部分。綠色出行，從我做起。我們外出時可以和家人一起步行、坐公交車和新能源車；能源，並不是取之不盡，用之不竭，我們應該從點點滴滴做起:節約每一度電，每一滴水，每一粒糧；植樹造林，好處多多，不僅可以防止沙塵暴和泥石流的發生，還可以製造氧氣、淨化空氣。
我相信，只要我們人人努力、綠水青山、碧草藍天、鳥語花香都將不是夢。
中學生生態文明教育心得體會2
地球並不為人類所獨享。地球上自30億年前出現生命之後，曾誕生過25億個物種，但目前已消失了其中的99.9%。在這些滅絕的物種中，有一半是在近300年內消失的。隨着人類征服地球上所有生態場所，併為所欲為地獨享自然資源的同時，物種滅絕的速度已達到300年前的1000倍。如果人類面對如今每1小時就有1個物種消失的現狀仍無動於衷的話，最終消失的物種就是人類自己。作為教師生態意識教育是提高全民族思想道德素質和科學文化素質，實施可持續發展是我們責無旁貸的任務。
當今世界面臨着一系列重大環境問題。如糧食短缺，人口增長過快，環境污染，資源開發不合理等。它們都與生物科學有直接的關係。教材是教學活動的主要依據，努力挖掘教材中的環境教育內容，特別注重挖掘教材中“隱性”環境教育因素，做到生物知識教學、環境知識教學和環境保護意識培養的有機統一，是生物課環境保護教育作用的重要途徑。因此，在生物課堂教學中，應儘量結合教材內容，在教學大綱和課本定界範圍內，多向學生滲透環保的基礎知識，滲透生態憂患意識以及環境保護的政策、法律和法規等知識。
立足課本以“綱”為綱，以“本”為本，是義務教育的基本要求和中心目標，也是對學生進行環境教育的前提和基礎。略加延伸的生物教材內容十分豐富，可是受學時及篇幅限制，有關生態環境方面的內容敍述往往十分簡約，教學中如果“照本宣科”就難以達到預期目的；相反若在教學中對有關敍述略加延伸，會取得較好效果。
例如在講授“光合作用的意義”時，可對光合作用吸收二氧化碳放出氧氣作如下延伸：通常1公頃的闊葉林，在生長季節，每天可吸收1000kg二氧化碳，釋放750kg氧氣，如果以成人每天呼吸需要消耗0.75kg氧氣，排出0.9kg二氧化碳計算，城市居民每人平均有10平方米的林木面積，就能得到充足的氧氣供應，並足以消除二氧化碳的危害，並結合“温室效應”現象引導學生對全球變暖進行討論，這樣一來就更能加深學生的印象和觸動他們的心靈。同時，還可適當補充有關植物改善環境的具體例子，如一公頃柳松林一年可以吸收有毒氣體SO21720kg；一公頃垂柳每月可吸收10kg SO2美人蕉、月季、丁香、菊花等也能不同程度地吸收SO2。增添了這些內容，不僅加深了學生對植物重要性的理解，而且還可以引導他們自覺愛護花草樹木。
又如講授“空氣質量與健康”時可介紹歷史上著名的倫敦煙霧事件：一九五二年十二月五日到九日，幾乎在英國全境都有大霧，併發生氣温逆轉，其中影響最嚴重的地區是處於泰晤士河開闊河谷之中的倫敦，結果發生了死亡人數高達數千人的倫敦煙霧事件。在這一事件中大氣污染物的60%由家庭採暖的煤煙所造成。從家庭和工廠的煙囱裏排出的煙塵，被逆温層封閉而滯留在低空處，使許多人出現了呼吸困難、發紺（血液中的氧氣減少，皮膚呈明顯青紫色）、低燒等症狀，使得慢性支氣管炎、支氣管肺炎以及心臟病的症狀加重。其後果是僅倫敦市區第一週內就有945人死亡，在第二週內死亡人數激增到2484人，而大倫敦地區共有4703人死亡。繼1952年之後，1956年、1957年以及1962年也還有相當規模的煙霧事件發生，但隨着倫敦政府的重視，大氣污染防治工作的不斷改善，如今已不再發生很嚴重的煙霧事件了。
在講到《生物多樣性及其保護》的時候，可以通過對學生介紹生物多樣性的價值（直接使用價值、間接使用價值和潛在使用價值），並且讓學生自行查找資料瞭解我國甚至世界生物多樣性的概況，從而認識到保持生物多樣性，對於人類的生活（醫療、美學觀賞、科學研究發展等）、生存等都有着非凡的意義。自然而然，學生對身邊的各種生物的感情自然就會豐富很多，環境保護意識就會轉化為自覺的行為，相信就不會再發生用硫酸潑熊的不道德事情。這樣才能達到環境教育的目的――引導學生自覺成為生態保護的參與者。
另外教師還應及時補充社會和經濟發展中的重點、熱點問題以及最新動向，如西部大開發中的環保問題、海洋荒漠化等，使生物教學跟上時代的步伐。同時，這樣也能彌補教科書因受出版週期所限，不能及時更新教學內容的缺憾。
適當的延伸和拓展引入是對教材環境知識的豐富和補充，但應防止牽強附會或引入過多，加重學生的學習負擔。延伸是對教材敍述的“展開”或“例説”，恰當的運用使生態環境知識進一步具體化、直觀化，生動有趣味，學生喜聞樂見，但在運用中不可“畫蛇添足”或“本末倒置”。教學過程中一些抽象或複雜的環境問題初中生不易接受，成為教學的難點，還有一些比較重要的環境知識點比較隱蔽，容易被忽視，成為教學的“盲點”。將課外一些環境知識適當地引入到課堂教學中，可幫助學生理解難點，重視“盲點”，並能激發學生的學習興趣，開擴視野，豐富知識。生態保護、教育為本。利用“滲於其內，寓於其中”的教學方法，把生態保護意識、環境科學基礎知識、環境保護技術基礎知識有機地依託生物教學，通過生物教師有責任心的工作，使學生在學習、生活中由無意識或潛意識的生態行為轉變為有意識、有目的的自覺行為，真正做到保護生態環境，人人有責，從小事做起，從點滴做起。這對增強學生的生態保護意識和生態素養有着事半功倍的效果。
中學生生態文明教育心得體會3
歌聲需要人去聆聽，自然需要人去改造，環境需要人去保護，沐浴着自然的靈光，該是何等愜意!放眼廣闊的草原，滿山遍野的花草，我不禁想起一首詩“天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。”這是令我神往的生活，這是何等的絢麗，何等的令我留戀!這一切美好的事物是否也令你心馳神往呢?
抬頭看看，我們現在的天空像很久都沒有擦亮的鏡子，黯然失色。廣袤的草原也都變得單一，土地也像潰爛的樹根，千瘡百孔，不堪入目。綠樹也像患了重病，無精打采。多少次我在夢中看到綠樹成陰，天空澄澈明亮。小鳥盡情地展示着婉轉的歌喉，碧綠的草原和燦爛的鮮花充滿生機，金黃的土地露出滿意的笑臉。可夢醒後，再也找不到那個色彩繽紛的世界了。只看到灰暗的天和瀕臨滅絕的生物、光禿禿的樹和荒無人煙的沙漠……我驚醒了：藍天，白雲，大樹，土地都是我們賴以生存的家園呀!
美國有一首流傳已久的詩：“在田納西放一隻罈子，原野上的一切將重新展開。”只要我們肯動動手，每個人都關注環境，我們就會有更多的重新來過的機會，去彌補我們留下的遺憾與過錯。
現在我們的環境問題，愈發嚴重，愈發不可收拾。在百萬年前，恐龍滅絕，恐龍滅絕的絕大因素在於環境，而我們對環境肆意妄為卻並沒有一絲愧疚，一絲悔改。一條鯨魚死後，人們將它的肚子剖開時，裏面全是垃圾、塑料，這有多麼可怕呀!天空中飄飛着的塑料袋，路邊隨意丟棄的塑料瓶，河水中排放的污水，這將都會對地球自然環境，對自己造成多大的傷害?河中所有得生物都在人類的摧殘下一步步走向死亡，滅絕。人類還沒有醒悟嗎?
保護環境，就是在保護我們自己;保護地球，就是在保護我們的家園。__在談環境保護問題時指出：“我們既要綠水青山，也要金山銀山。寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山。”我們應該跟隨__的腳步，去完成，去創造更美好的家園，不要讓環境問題毀掉我們温馨，美麗的家園。
在北上廣那些發達的城市，霧霾非常嚴重，而造成這些的主要因素就是我們自己，是人類將那些工業用後的廢氣排向天空，使天空中蒙上了一層灰色的面紗，使我們看不到湛藍的天空、綠樹、鮮花，是啊!我們人類不應該反思嗎?五彩繽紛的世界才是我們所向往所應該擁有的。達爾文曾説：“只有服從大自然，才能戰勝大自然。”所以我們不應該去違背大自然，保護自然環境，我們才能戰勝大自然，讓自然為人類造福。
面對現在的環境問題，我們應該反思，應該自省，應從身邊的小事做起，從點滴做起，這樣我們的環境才會有所改善，以至於更好。要減少工業廢水廢氣的排放，減少一次性塑料的使用;倡導低碳環保，綠色出行;要有節制的開採礦石，多植樹造林;要減少放牧，避免破壞環境。
保護環境，熱愛自然，愛護家園。讓蔚藍的天空迴歸到我們的視野，讓鮮花幸福開放，讓金黃的土地重現在我們的腳下，讓草原一片生機盎然，讓小鳥自由飛翔，歡樂歌唱。
歌聲的美妙，自然的美好，環境的美麗，這些都是我們嚮往的，都需要我們去改造，去保護。詩人筆下美麗的環境，是我們夢寐以求的。我們要努力讓詩人筆下的環境成為我們現實生活中所擁有的。環境與我們生活息息相關，保護環境就是在保護我們自己;關注環境，愛護環境是我們應該去做的。讓我們一直前進，推進自然環境的保護，讓我們的家園更加美好，更加繁榮與幸福!
中學生生態文明教育心得體會4
這個暑假，我參加了學校組織的社會實踐保護環境活動，雖然這幾天的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛鍊了自己，並且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過這幾天的實踐，使我有了些關於保護環境的心得體會。
社會實踐活動給在校園的我們深刻的體會到，當今社會保護環境的重要性，和如今環境問題的嚴重程度超乎我們的想象，同時也明白“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使我們找到了理論與實踐的最佳結合點。也知道了保護環境光是口頭上説是沒用的要靠我們的實踐行動來證明，通過實踐活動才能更深刻的瞭解如今環境問題在我縣的嚴重性。
通過調查也瞭解了許多，我縣目前許多耕地被佔用，改造成工業園區，破壞了原有的生態環境，加重的環境污染。同時在佔用耕地導致了大量農民的失業。等嚴重問題。同時也意思到發展經濟不能以破壞環境為代價，當今的政府應該要深刻意識到這點，同時也要注意工廠的污水及廢棄物品的處理，在調查過程中發現工業園區周圍環境存在嚴重問題缺少嚴格的監管，農民的失業導致了農民生活水平的降低，無事可做，隨着消費水平的不斷提高佔用耕地那點微薄的補助已經不能改善農民的生活水平。在調查中也體會到了除保護環境外的貧富差距的不段拉大。生活水平差距越來越來。也明白做任何事的不容易。
近年來，隨着人們生活水平的提高，人們開始注意到所處環境的日益惡化，環境保護問題已經上升為一個很重要的社會問題，受到全社會的關注。
對於土地資源、水資源、礦藏資源、森林資源、牧草資源和野生動物、植物資源，《中華人民共和國環境保護法》都作了相應的保護規定，明確規定禁止不合理的開採利用。相對於中國如此龐大的人口，中國已不再“地大物博”，面對有限的自然資源，人們的不合理利用，亂挖亂採，毀林開荒，亂砍濫伐等都會造成無法彌補的損害，違背可持續發展戰略。
在保護自然環境的同時，《中華人民共和國環境保護法》也對社會環境作了規定，加大城市綠化面積，防治工業和城市生活的廢氣、廢水、廢渣、粉塵、垃圾、放射性物質等有害物質和噪聲、震動、惡臭等對環境的污染和危害。
然而，在現實生活中，對環境保護的實施卻很表面，許多生活細節都是也環境保護想違背的。法律明文禁止亂砍濫伐，保護森林，人們對於亂砍濫伐的行為也是極為痛恨，但是，在餐廳一次性筷子卻仍然受到人們的偏愛，面對消毒櫃裏有些發黑的筷子，人們還是更願意拿起桌上的一次性筷子；為了降低成本，有些工廠上空還是有大量的烏黑的氣體排出，肆無忌憚地往上飄，也有説不清什麼顏色的惡臭廢水往河流排出；遊客在享受風景遊覽區的新鮮空氣，讚歎它的美好的同時，卻毫無顧忌地留下了礦泉水瓶和食物包裝袋等；在呼籲汽車尾氣嚴重污染環境的同時，卻掀起了私家車熱潮，對每天擠公交上下班的生活見而生畏；大家提倡保護野生動物，而酒店餐桌上卻視野生動物為檔次，就怕少了會丟了面子。
環境保護是個很實際的問題，需要的是實際的行動。
中學生生態文明教育心得體會5
地球環境的日益惡化已經漸漸引起了人們的廣泛關注，如何去保護我們生存下的環境，這是需要我們大家的共同努力的，讓我們一起攜起手來，堅持做到以下幾點：
1、拒絕用珍貴木材製品
現在，社會上已悄然形成一種盲目攀比、追求奢華的消費風氣。“物以稀為貴”的思想使人們捨得花高價購買和使用珍貴木材製成的傢俱。然而這種畸形的消費觀念正對大自然造成嚴重的破壞。以紅木為例。紅木是熱帶雨林山產的珍貴木材，價格年年攀升。一雙紅木筷子上百元，一套紅木傢俱數萬元、數百萬元，但仍有人購買。我國嚴禁砍伐紅木，我國的紅木傢俱都是國外市場流入的。然而地球的生態系統是一個整體，任何地區熱帶雨林的砍伐都會破壞動物的棲息環境，造成整體的生態失衡。另外，珍貴木材取自珍稀樹種，而珍稀樹種是不可復生的自然遺產。一萬年前，地球上約1/2的陸地面積覆蓋着森林，約62億公頃，而如今只剩下28億公頃了。全球的熱帶雨林正在以每年1700萬公頃的速度減少着，用不了多少年，世界的熱帶雨林資源就會被全部破壞。雨林是地球之肺，失去了肺的地球將會不堪設想。保護雨林、保護珍稀樹種從拒絕消費珍貴木材製品做起。
2、拒絕使用一次性筷子
一次性筷子又稱“衞生筷”、“方便筷”，是人類社會生活節奏加快和社會服務發展到一定階段的產物，曾被視為一種文明標誌。然而，現實表明，其所謂“衞生”和“方便”不過是人們一種虛幻的心理期望，它的使用與“折枝為筷”本質相同，與每餐清洗消毒、不需要眾多生產基地和繁瑣運送過程的多次性筷子比，既不衞生，也不方便。它的生產，是一種野蠻的掠奪行為，它的儲運中伴隨着難以避免的污染，而其使用，顯然是不潔和浪費。一株生長了20年的大樹，僅能製成6000—8000雙筷子。我國每年生產一次性筷子1000萬箱，其中600萬箱出口到日、韓等國。日本人發明了一次性筷子，卻不用自己國土上的森林生產，而且用後回收用於造紙等。我國森林覆蓋率不足日本的1/4，每年為生產一次性筷子減少森林蓄積200萬立方米。因此，我們提倡外出就餐拒絕使用一次性筷子，平時學習和工作中拒絕使用木杆鉛筆。
3、使用節能型燈具
在改善照明技術的過程中，白熾燈比蠟燭發光效率高70倍，壽命長100倍；比油燈效率高20倍，同時提供更高質量的照明。最新節能照明產品——小型熒光燈比白熾燈效率又高3倍，壽命長9倍，而且發出的光的亮度相當。和白熾燈一樣，小型熒光燈降低了照明成本。在美國，小型熒光燈的照明成本僅為白熾燈的一半，即使減去燈本身的成本（約20美元），用小型熒光燈代替白熾燈，也能節省30美元。目前全世界使用着大約5億個小型熒光燈。如果同時使用的話，節約的電能相當於28座大型火力發電廠的發電量——約2.8萬兆瓦。除此之外，使用節能燈還可通過減少耗電量減輕由能源使用導致的環境副作用。如氣候變化、酸雨和煤炭燃燒時產生鉛、砷等有毒金屬。同時，使用電能涉及發電、送電、用電以及大型設施的建設和維護，所有步驟都會產生廢物。據估計，在美國，一支節能型的小型熒光燈最終將少產生90公斤固體廢物。我國素有節電傳統，應該發揚光大。
4、多用肥皂，少用洗滌劑
肥皂是由天然原料——脂肪再加上鹼製成的。肥皂使用後排放出去時，很快就可由微生物分解。所以相對來説，肥皂在生產和使用上，對環境的影響是輕微的。與肥皂相比，洗滌劑對環境的影響較大。合成洗滌劑的製造過程中產生大量的廢水和廢氣，它的使用，特別是含磷洗滌劑的使用，又增添了一系列的環境污染。含磷洗衣粉中的磷酸鹽能刺激水藻的過分增長，水藻在死亡時會因其自身有機物質分解使水生態系統負荷過重，造成水體富營養化等問題。被磷污染的水域含有供水藻生長的豐富肥料，水藻的過分生長又造成氧耗竭，以致水域裏的魚蝦因為無力與水藻爭氧而死亡。被磷污染的江河湖海中，都會形成“死亡帶”。為了儘量減輕對環境的破壞，我們大家都應該多用肥皂，少用洗滌劑。
5、不焚燒秸稈
日前，在全球範圍內，—個毋庸置疑的事實是，土壤的質量正在退化。儘管農民施用了很多的氮磷鉀化肥，它們迅速而方便地替代了土壤在侵蝕過程中或在種植農作物過程中輸出的許多營養成分，但是在發現增加化肥用量可以提高產量的幾十年後，在許多國家，可種植的作物品種對化肥的接受效應達到極限，施肥也不再能夠掩飾越來越嚴重的土壤退化。化學肥料不可能代替真正肥沃的土壤，它們不能給土壤提供包括有機物，微生物、昆蟲、水等在內的一些基本成分。這些基本成分的相互作用，會為植物創造一種有益的環境。比較流行和有效的做法是讓秸稈還田（秸稈還田的方式有多種，如翻耕、漚肥、生產沼氣後以沼氣渣追肥等），提高土壤中有機質的含量，防止土壤退化。我國—些地方有焚燒秸稈的壞習慣，應該敦促其改正。
6、節省紙張，回收廢紙
在報紙電視中，我們常常可以看到一些造紙廠污染環境的報道。大量的污水把水體變得又黑又臭，魚蝦絕跡，兩岸農田減產或絕收。生產紙張大部分以木材為原料，而木材的來源——森林是我們賴以生存的根本，是“地球之肺”，同時造紙還要污染環境，所以節約紙張就等於保護了我們生存的空間。在我們每天繁忙的學習和工作中，留心一下準備扔掉的廢紙，也許反面還能用。即使是沒有空白的廢紙也不要隨便扔進垃圾桶。回收一噸廢紙可以少砍17棵大樹，生產800公斤好紙，減少35%的水污染，節省—半以上的造紙能源。我國的廢紙回收率很低，每年都要進口廢紙，僅1996年就進口了137萬噸。我們可以把學校和家中的舊報紙、舊課本、廢紙片等集中起來，送往廢品收購站。在購買紙張時選擇再生紙，用實際行動支持廢紙的循環利用。還可以把廢紙回收的好處告訴同學和父母，大家都來回收廢紙。
7、少吃口香糖
香糖作為一種休閒食品，香糖固然有很多可愛之處，但是近年來在一些發達國家，香糖的名氣卻開始臭了。原因很簡單：口香糖入口時爽口，“出口”時卻只會讓人噁心。更要命的是，口香糖吐在地上後形成的殘跡難以清除、難以降解，給環衞工作添了很多麻煩。在神聖的北京天安門廣場，口香糖殘跡就像一攤攤雞屎，搞不好還會粘在遊人的鞋上。為了防止讓口香糖殘跡敗壞形象，國外—些城市近年來開始制定法規，禁止人們在公共場合吃口香糖。比如在新加坡，膽敢在公共場合吃口香糖的人將被處以高額罰款。雖然現在中國還沒有對口香糖消費採取什麼限制措施，但任何一個關心環保的人都應該對口香糖説“不”，至少在吃口香糖時不要出口成“髒”。
中學生生態文明教育心得體會6
來到山輕工已經四年了，與現在相比，大一報道時輕院的環境極其惡劣，經過四年的時間，我校環境改善的不錯，不過學生自覺保護環境的`意識還不夠強，必須從根本上讓同學們知道保護環境的重要性。
去年有一段時間實行過限塑令，結果實行了不到兩個月就流產了，可見增強人們心中的環保意識有多重要。
人類只有一個地球，我們對這個星球上的生態系統有着永遠擺脱不完的依賴性，需要地球源源不斷地提供植物和動物的食物，需要有足夠厚度的大氣層，來保護人類不受過高或過低氣温，以及過量紫外線的傷害，需要地球提供足夠量的水和氧氣來維持生命的存在，而沒有了綠色，這一切豈不成了無本之源，好比毛長在皮子上，沒有了皮，毛又咋生根？
綠色鋭減，吞噬綠色的，正是人類自己，是人類發展模式中那種對自然資源的掠奪性、破壞性開採。人類對綠色的無盡索取仍在威脅着生態平衡，破壞着生態的結構。
環境保護就是通過採取行政的、法律的、經濟的、科學技術等多方面的措施，保護人類生存的環境不受污染和破壞；還要依據人類的意願，保護和改善環境，使它更好地適合於人類勞動和生活以及自然界中生物的生存，消除那些破壞環境並危及人類生活和生存的不利因素。環境保護所要解決的問題大致包括兩個方面的內容:
一是保護和改善環境質量，保護人類身心的健康，防止機體在環境的影響下變異和退化；
二是合理利用自然資源，減少或消除有害物質進入環境，以及保護自然資源(包括生物資源)的恢復和擴大再生產，以利於人類生命活動。
當然，環境保護還必須考慮經濟的增長和社會的發展。只有互相之間協調發展，才是新時代的環境保護新概念。
中學生生態文明教育心得體會7
我為周圍環境的惡化而感到心痛，我想：作為未來接班人的青少年，如果不瞭解環境問題的嚴重性，無視有關環境保護的法律法規，不去增強環境保護意識，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對我們作出嚴厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛護環境，保護我們這個賴以生存的家園，做一個保護環境的衞士。
據我收集到的一份報告説：“環境問題是由於人類不合理地開發和利用自然源所造成的。觸目驚心的環境問題主要有大氣污染、水質污染、噪聲污染、食品污染、不適當開發利用自然資源這五大類。”一個個鐵一樣的事實告訴我們，它們像惡魔般無情地吞噬着人類的生命。它威脅着生態平衡，危害着人體健康，制約着經濟和社會的可持續發展，它讓人類陷入了困境。為此我作出宣告：“只要我們——人類有時刻不忘保護環境的意識，有依法治理環境的意識，地球村將成為美好的樂園”。未來的天空一定是碧藍的，水是清澈的，綠樹成蔭鮮花遍地，人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。
“真正檢驗我們對環境的貢獻不是言辭，而是行動。”雖然我現在做得只不過是一些微小的事，但是我堅信要是我們人人都有保護環境的責任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護我們的家園，自然會給人類應有的回報。在温暖的搖籃——草原上小憩；在慈祥的笑臉——天空下成長，在愛的源泉——河流中沐浴我們是21世紀的主人，環保意識是現代人的重要標誌。我們應當切實地樹立起時代責任感。心繫全球，着眼身邊，立足校園。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，首先是不要隨地亂扔亂丟；多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小做起，從身邊做起，從現在做起。保護地球母親，淨化綠色校園。讓我們的校園更加美麗吧！
中學生生態文明教育心得體會8
這個暑假，我參加了學校組織的社會實踐保護環境活動，雖然這幾天的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛鍊了自己，並且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過這幾天的實踐，使我有了些關於保護環境的心得體會。
社會實踐活動給在校園的我們深刻的體會到，當今社會保護環境的重要性，和如今環境問題的嚴重程度超乎我們的想象，同時也明白“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使我們找到了理論與實踐的最佳結合點。也知道了保護環境光是口頭上説是沒用的要靠我們的實踐行動來證明，通過實踐活動才能更深刻的瞭解如今環境問題在我縣的嚴重性。
通過調查也瞭解了許多，我縣目前許多耕地被佔用，改造成工業園區，破壞了原有的生態環境，加重的環境污染。同時在佔用耕地導致了大量農民的失業。等嚴重問題。同時也意思到發展經濟不能以破壞環境為代價，當今的政府應該要深刻意識到這點，同時也要注意工廠的污水及廢棄物品的處理，在調查過程中發現工業園區周圍環境存在嚴重問題缺少嚴格的監管，農民的失業導致了農民生活水平的降低，無事可做，隨着消費水平的不斷提高佔用耕地那點微薄的補助已經不能改善農民的生活水平。在調查中也體會到了除保護環境外的貧富差距的不段拉大。生活水平差距越來越來。也明白做任何事的不容易。
