【必備】教師的工作總結合集8篇

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的教師的工作總結8篇，希望對大家有所幫助。

教師的工作總結 篇1

還記得孩童時期，老師那無微不至的關懷如父親的寬容、母親的慈愛，讓我感受到了無限的温暖；老師那循循善誘的言語，一步步指引我走向成功的彼岸。自那時起，我暗下決心，我要做一名教師，做一名人見人愛的好老師，做一名影響孩子一生的好老師。

我終於如願以償，非常光榮的加入到人民教師——這個太陽底下最光輝的職業中來。帶着蓬勃的朝氣，滿腔的熱情，來實現自己的抱負，實現兒時的理想。

工作中，我以教師職業道德規範來嚴格要求自己，為人師表。

業務方面，依據（綱要）精神，發揮學生主體作用，促進學生髮展為主旨，促進學生各方面的和諧發展。

為提高自己的業務水平，我積極參加學校裏組織的各種培訓，如參加每週六的學習及到各個學校去參觀學習、觀摩，從而為自己積累了更多的教育教學經驗。此外，為提高自己的技能方面，我也積極利用課餘時間練琴。在學校內，我也積極地向老教師及指導老師請教，通過聽課活動，也為我積累了不少知識，同時，我們學校也通過了“以老帶新”的活動，讓老教師來聽課，從而發現不足，進行改正，這樣，不僅能讓新教師從中獲得好的經驗，而且也能做到互相學習，共同促進。在工作中我服從學校領導的安排，不斤斤計較。且樂於助人，自覺主動。待人坦誠熱情，耐心對待學生。親切對學生，笑臉迎家長。對待工作認真，每星期都按時撰寫教學計劃，積極準備課堂中所需的教具，努力想出能夠吸引學生的多中教學手段，讓更多的學生在各方面都能取得進步。

作為班主任，協調好和本班老師的工作，是至關重要的。我每項工作爭取想在前，做在前，從不計較個人得失，有問題和本班老師共同協商解決。在繁忙瑣碎的工作中，抓好班級的工作是自己每天的必修課，我們常利用業餘時間為主題創設環境，讓孩子們有充分展現、表達的機會，為課前準備教具、為第二天順利開展各項活動做好各項準備工作。班級管理工作看似小，但做好它並不容易，由於我們班上的老師默契配合，使得班上的各項常規、環境衞生、教育教學以及遊戲活動等方面顯得有條不紊，深得其他老師的稱讚。

家長工作是學生學校各項工作的一個重要環節，做好家長工作將對我們各項工作的開展起到很好的促進作用。因此，我首先擺正和家長之間的位置，經常換位思考，瞭解家長的要求，以便得心應手的做好工作。我還經常把好的教育經驗介紹給家長，使家長們從中學到很多知識，在家長中樹立了良好的教師形象。“處處留心，事事用心，”取得了一定的成績。

“處處留心，事事用心”是我的座右銘。只有逗號，沒有句號；只有更好，沒有最好。教育工作，是一項常做常新，永無止境的工作，在今後的工作中，我將以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育中的新情況，爭取更好的成績。

教師的工作總結 篇2

依據《武漢市事業單位崗位設置管理試行意見》和《20xx——20xx學年東湖開發區教育系統定崗分流工作實施方案》（武新管教字〔20xx〕34號）等文件精神，結合我校實際情況，我校於20xx年4月至7月進行了教師定崗分流工作，目前，本項工作已圓滿結束，全體教師表現良好，現就本項工作總結如下：

一、整體情況

全校教師126人，調出18人，到其他學校交流3人，轉崗22人，內退10人，病假3人，借用2人，待聘1人。目前，核編教學崗位59人，教輔崗位8人。

二、主要做法

1、廣泛宣傳動員，夯實基礎。

我校從20xx年4月開始，在全校開展了“認清人事制度改革形勢，增強定崗分流意識”的教育，積極引導和教育廣大教職員工瞭解政策、參與改革，提升自我，正確面對。6月份，先後3次召開專題學習會議，編髮學習材料。7月4日舒位喜校長做了題為《昨天三中為我，今天我為三中，明天我們都是三中人》的專題報告，闡釋了開發區教師核編分流的意義，解開了許多教師認為“差”才被“分”出去的錯誤理解，明確了這是開發區教育大發展的必然趨勢，使廣大教職員工對人事制度改革有了深刻的認識，為本次定崗分流工作奠定了良好的思想基礎。

2、加強組織領導，科學制定方案。

為了保證本次定崗分流工作能積極穩妥開展，我校成立了由舒位喜校長任組長、副書記和副校長任副組長、各部門中層幹部和6名教職工代表為成員的工作領導小組，堅持“公正、公平、公開、競爭、擇優”的原則，分宣傳組、協調組、答疑組三個小組負責宣傳動員、組織協調、答疑解惑等具體工作。並於6月份兩次召開教職工代表大會，結合市區相關文件精神，討論並修訂了《武漢市光谷第三初級中學20xx學年教職工定崗分流實施方案》，正是由於充分發揮了工會組織職能並尊重廣大教師的知情權和話語權，才使得本次定崗分流工作有了可靠的組織保障和科學指導。

3、縝密策劃，精心操作，堅持以人為本。

針對本次工作任務艱鉅性、複雜性、競爭性的特點，工作領導小組多次召開會議，本着“以人為本”的思想，反覆商討，採取了“先消腫、後手術、再跟蹤”工作策略，明確了“三個一”操作流程。“先消腫、後手術、再跟蹤”即是先引導教師認清開發區教育發展形勢，讓一部分教師結合個人實際情況，權衡個人職業的發展，以陽光心態，鼓勵自願報名，主動申請分流到區內缺崗單位或者邊遠薄弱單位，這樣，既減輕了學校工作的壓力，又尊重了教師的個人選擇。然後，另一部分教師參與競聘，我們採取“三個一”的方式，即：一次全體教師會上的自我述職；一次全體教師參與的資料審查和量化評分；一次全體教師參與的投票和唱票。實際證明我們的工作策略是有效的、工作流程是合理而高效的。在正式競聘之前，有16位教師主動申請調出和交流到其它缺崗單位或邊遠薄弱單位，有18位同志申請轉崗，有7位同志申請內退。正式競聘之後，只有12名教師落聘，佔比不到10%，由於我校核編崗位有限，這12名教師都是非常優秀的教師，有區優秀青年教師兩人，區優秀班主任兩人，校優秀教師3人，接着我們採取“再跟蹤幫扶”策略，耐心細緻地做工作，幫助老師轉崗或申請到其它缺崗單位，以學校名義向其他缺崗單位推薦。目前，只有1人待崗。

4、嚴明紀律，公正公平公開。

工作之初，我們制定了“兩大紀律，五項關注”，對工作小組和工作人員提出了紀律要求，確保本次定崗分流工作的公正、公平、公開。“兩大紀律”是：

（1）不許徇私舞弊。

（2）不許在非正式場合發表個人觀念和言論。

“五項關注”是：

1關注穩定，處理好個人與集體的關係。

2關注態度，對人要誠心，工作要細心，疏導要耐心。

3關注真實，教師個人材料和數據要真實，有據可查。

4關注落聘，對落聘教師要第一時間給予幫扶。

5關注提高，安排競聘上崗的教師暑期學習和提高。

在整個定崗分流工作中，領導小組和工作人員積極工作，沒有一起違紀現象，廣大教師積極參與，使得工作能順利開展，圓滿結束。

5、持續關注，理解互信。

在上級部門的大力支持和廣大教師的積極參與配合下，我校成功調出21人，轉崗22人，分流3人，內退10人。對於定崗分流人員，學校採取了“送、請、訪”三種形式保持聯繫，持續關注。送，即學校召開專門的歡送會，增強了彼此間的理解和信任。請，即以學校名義，定期請轉崗教師回校，，我們已經請了劉樂強、鄭祥端、舒暢、楊永茂、吳明哲等十三位教師，瞭解他們在其它崗位上的工作情況，鼓勵他們在其它崗位上努力工作，做出表率，並聽取他們的意見，以學校名義向上級部門反映情況。訪，即委託工會，以電話聯繫和上門慰問形式，不定期地與內退的10位教師保持聯繫，目前，電話聯繫14人次，節日上門慰問達20人次。通過“送、請、訪”三種措施，讓轉崗教師和內退教師感受了學校大家庭的温暖，增強了彼此間的互信和感情。

三、經驗體會

1、領導重視是重要保證。本次定崗分流工作之所以能順利實施，圓滿結束，關鍵在於上級領導的對我校工作的高度重視和大力支持，如羅建忠主任對我校綜治特派員崗位的支持、舒幫明主任在競聘當天到我校督導工作等，極大地堅定了信心，樹立了改革的勇氣。

2、搞好宣傳發動、營造良好氛圍是順利推進的重要前提。廣泛深入地宣傳，讓廣大教職工認識到人事制度改革的目的、意義，營造良好的環境，在穩定中分流，在分流中競爭，對推動工作順利進行具有極大促進作用。通過專題會議、編髮材料、校長專題報告等方式及時對工作進展情況進行宣傳，達到了統一思想，統一步調，正面引導的作用。

3、梯次推進是重要策略。我們採取了“先消腫、後手術、再跟蹤”工作策略、“兩大紀律，五項關注”的工作制度和“三個一”工作流程，分期分批開展工作，實行梯次推進工作，使得工作的每個環節都落實到位。

4、發動羣眾、以人為本是重要途徑。在制定方案時，廣泛地聽取廣大教職工的意見，使教職工對定崗分流的要求和內容有深刻的瞭解和掌握，做到了政策公開、方案公開、競聘流程公開的“三公開”，自覺接受羣眾的監督。由於方案的制定經過了廣泛的討論，在執行方案時，得到了廣大教職工的大力支持和積極參與。

教師的工作總結 篇3

本人自從教開始，始終工作在教育教學一線,熱愛本職工作,忠誠黨的教育事業,與時俱進,不斷更新教 育教學理念,改進教育教學方法,工作勤勤懇懇,紮紮實實,任勞任怨,一直擔任初中英語教學工作同時兼 任班主任。

一 師德高尚,為人師表

本人始終堅持黨的路線和方針政策,積極參加政治學習,關心時事,熱愛祖國,有很強的民族自尊心,忠誠 於黨的教育事業,對本職工作有強烈的事業心和責任感,有高尚的師德，教育教學思想端正，方法恰當, 熱愛學校,服從工作安排,遵紀守法,為人師表,樂於助人,團結合作,集體觀念強,積極參加公益活動,識 大體,顧大局,關心同事,尊敬上級,愛護學生,同時不斷學習，加強自身的修養.

二 精通業務,不斷鑽研

在教學方面,能準確把握英語課程標準和教材,制定合理的教學目標,把各種教學方法有機的結合起來, 充分發揮教師的主導作用,以學生為主體,提高教學技巧,講究教學技術,教學語言生動,學生學的輕鬆, 老師教的自然. 首先,作為一名普通的教學工作者,能夠嚴格要求自己,始終以一絲不苟的教學態度,切實抓好教學工 中的各個環節,特別是備、考、輔三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討：備---備教材、 備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔----輔優生、輔差生、重點輔“邊緣” 學生；考----不超綱、不離本、考題靈活、開發思維，迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學 生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學 生分析問題、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長得到發 展，知識水平明顯提高，所任班級的學生尤其是近兩年在縣組織的合格率驗收中均名列前矛。

其次，教研與教學互相促進，從20xx年，我一直擔任學校語文教研組組長一職，每學年的工作計劃、 措施、組織、效能等方面，均受到總校領導的好評。 在教育方面，作為一名班主任對所有學生一視同仁，以幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀 為目標，以《中學生守則》《中學生日常行為規範》為準則，以愛心為基墊，結合學校、社會組織的 各種教育活動，言傳身教、身體力行，做學生的知心朋友，幫助他們解決生活中的困難，用愛心、耐 心、誠心作暫差生的轉化工作，在思想上、學習上、生活上關心愛護學生，循循善誘，耐心細緻的.做 好他們的教育工作，抓住他們的閃光點，多表揚，多鼓勵，少批評指責，不斷強化他們的優點，把他 們的閃光點放大，變缺點為優點，用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化，在班上給他們樹立威信 ，做學生敬愛的良師益友。我所擔任的班級連續幾年被評為優秀班級體。同時我積極參加各項活動， 也取得了優異的成績，在20xx年12月我指導的科技實踐活動《垃圾是我們的敵人》獲得青龍滿族自治 縣第六屆中小學科技節青少年科技創新大賽二等獎。在20xx年4月獲得總校級第六屆科技節優秀指導教 師。在20xx年6月獲得總校級第十一屆藝術節優秀指導教師。

三、堅持出勤，任勞任怨

本人自工作以來，堅持出勤，從不曠課，早退，沒有耽誤過學生一節課，而且堅持提前到校，和學生 一起學習，甘於奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。甚至放棄節假日的休息 ，回校做好相關工作。

四、教學科研，初出成果

在教學期間，我精心研究教材，探索教學方法，改變教學策略，使學生取得了優異的成績，我教學的 英語成績均名列前茅，在20xx-20xx學年度第一學期教育教學工作中被評為先進工作者，同時在合格率 驗收中獲初四英語第一名。在20xx-20xx學年度第一學期期末八年級英語質量檢測中榮獲學區第二名（ 六個學校）。在20xx-20xx第二學期獲得總校級優秀教師，可以説較好的完成了教學工作。同時積極配 合學校做好教科研工作。幾年來，積極參加各類教師繼續教育學習培訓，學習認真，成績優秀。

總之，本人自工作以來，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，在工作上兢兢業業，不敢有絲 毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學 生尊重和信賴的老師，正因為如此，我取得了一定的成績。這些成績都已經成為過去，因為教育教學 這門藝術永無止境，我將在今後的工作中虛心學習，勇於創新，再創佳績，爭取一個受學生尊重，同 事稱讚、領導信賴的優秀教師。

教師的工作總結 篇4

１、備課 開學初，積極參加教研活動，按照學校要求進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然後根據要求，提前兩週備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，製作課件，準備、製作教具。

２、上課 上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做課後記，找出不足。

３、輔導 我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。並與家長聯繫，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裏對孩子進行輔導。為了輔導學困生，我常常在班後把他們帶回家，給他們吃小灶。

４、作業 根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

三、德育工作：德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的祕訣就是"愛"。師愛是偉大的、神聖的。師愛是人類複雜情感中最高尚的情感，它凝結着教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脱俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

5、愛就是了解。 愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。 初接新班，瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接着就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧；瞭解孩子的學前教育情況，以便因材施教。為了瞭解學生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做遊戲，中午休息時和他們説説話，在閒談過程中瞭解他們的基本情況。才能有的放矢地去關懷他們。

教師的工作總結 篇5

光陰似箭，轉眼間進入教師行列已近一年。在各位教師的幫忙和支持下，在領導的信任鼓勵下，讓作為一名新教師的我成長、提高了不少。回顧這一年的工作，我對自我的表現有滿意也有不足之處，但無論怎樣，都需要自我踏踏實實的工作，實實在在的做人。

本年度，我擔任二年級數學的教學工作。在教學工作方面，做為一名新教師，基本功不紮實，經驗缺乏是我的不足。為了提高自我的教學水平，我主要做了以下幾點：

認真備課，鑽研教材，努力上好每一節課。在備課時我認真鑽研教材，力求吃透教材，找準重點難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自我的教學思路。

多學習，多請教。作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，為了讓自我的教學方法適應學生的學習方法，我不斷改善自我的缺點，經常利用空餘時間去請教和觀摩其他教師的教學活動並學以致用。

多看書，多上網。用心學習各種教育理論，以充實自我，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。我們常説給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發展，知識也在不斷的變化，為了使自我的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學習，給自我充電。還經常網上找一些優秀的教案課件學習，努力提高自我的教學水平。

及時寫教學反思。儘量堅持每一天記錄教學及課外與學生的交流，從中找出成功之處與不足之處，有則改之，無則加勉。

為了更好適應教師的主角，使自我更快成長，我為自我設立了以下幾個目標，以激勵自我：

在教育教學的思想上，認真學習新課標，轉變理念，與時俱進。

在業務技能上，繼續夯實基本功，力爭在兩年之內，使個人的教育教學的水平到達一個新的高度

加強學習，除了向書中學習外，還要繼續向有經驗的教師學習。不斷提高自我的理論水平，同時也要用心參與課題探究。

繼續堅持及時撰寫好相關的文章和總結，為學校和自我的課題作好準備。

這一年來學習，使我收穫不少，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排上，我都很大的提高。在今後的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。不斷提高自我，完善自我，努力使自我早日成為一名優秀的教師。

教師的工作總結 篇6

一、思想政治方面。

我能積極參加政治學習，關心國家大事。遵守工作紀律，團結同事，熱心幫助同事。積極認真地做好本辦公室的衞生打掃工作。

二、師德方面，加強修養，塑造“師德”。

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師Ｉ碚為範”這個道理古今皆然。從踏上講台的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課餘時間我閲讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今後我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

三、認真備課，不但備學生而且備教材備教法。

根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結並認真蒐集每課書的知識要點，歸納總結。

四、認真批改作業，佈置作業做到精讀精練。

有針對性、有層次性。為了做到這點，我常常上網去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況。將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的政治科成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問、多想、爭取更上一層樓。

教師的工作總結 篇7

在新的世紀裏，社會發生巨大變化。我們面對的學生再也不是原來的“小綿羊”，平等、民主的觀念已走進了中小學生的腦子裏，學校不再是學生獲得知識的唯一渠道，學生佔有的信息量之多甚至超過了老師。另一方面，人們普遍反映現在的學生心理脆弱，缺乏仁愛之心，缺乏奉獻精神，協作觀念淡薄——這就是今天的教師所面對的現狀，以及素質教育工作者的推行，都向教育工作者提出了一個挑戰性的課題——“21世紀，我們怎樣當教師”。

實施素質教育，教師素質是關鍵，教師素質中師德是第一位。通過學習《中小學教師職業道德修養》，從素質教育的角度反思師德，我們發現傳統的師德面臨着挑戰，教師的教育理論需要更新。教師光有愛是不夠的，今天的教師必須具有走進學生心靈的能力，我們的教育要大力提倡以人為本的思想——教師要走進孩子的生命，關注孩子的生命，從過去一味求成功，轉到關注孩子的成長。

我們要端正對孩子的態度，不管是怎樣的孩子，信任、尊重、理解。都是他們與生俱來的不可剝奪的權利。每個孩子的潛能都是巨大的，哪怕是看起來傻呆的孩子，身上都藴藏着極大的潛力，教師的使命就是發現並挖掘學生身上的潛能。從這一教育理論出發，尊重作為新時代師德的核心內容，人性最本質的需要是渴望得到尊重，尊重是人精神生命的陽光，空氣和水，沒有尊重，就沒有師愛。

“尊重”即對人的尊重，對生命的尊重。它擊中了現代教育的根本端——抱怨！我們的教育從古至今都是在求完美，它導致教師對學生的缺點不能寬容。再細小的毛病也要進行無情的指責。為了孩子的聰明，老是説孩子笨，為了孩子仔細老説孩子粗心，總是揪住孩子的缺點不放。而學生也無法悦納自己，缺乏自信。如此，讓負面情緒成惡性循環。讓孩子在“我不行”“我是壞孩子”的心態中歸於失敗。

生命是千姿態百態的，每個人的生命都是神奇的，決不能用單一的尺度去衡量人的生命價值，尊重理念下的教育，強調的是無條件的愛，無差別的愛，是接納，是包容，是舒展，是和諧，是幸福，是快樂，教育的最高境界是教育孩子與自己的生命和諧，與周圍的人和諧，與大自然和諧振動。尊重最能喚醒學生的自我完善意識，最能增強學生的自信心，有尊重的愛，才是平等的愛，在這種師愛的滋潤下成長起來的學生，將來才可能成為心理健康的、懂得尊重別人，有仁愛之心，有寬容精神的現代今天。

作為教師，要切實認識到自己肩負的提高民族素質的重任，建設先進社會主義文明的神聖使命，把學生做人作為第一位的職責，以德育人，為人師表，言傳身教，自覺培養既有創新能力，又有健全人格和道德品質，有理想，積極向上的現代公民。

教師的工作總結 篇8

教師是一個人人都羨慕的行業，因為他有許多美麗的名字：人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、紅燭、鋪路石，還有一個原因是做為教師有兩個假期，在一年中最冷最熱時節都可以在家裏度過，初聽起來會讓你覺得當教師真好，可你一但成為教師，你就會感到她的平凡和艱辛。

熱愛學生是熱愛教育事業的具體體現，教師只有愛學生才能精心地培養學生，教師對學生的愛，既是教師律已的道德原則，又是教育學生激勵學生進取的手段，我的體會有以下幾點：

一、嚴愛

教師對學生，要從嚴要求，一絲不苟，學習上要嚴要求，紀律上要嚴管理，並要做到嚴出於愛。

説到抓課堂常規，真不是一件容易的事，學生們好説好動並不是一天形成的，習慣一旦形成，要改相當難。他們畢竟是一羣十二、三歲的孩子，缺少自我控制的能力，他們也知道自己這樣做不對，可是自治力太差，管不住自己。針對這種情況，我想到軍訓，軍人可以在野地裏趴一夜，我也可以利用每天的可以利用的時間搞“軍訓”，為此，每天的早自習由原來的老師講課變為晨讀，讀時要求學生做到二個必須，第一，身子必須坐直；第二聲音必須洪亮，因為他們回答問題聲音特別小。雖然這樣做有些殘酷，但為了他們的將來，為了在較短時間裏快速轉變原來的習慣我必須這樣做，剛實行兩個必須時，有的同學只能堅持5、6分鐘，一個早自習要組織5、6次紀律，面對這種情形，我及時的權典型，發現有進步的學生馬上給予表揚，經過半個多月的時間，學生的課堂常規，日常行為習慣有了很大的進步，課前教師沒來，班級裏也會傳出陣陣讀書聲。

在抓學生常規養成的同時，我還利用課餘時間補課，爭取當天學的知識，當天都最大限度的掌握些，因為我知道底子差，要想進步就必須多付出。

二、善愛

對待學生，光有嚴愛不行，還要有慈母般的善愛，否則學生就會對老師敬而遠之，尤其是在學生有困難的時候，更要付出真情，給予母愛，94年我新接了一個新班，班上有名兒童，父母均有殘疾，無生活來源，家裏相當困難，他的一大嗜好，就是每天都要到垃圾堆去撿一些他喜歡的東西，整天蓬頭垢面，衣服袖口象面鏡子，經常遲到、曠課。見到教師就摸着頭嘿嘿地傻笑，象這樣的學生，我只能讓他有一個新的面貌，盡最大的力量讓他學點生活的本領，所以我把他帶到鏡子前，讓他看看現在的樣子，他照了照鏡子，又看看我，沒有表情，也沒有發現什麼，只是木然的看着我，照完鏡子，我把他帶到河邊，幫他洗乾淨臉和脖子，洗完又把他帶到鏡子前，讓他看看，他明白了我的意思，還露出一絲不好意思的笑。我又鼓勵地説：明天要是換件乾淨的衣服，那就更好了，他聽後點點頭，第二天，他見到我就哭了，邊哭邊説：“我媽不讓洗耳恭聽，洗了不能幹”。聽了他的話，我暗自責備自己的粗心，下午我從家裏找出了幾雙鞋。並在班組開展獻愛心活動要求每個學生都要為他獻出一點愛心，哪怕一隻筆，一塊橡皮，可他有了衣服換，臉還是經常不洗，於是，我就帶他到河邊去洗第二次、第三次……終於他可以不用我幫助只要勤督促就能自己清理衞生。

個人衞生好了，同學們也不象以前那樣對待他，上學遲到曠課現象也逐漸減少，有時還會提前到校打掃班級衞生，看着他的進步，我特別高興，高興之餘我又想到應該讓他學點生活的本領，在他又一次早來打掃衞生後，我在全班同學的面前表揚了他，並正式任命他當勞動委員，有活動就讓他帶隊，經過一段時間的鍛練，到畢業時他已具備一定的指揮才能，有事只要佈置給他，他就能領着學生幹好。

三、真愛

我常常告誡自己，教育者的職責不是讓學生在教師面前低頭，而是讓每個同學都抬起頭走路，特別是對有過錯行為的學生，更要以真誠的同情心、責任心和耐心喚起他們對過錯的內疚，我班王亮同學，因父母離異無人照管，經常不寫作業，多次批評教育，還是好三天，壞三天，而且每次不寫作業都為自己開脱，不是作業忘家了，就是家裏沒人進不去屋，我利用一節班會課給學生講了這樣一個故事：有個非常懶惰的人，有一天，他餓了，可他並不急着去做飯，而是在桌上不停地畫，他畫什麼呢？學生爭着説：畫鳥、畫魚、畫花，很多學生説是畫吃的東西，我接着問：他為什麼畫吃的？畫吃的就不餓了嗎？學生們哈哈大笑，我又問哪地方最可笑，學生回答：明知道自己做件傻事，可還要繼續做下去，聽了他們的回答，我馬上讓他們談談自己有沒有做過類似的傻事，很多學生回答後，我看王亮低着頭，臉紅紅的，就走到他跟前問你做過傻事嗎？他不好意思地回答説：老師，我錯了，我明明沒寫作業，卻騙老師説寫了，以後我再也不騙老師了，見時機成熟，便因勢利導對他講了説謊的壞處，並鼓勵他只要改掉錯誤，就會成為好孩子。

這節課收到了意想不到的效果，後來又有幾次沒寫作業，但我只要提傻子的故事，他馬上會説老師，我又忘了您以後常提醒我，我知道他這是真的想改，只是自控能力太差，管不住自己，不寫作業的毛病改掉了，我發現他喜歡看課外書，就經常找來些課外讀物給他看，後來學習有了進步，成績不斷提高，成為我班優秀學生。

四、要從嚴要求自己

做為一個班級的領導組織者，自己的言行都會直接影響着學生，因為教師的行動會使學生受到潛移默化的影響。因此班主任要從嚴要求自己，要求學生做到的自己必須做到，剛接五年二班時，班級下課學生從來不擦黑板，每節課上課老師進門後才想起擦黑板，擦過之後滿屋全是灰，老師根本無法張嘴講課。對此，我沒有責怪他們，每節課鈴響下課後，我都會拿黑板擦去去擦黑板，就會有人走過來説：老師我擦吧，再後來學生慢慢地習慣了下課就擦黑板，擦黑板這樣的小事不用我再去過問。

為了提高學生的素質，努力使自己能夠適當應新時代對教師提出的新要求，在學校的大力支持下，我進入了業餘大專函授班學習，在漫長的四年函授中，我既要做好班主任工作，又要照顧自己出生不久的孩子。九六年孩子生病，一面坡去了、尚志去了，去了很多地方也沒出看出什麼病，正在我帶孩子去哈爾濱看病時，接到通知，讓我代表尚志市接受省裏對村級小學的《作文綱要》的驗收，驗收時間未定，是先看病，還是先講課，經過一番思想鬥爭，我還是留下來講課，當我的課受到省專家的好評，領導的認可時，我卻一點也高興不起來，因為孩子還不知得了什麼病。四年來的勞累是可想而知的，但為

了事業，我還是咬牙挺了過來，因為我深深地知道要當好一個真正合格的教師，教給學生一滴水，自己必須有一桶水，經過學習我在業務上有了很大的進步，因此，98年我所帶的班級被評為“市級文明中隊”，99年我又參加了市教學能手的評比，並獲得證書，同時被評為市級第二屆語文學科骨幹教師和市優秀輔導員，同年，我教的畢業班語、數學成績均名列全鎮榜首。

作為一名教師常有人和我開玩笑説老師沒什麼了不起的。的確，教師的工作太平凡了，什麼小事都要去管，有些該父母管而沒去管的，教師要管，所以教師常和辛苦相伴，有時候，自己孩子的事不管，卻去管別人家的孩子。所以有人説這叫無私，不管別如何評價教師，我會為我擁有那麼多的美麗名字，而感到驕傲、自豪！