小學生讀後感12篇
小學生讀後感12篇
當閲讀了一本名著後，你心中有什麼感想呢？需要回過頭來寫一寫讀後感了。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？以下是小編為大家收集的小學生讀後感，歡迎閲讀與收藏。
小學生讀後感1我看的這本書，是講了達爾文的一些故事和一些物種進化和萬物怎麼來的的事。
很久以前的時候人們認為是上帝創造了萬物，直到一個天才的誕生，他就是“達爾文”!
達爾文，確定了世間的萬物不是上帝創造出來的，在一開始，地球是上先出現了各種各樣的微生物，每個微生物各變化成一個物種，還有一些是原來的一個物種變異(進化)成一個新物種，那麼變異是怎樣產生的呢?那得説到生物的一種神奇的功能“遺傳”，達爾文説：“生物的變異並不是一生下來馬上就能變成那個樣子，而是通過遺傳，把變異的樣子一代一代地累積下來，變成最終的樣子。”
你在看到的各種馬，可能就是一種馬進化出來的，還有，最早的長頸鹿脖子並不是那麼長，而是長頸鹿想吃樹上的葉子給一點一點給拉長的。
看完這本書，我對大自然充滿了敬畏。
小學生讀後感2“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。這首唐代詩人李紳的《憫農》是我們一年級學的古詩。當時，老師只要求我們能夠熟練背誦這首古詩，但我沒能全部理解這首古詩的含義。
今年暑假，爸爸媽媽帶我到安徽農村的外婆家。外婆是一個農民，自己種了幾塊地。我很好奇，來到農村的第二天早上，我就拉着媽媽去看外婆怎麼收稻穀。當看到瘦弱的外婆在火辣辣的太陽下揮起鐮刀割稻，那額頭豆大的汗珠不斷的往下淌，衣服全部都汗濕的時候，我很心疼外婆，也體會到了幹農活的幸苦，這時再次想起了《憫農》這首古詩詞，並背誦了好幾遍。我也更深刻的理解了這首古詩詞的含義：這一粒粒的糧食都是農民伯伯辛苦的汗水換來的呀!
在生活中，有很多小朋友不愛吃飯，或者挑三揀四，但是這些小朋友不知道：沒有農民伯伯那雙勤勞的手，你們哪來飽肚子的糧食，哪來那麼多好吃的東西?
再次讀了這首古詩，我想説：作為當代的小學生，要尊重農民伯伯的勞動果實，不能浪費糧食。讓我們大家都從節約每一粒糧食開始，從自己身邊小事做起，用實際行動來發揚中華民族勤儉節約、尊重他人的優良傳統。
小學生讀後感3今天早上，我無所事事時，我的眼睛盯住了一本書，它就《泉原狐》。
《泉原狐》所講的是人們因為母雞失竊事件而展開的對狐狸的追蹤和圍捕，但隨着我對狐狸一家生活的熟悉，我的身份逐漸由打獵者轉向旁觀者，感情上甚至慢慢傾向於狐狸一家。作者的觀察使我們得以目睹狐狸一家生動的日常生活。作者毫不迴避自然食物鏈的弱肉強食的規則，但也絕不將人間倫理粗暴地加於自然。在作者的筆下，狐狸既有狡猾兇殘的一面，也有聰明温情的一面。狐狸夫婦用計獵殺小動物的伎倆和捉弄獵人、獵狗的手段，有值得欣賞得地方。而母狐薇克森在喪子時所承受的深切悲痛和它竭盡全力拯救幼子，最後不得不以一種令人震撼的方式給予幼子自由的行為，則讓我們驚歎不已。
這一篇故事讓我感悟很深，讓我明白了自然之愛和自由之精神的可貴。
小學生讀後感4我的小書架上有着各種各樣的課外讀物，但我最喜歡的是我校發的《當代小學生》了，它是最適合我們小學生閲讀的刊物。每當老師發下《當代小學生》的時候，我都會愛不釋手地捧起來津津有味地讀着，生怕漏掉了哪一個精彩的細節。
《當代小學生》由“心靈對話”、“語文大觀園”、“夥伴的作品”、“故事裏的數學”等小欄目組成的。“心靈對話”中，小作者通過文字的形式，用間接的方法對爸爸、媽媽或老師表達自己想説而又很難説出口的話，使彼此的心靈貼得更近了。“語文大觀園”讓我們在閲讀能力和寫作水平上有了很大提高，再也不用為寫作文而愁眉不展了。“故事裏的數學”通過一個個小故事，把我們帶入了一個神奇又充滿奧妙的數學王國，讓我暢遊在數學的海洋裏，做一個勇敢的數學探險家！讀累了，打開“手工作坊”，盡情沉浸在手工製作的快樂中，看着一隻只小烏龜，小兔子栩栩如生地展現在眼前的時候，禁不住要感謝巧手娃娃，是她不厭其煩地教我做着每一個步驟，使我沉浸在成功地喜悦中。
小學生讀後感5今天，我讀了一篇文章，名為《剝豆》。它使我感觸頗深。
文章主要講了這樣一件事：一天，兒子要和作者比賽剝豆。比賽過程中，作者多次想讓兒子贏，但還是打消了這個念頭。雖然最後兒子輸了，但他沒有沮喪，而是接受了這個事實。
當讀到兒子輸了，但沒有氣餒的時候，我深深的感動了。兒子知道，和對手比賽，自己就得拿出實力，絕不能希望對手讓着自己。一場比賽，總會分出輸贏，贏了，不能驕傲；輸了，不能賭氣。就像文中的兒子一樣，兒子輸了，沒有埋怨作者有底子，而是沒有沮喪，沒有賭氣的面對這個事實。雖然作者心生憐愛，多次想讓孩子贏，給兒子自信，但兒子沒有接受，他堅持用自己的實力和母親比賽。
在日常生活中，我也有過類似的經歷。有一次，我的一個哥哥説要和我比賽美羊羊的繪圖。哥哥三兩下子就畫出一隻惟妙惟肖的美羊羊，而我呢？我費了好大的勁，才畫出一隻普通的羊。我知道自己輸了，心想：有什麼了不起的！學美術那麼多年，當然能畫得很好，別忘了我才幼兒園呢！我把輸的理由都怪在了哥哥身上。可看完這篇文章，我總算明白，比賽總有輸贏，輸了可不能氣餒。
如果驕傲自滿，不是為了自己好，而是害了自己。想要取得勝利，就要用實力説話！
小學生讀後感6這天，我一遍又一遍得讀了我們班學過的課文《彩色的翅膀》，讀完後，我深有感觸。
這篇課文主要講了寶石島的小高回家探親回到時帶了一箱昆蟲到寶石島上，為什麼呢因為寶石島上植物很難生長，戰士們種下的許多植物，因為缺少昆蟲的授粉，所以難以存活。在這樣艱鉅的生活環境下，守島戰士依然任勞任怨地保護祖國，讀來讓人肅然起敬。我們有萬里長城，宏偉故宮，九曲黃河.身為中國人，這是多麼令人自豪的事情!祖國這個大家庭給了我們多少温暖，給予了我們多少完美!老師們常説我們是祖國的花朵，是祖國的棟樑。可見，我們對於祖國這個母親來説是多麼重要!“祖國”這兩個字我們都很熟悉，那麼“愛祖國”呢但是，如何真正地做到“愛祖國”呢
“愛祖國”並不難，從此刻開始努力學習吧!我們此刻還小，許多事情還沒有潛力去做，但是我們能夠為祖國母親而時刻準備着，在將來我們就能用自己的智慧跟雙手報效祖國了!
讀完這篇文章，我明白自己該怎樣做了，同學們，我們一齊努力吧!
小學生讀後感7"讀書不思考等於吃飯而不消化"我對這句話很贊同，讀書是很有樂趣的的，要用心的看、感知。我感觸最深的就是《海底兩萬裏》這本書，今天，我就來談談對這本書的感受吧。
尼摩船長很聰明，他造的船，都是鐵製的，連大炮、魚叉都打不破。他們在船上的食物都是海鮮，他們的動力的電錶，這艘船是電動的，連教授都想不出來什麼樣的方法，當着急的情況時，他就會把他們關進小黑屋-------我感到他的智慧與聰明。故事的最後，並沒有告知讀者船長的去處，讓我感到很好奇。
有時，情況十分危急，潛艇不能在冰面上行駛，只能在海底潛行，在這樣的情況下，他終於想出了可行的辦法，源源不斷地注入冰山之中，我從這本書中學習他們遇事不慌張，勇敢面對困難。我感到了他們的執着，不輕言放棄的品質，我要向他們學習，讓自己變得更加堅強。
小學生讀後感8一場狂風暴雨，一隻小猴崽靈靈出生了。可是靈靈和父母失散了，但是靈靈還有一個奶奶，從此靈靈成為與奶奶相依為命的流浪猴兒。有一次，神猴教靈靈本領，教靈靈做操。同時靈靈也學會了覓食。靈靈決定去參加運動會，靈靈獲獎了，得到的獎品是一顆紅棗，鮮紅光滑，像沉甸甸的紅瑪瑙。靈靈可捨不得吃這顆紅棗，把紅棗捧回家給奶奶，奶奶把它種在石頭屋前，靈靈天天在夢裏夢到爸爸媽媽。
小猴靈靈告訴奶奶説：“我想去找爸爸和媽媽！”奶奶再三吩咐它：“千萬要小心呀。”靈靈告別了奶奶，自己獨自去尋找爸爸媽媽。靈靈遇到了種種困難，在大家的幫助下，它終於找到了自己的爸爸和媽媽。一家人回到了故鄉。靈靈説：“媽媽我們去看奶奶吧！”媽媽説：“奶奶一定等你很多年了，我們應該去看它。”可是那裏長滿了紅棗，成了大家喜愛的紅棗林了。我想説：“靈靈是一隻愛父母的小猴，也是一隻愛朋友的小猴。”
小學生讀後感9今天，在我喜歡的一本書上，看到了一則漫畫，它使我明白一個道理。
漫畫的名字叫《一年以後》。裏面描述在春暖花開的季節，一個充滿歡樂温馨的家庭院子裏。爸爸心血來潮，想看兒子長了多高。他來到了自家院內，“來，來，我的乖兒子，看看你長了多高”?爸爸把正在玩球的兒子叫過來，讓兒子筆直的站在小樹邊。爸爸拿來一隻筆，比着兒子的頭頂，在小樹上畫了一道橫線，然後在以這道橫線的位置上，釘上了一個釘子。時光匆匆，轉眼間小雪花紛紛落下，小院子內，還多了個可愛的小雪人。時間飛快，瞬間，又到了春意盎然的季節。兒子到樹邊一比，都過了一年了，怎麼兒子比去年矮了呢?
這個漫畫告訴我，要學會用發展的眼光看待事物。這時我想起牛頓曾説：“如果説我看得遠，那是因為我站在巨人的肩膀上。”漫畫雖短，卻富含深刻的意藴和無窮的道理。看事情千萬不要叫事物的表面所矇蔽。重視細微之處，收益匪淺。細心的人往往是成功者，重視身邊細微的變化，才會有一雙善於發現的眼睛。
同學們，你們説漫畫裏的兒子一年以後到底是高，還是矮呢?為什麼?
小學生讀後感10開學的第一天，我高興地讀完了《我們的民族小學》這篇課文後。我心裏想：《我們的民族小學》的同學們來自不同的民族，穿着不同的服裝，共同學習，互相學習，真讓我如獲至寶。
早上，《我們的民族小學》的同學們走在鄉村的小路上，空氣清新，風景優美，有小鳥唱着歌陪伴着他們上學去，真讓人羨慕;而我們上學走寬闊的馬路上，灰塵滿天，到處是汽車廢氣味，沒有清新空氣。上課了，《我們的民族小學》同學們在風景優美的平房教室裏讀書，書聲琅琅，吸引了松鼠、山狸、小鳥、猴子、蝴蝶等靜靜地傾聽。感受到他們讀書的快樂，無憂無慮的學習。我們在樓房的教室裏學習，外面有汽車的汽鳴聲，路人的説話聲……讀到這，我體會到《我們的民族小學》的同學們，很團結，很純潔地快樂的學習。下課了，她們一起寫作業，一起玩遊戲，真讓人羨慕，真令人嚮往。
我們要《我們的民族小學》的同學們學習，學習她們和睦相處，互相幫助的精神。那樣，我們會學習到很多知識，很多本領，讓爸爸媽媽高興，為人生奠定了基礎，讓自己活得更加精彩。
小學生讀後感11讀餘秋雨的.文章，感受不到詩歌一般華美的詞藻，也缺少魯迅那樣犀利的文辭，但是你卻能從中感受到一種沉重的歷史感和深刻的文化底藴——
從一個王朝的背影，能窺見清的興衰；站在流放者的土地，一個人跡罕至卻學者薈萃的蠻荒之地便展現在我們眼前還有東坡的突圍，還有那脆弱的都城、千年的庭院、對山西的誤解，以及作者體現出來的那種淡淡的鄉愁聆聽着天涯故事，吟唱着蘇軾的《赤壁懷古》，彷彿看到科舉的一種遠年的浪漫，一種理性的構想；於亂世中響起的《廣陵散》，揭開的是歷史上神祕的一角，展現的是文化中的不羈；還有那暗角，那小人的天地，充斥了罪惡和陰險，偏離了正義與高尚。但這類人，是每一段歷史中不可或缺的人物，歷史是精彩的，又是無奈的。
也許，讀過他的書，才能瞭解什麼是真正的文化。
有人説，餘不是學者，但他用的是學者式的思維；他不是作家，但是他的文章誰都能看懂。
一杯清茶，手中書卷，秋雨散文，韻味無窮——大概，這是最愜意的事了吧。
小學生讀後感12今天我到了書店又拿起了那本書又津津有味的讀了起來。在這裏有一篇文章給我的印象十分的深刻。大家也來看一下吧。釋迦牟尼開始傳教時，遇到了難以想象的困難和麻煩，有時甚至遭到挑釁和人身攻擊。但他憑藉智慧、毅力和人格力量，一次又一次的克服挫折、戰勝困難、化解矛盾。有一次，釋迦牟尼走在街上，遇到了一個憤怒的婆羅門那個婆羅門非常仇視佛教，幾乎到了瘋狂的地步。他發現受世人尊敬的佛教開創者是釋迦牟尼後，一條毒計頓時湧上心頭。他躡手躡腳地繞到釋迦牟尼背後，趁釋迦牟尼不注意，抓起一大把沙土，就向釋迦牟尼頭上扔去。
説時遲那時快，那時快，就在沙土扔出去的一剎那，突然一陣風向婆羅門吹來，沙土反而向他自己飛來，撒得他一頭一臉，十分狼狽。他發作，但又無法開口，氣得滿臉通紅。街上的人看到剛才發生的一切，都盯着他看，嘲笑他，面對這麼多鋭利的目光，那個婆羅門不得不低下了頭，羞愧難當，恨不得找個地縫鑽下去。這時他耳邊響起了釋迦牟尼平靜而洪亮的聲音：“如果想污染清淨的東西，或者想陷害心無邪念的人，罪惡反而會傷了自己。”聽了這番富有哲理的話，那個婆羅門頓時恍然大悟，開始反思自己的行為。
