教育範文讀後感

讀劉慈欣的《朝聞道》有感

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朝聞道,夕死可矣。這標題起得太他媽好了,不僅切題還別有韻味,我先起立鼓掌三分鐘。

讀劉慈欣的《朝聞道》有感

好,坐下了。這篇背景鋪陳得很多,但都是為了讓最後的“聞道而死”有理可循。首先我是很佩服這種寫作的,他一條一條説得頭頭是道,最後能夠説服我“聞道而死”在這個故事裏是有理的選擇,是物理學家一定會這樣地選擇,甚至若我身在其中,我也願意為了追索那個祕密而獻出生命。

講到這就忍不住講一點題外話。現在很多文字都做不到“説服”,包括我,都鋪墊不出某種展開為什麼是必然的,因此令人覺得牽強。劉的文字就特別在乎這種説服的過程,一定要讓你一步一步意識到,非這麼選擇不可,非這麼發展不可。這種文字的力量是很強大的,不會讓人爽完之後意識到邏輯錯誤而覺得尷尬,反而越回味越覺得他説得對。這是很強大的同化力量。

物理學家們的選擇受三方勢力影響:排險者提供的“答案”,zf的施壓,家人的求情。先是排險者提供了足夠的誘惑作為動力,然後他們真的能夠無視施壓和求情,他們連生命都願意付出,哪怕他們只能帶着真理再活十分鐘。

原因也很值得品味:“科學研究就是拿着公款滿足我們變態的私慾,現在終於有人相信這一點了。”“女兒,你最想去的就是那個動物園,而擺在爸爸面前的是一個極大的動物園,爸爸真的很想去,錯過這一次就沒有以後了。”真是有理有據啊,這換了我也得這麼幹啊!

最令人驚喜的一點,還是霍金的出場。我沒想到會來個真正存在的人出場,而且還放在最後一個。他也願意聞道而死,但他好像一開始就不打算死;他並不和其他物理學家一樣好奇宇宙的祕密,彷彿他早就知道了那個祕密一般。但霍金帶來的,是一個更加終極的問題。這可真的是驚喜!前半部分作者一直把排險者塑造得幾乎全知全能,人類彷彿只能跪拜在他腳下,而在此刻,霍金的出現忽然使得人類與他平等了起來。不對,是霍金使得更高維度的排險者“降格”成了人類。

即使是更高維度的生命體,即使他們近似於全知全能,可生命怎麼可能沒有疑惑呢?霍金像一把刀直接戳中了排險者,使他降格為人,擁有與人類相同的疑惑。“我怎麼知道呢?”排險者説這話時的眼神和那些物理學家們一樣,他也願意用命來換這個問題的答案啊!倒不如説,他已經無數次祈求過,也有那麼一個更高維度的人來賜予他答案和死亡!

終極之後仍有終極。在這個終極之後,還有更高一級的終極嗎?也許這已經不是人類的維度能夠思考到的問題了,但它足夠讓我無法入眠。

昨夜我沒有明白最後丁儀妻女的對話含義,今天看到別人的理解,稍微有些明白了:霍金不死,是因他追問的問題並非研究探索可得。那些為了答案而死的人不過是走了“一個有準確答案的問題”的捷徑,而霍金的問題沒有答案。同樣,丁儀妻女的問題也沒有答案:人生的目的是什麼?這種沒有答案的問題,比起物理學來更像毒藥,人終將追尋這個問題至死,也不能得出結論。

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