【實用】幼兒園中班語言教案範文集錦八篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案8篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語言教案 篇1
有趣的春天活動活動目標:
1. 交流、瞭解春天裏各種各樣、豐富多彩的活動內容,有參與活動的積極願望。
2. 能認真傾聽同伴的發言,學會協商制定活動計劃。
活動準備: 調查表一份。
活動過程:
1. 交流調查結果。
2. ——提問:你採訪了誰?他們小時侯在春天裏最喜歡幹什麼?
——幼兒根據自己的調查表向大家介紹自己的採訪結果。
——將各種活動內容以圖示表示出來。
2. 討論:我們在春天裏可以進行哪些有趣的活動。
——幼兒分組討論:在春天裏,我最想參加哪些有趣的活動。
——交流、瞭解春天裏各種各樣、豐富多彩的活動內容,有參與活動的積極願望。
活動四活動名稱:春天他們在看什麼活動目標:
引導幼兒大膽地表現自己的設想並探索學習背面人的畫法。
培養幼兒的觀察、想像、表現和探索能力。
活動準備:背面娃娃一個,背景畫兩幅。
活動過程:
1.出示活動背面娃娃,引導幼兒觀察背面人的.形象,共同總結背面人的畫法步驟,教師分步示範(頭、身體、上肢、下肢)2.請幼兒做模特,讓幼兒觀察比較背面人的異同?(髮型、衣着、動作、高矮等)3.啟發幼兒想像:背面人在春天能看到什麼?做什麼?和誰在一起?手上拿什麼?鼓勵每個幼兒大膽地説出自己與眾不同的設想。
4.鼓勵幼兒大膽創作,將自己的設想的情節畫出來。
5.展示作品,進行自評、互評、師評。
幼兒園中班語言教案 篇2
一、教學目標:
1.通過小鼴鼠發出的“啪啦啪啦嘭”的聲音線索中,瞭解地底下的`植物。
2.嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察和想象。
二、教學準備:課件、地底下的植物若干
三、教學過程:
1.聽一聽:認識不同聲音。
師:老師這裏有幾隻喇叭,我們一起來聽一聽裏面的聲音吧!
師:黃色喇叭裏發出“啪啦啪啦嘭”是什麼聲音呢?一起來看一下。
2.教師講述故事。
根據圖片猜測主人物。(小鼴鼠)教師講述故事,幼兒根據故事內容猜測“啪啦啪啦嘭”是遇到了什麼。地底下會有什麼。教師根據故事內容依次出示地底下的食物。
3.找食物遊戲。
師:原來地底下有那麼多好吃的,我們現在都變成小鼴鼠一起去地底下找好吃的吧!
幼兒遊戲找食物,並將找到的食物和旁邊的好朋友説一説。
4.活動結束師:小鼴鼠又繼續往前爬呀爬,看!他遇見了誰?(好朋友)以和好朋友打招呼的方式結束本次活動。
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標:
1、體會“做一件讓大家開心的事”的美好,並懂得量力而行。
2、仔細觀察畫面,理解故事內容,能在集體面前進行簡單的講述。
活動準備:
ppt課件、幫助幼兒理解故事的圖片活動過程:
一、引出小象
1、出示ppt:看看老師喜歡的動物是什麼?(大象)師:知道我為什麼喜歡他嗎?因為他有許多的本領,那你知道大象有什麼本領呢?
2、想一想當大象還是小象的時候,他有沒有那麼厲害啊?為什麼?
(因為小象還小,還有很多本領沒有學過,所以許多事情都還不會做……)
二、小象的美好心願
1、今天老師帶來了一個小象的故事,故事的名字就叫《小象的心願》。什麼是心願?你的心願是什麼?
2、小象的心願又是什麼呢?小象的心願就是“做一件讓大家開心的事”。什麼事情是能夠讓大家開心的呢?(幼兒自由説説)
三、小象做的大事
1、教師邊演示ppt邊講述小象做的第一件事(當建築師),小象為什麼想當建築師?(這是小象的心願,他想建一幢漂亮的房子,請小動物們來住,他覺得這樣大家一定很開心)
2、觀察第二件事
(1)看,這是哪裏?(廚房)你從哪裏看出來的?
(2)小象在廚房裏幹什麼呢?(燒菜、燒飯)小象為什麼要燒這麼多的飯菜?(這是它的心願:燒很多好吃的菜,請小動物們來做客,讓它們感到快樂)
(3)小象在燒菜、燒飯的時候發生了什麼事情?(炒菜鍋子冒出了火;水槽裏的水淌到了地上;飯燒焦了,鍋裏冒出了煙;菜葉子粘在腦袋上,東西丟了一地)
(4)想一想小象現在的心情怎麼樣?(很着急,簡直是手忙腳亂啊)
3、觀察第三件事
(1)這些是什麼?(布)小象用布在做什麼?(做衣服)小象為什麼要做這麼多的.衣服。(是小象的心願:為小動物們做很多漂亮的衣服,給它們帶去快樂)
(2)小象這次改做裁縫了,剪了很多布片,他做出衣服來了嗎?(做不出來,布片還是一片一片的,它不知道怎麼樣縫起來)
(3)小象做不出衣服,他心裏怎麼樣?(很着急,急得滿頭大汗)
4、小象去做了幾件事情啊?是怎樣3件呢?
(1)第一件事是什麼?(出示相應圖片)
(2)第二件事是什麼?(出示相應圖片)
(3)第三件事是什麼?(出示相應圖片)
5、小象啊,相當建築師、廚師、裁縫,可是他當得好嗎?為什麼?
6、師小結:這三件事太難了,那麼大的事情小象還不會做,他的年紀還小,很多本領還沒有學過呢。那小象的心願實現了嗎?
四、講述小象傷心的畫面(出示小象傷心的圖片)
1、小象一件事也沒有做成,你們看他怎麼樣了,他的樣子?他的表情?
2、你能用自己的話説一説這幅圖嗎?
3、小象那麼傷心,怎麼辦呢?
4、既然這些大事小象做不好,那他可以做一些他能做的小事呀。你們幫小象想一想他可以做什麼小事?
5、那小象到底做了什麼呢?往家裏走的路上,小象又碰見了誰呢?
五、小象能做的小事
1、請幼兒翻看《幼兒用書》,請幼兒説一説(小象去賣花了)他們的花是哪裏來的呢?(自己種出來的)在種花的過程中,小象能做什麼?(澆水)
2、(蛤蟆、青蛙)對了,小象在回家的路上,碰到了正在澆水種花的蛤蟆和青蛙。這時候,會發生什麼事呢?(邊演示ppt邊講述故事至結尾)
4、小象做了什麼小事?這是不是一件能讓大家開心的事?他自己開心嗎?你從哪裏看出來?
5、小結:小象雖然只做了一件種花的小事,可是他很開心,他説種花送人,可以讓大家的生活更加美好,也給大家帶去了快樂。
六、實現願望:做自己能做的事
1、小象之前做了那麼多大事,但是一件也沒有做好,一點也不開心;後來小象只做了一件自己能做的小事,卻很開心,而且做得非常棒,讓大家都開心了,小象的心願實現了嗎?
2、所以,孩子們,我們要給別人帶去快樂就要做自己能做好的小事。
3、你會做什麼讓別人快樂的小事?
幼兒園中班語言教案 篇4
準備:
1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾
2、小班小冊2號掛圖
過程:
一、通過談話引題
1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?
2、你看到好朋友時會怎麼説,怎麼做?
3、師小結幼兒所説的:“每個小朋友都有自己的好朋友,並且都有不同的交友方式那麼你們知道小動物是怎麼交朋友的'嗎,讓我們一起來看一看
二、欣賞兒歌,理解兒歌內容
(1)教師演示教具,朗誦兒歌
提問:兒歌中誰和誰是好朋友?
(2)教師再一次演示教具,朗誦兒歌
提問:1、兒歌中兩隻小狗見了面是怎麼做的?
2、小鴨見了面是怎麼做的?
3、兩個娃娃見了面又是怎麼做的?
三、學習兒歌
師:“現在我們一起來學一學這首兒歌。”
(1)請幼兒進行集體跟誦
(2)集體朗誦、男女分組朗誦
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾,找一個好朋友表演兒歌。
附:兒歌
好朋友
兩隻小狗見了面,
互相親親鼻子尖;
兩隻小鴨見了面,
尾巴搖搖頭點點;
兩個娃娃見了面,
親親熱熱把手牽。
目標:
1、理解兒歌內容,學習有表情地朗誦
2、感受與好朋友友好相處的快樂
重點:
理解兒歌,表現兒歌
難點:
學習與夥伴友好相處
幼兒園中班語言教案 篇5
活動目標:
1、 能仔細觀察圖片,瞭解小兔從不願意收拾到主動收拾的變化過程
2、 感悟收拾整齊才能有序生活的意義
3、 萌發對文學作品的興趣。
4、 讓幼兒嘗試敍述故事,發展幼兒的語言能力。
活動準備:掛圖
活動過程:
一、 引題:
今天黃老師帶你們到小兔家去看看,小兔 在幹什麼?
二、邊看圖邊理解故事:
1、示圖1,引導幼兒觀察;亂糟糟,趕快收拾
提問:
(1)小兔旁邊放了很多玩具,這些玩具放整齊了嗎?
(2)媽媽手上拿着什麼?為什麼媽媽要拿着箱子?
2、出示圖2,引導幼兒觀察
提問:
(1)箱子到底是幹什麼用的,我們來看看,媽媽在幹什麼?(媽媽正準備收拾玩具,媽媽拿着箱子進來了説“現在,趕快收拾玩具。”)
(2)小兔在玩什麼呢?(對,小兔正在玩吊車)
(3)小兔聽到媽媽要收拾玩具會怎麼説?(小兔説:“等一會兒收拾,大吊車正在吊東西呢。”)
(4)媽媽又會對小兔説什麼?(媽媽説:“不行,亂糟糟地,趕快收拾。”)
(5)小兔同意媽媽收拾玩具嗎?為什麼?
3、出示圖3,講述圖意;小兔呀,不願意,還發脾氣了“你要我收拾,我就搬出去。”小兔不讓媽媽,還把玩具搬到了走廊上。
提問:小兔怎麼了?小兔發脾氣了,小兔説了什麼?
4、出示圖4 ,引導幼兒觀察
提問:
(1)小兔搬到了哪裏?走廊上可以高高興興地玩,媽媽不會喊趕快收拾了。
(2)誰來和小兔一起玩了?小兔把走廊上的玩具放整齊了嗎?
(2)玩具放得亂糟糟的,他們玩起來會不會開心?
5、出示圖5 ,其實小兔和朋友玩的一點也不開心
提問:
(1)呀!小兔怎麼啦?小兔為什麼會這樣呢?
原來是小兔找不到自己喜歡的鼴鼠,他大聲地喊了起來:“我的小鼴鼠呢?”
(2)玩具為什麼會找不到?
(3)玩具放得亂糟糟的',還會發生什麼事?
6、出示圖6,講述圖意;
提問:
(1)小熊怎麼了?為什麼會摔跤?
“啪噠,噗通!”小熊一腳踩上了皮球,摔了一個大跟斗,走廓上亂糟糟的,東西找不到,沒有辦法走路,小兔和朋友玩得一點也不開心。
(2)玩具放得亂糟糟,小兔的鼴鼠找不到了,還害小熊摔了一跤,這下該怎麼辦呢?是繼續玩還是趕緊收拾呢?
7、出示圖7,講述圖意:小兔大聲叫起來:“現在,趕快收拾玩具。”小熊和長頸鹿還想玩一會兒,小兔説:“不行,亂糟糟的,趕快收拾”
提問:
(1)小兔怎麼説的?
(2)小兔為什麼讓朋友趕快收拾玩具?(因為不收拾就沒辦法玩)
8、猜猜小兔和朋友收拾後,會玩得開心嗎?
9、出示圖8,收拾整齊,玩得開心
提問:
(1)這幅圖和前面的有什麼不同嗎?
(2)現在小兔他們開心嗎?為什麼?
(3)媽媽會怎麼跟他們説呢?
講解圖意,小兔和他的朋友把玩具收拾得整整齊齊,媽媽高興地説:“收拾整齊了,玩得更開心。”
二、 結合掛圖,教師完整講述故事一遍
三、幼兒跟述故事,引導幼兒理解故事含義:收拾,才能玩的開心
提問:一開始,小兔不願意收拾玩具,為什麼後來又自己動手收拾玩具呢?
(因為收拾整齊了,才能玩的更開心)
四、教育幼兒自己玩玩具時,也要學會收拾
附故事:
我要搬出去
小兔正在玩吊車,媽媽進來了説:“現在,趕快收拾玩具。”
小兔説:“等一會兒,大吊車正在吊東西呢。”媽媽説:“不行,亂糟糟的,趕快收拾。”
小兔發脾氣了,“你要我收拾,我就搬出去。”
走廓上可以高高興興地玩,媽媽不會喊趕快收拾了。小熊和長頸鹿來了,他們一起玩。
小兔找不到自己喜歡的鼴鼠,他大聲地喊了起來:“我的小鼴鼠呢?”
“啪噠,噗通!”小熊一腳踩上了皮球,摔了一個大跟斗,走廓上亂糟糟地,東西找不到,沒有辦法走路,小兔和朋友玩得一點也不開心。
小兔大聲地叫起來:“現在,趕快收拾玩具。”小熊和長頸鹿還想玩一會兒,小兔説:“不行,亂糟糟的,趕快收拾。”
小兔和朋友把玩具收拾得整整齊齊,媽媽高興地説:“收拾整齊了,玩得更開心。”
小百科:移動物體的位置,搬運,遷移,搬家,或搬嘴,挑撥的意思。
幼兒園中班語言教案 篇6
活動目標:
1、理解故事內容,理解“孤獨、筆直”等詞彙的意思。
2、學説角色對話,會使用“請、謝謝”等禮貌用語,能大膽的表演故事內容。
3、懂得遇到困難不放棄,體驗克服困難後成功的快樂心情。
4、理解故事內容,豐富相關詞彙。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒有過迷路的經歷。
2、物質準備:故事課件,桌面操作教具,角色頭飾,房子背景。
活動過程:
一、引發回憶,激發幼兒對活動的興趣。
提問:你迷路的時侯心情怎樣?會怎麼辦?
二、完整講述故事,理解故事內容出示課件,完整講述故事,幼兒簡單瞭解故事內容。
(1)提問:①這個故事講了一件什麼事?
②小老鼠為什麼要去找大老鼠?
③你知道什麼是“孤獨”?
④迷路的小老鼠用了什麼辦法找到大老鼠的家的?向誰求助了?
三、分段講述故事,學説角色對話,理解故事內涵。
配合桌面操作道具,分別講述2、3、4、5段:
(1)欣賞故事第二段,提問:小老鼠最先來到了誰的家,它是怎麼做的?小青蛙是怎麼回答的,小老鼠是怎麼説的?
(2)欣賞故事第三段,提問:小老鼠又來到了誰的家,它是怎麼做的?小公雞是怎麼回答的?“筆直向前走”是什麼意思?試着走一走。
(3)欣賞故事第三段,提問:小老鼠又來到了誰的家,它是怎麼做的?狗熊是怎麼回答的?“繼續往前走”是什麼意思?試着走一走。
(4)欣賞故事第四段,提問;小老鼠又來到了誰的家,它是怎麼做的?獅子是怎麼回答的?在他家的後面是什麼意思?試着走一走。
(5)小老鼠在問路的時候,反覆使用了一個好聽的詞,是什麼?別人回答了他,他又説了什麼?
(6)請你用這個好聽的詞跟小老鼠(青蛙、公雞、狗熊、獅子、大老鼠)問問路。
四、引導幼兒表演故事內容
1、提問:這是一隻怎樣的小老鼠?
2、小結:小老鼠聰明、勇敢、有禮貌、樂於交往、遇到困難不放棄、迷路後知道向路人求助,並且很認真的記住了去的路線、房子的'方位和顏色。
3、引導幼兒分角色表演故事內容。
五、活動延伸:活動區的時候小朋友們可以和小夥伴們一起講述故事。
教學反思:
聽故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言表達能力。對於小班的幼兒來説,是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時,適當的減慢了語速,這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚,我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解,作為教師,在故事教學中往往不是講一遍而要講多遍,這就要注意方式的變換,才能保證幼兒傾聽的積極性。
幼兒園中班語言教案 篇7
活動目標:
1、觀察圖片理解鼴鼠爸爸打鼾的原因。
2、體驗爸爸工作辛苦,有愛爸爸的情感。
活動過程:
一、談話導入
1、出示貼有幼兒爸爸調查表的展板:介紹自己爸爸的本領小結:爸爸的本領真大,會開車、會……;爸爸真了不起!
2、我也請來了一個爸爸,看看會是誰?(出示鼴鼠爸爸的圖片)
二、理解故事
1、畫面一:
(1)鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個了不起的.本領,瞧鼴鼠爸爸有什麼本領呢?
2、畫面二:我們來看看有哪些小動物住進了鼴鼠爸爸造的房子?
3、畫面三~畫面六:
(1)鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會對鼴鼠爸爸説什麼?聽聽它們是怎麼説的?
(2)怎麼傳來了震天響的呼嚕聲?
(3)這時鼴鼠寶寶們在幹什麼?鼴鼠爸爸醒了嗎?
(4)如果你是鼴鼠寶寶,看到爸爸工作了一天這麼累,你會怎麼做?
4、畫面七~畫面十一:
(1)鼴鼠寶寶們在幹什麼?
(2)鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經過一天的勞動,回到了家。這會鼴鼠爸爸還會和他的寶貝們玩遊戲嗎?是啊,它們玩起了開飛機的遊戲。
(3)平時吵着和爸爸做遊戲的小鼴鼠怎麼也睡着了?
三、完整欣賞。
播放課件,教師完整地講述繪本故事。
四、延伸:繼續完成爸爸調查表
幼兒園中班語言教案 篇8
活動目標
1、理解故事內容,學説故事中角色的對話。
2、知道水中倒映的現象。
3、豐富詞彙:“倒影”。
活動準備
1、大水盆,盆裏盛有清水。
2、小豬紙偶
活動過程
一、看“倒影”,引起活動興趣。
1、出示幾個較大的水盆,盆裏盛有清水。
教師:小朋友,我們在鏡子裏能看到自己,那我們在水面上看一看是怎樣的呢?
2、幼兒分散活動看“倒影”。
讓幼兒在水面上看倒影,看一看水中有自己,看一看水中有同伴,看一看水中倒映出物品。
3、談話:在水面上看到了什麼?
讓幼兒知道這是倒影,水面上能映出倒影。
二、出示教具月亮,引起聽故事的興趣。
1、教師:月亮在哪裏?月亮什麼時侯出來?月亮出來了會不會有倒影呢?在哪裏有倒影呢?
請幼兒聽故事找“月亮”。
2、教師講故事
第一遍講完後提示幼兒:在聽故事的時侯要記住小豬在什麼地方看到了地上的月亮?
3、出示小豬紙偶,教師操縱紙偶講第二遍故事。
4、邊問答邊教幼兒學説故事中角色的説話。
(1)開始,豬老大對豬老二説了什麼?
(2)第一個發現月亮的小豬是怎樣説的?
(3)第二個發現月亮的小豬是怎樣説的'?
(4)後來發現月亮的小豬是怎樣説的?
三、想一想,還可以在地上找到哪裏的月亮?
1、聯繫幼兒的生活經驗進行擴散。
2、教師操縱紙偶,以小豬的口吻對幼兒説:喜歡聽我的故事嗎?
老師帶着你們再講一遍,要把我的故事記下來講給爸爸媽媽聽。
帶領幼兒講一遍故事。
3、教師:我是愛動腦筋喜歡發現的小豬,你們是不是也喜歡發現呀,
今天晚上你們也去在地上找月亮,看看能在地上找到幾個月亮。
鼓勵幼兒晚上回家找月亮,第二天來講給大家聽。
附故事:找月亮
有一天晚上,小豬老大和豬老二在一起,小豬老大説:“聽説月亮不只天上有,地上也有呢!”老二説:“真的?那我們和朋友一起去找找看。”老大説“好!”
他倆請來了一羣小豬,四處去尋找。走到山泉邊,一隻小豬高興地叫起來:“哇,山泉裏有一個月亮!”另一個小豬又説:“哇,露珠裏有一個月亮!”另一隻小豬喊:“哇,玻璃窗上也有一個月亮!”它們還看到水桶裏有一個月亮,鏡子裏有一個月亮,水潭裏有一個月亮,望遠鏡裏也有一個月亮┄月亮又大又小,多得數不清。一隻小豬意外地發現,每頭小豬的每隻眼睛裏都有一個小月亮呢!
小豬們帶着自己找到的月亮,高高興興回家去。