幼兒園生活教案合集15篇
作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園生活教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。
幼兒園生活教案1
活動目標
1．結合生活實際，瞭解防盜的設施與方法。
2．樂於探索、交流與分享，激發求知慾、創造力。
3．提高自我保護的意識與能力。
活動準備
1．幼兒收集各種防盜設施、方法的圖片資料。
2．介紹“電視監控”“報警系統”“電子門”“保險櫃”，觀看有關錄像。
3．畫有住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖片。
4．紅色水筆人手1支。
活動過程
1．利用生活經驗引出課題
討論：你們家有沒有被偷過東西，是怎麼一回事？（從孩子熟悉的生活內容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣被充分激發。）
2．瞭解各種防盜方法
（1）幼兒介紹自己瞭解的防盜方法。（幼兒藉助實物投影儀，把準備的圖片資料通過大屏幕展示。）
（2）幼兒佈置展板，教師鼓勵幼兒觀看並相互介紹。（活動前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍牆以及外牆上嵌着碎玻璃的照片；有從網上下載的從古至今形狀各異的鎖，包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖等等的圖片資料；有密碼箱、鎖、家庭報警器等實物。在銀行工作的家長還拍攝了運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片；公安局的家長提供了警車、警員的照片；外企家長打印了電子門、保安室的資料。）
（這個環節，教師有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助個別能力差的幼兒準備材料，使他們在此時能感受到同伴的欣賞與鼓勵，激發了學習的慾望。）
（3）鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
（在整個交流中，教師注意歸類提升，如幼兒講到“捲簾門”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。注重拓展，如孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，並在孩子講到相關內容時播放拍攝的紅外線報警系統、電子門等錄像，用生動的畫面幫助幼兒拓展視野。注重體驗，當孩子介紹家庭報警器時，請他臨時在活動室的'門上安裝，當場演示；講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。注重新課題的及時生成，如幼兒在討論時提及電子警察，“公路上還有哪些電子裝置？”教師把問題拋給孩子，讓他們作為一個新的課題在活動後繼續去探究。）
3．討論，提高自我保護意識
（1）“有了這麼多的防盜方法是不是一定安全了，為什麼？”
（2）“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什麼？”
（3）“如果我們真的發現了小偷該怎麼辦？”
（陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育。”而健康教育的出發點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和保護自己的能力。這一環節的討論，旨在幫助孩子養成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等生活習慣，知道有情況先打110，提高安全意識。）
4．遊戲：設計防盜方案。
（1）鼓勵幾個小朋友結成一組，在新建的住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。
（小組的共同探究，增加了相互交流與協作的機會，在觀點的相互碰撞中幼兒能從同伴那裏得到更多的信息、經驗，不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必須作出合理的分工，獲得有益的經驗。）
（2）巡迴指導時鼓勵幼兒設計發明新穎的防盜方法。
（在開放的有準備的環境中，幼兒的創造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統，有的幼兒還運用了科幻動畫片的情節並加以獨特改良。）
5．幼兒介紹自己的設計創造。
幼兒園生活教案2
【設計思路】
二期課改中提出教師要善於發現幼兒的興趣點及熱點。在前期的“小小麪塑會”的交流活動中，幼兒對面塑能不能吃的問題產生激烈的討論。有的小朋友説麪塑不能吃，有的小朋友説：媽媽説麪塑能吃的。最後他們達到一致的想法，如果加了顏料的麪塑不能吃，而沒有加顏料是可以吃的。
從活動中分析出他們對面塑的性質還沒了解，為了鼓勵幼兒進一步探索，擴展孩子們的認識經驗，設計本次活動。活動前組織幼兒到自己生活的周邊環境去尋找生活中的麪塑，本次活動圍繞尋找結果開展的一次交流活動。在關注孩子成長特點和新課程的理念下，努力讓孩子在整合的活動中學習，在這個活動中就藴涵着整合的因素。首先在孩子的興趣中整合多種教學的內容。活動中孩子不僅對面塑有一定的瞭解，還要結合麪塑不同性質，把自己的已有經驗進行整合，在活動中得到體現。同時在操作手段上進行整合，讓孩子運用多途徑的表現手段進行表現。操作材料的探索性，使活動內容豐富、生動、有趣。最後，讓孩子把自己做的麪塑作為點心讓所有小朋友分享。
【活動目標】
1、在説説、看看的活動中，知道麪塑的含義及兩種不同性質。(重點)
2、願意與同伴分享自己的麪塑經驗，嘗試製作食用的麪塑。(難點)
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、探索、發現生活中的'多樣性及特徵。
【活動準備】
1、活動前填寫過“尋找到的麪塑調查表”
2、活動前幼兒和爸爸、媽媽到周邊的環境中尋找生活中的麪塑。
3、幼兒收集有關麪塑成分與性質的資料。
【活動過程】
一、交流討論對面塑的認識。
1、小組幼兒討論對面塑的認識。
引導語：“請能幹的小小發明家來説一説，在這幾天裏你找到了什麼樣的麪塑?”
2、請語言表達能力強的幼兒來説“什麼是麪塑?
3、思考：為什麼有的麪塑能吃，有的不能吃?它們有什麼不一樣?
二、驗證想法。
1、觀看錄像，引導幼兒從錄像中找出答案。
2、提升幼兒經驗，啟發幼兒思考：
(1)看了馬老師的錄像，小朋友知道什麼是麪塑了嗎?
(2)為什麼有的麪塑能吃，有的不能吃?能吃的麪塑裏放了什麼?不能吃的麪塑放了什麼?
小結：麪塑裏的成分不一樣，有一種麪塑不能吃因為裏面放了顏料，還有防腐劑，這些成分都是有毒的物質。
能吃的麪塑裏放的都是麪粉，雖然有的也有顏色，但是這是一種食用色素。
三、實踐鞏固。
過渡：今天我們又知道了好多面塑的知識，真開心!老師還為小朋友準備了材料，等會請小朋友也來做能吃的麪塑。
1、活動前請幼兒選擇操作材料。鞏固他們對面塑成分的認識。
2、幼兒分組操作，師觀察指導
(1)引導幼兒探索食用色素的加法
(2)鼓勵幼兒根據所獲得的經驗，塑造成各種能吃的麪塑造型。
活動延伸：把做好的麪塑作為點心，在集體中分享。
【活動反思】
麪塑這一藝術形式在我國有着悠久的歷史，在我國很多農村、城市都能找到麪塑藝術的蹤影。麪塑藝術無論是造型、構圖還是色彩點染，都有一種和黃土地一樣的粗獷美、樸實美、深厚美和廣袤美，隨着人類歷史文明的發展，麪塑藝術在內涵、形式、題材、造型等方面不斷更新變化。然而因為高速發展的現代化，“麪人”好像離我們越來越遠了……
本教材選用“麪塑”這一學習內容，旨在讓真正的藝術能夠代代相傳。但現在的學生對面塑造型這一藝術形式還是較陌生的，也缺少了解和實踐。如何解決這一問題呢？
通過自主學習和視頻欣賞，使學生了解有關麪塑的知識，認識到麪塑藝術獨特的色彩及造型的魅力，拉近與麪塑藝術的距離，激發起學生對民間麪塑藝術的濃厚興趣。教學中，因取材不便加之環保理念，故使用橡皮泥結合示範與小組探究，較好地突破了學生創作中的難點，使其能初步瞭解麪塑的製作方法，並藉助橡皮泥製作出一件麪塑作品。其中老虎因其獨特明顯的特徵，深受學生們的喜愛，他們特別愛捏，並且具有立體感，栩栩如生。
因此，我感受到，當我們拂去歲月的塵埃，再次撩開古老藝術神祕的面紗時，才越來越感悟到其獨特並且不可替代的美，而真正的美是不會被時間淹沒的。相信孩子們也通過本課的學習，感受到美原來來自於民間、來自於生活，麪塑以及許許多多民間藝術是人們追求理想生活的一種表現形式。
幼兒園生活教案3
活動目標
認識、熟悉幼兒園的環境，萌發喜愛幼兒園的情感。
活動準備
(1)請食堂師傅做一些精美可口的小點心。
(2)請大班幼兒準備好能帶着弟弟、妹妹跳的舞蹈。
(3)準備一些小班幼兒喜愛的布娃娃和各種電動玩具。
活動過程
1.通過“開汽車”遊戲，組織幼兒參觀園內的主要場所
老師當司機，幼兒坐上“汽車”。老師帶領幼兒念兒歌：小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到x x地方看看(玩玩)去。每到不同處所，兒歌中的末尾一句可作些變動。如：
(1)跑到食堂看看去，吃點好吃的
(2)跑到活動室玩玩去，玩一會兒電動玩具
(3)跑到音樂教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳個舞
(4)跑到遊戲室看看去，看哥哥、姐姐做遊戲
(5)跑到遊戲場玩玩去，玩有趣的大玩具
2.在參觀的基礎上，學念兒歌《大家一起真快樂》
幼兒園裏朋友多，有姐姐，有哥哥;玩玩具，做遊戲，大家一起真快樂。
3.帶領幼兒參與幼兒園的`活動
(1)大帶小活動：讓大班幼兒帶領小班幼兒進一步熟悉幼兒園的主要場所，併到遊樂室玩耍，使小班幼兒親自感受到幼兒園是個好玩的地方，在幼兒園裏生活很愉快。
(2)音樂活動：學唱歌曲《幼兒園像我家》，激發幼兒喜愛幼兒園的情感。
幼兒園生活教案4
小班幼兒剛入園，自我保護的意識和能力都很弱，為了提高孩子們的自我保護意識和能力，我們小二班將安全教育融入一日生活中，讓孩子在日常的生活總養成良好的行為習慣，學會保護自己，在潛移默化中提高自我保護的'意識。
在隊伍中掉了鞋要離開隊伍到圈內提鞋.
孩子們喜歡擠到門口去玩，喜歡開門、關門，不免會出現擠手的情況，老師便利用外出活動、進入教室的時機教給幼兒正確的開關門的方法。
入廁、接水、洗手時要排隊，地上的小腳印，提醒幼兒要耐心等候不要擁擠。幼兒園小班幼兒安全教案洗淨小手才健康--保健大夫進課堂20xx-11-5 11:20:00嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衞生。小肥皂，搓呀搓。搓出沫沫不生病。嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衞生。你也洗，我也洗。看誰洗得最乾淨。10月28日保健大夫走進小二班，為孩子們帶來了一堂生動的衞生保健課。保健大夫生動深入的講解，讓孩子們認識到病從口入的道理，有趣好玩的遊戲讓孩子們從玩耍中掌握了正確的洗手方法。
幼兒園生活教案5
活動目的：
1、讓幼兒知道五月一號是勞動節，初步瞭解勞動節的由來。
2、讓幼兒在活動中培養勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活。
3、願意參加活動，感受節日的快樂。
4、讓幼兒知道節日的時間。
活動對象：
中班級全體幼兒。
活動時間：
4月26日。
活動主要負責：各班班主任老師、副班老師和保育員。
活動口號：
十個手指動動動，什麼活兒都會幹!
活動開始：
室內教學：
一、導入：
談話導入：教師詢問小朋友知道五月一號是什麼節目。（教師可以小小透露引導是勞動節）
二、小朋友們出示PPT，給幼兒講解勞動節的由來。
三、教師總結：勞動節是五月一號，是辛勤勞作人民的節日。
室內清潔活動：
一、教師帶領幼兒到每班指定區域。
二、教師講解清潔事項及安全事項，示範清潔過程。
三、分發好清潔工具給幼兒。
四、幼兒開始別班清潔。清潔完後。別班幼兒回班感謝本班幼兒的辛苦勞動，並一起觀察勞動後場地的整潔，讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和快樂。
教學反思：
為迎接“五一勞動節”的到來，讓幼兒對“五一勞動節”有深刻的`認識，引導幼兒認識周圍的勞動人民，萌發幼兒熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。我們班級在節日前夕將開展“勞動人民最光榮”的主題活動。希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領，長大了用自己的勞動去創造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務。
幼兒園生活教案6
【活動目標】
1、瞭解多吃糖會蛀牙，知道吃完甜食及進餐後要漱口。
2、愉快地參與活動，學習用捏、壓的方法制作“牙齒”。
【活動準備】
麪粉團(兩杯麪粉、一杯水、一勺油揉捏製成)。
【活動過程】
一、聽咚咚的故事。
咚咚和許多小朋友一樣，很喜歡吃糖，每天要吃很多很多的糖。今天吃點心時，咚咚才咬了一口冰淇淋，牙齒就痛起來了，“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧着臉，一邊看着冰淇淋一點點地融化，難過地哭了。媽媽帶他去醫院檢查，原來咚咚的嘴裏有好多顆蛀牙。
二、討論咚咚蛀牙的原因。
咚咚為什麼會長滿蛀牙?
你的牙齒會痛嗎?怎麼樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖，吃完甜食和飯後要漱口，每天要刷牙)
三、給咚咚裝一口健康的`牙。
觀察同伴的牙齒，互相看看牙齒在嘴巴里是怎麼排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣，手拉手排着隊)
將小顆麪粉團揉捏成圓小球，再用手指輕輕壓扁，製成“牙齒”。然後將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”裏，上面一排，下面一排，整整齊齊地排好隊。
四、健康牙齒展覽會。
將每個幼兒的作品放置在活動室一角的桌面上。
請幼兒觀察、比較，説説誰裝的牙齒看上去最健康。
建議：
1、為了製作“牙齒”，幼兒會自發產生觀察牙齒的願望。這種情景化、生活化的活動適合幼兒主動學習。
2、向幼兒講述咚咚的經歷，將多吃糖會蛀牙的生活常識自然地滲透在其中。
3、由於小班幼兒生活經驗的缺乏，討論蛀牙的原因會比較困難，教師可通過“醫生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。
4、幼兒製作的“牙齒”會大小不一、形狀各異，對他們來説製作整齊的“牙齒”難度很大，教師可不作要求。這個活動的關鍵是讓幼兒自發產生觀察牙齒的需要，並體驗製作“牙齒”的快樂。
幼兒園生活教案7
活動目標：
1、瞭解安全行為的重要性。
2、積極參與競賽活動，並大膽表達自己的想法。
3、體驗合作帶來的快樂，有初步的自我保護意識。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
1、圖片、教學掛圖。
2、操作材料、筆
活動過程：
1、教師出示教學掛圖，請幼兒説一説幼兒園的安全設施。
幼兒根據圖片自由發言，介紹幼兒園已有的安全設施。
2、教師出示圖片，引導幼兒瞭解安全與危害的`重要性。
教師：在幼兒園的環境中，有許多安全設施，小朋友在這裏會發生危險嗎？請看這裏的圖片，請你説一説他們這樣做是危險的還是安全的？為什麼？
幼兒自由討論，發言。
教師小結：幼兒園裏有很多為小朋友安全考慮的安全設施，可是如果我們不注意安全，安全的地方也會變得不安全。
3、教師組織遊戲，引導幼兒發現日常活動的不安全隱患。
玩遊戲‘火眼金星’，請小朋友以最快速度從中找出不安全的行為。
4、小組活動。
教師；我們已瞭解了安全設施和安全行為的重要性。你們願意把我們瞭解的安全知識告訴全園小朋友嗎？可以有哪些宣傳方法呢？
製作安全警示牌：設計安全警示標記，可粘貼在幼兒園內及安全設施上。
目標：
1、瞭解日常生活中的一些安全知識；
2、初步建立自我保護意識。
準備：
1、課件；
2、實物：鞭炮、氣球
3、錄音機、圖片、方向盤
過程：
1、導入活動，激發興趣。
今天，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看！他們在幹什麼？
（大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情）
老師問：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎？為什麼？我們能不能這樣做？
2、觀看錄像，討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯誤的。
“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了許多不安全的事，請小朋友仔細看，他們做了哪此錯事，這樣做好不好，為什麼？我們應該怎樣去做？”
①不能戴大人的眼鏡；不能玩煤氣；不能玩插頭；不能玩刀。
②手破了不能用髒抹布擦；不能亂吃藥；喝水前要試試水温；不能用手撿碎玻璃。
③不能在看電視時離電視太近；不能給陌生人開門；不能玩錘子；不能亂掏耳朵、眼、鼻。
3、平時在幼兒園還有哪些地方要注意安全，請幼兒講述。
4、電話鈴響，原來是邀請小朋友去看健康安全圖片展（徵求小朋友的同意）
幼兒判斷圖片上安全行為的對與錯，並説出原因。
當幼兒講到玩滑滑梯注意安全時，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，並與幼兒一起出去玩滑滑梯，然後結束。
延伸活動：
①在滑滑梯過程中再次滲透安全教育；
②可將活動中的一些安全知識編排成情景遊戲，讓幼兒自己比比誰對誰錯，進一步增強和鞏固幼兒的安全意識；
③結合階段安全教育的要求，在教室設置“安全小衞士”評比欄，鞏固教育的內容。
④通過親子活動家園配合，進一步增強和鞏固幼兒和家長的安全意識。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
幼兒園生活教案8
預設活動目標：
1、利用科學小竅門解決幼兒生活中常常遇到的清潔難題，培養幼兒少用化學洗滌用品的習慣，保護自然環境的意識。
2、培養幼兒有身邊處處是科學的意識。
活動準備：
有污垢的茶杯若干；髒的醬油瓶若干；髒的煤氣爐一個；有腥味的碟子和碗若干；鹽、醋、果皮、牙膏、雞蛋殼若干（分別用盒子裝起來分成三份）；幼兒人手一小張廢報紙；教師用的大記錄表和油性筆以及幼兒人手一張小記錄表和一支蠟筆；歡快的音樂；錄音機；
預設活動過程：
教師和幼兒進行互動進入活動室內。（以兒歌的形式進入）
準備工作：
1、教師和幼兒打扮成搞清潔的樣子。（教師穿圍裙、戴手套；幼兒穿圍裙）
2、“昨天客人來了，屋子還沒有收拾好，現在請小朋友幫忙收拾一下，把要清洗的分類放在桌子上。”“好，現在開始！”請幼兒幫忙收拾屋子裏的髒東西，找出後把物品分類放到桌子面上。（配班播放歡快的音樂）
3、（配班教師幫忙把三盆温水放在桌子上）再請幼兒説説這些東西什麼地方髒了，平時在家媽媽是如何把它們洗乾淨的？
4、請幼兒觀看課件的第一部分，讓幼兒知道洗滌用品對人類、環境的危害。
5、教師講出洗滌用品對人類、環境的危害，然後出示並介紹新型的生活清潔用品――鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼。（“如果我們的洗滌用品用多了，就會對我們人類以及環境造成危害”）（“昨天老師在上網時發現了一個小祕密，原來在我們的生活中，除了洗滌用品還有很多環保的生活清潔用品也可以把物品洗乾淨，你們看老師今天就給你們帶來了一些，我們來看看有些什麼？”）（“有鹽、有醋、有牙膏、還有果皮和雞蛋殼呢”）
6、教師出示實驗記錄表，再結合實物講解實驗的記錄方法。（“原來我們生活中的鹽除了可以炒菜，醋可以吃，牙膏可以刷牙等還可以清潔呢，還有果皮雞蛋殼等廢物也可以用來清潔呢！你説奇怪不奇怪？那麼你們知道這些東西當中哪些可以清潔茶杯的污垢？哪些可以清潔醬油瓶和煤氣爐？”）教師在介紹時邊手指記錄表邊結合實物講解。配班老師把鹽等的物品都放在三張桌子上。
7、讓幼兒手拿小記錄表自由選擇先後進行實驗，利用鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼等物品清潔茶杯、醬油瓶和煤氣爐。教師巡迴觀察指導幼兒。
8、教師從幼兒的實驗結果中總結三個實驗的結果。教師提問：“剛才你們發現有什麼東西能把茶杯的污垢洗乾淨？”（醬油瓶、煤氣爐同上）教師用筆記錄幼兒的實驗結果。
9、教師再引入課件的.第二部分內容，使幼兒認識更多的生活清潔小竅門的知識。（“除了上面我們看到的這些生活小竅門外，還有更多的清潔小竅門呢！我們一起去看一看吧！）
10、你剛才認識了多少種清潔的小竅門，你能説説嗎？讓幼兒回家試試這些好辦法。（“你們剛才認識了什麼清潔的小竅門呢？你能説説嗎？好，讓我們一起回家試試這些好辦法吧！）
活動延伸：
以課件中紙皮可以擦亮玻璃的例子，讓幼兒嘗試結束活動，並讓幼兒幫忙收拾乾淨。（你們想不想試一試用廢報紙擦亮玻璃是否會成功？那現在請各個小朋友每人取一小張廢報紙來試試啦！）
幼兒園生活教案9
活動背景
幼兒在生活中的很多事情都還是父母幫着完成的，但是洗澡這種事情隨着年齡的.增長再由父母來做會有一點不太合適，所以幼兒也應該要開始學着自己洗澡了，並且還有很多幼兒不太喜歡洗澡，通過本次教案可以讓幼兒愛上洗澡，可以自己自主的洗澡。
1、跟着音樂有節奏地扭動肢體，感受洗澡後的快感。
2、產生喜歡洗澡的情緒。
活動準備
1、《我愛洗澡》音樂，幻燈片。
2、布娃娃一個，臉盆（替代浴缸）一個，香皂一塊，毛巾一塊。
活動過程
1、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。
（1）出示布娃娃。布娃娃傷心地説：“小朋友們每天都和我玩，把我弄得很髒。現在我是個髒娃娃了，沒有人和我玩了！”“布娃娃你別哭，我們來幫助你吧！”
（2）教師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭快活地唱起歌。媽媽説：“寶寶，寶寶，該洗澡了！”媽媽把寶寶放進浴缸裏，先洗乾淨頭髮，然後洗身體。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑。”
2、大家來洗澡。
（1）娃娃是怎樣洗澡的？請幼兒用語言或動作來表達。
（2）娃娃洗澡都用到了什麼東西？我們洗澡的時候都用到了哪些東西，用來幹什麼？（看圖片洗澡用品）
（3）在前奏部分教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦—”，邊做擰水龍頭的動作，然後給每個幼兒“抹香皂”，帶領幼兒跟隨音樂有節奏地扭動。
（4）請幼兒跟着音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動情況，及時表揚表現得逼真、有趣的幼兒。引導幼兒跟着音樂有節奏地扭動。
3、香寶寶來了。
（1）在家裏洗完澡會抹一點什麼？
（2）表演結束，給幼兒“抹香粉”，教師聞一聞幼兒，欣喜地告訴幼兒“香極了”。
幼兒園生活教案10
活動目標：
1、認識生活中常見的卡，初步瞭解卡的用途和我們生活的關係。
2、觀察、區別卡的異同點，提高幼兒比較判斷的能力。活動準備
1、不同種類的卡（散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀）、做過漢字標記的卡（如：貴賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上）、
2、場景的圖片展示板（醫院、卡拉ok、小區高樓、飛機場、美容院）
3、2人一隻彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點）活動過程
一、我認識的卡–激發對卡的興趣：
1、我們先來參觀一下我們從家裏帶來的卡，和你的朋友説説你認識的卡？
2、提問：（1）生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？（接送卡）（2）我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什麼用？（和幼兒共同回憶門衞伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性。）（3）怎麼讓別人知道你今天用過接受卡？老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了？一起數數亮燈的人數。（4）小結：是啊，有了接收卡，不認識的人就不能隨便進來，還能知道今天一共來了幾個人。接送卡可以保護我們的安全，我們要好好保護它，可別丟失哦。
二、我喜歡的卡–瞭解卡的不同作用：
1、除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經常在用。（出示做過漢字標記的各種卡）
2、提問：（1）哪一張你也很喜歡的，為什麼？（在幼兒討論後，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質疑、答疑。）（2）配對遊戲：出示5個場景圖片：醫院、卡拉ok、小區高樓、飛機場、美容院，請把這5個地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎？（3）幼兒操作，説説理由。（4）小結：原來我們的身邊有那麼多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、遊戲卡……這些卡會帶給我們方便、帶給我們優惠、帶給我們安全，還能節約我們的時間。
三、觀看視頻–比較卡的異同：
1、提問：（1）圖片上老師手上拿的是什麼卡？（銀行卡）她到哪些地方用過這張銀行卡，（百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機）（2）小結：原來有的卡除了在一個地方用，還可以在許多的地方使用，使用的`地點越多説明這張卡的作用就越大。（3）錄像裏的老師是怎麼用卡的？（在刷卡機上刷一下）所有的卡都是這樣用的嗎？（有的是插進機器裏、有的是對着機器照一下用的、有的要輸入密碼。）（4）小結：原來卡使用的方法不都是一樣的。
2、提問：（1）找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標記把你們找到的祕密記錄在表上。（2）幼兒兩兩結伴組合，觀察比較，嘗試記錄。（3）幼兒交流，老師將幼兒發現記錄在大統計表上。
幼兒園生活教案11
設計思路盤、碗、碟、杯是孩子們生活中比較常見的物品，一次剛吃完飯，幾個孩子拿着筷子丁丁當當敲個不停，其餘的孩子也都跟着模仿起來，看到孩子們對丁丁當當的聲音特別感興趣，我產生了針對孩子們生活中很常見的生活用品來設計教學的'念頭，所以我設計了這節教學活動。在這首歌曲中既有唱歌部分，還融入了孩子們喜愛的節奏，使他們感知了歌曲旋律、體驗了打擊樂與唱歌相結合的音樂活動的樂趣，還培養了幼兒的合作能力。
一、活動目標：
1、讓幼兒感知歌曲旋律，初步學唱歌曲。
2、體驗打擊樂與唱歌相結合的音樂活動的樂趣。
3、培養幼兒的合作能力。
二、活動準備：
1、錄音機、磁帶、課件、
2、各種質地的敲擊樂器，盤、碗、碟、杯。
三、活動過程：
1、教師帶領幼兒玩“木頭人”的遊戲。即請幼兒和老師一塊兒練聲，每一樂句結束時，做一個木頭人的動作。
2、玩“拍節奏”的遊戲。教師引導幼兒拍出不同的節奏。
3、幼兒自由敲擊樂器。教師在活動室放置一些不同材料的小樂器，如紙盒、塑料板、小鐵桶等物品，讓幼兒自由探索，去敲擊這些物品，教師觀察並引導幼兒敲擊不同的節奏。
4、教師範唱歌曲提問：
（1）、歌曲裏面誰在歌唱？
（2）、誰沒有歌唱？
5、教師出示課件，幼兒欣賞課件，學唱歌曲。
6、幼兒自由選擇樂器，分為四組音塊（盤、碗、碟、杯），隨歌曲一塊演奏。
7、幼兒創編節奏。 8、幼兒討論：“我們生活中，還有什麼東西會唱歌呢？” “我們再出去找一下吧！”
活動延伸：把歌曲中“盤、碗、碟、杯在歌唱”的歌詞讓幼兒創編，如“鍋、筷、勺、叉在歌唱
幼兒園生活教案12
教學目標 ：
1、認識三角形，能用三角形觀察概括三角形物品。
2、掌握三角形的畫法，能憑記憶畫出生活中三角形物品，大膽選用合適的色彩。
3、感知生活中三角形的造型美，激發豐富的聯想和記憶。
教具準備：
課件、實物投影儀、錄音機。
教學過程：
一、導入新課。
出示正方形紙，對摺一下我們看，是什麼?(三角形，我們數一數三角形有幾條邊?幾個角?凡是具有三條邊三個角的圖形，我們都把它們叫做三角形。
二、聯想生活中三角形物品
小朋友們想一想:在我們身邊有哪些東西是三角形的?或接近三角形的?(雨傘、帽子、彩旗、燈罩、酒杯……)
小結:在我們身邊有許多物品都是三角形，或者接近三角形的物品。
三、圖形刺激，引導幼兒欣賞圖片 (實物投影顯示)。
1、出示圖片1，請看:畫面上藍天、白雲、碧藍的大海、潔白的風帆，這是一幅多麼美麗的畫面!在這幅畫面中，你發現什麼是三角形的?(風帆)誰知道風帆具有什麼作用?(調節風力)。
2、出示圖片2，請看這一幅:畫面上夕陽西下，陽光照映着這幾座小亭子。誰來小亭子是什麼樣的?從整體上看，這些小亭子是什麼形狀?(三角形)
小結:這幅畫之所以這麼美，關鍵是美在亭子的造型上。
3、出示圖片3，請看這一幅:這是一座雪山，在藍天的映照下，給人一種穩重的美。雪山的外形也是三角形的。
4、出示圖片4，小朋友請看:這是在高空拍攝下的一幅城市建築圖，這藍色的三角形建築都是樓頂，你們誰知道這座樓頂為什麼要建成三角形的呢?(美觀)除了美觀還有什麼作用呢?(穩健)
小結:三角形不僅外形美觀，而且具有穩定、堅固的作用，許多房屋、橋樑、都是由三角形的支架構成的。
5、辨別認識圖片中的三角形物品 (電腦顯示圖片)
問：誰能説説這幅畫上有哪些物品是三角形的?
小結:切成塊的西瓜，瓜尖最甜，小朋友們最愛吃。火炬冰激凌下部寬，上部尖，拿在手裏既方便又好看。熱帶魚的邊緣線雖然不像三角形那樣規則，但我們從整體上看，可以把它看成是三角形的。蝴蝶的翅膀我們從整體上看，也是三角形。
四、演示三角形物品的畫法。
1、畫任何三角形物品，都要先畫出它的基本形即三角形，然後再具體描繪。
2、屏幕顯示:看到這個三角形，你想到了什麼?(小樹、房頂、亭子、傘、魚等)
3、老師演示畫法。
4、拓展：你們知道嗎?古代埃及有一種著名的建築叫什麼?金字塔 (投影顯示)它的外形也是三角形的。
5、小結:看來小朋友心裏早己想好了很多要畫的三角形物品。下面，我們就開始畫。比一比，誰想得多，畫得多。(播放音樂)
五、幼兒作畫，教師巡視輔導。
提醒幼兒掌握三角形的畫法，大膽選用合適的色彩。
六、展示作品，互相欣賞。
小結：今天，小朋友畫出了許許多多的三角形物品，這説明小朋友們平時對生活觀察得很仔細。只要我們多觀察生活，我們就會發現生活中到處都有美。
大班美術活動：正面人和側面人（黑白畫）
美術活動：正面人和側面人（大班黑白畫）
目標：
1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態。
2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。
準備：
1、人物剪紙的各種動態圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察台上幼兒的正面與側面的區別。
2、台上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，並請其他幼兒根據台上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
（1） 要畫出正面或側面的人物臉部特點。
（2）畫出人物的動態。
（3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡迴輔導。
5、展示評價作品。
（本活動分二教時進行）
目標：
1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態。
2、進一步學習運用黑白、疏密的`方法。
準備：
1、人物剪紙的各種動態圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察台上幼兒的正面與側面的區別。
2、台上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，並請其他幼兒根據台上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
（1） 要畫出正面或側面的人物臉部特點。
（2）畫出人物的動態。
（3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡迴輔導。
5、展示評價作品。
（本活動分二教時進行）
大班美術教案：洞洞變變變
幼兒園大班美術教案：洞洞變變變
作者：徐菲 煙台開發區海河幼兒園
【活動目標】
1、能使用正確的方法補洞洞。
2、發揮想象，嘗試根據洞洞的形狀添畫出各種形象。
3、體驗洞洞添畫的樂趣。
【活動準備】
1、油畫棒、膠棒、記號筆
2、各種服裝雜誌、彩紙、彩色報紙等
3、PPT：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）
4、 音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》
【活動過程】
一、談話引出課題。
師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的鬱悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧！（出示刮出洞的T恤）
你們説我該怎麼辦呀？（縫一縫、補一補）
師：你們真聰明！（出示各種紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面。看洞洞補好了。怎麼讓洞洞看起來更漂亮？（在裏面填上圖案，裝飾上花紋···）
二、遊戲—撕洞洞。
師：你們説的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。
1、提出設計要求：老師準備了各種T恤紙，但現在上面還沒有洞，我們一起玩個遊戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然後再來設計。（記住：洞洞的形狀越奇怪越好，洞洞之間要有一定的距離。）
2、播放音樂《撕報紙》開始遊戲。
三、嘗試想象創作。
1、補洞洞。
師：現在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍塗滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。
2、添加想象。
師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什麼？（請個別幼兒示範）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創作！
四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。
剪紙活動：花兒朵朵
目標：
1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，並初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。
2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。
3．能共同合理地使用各種工具、材料。 準備：
1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。
2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一隻蝴蝶的花紋可以分離並移動。
3．背景音樂，“三隻蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。 過程：
1．回憶已有經驗，萌發活動興趣。
師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什麼作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什麼方法做的?
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。
(1)初步整體欣賞作品。
師：這些蝴蝶是什麼樣子的?
幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的、黃色的、藍色的。
師：在這麼多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一隻?你覺得它哪裏最漂亮?
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師：這隻黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什麼樣子的?
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。
(2)初步瞭解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。
師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便於幼兒觀察。)
師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。
師：貼好後的花紋和原來的一樣嗎?怎麼不一樣呢?
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。
師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。
(3)初步瞭解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼：小翅膀上的花紋是三層的。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。
師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。
(1)共同討論製作方法。
師：我們的小舞台要上演童話劇《三隻蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景佈置得豐富些，好嗎?你們想做什麼樣的花呢?
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什麼樣子的。
幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。
師：我們怎麼來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。
幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然後把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試製作。
師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子裏，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。
(幼兒製作並將作品佈置在《三隻蝴蝶》的背景圖上)
4．師幼共同佈置作品並欣賞，體驗成功的喜悦。
師：你最喜歡哪一朵?它哪裏最漂亮?
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。
幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。
師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以後我們再來試一試。 活動分析：
剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞台表演《三隻蝴蝶》製作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒欣賞優秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面佈局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什麼是累加剪紙，並比較它和鏤空剪紙有何不同，激發幼兒探索學習的興趣。 剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化薰陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養成，形成一定的環保意識，等等。
美工活動“牙齒切碎機”活動後感
本週進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己製作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎麼吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、並互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，並説出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣製作牙齒切碎機，在親手製作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據牙齒的各部分關係用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然後根據畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒裏。
在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一説，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭髮，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意願打扮好。最後我請幼兒給牙齒切碎機餵食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時玩一玩。
通過這次活動，孩子們在設計，製作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，並體驗到了成功的喜悦。
大班美術活動：我設計的花車
活動目標：
1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅遊界的氣氛。
2、培養幼兒的想象力、觀察力、創造力。
活動準備：
收集旅遊節花車巡遊的資料、圖片。
活動過程：
一、討論：
1、旅遊節的花車巡遊時的花車是怎樣的？
2、與我們平時看見的車輛有什麼不同？
二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。
三、討論：可以設計怎樣的花車？
四、幼兒設計草圖
1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。
2、鼓勵幼兒發揮想象設計不同的花車。
五、講評
我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。
美術活動：設計郵票（大班）
活動目標： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。
活動準備： 1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號筆、油畫棒。（人手一份） 3．集郵冊3本。
活動重點： 幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動
活動過程： 1.引起興趣 2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔説這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什麼？（出示信封） 3.這封信到底少了什麼？（郵票） 4.你們知道郵票有什麼用途嗎？（寄信） 5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什麼呢？（因為郵票很美可以欣賞） 6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？ 7.師生討論 8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……） 9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。 10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？ 11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然後在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。 12.誰願意將你心裏想的郵票圖案畫給小朋友看呢？ 13.幼兒示範 14.幼兒作畫 15.你們想不想也設計一張郵票？ 16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然後再畫到紙上。 17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。 18.活動評價 19.誰願意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。 20.幼兒介紹自己的作品。
幼兒園生活教案13
活動目標：
1、經過找春天的活動，使幼兒瞭解春天的主要特徵。明白春天到來時，花草，樹木，小動物，河水等的變化。
2、培養幼兒的想象創造力、觀察本事、動手操作本事、審美塑美本事以及語言表達本事。
3、培養幼兒愛幼兒園、愛大自然的感情，培養幼兒的環保意識。
4、明白愛護環境人人有責，並能為創造更美的自然環境多出一份力。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動重點：
使幼兒瞭解掌握春天裏動植物及氣候的主要特徵，瞭解人們在春天裏的活
動，培養環保意識和良好的環保行為。
活動難點：
引導幼兒正確地進行區域操作活動。
活動準備：
1、大卡紙一張，泡沫板一塊。
2、春天貼絨圖片若干。
3、區域操作材料：水彩筆，皺紋紙，各色卡紙，固體膠，膠帶紙，雙面膠，廢舊掛曆紙、、枯樹枝等。
4、預先教會歌曲《春天在哪裏》，春天課件一盤。
活動過程：
一、以“青蛙”媽媽邀請小朋友作客導入課題。
“青蛙”媽媽：寒冷的冬天已經過去，温暖的春天來到，我家的大地上發生了許多變化，已經是一派新氣象了。小朋友，你們想不想去我家看看呢
二、“青蛙”媽媽帶領幼兒參觀————感知春天的主要特徵。
１、“青蛙”媽媽：小朋友你們看，去年我冬眠的時候，那邊草地上是一片枯黃，此刻我們小朋友看看是什麼顏色呢對了，小草長的碧綠的。我們能夠在上頭做遊戲了。那邊粉紅的，黃色的.花我們認識嗎（桃花，迎春花）哦，柳樹也長出碧綠的嫩芽了。快來看，池塘裏我的寶寶正向你們打招呼呢（小蝌蚪）………
2、師：“青蛙”媽媽帶領小朋友看的都是春天的樣貌，你們可要看仔細了，記住春天的主要特徵。
3、幼兒參觀，教師從旁做適當的講解。並拍下幼兒的活動過程。
三、遊戲——找春天。
1、師：小朋友們，春天美不美？教師悄悄告訴你，春天也來到了我們班。春天到底在那裏呢？請小朋友們分組在教室裏找一找，將你找到的春天貼到這塊泡沫板上來，讓蒼涼的冬天變成美麗的春天，好不好？
2、幼兒分組找春天，邊找邊唱歌曲《春天在哪裏》。
找到春天的圖片後貼到相應的位置上，然後回位，換別人來找。其他的孩子在座位上邊唱邊表演《春天在哪裏》。
四、總結春季主要特徵，加深孩子的印象，並教育幼兒要熱愛大自然，
培養幼兒的環保意識，明白愛護環境人人有責，並能為創造更美的自然環境多出一份力。（播放課件）
師：春天真美啊！我們看看其它地方的春天是什麼樣貌的呢？
教師指到什麼物體，幼兒用語言表達出來。
1、介紹春天的花園。有些什麼花？我們應當怎樣愛惜花朵？如何使花園更美麗？
2、春天的小河怎樣樣？怎樣愛護水資源，使小動物們生活得更好？怎樣
愛護小蝌蚪和小青蛙？
3、春天的山林又是什麼樣兒的？樹有什麼用處？如何使樹木更茂盛？
4、春天的田野都有些什麼東西？
5、春天裏的小動物怎樣樣了？我們怎樣愛護它們？
6、春天裏氣候是怎樣的？
7、春天裏人們都幹些什麼？教育幼兒要積極參加植樹造林活動。
（幼兒自由討論）
五、引導幼兒以多種形式展示春天的美麗。
1、師：小朋友們將春天説得這麼美，春姑娘很開心，可她説，她不能總
在大班，她還要去打扮整個幼兒園呢！春姑娘請能幹的小朋友們幫她設計一幅幼兒園內的春景圖，你們會嗎？
2、教師介紹預先準備的區域材料，帶領幼兒欣賞成品，簡要介紹製作方
法。
3、提出操作要求。幼兒自選活動區，進行區域活動。
4，活動中放《春天多美麗》歌曲。幼兒可邊做邊唱。
六、區域活動資料。
1、製作柳樹。
材料準備：枯樹枝、皺紋紙條、閃光紙剪成的柳葉若干，固體膠幾支，膠
帶紙一卷。
本事培養：培養孩子做事的耐心和細心以及動手操作本事，教育幼兒熱愛
自然、為自然環境多添一份綠。
2、製作迎春花和桃花。
材料準備：撿拾的樹枝、枝條若干、黃色和粉紅色花瓣、小綠葉、雙面膠、
膠帶紙等若干。
本事培養：培養孩子做事的耐心和細心以及動手操作本事，培養幼兒的環
保意識。
3、自由繪畫春天物品。
材料準備：繪畫材料自備。
本事培養：培養幼兒的繪畫本事和想象創造力。
4、製作插花材料。
材料準備：廢舊掛曆紙、用過的插花海綿泥塊等。
本事培養：學習用廢舊掛曆紙製作花瓶、用用過的插花海綿泥塊進行插花
活動，培養幼兒創造自然美的本事。
活動後序：
活動一開始，即引孩子入境，使孩子產生探索的慾望。活動中採用孩子感興趣的錄像讓孩子在不知不覺中理解了知識教育。之後，發動孩子自由尋找春天、介紹春天、設計春天，培養了孩子的成就感和自信心。孩子們在玩中學，學以至用，提高了孩子學習的進取性。
幼兒園生活教案14
活動目標：
1.認識瞭解生活中常見生活用品的名稱和用途。
2.嘗試並感受生活用品給我們生活帶來的方便。
3.體驗自己生活的美好和幸福。
活動重、難點：
1.認識瞭解生活中常見生活用品的名稱和用途。
2.嘗試並感受生活用品給我們生活帶來的方便。
活動準備：
1.幼兒與家長共同收集生活用品（實物或圖片），選擇1—2件帶到幼兒園。
2.佈置“生活用品小超市”
3.幼兒用書：《方便的生活用品》
方法與手段：生活實踐法、討論法
教學過程：
教師活動：
一、教師帶領幼兒逛“生活用品小超市”，讓幼兒瞭解常見的生活用品。
1.師：我們這個小超市裏有各種生活用品，請小朋友給大家介紹：説説它的名稱和用途。
2.師：請小朋友們根據它們的用途為他們分類。
3.教師小結：在我們的生活中有許多的生活用品，它們有不同的用處。有洗滌用品、廚房用品、清潔用品、小家電等。
幼兒活動：
1.幼兒説説自己知道的生活用品的名稱和用途。
2.幼兒為生活用品按用途分類。
設計意圖：
活動開始，我們佈置了一個“生活用品小超市”，孩子將自己方便帶來的生活用品圖片、實物佈置在超市中，並請孩子自由地介紹各種物品的簡單用途，將生活用品按他們的用途請孩子分類。
教師活動：
二、請幼兒使用生活用品，體驗現代生活的.便捷和美好。
1.師：我們每個小朋友可以來“超市”買一件生活用品，然後試一試。
2.師：假如生活中沒有這些生活用品，我們的生活會怎麼樣？現代的生活用品和以前的有什麼不同？
3.教師小結：和以前比，現代的生活用品數量多、種類多、功能齊全，使用方便。
幼兒活動：
1.幼兒去“超市”買一件東西，然後試一試並和同伴相互交換試一試，交流自己的感受。
2.瞭解以前的生活用品，並與現代的生活用品相比較，發現它用法和有點。
設計意圖：
為了讓孩子感受到現代生活用品的便捷和美好，我請幼兒事先向他們的爺爺奶奶輩瞭解他們所用的生活用品，並舉了一個實例和現在的做比較，讓孩子切身感受到了現代生活用品的方便、快捷，更感受到了現代科技的進步。
教師活動：
三、教師出示幼兒用書，讓幼兒進一步感受現代生活用品給人們帶來的方便。
1.教師請幼兒翻閲幼兒用書並與同伴討論。
2.教師與幼兒集體討論現代生活用品的豐富和方便。
3.教師小結：現在人們發明和創新了更多的生活用品，給我們的生活帶來了很大的方便，讓我們的生活過的更加美好和幸福。
幼兒活動：
1.幼兒閲讀幼兒用書，並與同伴交流。
2.説説現代生活品的方便之處。
設計意圖：
最後，通過讓幼兒翻閲幼兒用書，根據樹上的實例，進一步感受現代生活用品給人們帶來的方便。感受現在科學技術的強大，激發幼兒探索的慾望和對科學的熱愛。
教學反思：
生活用品是幼兒在生活中最熟悉的，在活動前，我請家長幫助幼兒收集生活用品事物或者圖片。通過活動，幼兒感受到了現代生活用品的方便，快捷，感受到科技的進步。我覺得開展這類的活動，需要發揮孩子的力量，收集生活用品，結婚遊戲開展效果會更好。
幼兒園生活教案15
設計意圖：
喝水對幼兒的健康成長具有重要作用。然而，很多幼兒即使是天氣炎熱時都不知道主動補充水分。有些幼兒雖然口渴了會主動找喝的，但在家中他們往往更傾向於選擇甜甜的飲料，而非白開水，因此我們設計了該活動。首先，從幼兒的體驗入手，讓幼兒在鍛鍊後飲水，感受口渴時喝水的舒適。其次，引導幼兒通過觀察自然角自己種植的洋花蘿蔔，切實體會喝水的重要性。第三，通過幼兒心目中的權威人物保健醫生的講解，讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料。最後，通過每週末評選“喝水小寶貝”的方式，激發幼兒主動飲水的意願。
目標：
1.知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。
2.懂得白開水是最好的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。
準備：
1.自制PPT（鍛鍊後、外出遊玩時、洗澡後、起牀時等圖片，池塘裏的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片），兩盆洋花蘿蔔（一盆因澆水而發芽、長葉，一盆因沒澆水而乾枯）。
2.活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿蔔，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。
過程：
1.感知討論，瞭解水對身體生長的重要作用。
（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴後喝水帶來的.舒適。
（活動前進行體育活動，之後教師帶幼兒喝水。）師：玩過遊戲之後，你們感覺嘴巴有點怎麼樣？
師：喝了水之後有什麼感覺？
師：喝了水之後我們就不渴了，身體舒服多了。
（2）觀察洋花蘿蔔，瞭解缺水的後果。
師：這裏有兩盆洋花蘿蔔，一盆蘿蔔發芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜為什麼。
師：看看它們的泥土是怎麼樣的？（一干一濕。）師：原來，蘿蔔沒有水喝就會枯死，就發不了芽、長不了葉。人也像蘿蔔一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。
2.瞭解什麼時候應喝水、哪些水不能喝。
（1）觀察圖片，瞭解鍛鍊後、外出遊玩時、洗澡後等情況下人會想喝水，睡覺起牀時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。
（2）瞭解有些水不能喝。
師（出示圖片）：這些地方的水我們能喝嗎？為什麼？
師：池塘裏的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水裏有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保温桶裏的水是燒開過的，所以可以喝。
3.通過保健醫生的講解，瞭解白開水是最好的飲品。
師：口渴的時候你最想喝什麼？為什麼？
師：到底喝什麼對小朋友的身體最好呢？我們來聽聽保健醫生怎麼説。
師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料裏面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因為裏面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的，是因為裏面加了很多香精；看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為裏面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的，最有利於健康的。
4.評選“喝水小寶貝”。
師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。
師：你們想不想當“喝水小寶貝”？那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。
師：現在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎？
延伸活動：
1.製作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保温桶旁，請幼兒每次喝水後用印章記錄在自己的標記後，週五評選“喝水小寶貝”。
2.家園配合，提醒幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養成健康飲水習慣。
