幼兒園中班社會領域主題公開課教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園中班社會領域主題公開課教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班社會領域主題公開課教案1

活動目標：

1、促進幼兒對“風”的認知

2、提高幼兒身體的協調性和靈敏度

3、促進幼兒大肌肉和小肌肉的發展

活動準備：

A4紙若干、律動和遊戲音樂、放鬆音樂各一段。

活動過程：

1、熱身操

幼兒在教師的示範下，一起做律動操進入活動室。

2、看圖片引入主題

看各種天氣引出風的主題。

3、主題遊戲：一起郊遊放風箏

故事引導：今天，老師要帶着小朋友們一起去放風箏!請動動小腦筋,看誰的風箏飛的好!

遊戲方式：每個小朋友手持一張A4紙並高舉過頭頂，手只能輕輕舉着，不能用力抓牢行進中,要隨着風力的變化調整紙張；行進奔跑中,感知風箏在風中的飛行。

4、變化遊戲：會飛的A4紙

故事引導：這是一張普通的A4紙，請小朋友思考，怎樣藉助身體部位，使紙張在空中不掉落呢？

遊戲方式：用身體各部位與紙張接觸，在奔跑中尋找風的力量。

注意：奔跑的速度越快，紙張在風中與身體部位的接觸更緊密；注意提示安全。

5、合作性遊戲：黏黏樂

故事引導：剛才是單人身體部位與紙張的接觸,現在與小夥伴一組,用身體不同的部位夾住紙張行進,從而感受風的力量吧!

遊戲方式：兩個小朋友嘗試用身體不同的部位夾住紙張,在奔跑中尋找運送紙張的巧妙方法

注意：兩位小朋友注意動作一致,以免發生意外；在遊戲過程中保持紙張的平整。

6、昇華遊戲：保衞風箏

故事引導：魔王在睡覺,聽見我們小朋友玩風箏玩的很開心，吵到了魔王休息，決定搶奪我們小朋友的風箏，不讓我們玩，所以當聽見“魔王來了”的時候，我們要把風箏藏起來。

遊戲方式：每個小朋友手拿A4紙自由的玩耍時，聽見“魔王來了”要用不同的身體部位把A4紙壓在地上。

注意：在下壓A4紙時，可能發生危險的身體部位如頭、膝蓋等，需要提前提醒幼兒注意,以免發生意外；避免在遊戲過程中可能因奔跑而發生的撞擊

7、教師參與

組織小朋友將手中A4紙揉成團變成“炸彈”反擊，“炸彈”丟魔王。

教師充當魔王角色。

8、放鬆

組織小朋友揉揉胳膊，揉揉腿，相互之間捶捶背。

幼兒園中班社會領域主題公開課教案2

活動目標

1、激發幼兒與同伴友好相處的情感。

2、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦。

3、感受與好朋友友好相處的快樂。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、體驗同伴間友好的情感。

教學重點、難點

重點：讓幼兒理解詩歌內容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，

難點：理解兒歌，表現兒歌

活動準備

1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾2、錄音機；磁性黑板一塊3、幻燈片、歌曲錄音

活動過程

師：小朋友們好！

幼：老師好！

一、激發幼兒活動興趣，談話導入主題。

1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的`好朋友是誰？

2、你看到好朋友時會怎麼説，怎麼做？3.每個小朋友都有自己的好朋友，那麼你們知道小動物是怎麼交朋友的嗎，讓我們一起來看一看

二、欣賞兒歌，理解兒歌內容教師先朗誦兒歌。提問：兒歌中誰和誰是好朋友？：

1、兒歌中兩隻小狗見了面是怎麼做的

2、小鴨見了面是怎麼做的？

3、兩個娃娃見了面又是怎麼做的？師：你覺得他們是好朋友嗎？你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙、？從哪裏看出來他們是好朋友呢？你的？

三、學習兒歌（給幼兒播放歌曲，聽一聽）師：“這首兒歌好不好聽呀？那麼，現在我們一起來學一學這首兒歌，好嗎？”那先跟着我讀一遍吧。好，都學會了吧。我們現在來加上一些簡單的動作，一起演唱歌曲吧。

請幼兒進行集體郎誦

個別朗誦、男女分組朗誦，最後老師彈琴，你們按節奏來演唱好嗎？真好聽，小朋友們唱的很棒。

四、表演

分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。

附：兒歌

好朋友

兩隻小狗見了面，互相親親鼻子尖；

兩隻小鴨見了面，尾巴搖搖頭點點；

兩個娃娃見了面，親親熱熱把手牽

幼兒園中班社會領域主題公開課教案3

活動目標：

1.在熟悉歌曲的基礎上嘗試學跳圓圈舞。

2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1.音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品

2.班幼兒排演圓圈舞

活動過程：

一、複習歌曲、引發興趣

主要提問：還記得這時什麼歌嗎?

重點關注：幼兒是否能跟着節奏演唱歌曲。

二、欣賞舞蹈、學習動作

1.欣賞哥哥姐姐的圓圈舞

主要提問：你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎?

洋娃娃和小熊是怎麼跳舞的?

重點關注：幼兒是否能從動作上分辨出洋娃娃和小熊;幼兒對洋娃娃和小熊的動作以及何時轉身拍手能否關注。

2.兩人一組學習動作

交代任務：兩人一組，商量一下誰做小熊誰做洋娃娃，然後用你的動作來告訴大家。

兩個朋友交換一下角色，我們再來跳跳舞。

重點關注：幼兒間是否能夠協商共同舞蹈。

幼兒是否有分角色舞蹈的意識。

三、感受隊形、裝扮表演

主要提問：看看洋娃娃和小熊誰站在圈上，誰站在圈外?

重點關注：幼兒是否關注到在準備過程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。

幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。

活動反思：

教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要誇張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悦的。

幼兒園中班社會領域主題公開課教案4

活動目標：

1、能大膽想象未來的車。

2、嘗試運用不同的方法展現自己的想法。

活動準備：

繪畫製作的有關材料，實物投影儀。

活動過程：

1、回憶：

——“想想你在馬路上見過什麼車?”

“你最喜歡什麼車?”

幼兒泛講，教師傾聽幼兒的想法。

鼓勵幼兒在集體面前交流。

2、想象：

——“未來的車是怎麼樣的呢?有沒有車輪?用什麼作為燃料?”(供幼兒思考)

3、交流：

將幼兒的作品貼在未來的城市和農村的背景圖上，相互進行交流。

我設計的車(藝術)

活動目標：

體驗大膽想像，設計有趣、奇怪的車輛的樂趣。

活動準備：

各種車輛的圖片、範例一幅、幼兒用書《我設計的車》

活動過程：

1、談話引起興趣：

出示各種車輛的圖片：

——“圖片上有寫什麼車?它們有哪些不同?”(外形、速度等)

2、設計車輛：

出示範例，幼兒欣賞：

——“你喜歡這些車嗎?為什麼?”

“我們也來設計一輛車，它有什麼特點呢?”

幼兒討論：外形、速度，啟發幼兒大膽想象。

幼兒動手操作，教師觀察、指導。

3、展示交流：

將幼兒的作品貼在牆上，相互交流自己設計的車

幼兒園中班社會領域主題公開課教案5

活動目標：

1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特徵，能夠區分三種幾何圖形。

2、通過創設愉悦的遊戲情節，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。

3、激發幼兒探索的慾望。

活動方法：以遊戲法為主，結合操作法和講解演示法。

活動重點、難點：

圓形和方形的認識和區分。

活動準備：

三種幾何圖形若干、幾何圖形拼組成的圖畫、魔術箱、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

活動過程：

（一）開始部分：教師帶幼兒做手指遊戲，集中幼兒的注意力。

師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術王國去，那裏啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小遊戲，看哪個小朋友表現得最好。”（教師做示範）：“捏攏，放開；捏攏，放開；小手背起來。”

（二）中間部分：用遊戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

1、遊戲：摸一摸“魔術箱”。

師：“小朋友們，魔術王國到了，魔術王國裏有一隻奇妙的箱子，你們看，就是這隻魔術箱？（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什麼祕密嗎？好了，我們來看看這隻魔術箱會給小朋友們變出什麼有趣的東西。”

（1）教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什麼？”摸出一本長方形的書，問：“這是什麼？（書）它們是什麼形狀的？（正方形）為什麼説書是正方形的？”

問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒説出）

（2）再念兒歌：“魔術箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸。”當幼兒摸到後，要求説出生活中還有哪些這樣的物品？遊戲反覆進行。

（3）教師總結：魔術箱裏的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊説邊指相應的物品）

（4）你怎麼知道它是三角形、正方形、圓形的？

（5）教師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條

邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

2、遊戲：小動物找家。

師：“魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變！（變出三種小動物）小朋友們，你們看都是誰啊？”幼：??

師：“咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問他們怎麼了。”

“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎麼啦？”

（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”

“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們願不願意啊？”幼：??師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。”（把三種幾何圖形的卡片發給幼兒）

師：“小動物説它們的房子都是有形狀的，小鴨子説，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的房子了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗説，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的房子了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。師：“小狗也找到家了，小蜜蜂説，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的房子在哪裏？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小朋友們真能幹，也幫小蜜蜂找到家了”。

師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱着歌快快樂樂地回家去了。”（把三種小動物分別送到相應的房子裏）

（三）結束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。

師：“小朋友們，今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們説説它們是誰啊？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒説出圖形的名稱）。

師：“魔術王國裏還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？我們也唱着歌回家吧！”

活動延伸：

1、讓幼兒把小動物的房子分類放到區域角中。

2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

幼兒園中班社會領域主題公開課教案6

活動目標：

在喜羊羊野餐的情景中，引導幼兒通過相關信息發現、細心觀察、積極思考。

豐富詞彙，鼓勵幼兒積極地進行口語表達。

體驗分享的快樂，萌發幼兒初步的分享意識。

讓幼兒嘗試敍述故事，發展幼兒的語言能力。

喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

活動準備：

背景圖：草地小圖片：喜羊羊、小猴、小鳥、牛奶、麪包、桃子、香蕉、棒棒糖。

活動過程：

1、出示圖片，引導幼兒觀察，大膽講述。

出示圖片：小朋友看，這是什麼地方？草地上有些什麼呀？（幼兒講述：這個地方有花、有草、有樹、真美呀！）這麼美的地方，誰會來玩呢？（幼兒自由猜想）（到底誰會來玩呢？）出示喜羊羊的圖片：看，誰來玩了？（喜羊羊）你們喜歡喜羊羊嗎？我們一起和它打個招呼。喜羊羊來幹什麼得呢？（幼兒討論後總結，今天，喜羊羊還揹着一個小包包呢？它是來野餐得！）你們知道什麼是野餐嗎？（幼兒討論後總結：野餐就是帶許多好吃的東西到野外去吃）你們有沒有在外面野餐過？我們來看看喜羊羊都帶了哪些好吃的東西？

（香蕉、桃子、牛奶、麪包、棒棒糖）

2、引導幼兒用好聽的語言描述食品：黃黃的、彎彎的香蕉；紅紅的、圓圓的桃子；方方的、甜甜的牛奶、軟軟的、香香的麪包、圓圓的、長長的、甜甜的、五顏六色的棒棒糖）數一數，喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西？（五個）引導幼兒根據情節思考、猜測。

3、喜羊羊正想吃東西，這時候，“嘰嘰嘰”誰來了？

喜羊羊有這麼多好吃的東西，它會對小雞説些什麼？

小雞對喜羊羊説：我喜歡吃軟軟、香香的食物，是什麼呢？（幼兒猜想）喜羊羊把麪包送給了小雞，小雞説謝謝你，喜羊羊説不用謝。

這時候，又來了一個好朋友，它長着長長的尾巴，喜歡在樹上跳來跳去的小動物來了，喜羊羊有這麼多好吃的東西，它會對小猴説些什麼？

小猴對喜羊羊説：我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果，是什麼呢？（幼兒猜想）喜羊羊把桃子送給了小猴，小猴説謝謝你，喜羊羊説不用謝。

4、噢，小鳥、白雲姐姐聞到了香味也來了，喜羊羊會對小鳥説些什麼？喜羊羊會請小鳥吃什麼呢？請小朋友閉上眼睛。（老師拿掉牛奶）看，喜羊羊請小鳥吃什麼了？哪樣東西沒有了？（幼兒觀察，講述）喜羊羊請小鳥吃甜甜的牛奶了，小鳥説謝謝你，喜羊羊説不用謝。

喜羊羊想請白雲姐姐吃棒棒糖。可白雲姐姐飛得那麼高，誰能幫助白雲姐姐呢？把棒棒糖送給它呢？（鼓勵幼兒想出各種各樣的辦法幫助白雲姐姐吃到棒棒糖）小鳥幫助了白雲姐姐，把棒棒糖送給白雲姐姐的。

喜羊羊把那麼多好吃的東西給了好朋友，看，現在還剩下幾樣呀？

好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西，心裏怎麼樣？喜羊羊自己心裏怎麼樣？為什麼？原來和好朋友一起分享好吃的東西，是一件很快樂的事情。小朋友，你們平時會把好吃的東西分給朋友吃嗎？你有過嗎？説給大家聽聽。（幼兒根據自己的生活經驗自由講述）你們都是好孩子，都是老師的好朋友，（出示棒棒糖）看，老師這裏也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享，來，大家一起跟我來！

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。