【熱門】幼兒園中班語言教案模板集合7篇

在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編整理的幼兒園中班語言教案7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班語言教案 篇1

［活動目標］

1、能根據自己已有的經驗，為小動物尋找雨傘，萌發關愛動物的情感。

2、理解詩歌的內容，感受詩歌的情趣。

［活動準備］

教學掛圖《動物的傘》

幼兒用書《動物的傘》

［活動步驟］

一、談話引出

下雨了，你怎麼樣才不會讓自己被雨淋濕呢？

二、為動物朋友找傘

1、激起幫助動物的願望

師：我們都有自己的雨傘，可小動物們也想有一把傘，你們有辦法嗎？（出示各種小動物的貼絨）

2、引導幼兒説，為燕子找大樹做雨傘、為青蛙找荷葉當雨傘等。

三、學習兒歌

1、完整欣賞教師唸詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。（根據幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）

2、幼兒看圖學唸詩歌一遍，重點能正確念好動詞。

3、幼兒邊學唸詩歌邊表演動作一遍。

4、師生（教師做“雨傘”，幼兒做各種“動物”）邊表演邊學唸詩歌，體驗主動學習的快樂感受（集體、分組等方式）。

5、我們一起幫助小動物們找到了傘，小動物真高興，謝謝大家！

附：

《動物的傘》 作者：陸蔚

嘩啦，嘩啦，下雨了；

燕子飛到樹枝上，大樹傘！

螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！

青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！

小雞鑽進媽媽的翅膀，媽媽傘！

瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！

小動物們有了傘，再也不怕被雨淋！

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標

1.理解故事內容，懂得團結力量大的道理。

2.嘗試分角色表演故事，會用歡快、有力的吆喝聲表演小螞蟻運餡餅的情景。

3.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

4.通過多種閲讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

活動準備

1.幼兒觀察螞蟻，瞭解螞蟻搬運食物的真實情景。

2.幼兒學習資源第34~35頁。

3.《運餡餅》語言CD《螞蟻運糧》教學掛圖。

4.幼兒參與制作的螞蟻女王、工蟻、兵蟻頭飾。

活動過程

1.談話導入，引發幼兒對螞蟻的興趣。

(1)經驗喚起：你見過螞蟻搬運食物嗎?它們是怎麼搬運食物的?螞蟻會把食物搬運到哪裏?

(2)觀看螞蟻運糧的視頻或掛圖，瞭解螞蟻搬運糧食的真實情景。

2.教師完整講述故事，引導幼兒理解故事內容。

(1)設置懸念，激發幼兒對螞蟻怎樣“運餡餅”的探究興趣。

螞蟻的身體是小小的，那麼，一片香腸在螞蟻眼裏像是什麼?螞蟻搬香腸時怎樣分工合作的?

(2)幼兒完整欣賞故事。

提問：故事裏講到了哪些螞蟻?他們分別是誰?他們在搬運餡餅時都分別做了些什麼?

(3)播放故事錄音，幼兒邊聽錄音邊看幼兒學習資源，結束後引導幼兒學説故事中的角色對話。

提問：螞蟻們在搬大餡餅的時候都做了哪些事情?他們是怎麼説的?

螞蟻們為什麼要吆喝着把大餡餅運回洞?是怎樣吆喝的?請學一學。

3.分角色表演故事，體驗小螞蟻團結合作的快樂。

(1)幼兒資助協調分配角色，説説自己扮演什麼角色，需要做什麼工作，之後自選頭飾進行裝扮。

(2)根據故事內容分角色表演故事。

教師擔任旁白，和幼兒一起表演故事。表演“運餡餅”情節時，引導幼兒整齊有力地説出“嘿呦，嘿呦”的聲音。

互換角色進行表演，體驗小螞蟻團結合作的快樂。

幼兒園中班語言教案 篇3

設計意圖：

幼兒文學作品是幼兒園語言領域課程的主要素材。通過學習使幼兒感受語言的優美和豐富。因此，我們要為幼兒呈現多元的文學作品，提供給幼兒有趣理性的學習素材，來培養幼兒文學作品欣賞的素養。我準備了兩幅掛圖，圖文並茂便於幼兒理解記憶。

根據中班幼兒身心發展階段的特點和本班幼兒語言發展的需要，設計了這個活動《動物好朋友》，藉由詼諧有趣的珠體兒歌（這個載體）的學習，讓幼兒主動誦讀，理解創編，引導幼兒體驗多元式的人我關係，並豐富了好朋友的多元性。

活動目標：

1、學習朗誦兒歌。

2、發現珠體兒歌的特徵。

活動名稱：動物好朋友

活動過程：

一、導入 跟屁蟲遊戲

小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵

小鳥喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

二、理解兒歌內容，培養幼兒發散性思維

1、出示圖片：小山羊 提問：

（1）小朋友仔細觀察一下，小山羊拿着什麼？

（2）誰能説説看：“小山羊拿着鏟子準備去做什麼？”

（3）他可能遇到了誰？

教師小結：小山羊去種樹，路上遇到小白兔。

2、（1）仔細觀察一下小白兔提着什麼？

（2）他要幹什麼？

（3）咱們再看看他遇到了誰？

師：小白兔去插花，路上遇見小青蛙。

3、出示小青蛙，提問：

（1）你們聽這是什麼聲音？（撲嗵）

小青蛙跳下河之後，喚來了誰？

師：小青蛙跳下河，喚來一隻大白鵝。

4、大白鵝在幹什麼？它碰到了誰？

師：大白鵝遊呀遊，碰到一隻老水牛。

5、我們仔細觀察一下老水牛在幹什麼？（或誰當領隊？）

師：老水牛當領隊，叫喚大夥來排隊。

“排隊嘍！”

6、師：將小動物依次手拉手排列。

向前看齊，向前看！（小動物拉起手來都成了好朋友）

師：排好隊向前走，大夥都是好朋友。

三、剛才這個小故事裏藏着一個（有趣）好聽的兒歌，我們看着圖片再來説一次。

1、師幼同説一次。個別幼兒説1-2次。

四、出示圖譜

老師將剛才這個好聽的兒歌用圖譜記錄下來，咱們看圖譜來讀一次這個兒歌。

提問：

（1）這個兒歌還可以怎麼讀？

（一個人讀，兩個幼兒一人一句讀，集體一人一句讀）

（2）讀完兒歌后？你們發現了什麼？

它和咱們以前學過的兒歌有什麼不同？

（3）仔細觀察圖片。（多給孩子時間和機會）

師：總結。這個兒歌最有趣的就是每一句兒歌結尾的詞語，作為下一句的開頭，好象接龍遊戲。

五、複述一次兒歌內容，結束活動。

幼兒園中班語言教案 篇4

活動目標：

學念兒歌，體會兒歌段落停頓與押韻的感覺。

知道一年中有12個月的含義，初步獲得年和月的`概念。動知道自己的年齡，並能用相似的數來表徵。

設計生日蠟燭，培養幼兒的創造性。

活動準備：

兒歌：《我幾歲》（請參見幼兒用書）。

1—12月份的生日蛋糕圖卡【附1】；紙張、畫筆等美工材料。

活動過程：

請幼兒看“兒歌：《我幾歲》”圖頁，有沒有發現這些小朋友有共同的動作（五根指頭排排站）。

用輕快的語調念“兒歌：《我幾歲》”【附2】給幼兒聽。

問問幼兒幾歲。學念兒歌時，根據各自的年齡做出手勢。

大家一起念兒歌，把手舉高，看看大家是幾歲（鼓勵幼兒用身體動作表現不同的內容）。

問幼兒過生日時有沒有許願。邀請幼兒玩“生日許願”的遊戲：

——老師將製作好的1—12個月的生日蛋糕圖卡貼在展示區的牆面上。

——請幼兒運用美工材料畫一根代表自己生日的蠟燭，並試着在蠟燭上標出代表自己的符號（亦可請老師幫忙寫上姓名、生日）。

畫好後，請幼兒説説自己的生日願望，老師用簡單的文字將幼兒的願望記錄在畫有生日蠟燭的紙上。

請幼兒輪流將自己的“生日蠟燭”貼在蛋糕上，班上就有一面“生日許願牆”了。

活動評價：

能畫出代表自己的生日蠟燭。

能説出自己的生日願望。

幼兒園中班語言教案 篇5

一、活動目的

1、用自己的方式表現身體中能動的部位。

2、提高幼兒語言表達和動作反應的敏捷性。

二、活動準備

人體結構圖、VCD片或磁帶《大家來做廣播操》。

三、活動過程

(一)、尋找身體中會動的部位：

1、教師引出話題，幼兒自由尋找身體中會動的部位：

提問：“你們知道身體的哪些部位可以動?”“你找到的這些部位可以動嗎?”

2、幼兒交流觀察、尋找的結果，教師聆聽，並及時：

問：“你找到了哪些部位會動?”

(二)、幼兒觀察圖片：

出示人體結構圖，幼兒進行觀察人體的各介部位：“身體的哪些地方會動?”

(三)、展示會動的身體：

1、提問：“你的身體哪些地方可以動?”“請你跟着音樂把你會動的身體動起來。”

2、放音樂，幼兒跟着音樂《大家來做廣播操》的音樂做自己身體會動的地方表現出來。

幼兒園中班語言教案 篇6

活動流程：激發興趣—→自由探索—→交流討論—→創作表現

1、激發興趣

（1）在每張桌子上放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐

請幼兒搖一搖、聽一聽、猜一猜裏面藏了哪位豆寶寶。

（幼兒操作後自由交流）

（2）幼兒打開罐子，看一看裏面到底藏了哪種豆豆。

2、自由探索

（1）、師：這些豆豆為什麼會發出不同聲音呢？請你們從每個豆罐裏取一粒都寶寶，放在手心裏看一看，和朋友説一説，它們長的怎麼樣？（顏色、大小、形狀不一，但它們都有豆萁）

（2）、師：在這些豆豆裏，你喜歡哪種呢？為什麼？

（幼兒相互討論）

（3）、師：對，豆寶寶的本領可大了，它能做成很多好吃的食品。現在，我們就去參觀一個豆製品展覽會，看看我們喜歡的豆寶寶在那裏變成了什麼？（幼兒間交流，教師巡迴指導）

3、交流討論

（1）、師：你們在展覽會上看到了什麼？是由哪種豆寶寶做成的？

幼：我看到了豆沙、棒冰……它們是用赤豆做成的；

我看到了豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的；

我看到了綠豆糕……是用綠豆做成的；

小結：豆寶寶不僅可以做這麼多好吃的食品，而且都有豐富的營養價值。所以，我們小朋友要多吃、常吃豆類食品，使我們的身體長的棒棒的。

（2）、師：除了這三種豆豆外，你們還認識哪些豆豆呢？

幼：青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……

4、創作表現：

（1）、師：這些豆豆都穿着漂亮衣裳、五顏六色，我們能不能用它們裝飾圖畫呢！請你們來試一試，用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。

（2）、幼兒自由結伴創作，教師巡迴指導。

活動目標：

1、在感知各種豆類的基礎上，引導幼兒大膽表述豆類的特徵及用途。

2、瞭解、認識各種豆類食品，激發幼兒喜歡吃豆類食品。

3、聯繫已有經驗，大膽創作。

活動準備：1、每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐2、各色各類豆子（青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……）2、相關豆類食品

幼兒園中班語言教案 篇7

【活動目標】

1、初步理解故事的內容，感受緊張和驚險的故事情節。

2、仔細觀察畫面，大膽猜測故事情節，並能用較豐富的語言表達出來。

3、懂得任何時候不要輕易地相信壞人。

【活動準備】繪本PPT。

【活動過程】

（一）談話導入

1、出示PPT

師：今天森林裏要舉辦一場動物聚會，這個聚會是誰舉辦的呢？

提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物，用一個詞語來形容一下？

師：那這個故事裏的蟒蛇是不是像小朋友們説的那樣呢，我們一起來聽一聽。

（二）欣賞故事

播放PPT並引導幼兒講述

提問：

（1）聚會上有哪些節目？他們怎麼表演的？

（2）你覺得他們的表演怎麼樣？我們一起給他們鼓掌吧！

（3）接下來出場的是鵜鶘先生，他是一隻有着超級大嘴巴的鳥。猜一猜，

他會給小動物們帶來什麼樣的表演？

（4）那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧！

（5）這時，大蟒蛇説話了，他説：“我也不太確定，不過我也許可以做的更好些。”你覺得他想表演什麼？如果你是小動物，你會去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎？為什麼？

（6）小動物們在大蟒蛇的肚子裏很不舒服，想出來了，大蟒蛇會讓他們出來嗎？

（7）是誰來了？他會用什麼辦法就小動物？

（8）動物們被救了出來，他們現在的心情怎麼樣？會對大蟒蛇説些什麼？會怎麼懲罰他？

（三）總結教訓

師：這個故事給了你們什麼教訓？

（四）完整欣賞

播放錄音完整欣賞故事。

中班語言講述活動《烏龜橋》

目標：

1、瞭解圖書大意，學習詞“對岸”及動詞“搭、架”，培養幼兒閲讀興趣。

2、教育幼兒樂於助人及講文明，講禮貌。

3、發展幼兒擴散性思維及口語表達能力。

準備：

1、《烏龜橋》人手一本。

2、多媒體課件。

3、藍色皺紋紙佈置成小河、小積木、藍色卡紙、大積木、木板

過程：

（一）遊戲引題，遇到困難

師：今天我們到河的對面去玩，河的對面叫對岸”（豐富詞語：對岸）

教師帶幼兒進活動室，走着走着，遇到一條河。

“啊，河上沒有橋，我們要怎樣過河呢？”

幼兒思考，回答。

（二）難點前置，體驗動詞

1、幼兒自由探索

師：“在河邊有很多的小積木，還有很多小木板，我們用積木搭成河岸，動手試試，怎樣才能過河。”

幼兒嘗試過程中，教師進行指導，引導幼兒説出：搭、架等動詞。

2、幼兒過河

師：“小朋友們想到的辦法真好，現在我們就架一座橋吧”

3、幼兒從橋上過河

（三）自由閲讀，感受內容

1、語言引入

師：“森林小屋裏有好多漂亮的小圖書，我們一起來看看書上畫了誰？它們在做什麼？”

2、幼兒自由閲讀，教師指導

3、幼兒説説自己看到的內容

教師引導幼兒儘量用完整的語言講述。

（四）欣賞課件，逐圖觀察

1、教師引導幼兒逐圖觀看

圖一：圖上有誰？它們想去做什麼？

（有小猴子、小兔子、小松鼠，它們去玩）

圖二：它們遇到了什麼困難？你是怎麼知道的？

（它們遇到了一條河，過不去了，臉上的表情是很驚訝的。）

圖三：它們在做什麼？你是從哪裏看出來的？

（它們在想辦法，小猴子想到辦法了，因為它的頭上亮起了燈，説明它想到了辦法。）

圖四：小猴子想到了什麼辦法？它們拿來了什麼？它們的心情怎樣？你是怎麼知道的？

（它們想搭一座小橋，豐富動詞：搭，它們扛來了一根木頭，豐富：扛、架。它們很高興，臉上是笑眯眯的）

圖五：這時，發生了什麼事，它們心裏怎麼樣？你是怎樣知道的？

（水把木頭沖走了，它們心裏很着急，嘴都張大了。）

圖六：這時，誰來了？大家猜猜烏龜來做什麼了？它們會怎樣幫助小動物呢？

（烏龜來了，它們來幫助小動物了）

圖七：小烏龜在做什麼？它們像什麼？小動物看到時表情是怎樣的？

（它們把身體連在一起，在河上搭起了一座橋，烏龜橋，小動物們非常吃驚地看着烏龜橋）

圖八：小動物是怎樣過河的？它們為什麼又吃驚，又擔心？你從哪裏可以看出它們的擔心？重點引導孩子感受“又吃驚又擔心”。

（它們踩在烏龜的背上，擔心烏龜會疼，擔心會踩傷小烏龜，所以很擔心。）

圖九：小動物們過河了嗎？它們心情怎樣？會説什麼？

（小動物們過了河，它們很高興，它們對小烏龜的幫助非常感動，它們會對小烏龜説“謝謝”）

圖十：小動物們在做什麼？

（它們採了很多鮮花送給小烏龜）

2、幼兒講述圖書內容

教師請幼兒將圖書內容完整講述。

（五）幼兒討論，情感教育

你們喜歡小烏龜嗎？為什麼？

引導幼兒説出小烏龜用自己的身體幫助小動物過河，它們不怕疼痛，樂於助人，是小朋友學習的榜樣。

（六）閲讀遊戲，興趣延伸

利用小圖片玩“摸圖遊戲”：請個別幼兒上前摸卡片，並將卡片內容説出，其它幼兒進行指圖遊戲。

（七）情感遷徙

你還幫過誰，做過什麼事？

（八）結束

小朋友們，天黑了，我們也要回家了，回家後，我們把做好的圖書拿給爸爸媽媽看吧。