幼兒園大班繪本閲讀教案《我的幸運一天》

在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班繪本閲讀教案《我的幸運一天》，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

設計意圖：

這個繪本閲讀故事生動幽默地描述了一隻小豬臨危不懼，運用自己的智慧"狐"口脱險獲得幸運的過程。繪本的封面讓幼兒直接了當的知道兩個主角，而繪本正文則是以一個個色彩豐富、動態鮮活的畫面來組成，給幼兒充分的想象空間，較符合大班幼兒閲讀的特點，能很好地激發其學習興趣。大班幼兒已具備了初步的推理能力和表達能力，有助於他們對故事情節的大膽猜測和主動交流，體驗語言學習的樂趣。

本故事的核心教育價值在於：讓大班孩子懂得通過努力是可以將不幸轉化為幸運的道理，從而學會當自己在生活中面對危險和困難的時候，要積極想辦法去解決，就會轉危為安。

當小豬遇上狐狸，這會是誰的幸運一天呢？在導入環節，我引導幼兒根據自己的推測，對兩個故事人物貼幸運貼進行投票；在結束環節，請幼兒根據對故事的理解再次粘貼幸運貼，驗證自己的判斷。為了更清晰呈現的故事脈絡，我用PPT演示法來輔助教學，引導幼兒採用分段閲讀、回顧故事來欣賞PPT和理解繪本內容，圍繞三個主要情節層層鋪展，以遊戲形式讓幼兒與繪本、與同伴、與教師三者之間充分互動，使幼兒帶着問題和懸念積極探究故事情節的發展，這種質疑閲讀故事內容的經驗有助於他們養成主動性、創新性的思考問題的'習慣，學會在日常生活中尋找事件發生、發展的某種原因，有效鍛鍊思維能力的聚合與發散。

活動目標：

1.仔細觀察畫面，猜測故事情節，大膽表述自己的見解。

2．感受小豬由不幸轉變為幸運的畫面內容。

3.知道在生活中遇到困難要積極開動腦筋，想出解決辦法。

活動重難點：

仔細觀察畫面，大膽表達自己對故事內容的理解，知道想辦法解決生活中遇到的困難。

活動準備：

將文學作品製作成教學PPT、自制展板、小豬、狐狸形象各一隻、自制幸運星若干。

活動過程：

一、介紹角色，設問導入教師演示ppt1，揭示書名（我的幸運一天），誰理解"幸運"的意思？

問：請小朋友觀察比較：小豬和狐狸的身體大小（狐狸強壯，兇猛；小豬弱小，温柔）當小豬今天遇上狐狸的時候，你認為會是誰的幸運一天呢？

請你按照自己的猜想，給他貼上一顆幸運星，説説理由。

二、分段閲讀，想象講述

1.演示ppt:從開始部分直到小豬被狐狸抓起來停。

問：狐狸會吃掉小豬嗎？小豬會害怕嗎？你從哪裏看出來的？（小豬嚇得嘴巴長大、眼睛瞪大，聲音發抖）它會説些什麼？

小豬想出了什麼主意？他為什麼要這樣做？

狐狸為什麼要給他洗澡？

小狐狸們，快來幫小豬洗澡：刷刷刷，刷了肚子刷後背，刷了肩膀刷兩腿…

2.小豬洗乾淨後，會被狐狸吃掉嗎？説説你的想法。

3.當小豬吃飽喝足以後，會心甘情願讓狐狸吃掉自己嗎？他又有什麼妙招？（按摩）師生互動聽音樂體驗按摩遊戲：

左敲敲右敲敲，上敲敲下敲敲，脖子捏捏；肩膀捏捏，腿兒敲敲；抖抖手指，甩甩尾巴；小狐狸們使點兒勁啊，我的肉很硬不好吃啊！往上邊，往下邊…小狐狸們感覺怎樣？小豬感覺怎樣？

4.問：狐狸最終有沒有吃到小豬？你覺得最後是誰的"幸運一天？為什麼？"請你根據自己的推測再次為他們貼上幸運星。

三、回顧故事，梳理情節（體會小豬通過智慧獲得幸運的快樂）師：剛剛小豬因為記性不好，老師來考考我們小朋友的記憶力，走錯了朋友家的門，請小朋友回憶剛才故事情節。小豬在面對狐狸要被狐狸吃掉的危險時，它都想出了哪些辦法戰勝狐狸？第一個辦法是什麼？第二個辦法呢？第三個辦法呢？

問：狐狸為了儘快吃掉小豬，分別做了哪些事情？（教師引導幼兒回憶，逐張出示圖片）第一次：給小豬洗澡第二次：給小豬做飯第三次：給小豬按摩四、提升遷移解決困難問：如果狐狸還沒有累倒，如果你是小豬，你還會想出什麼妙招來幫助自己逃脱危險呢？

師小結：小豬在遇到危險時，一點也不驚慌，冷靜下來，想出了那麼多可以説服狐狸的辦法，真是一個既勇敢又聰明的小豬！我們小朋友在生活中遇到危險和困難，也要向小豬一樣聰明、勇敢、愛動腦筋，想辦法解決問題，才能化險為安，解決困難。

五、延伸活動迴歸生活問：小豬後來有怎麼樣了呢？他是怎樣逃脱的？小豬回到了自己温暖的家裏，安詳地坐在鬆軟的沙發上一邊，一邊吃着從狐狸家帶回來的小甜餅，手裏看着什麼？桌子上是什麼？（地圖和鉛筆）經過這次危險，小豬回家後想做什麼事情？它這樣做會對自己有什麼幫助？請小朋友到繪本書中去完整閲讀吧。

教學建議：

1．提升經驗，續編故事，培養大膽想象、解決問題的能力。啟發幼兒思考：如果狐狸還沒有累倒，假如你是這隻小豬，你還能想出什麼更好的辦法來幫助自己逃脱危險呢？

2.課後展開角色表演、想象畫故事主要情節等區域遊戲，感受快樂，獲取經驗。