【推薦】幼兒園大班教案模板集錦八篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1.教育幼兒尊重清潔工人和他們的勞動，養成講衞生的好習慣。

2.幫助幼兒瞭解清潔工人的工作與人們的生活關係，知道不能隨便亂扔垃圾，不亂吐痰。

活動準備

ppt課件:城市美容師

幼兒園課件

活動過程

一、引導幼兒理解“城市美容師”的概念

1.小朋友你們知道美容師嗎？知道他們是幹什麼工作的嗎？

2.教師：城市美容師是環衞工人，我們的城市經過他們的勞動，才變得又整潔又漂亮，

所以稱環衞工人是“城市美容師”。

二、瞭解清潔工的工作

1.談話交流 ：清潔工人每天都做些什麼事？

2.ppt課件：城市美容師

（1）畫面上有誰？在幹什麼？

小結：乾淨的馬路上有的清潔工在掃地，有的清潔工在開清潔車，有的清潔工在擦路標。

（2）下雨的時候清潔工在幹什麼？

小結：清掃積水，清理垃圾和疏通下水道。

（3）清潔工在小區的牆面上幹什麼？

小結：清潔工人在小區裏清理垃圾廣告。

教師：每天城市裏的每個角落都有着環衞工人勤勞工作的身影。

他們認真打掃大街小巷，有了他們勤勞的勞動我們城市才變得清潔美麗。

三、交流、感受清潔工人的辛苦。

1.他們什麼時候開始工作，什麼時候運送垃圾？

2.落葉滿地、烈日當頭的時候，他們在幹什麼？

看着剛剛清洗乾淨的地方又被過往的行人留下不該有的垃圾和污穢時，他們是怎樣做的？

小結：他們不怕髒、不怕累，我們常用“寧願一人髒，換來萬人潔”來讚美環衞工人美好的心靈，

稱他們是“城市美容師”。

3.教育幼兒尊重清潔工人，珍惜他們的勞動果實。

（1）討論清潔工的勞動與人們生活的關係。

提問：如果沒有清潔工人會怎樣？

小結：清潔工人工的工作很重要，他們使我們的城市變得又幹淨又漂亮，

使人們感到舒服和愉快。

（2）我們應該怎樣珍惜清潔工人的勞動成果。

小結：清潔工人把城市打掃乾淨了。我們應該愛清潔、講衞生，不隨地亂扔東西，

不隨地吐痰，愛惜我們的城市，讓它變得更乾淨，更美麗。

四、教育幼兒在日常活動中請幼兒養成良好的衞生習慣。

幼兒園大班教案 篇2

設計思路：

通過聆聽和表演，感受音樂，讓同學們體驗快樂，以“快樂”為主線，將愉悦，歡快的氣氛貫穿於整個學習過程中。

教學目標：

1.聆聽《堆雪人》，讓同學們走進音樂的世界，享受音樂帶來的快樂！

2.學唱《堆雪人》，感受三拍子韻律的美感。

3.律動：三拍子舞步

教學重點難點：

1.感受三拍子韻律，讓同學們對歌曲進行綜合性，創造性的表演。

2．通過聆聽和表演，感受歌曲的音樂情感。

教學準備：多媒體課件泡沫地墊雪人圖片

教學過程：

一、組織教學——師生問好！

二、情景定向——導入學習

1．師：同學們，你們喜歡下雪嗎？生：喜歡

2．師：老師想知道下雪天裏你們最喜歡做的事情是什麼呀？

生：堆雪人，打雪仗

3.師：今天呀，老師想和同學們一起來學唱一首《堆雪人》的歌曲，你們喜歡嗎？生：喜歡。

三、歌曲教學：

1．初聽《堆雪人》，感受音樂所帶來的情景。

師：歌曲好聽嗎？幼兒園大班堆雪人教案（好聽，那咱們再聽一遍）

2.復聽歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。幼兒園大班堆雪人教案（在歌曲中你們一定也聽出強弱弱這種韻律）

3.那咱們再聽一遍，請小朋友們豎起我們的小耳朵仔細聽。幼兒園大班堆雪人教案（師播放）小朋友們聽得真認真，下面跟老師一起讀歌詞，你們一定堵得很棒！

2．師帶同學們讀歌詞。幼兒園大班堆雪人教案（師讀歌詞就體現出強弱弱）

3．學唱歌曲，師帶唱幼兒園大班堆雪人教案（注意提醒同學們三拍子節奏的特點）數遍。

4．同學們跟原唱學唱歌曲。

5.感受三拍子韻律，強弱弱，小朋友親自動手做一做。

四、律動：

1．基本熟練歌曲後，請同學們和老師一起做律動幼兒園大班堆雪人教案（三拍子舞步）。二人一組跳舞，把地墊放在地上，幼兒隨着老師的口令，在地墊兩邊左右走，注意不要踩到地墊。

2．請一組女生上台表演，其他同學伴唱，加上拍手動作。

3.小朋友們也可以自由創編動作，來表達活潑，歡快的情緒。幼兒園大班堆雪人教案（小朋友們表演的真棒，老師也很激動，咱們一起堆個雪人好不好？生：好）

五、活動延伸

師生一起邊聽歌曲邊堆雪人，8人一組，全體同學動手做起來。

六、小結：

這節課，老師和同學們一起感受了《堆雪人》的快樂，李老師也希望同學們能象小雪花一樣，永遠健康，美麗，活潑，快樂，自由自在的成長。讓我們在愉快的歌聲中結束這堂課吧。幼兒園大班堆雪人教案（學生邊唱歌曲邊離開教室）

教學反思：

抓住幼兒好奇、好動，模仿能力強的特點，我在教學中就設計了表演以及律動等環節。充分調動了學生學習的積極性和主動性，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。課堂氣氛活躍，以“快樂”為主線，將愉悦、歡快的氣氛貫穿於整個學習過程中。通過音樂實踐活動，培養了幼兒愛好音樂的情趣，突出幼兒在音樂教學中的主體地位。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1、理解故事內容。

2、並理解故事角色的情感。

3、嘗試複述故事。

4、領會故事藴含的寓意和哲理。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

重點：理解故事內容和角色情感

難點：複述故事

活動準備

繪本《媽媽摘的葡萄》及課件

活動過程

1、出示課件第一頁提問相關內容

——小狐狸怎麼了？小狐狸為什麼嗚嗚大哭？

——你肚子餓的時候，誰會來幫助你呢？

——看看故事裏是誰來幫助小狐狸的？

小結：當我們遇到困難時，第一時間出現的總是媽媽，媽媽總會想出辦法來幫助我們。

2、狐狸媽媽會怎麼做呢？

——狐狸媽媽是怎麼走路的？它為什麼要這樣走呢？

——狐狸媽媽找到了什麼？他又是怎麼走路的？它為什麼要這樣走呢？

小結：為了讓小狐狸快點吃到葡萄，狐狸媽媽再累也不停下來。

3、繼續欣賞

——看看發生了什麼事？媽媽為什麼要停下來呢？你是怎麼知道的？你是從哪裏看出來的？

小結：媽媽為了孩子能吃到好吃的東西，走了那麼遠的路，實在太累了，媽媽真辛苦。

4、我的好媽媽

——你的媽媽辛苦嗎？幼兒自由講述。

5、繼續欣賞故事

——看看誰來了？他正往小狐狸家走去，狐狸媽媽會怎麼做呢？如果媽媽不這樣做可能會發生什麼？（媽媽為了小狐狸的安全，自己遇難了。）

6、繼續欣賞故事

小狐狸為什麼哭了？（小狐狸明白了媽媽的愛，所以哭了）

——你的媽媽為你做什麼事情，你也會很感動？

——小狐狸會怎麼做，怎麼説？你的媽媽也為你做過許多讓你感動的事情，你準備怎麼説，怎麼做？

7、完整欣賞故事

8、幼兒講述

教學反思

《媽媽摘的葡萄》是一篇感人的童話故事，情節雖然沒有特別的跌宕起伏，卻淋漓盡致地表現了天底下最偉大的愛——母愛。整篇故事以母愛為線索展開，讓孩子通過觀察圖中小狐狸和狐狸媽媽的表情、動作，猜測可能發生的事情，以此來提高孩子的觀察能力、識圖能力和理解能力，充分感受媽媽對孩子的愛。

整個教學過程以觀察圖片為主線，讓孩子對故事大膽猜測，從中培養孩子的發散性思維。並在孩子理解故事內容、理解故事角色情感的基礎上，逐漸引申到我們的現實生活中，通過提問的方式，讓孩子説出媽媽對自己愛的事例，知道媽媽的辛苦、不易，知道感恩，並用語言及行動表達自己對媽媽的愛。

孩子馬上要上小學了，因此活動中我加入了幼小銜接的內容，讓孩子學會看書的方法，以及對重點字的理解和嘗試複述故事，讓孩子從小養成良好的學習習慣。

本次活動目標達成，效果良好。閲讀常規有待提高。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1、如何突出“秋天”明顯的季節特徵。

2、如何在兒歌中體現秋天的“彩”，讓幼兒感受到秋天色彩的豐富。

3、用什麼樣的策略為幼兒創設一個良好的，自主的語言學習環境，幼兒能結合自己的已有經驗，發現秋天的色彩美，從而學會兒歌。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

5、培養幼兒的嘗試精神。

設計意圖

本主題兩週的活動是以點到面的形式來開展的，第一週式從秋天的菊花入手，在欣賞菊花表現菊花多姿多彩中，知道秋天來了，秋天菊花色彩的豐富，從而激發幼兒發現秋天其他的特徵，發現秋天其他豐富的色彩，感受秋天色彩的美。

如何在第二週為幼兒創設一個發現秋天明顯特徵概括性，發現秋天其他豐富色彩美的學習內容和學習環境呢?我們從秋天四個有明顯秋天特徵的四個場景入手，將原來的兒歌中“有xx”改為了“顏色+事物名稱”，在學兒歌中，瞭解秋天每個地方都有變化，每個地方都多了一些色彩，從而感受秋天的色彩的豐富。

為了更好的讓幼兒更好的表達，激發幼兒願意念兒歌的興趣，我們創設了遊玩的四個場景，以小導遊的形式等等，儘可能讓幼兒多表達，多唸誦。

課例研討

一研後調整與反思：

活動後，發現三個場景讓幼兒分組去創編，每塊場景的人數過多，又加上只又一次教學了兒歌句式，所以幼兒創編時光顧着看場景，忽視了説。

調整：1.學習句式時，集體介紹説説句式兩次。瞭解創編的方法。

2.將白棉花等改為白白的棉花，便於幼兒的講述。

二研後調整與反思：

⒈目標的調整。

(1)能用比較完整、清晰的語言描述秋天各種事物的色彩，感受秋天色彩的豐富。

(2)能積極大膽的唸誦兒歌，體驗不同方式念兒歌的樂趣

⒉將白棉花，紅蘋果的句式改為紅色的蘋果，白色的棉花，這樣可能更適合幼兒的表達。

活動反思

活動中佈置的場景能很好的幫助幼兒感受秋天明顯的季節特徵以及秋天豐富的色彩。為幼兒創設了一個很好的情境，幫助幼兒學説兒歌。

兒歌的內容的調整(將顏色放到兒歌中)，能很好的讓幼兒發現秋天的色彩的豐富，符合主題的的重點。而且將那個色彩的描述改後更適合幼兒表達水平。

活動中利用“小導遊”的形式，幼兒在介紹每個地方時，能引導幼兒大聲的念兒歌，調動起幼兒念兒歌的積極性。

活動中幼兒能積極參與活動，大膽表述自己的想法。利用各種情境的效果也不錯，幼兒能積極唸誦兒歌。

活動後，我發現我可能在活動中對幼兒回答的迴應不夠有效。同時我覺得在講述秋天事物各種顏色的時候，並不需要過於強求什麼句式，表達清楚顏色就可以了。

小百科：秋天，是“春夏秋冬”四季之一。從現代氣象學上劃分，北温帶的秋季在8月23日（處暑）~11月20日（小雪）；南温帶的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小滿）。在我國，傳統上是以二十四節氣的“立秋”作為秋季的起點，至立冬結束。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標: 理解畫面中孩子和老人的關係。

感知歌曲中老人和孩子的親情。

用不同的音高唱出歌曲中的角色特點。

活動準備: 兒歌《爺爺和我》。

掛圖《爺爺和我》。

CD《爺爺和我》，錄音機。

爺爺和孩子的頭飾各一個。

活動過程: 以談話導入：和幼兒談一談散步時的感受：

--什麼時候、和什麼人一起到哪裏散過步？

--説一説和家人一起散步時的感受。

引導幼兒討論走路時要注意什麼，拓展相應的安全知識。

--散步（走路）時可能會發生什麼危險？

--要知道怎麼做才不會有危險。

（不要在馬路上亂跑、不要東張西望、注意路面是否有洞、走行人專用道、注意交通標誌等）--什麼地方可以跑，什麼地方不可以跑？

出示掛圖：《爺爺和我》，請幼兒仔細觀察畫面，學着念念兒歌，並想一想：

--為什麼爺爺讓孩子"小心！小心！"--為什麼孩子讓爺爺"小心！小心！"嘗試扮演小孩和老人走路。

--學一學小孩和老人是怎樣走路的。

--播放音樂，跟着音樂模仿孩子和老人走路。

學習經驗延伸區域活動角色活動區音樂遊戲《爺爺和我》：將CD《爺爺和我》投放到區域，請幼兒根據音樂進行扮演遊戲。熟悉遊戲玩法後，可引導幼兒改編歌詞，扮演其他角色。

附兒歌：爺爺和我我走得快，爺爺説：

"小心！小心！"爺爺走得慢，我説：

"小心！小心！"大手牽小手，我們一起走。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、瞭解名字的組成，知道自己的姓名的意義與獨特性。

2、感受中國百家姓的多樣性。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、大膽説出自己對名字的理解。

活動準備：

寫有幼兒姓名的卡片，並按順序排列成5排

活動過程：

一、引導幼兒尋找姓名的祕密

1、 尋找自己的名字

師：你們看，黑板上有這麼多的卡片，你們猜猜上面寫了些什麼啊

幼：名字

師：你們能找到自己的名字在哪裏嗎？請你們大聲的告訴我，在第幾行第幾個，叫什麼名字

幼：……

2、 尋找姓名的特點

師：我們大一班每個小朋友的姓名都是不一樣的，那有誰可以告訴老師，都有哪些不同啊？

幼：字數、姓名組成等

師：原來我們的姓名有三個字的也有兩個字的，有的第一個字一樣，可是後面的又不一樣了

二、尋找姓的特點

1、 瞭解姓名的`組成

師：那姓名中的第一個字我們怎麼稱呼他呀？

幼：姓

師：那剩下的是什麼啊？

幼：名

2、瞭解姓氏的特點

師：原來我們的名字是由姓和名組成的，那你們知道自己的姓是怎麼來的嗎？（提示：Xxx為什麼姓X，Yyy為什麼姓Y）

幼：因為爸爸姓xx

師：那能用媽媽的姓嗎？

幼：能/不能

師：其實，我們可以用爸爸的姓也可以用媽媽的，不過大多數的情況下我們是用爸爸的姓的。

可是，老師有個問題了，我們的姓可不可以隨便改啊？

幼：能/不能（提問原因）

師：其實等我們長大成年以後是可以改的，不過很不方便，所以老師覺得儘量是不改我們的姓的

3、 認識其他的姓氏

師：那我們大一班的小朋友的有這麼多，除了這些，你們還知道有哪些姓啊？看看哪個小朋友知道的姓最多了

幼：金、陳、謝、薛、蘇、許、錢、趙、孫、章…..

師：通過大家的努力，我們又知道了這麼多的姓。其實還有許許多多的姓，這些合在一起就是中國的百家姓

三、説説名字的含義

師：我們的姓都是跟着爸爸或者媽媽的姓，不是隨隨便便取出來的，那我們的名字呢？有什麼特殊的含義啊？

幼：…….

師：看來，我們的名字都是爸爸媽媽認真思考以後取出來的，都有特殊的意義。那你們喜歡自己的名字嗎？

幼：喜歡/不喜歡（提問原因）

師：那我請你們一個個上來拿好自己的名字卡片，然後找一個朋友，跟他講講你的名字的意義

活動反思：

1、在尋找名字特點的這一階段，花了較長的時間，對於名字的字數不同這一區別幼兒始終沒有講出來，作為

教師，應在這個時候進行提問，引出這一區別。可以有意識地選擇兩個名字，讓幼兒説出不同。

2、對於姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時間過長。

3、在整個教學過程中，教師的表情與手勢語的運用不夠，比較生硬。

4、對於幼兒回答的反饋不夠，對於幼兒的回答可以有意識的進行表揚，活躍幼兒的思維。

5、在本次教學完成後，可以出示百家姓，作為活動延伸，使得整個活動更為完整。

小百科：姓名有廣義與狹義之分，還有小名、別名、綽號、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團體的名稱；狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱。在中國古代，名、字分開使用。今合稱“名字”，則指姓名或名。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1、體驗創作種子貼畫的快樂。

2、學習合理使用豆子的大小來佈局畫面。

3、嘗試用綠豆、紅豆，進行種子貼畫。

活動準備

1、每桌綠豆、赤豆各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

2、背景音樂。

活動過程

一、欣賞“種子貼畫”範例。

師：“你喜歡哪幅畫？它用了哪些豆豆？”瞭解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細小的部分用另一種豆。

二、教師示範，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大。

三、教師提出要求：

1、可以選擇老師提供的紙來貼，也可以自己設計，勾畫時要畫的大一點。

2、粘貼時，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來。

3、全部粘貼後，用手掌輕輕地壓一下。

四、幼兒操作，教師巡迴指導。

提醒幼兒粘貼豆子時，手不要壓到雙面膠上，以免粘不住。

五、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。

活動延伸

嘗試用葉子貼畫。

幼兒園大班教案 篇8

一、目標。

1、引導幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。

2、鼓勵幼兒講述自己的生日願望，並能用繪畫的形式表現出來。

3、引導幼兒説一些祝願朋友的話。

4、讓幼兒體驗過集體生日的樂趣。

二、準備。

1、環境佈置：一塊空白的牆面，作為幼兒的許願牆。

2、課前讓幼兒瞭解自己的生日。

3、生日蛋糕一盒。

4、《生日快樂》的磁帶，錄音機，照相機。

5、白紙、蠟筆。

三、過程。

1、聽歌曲《生日快樂》，引出課題。

（1）音樂響起，師生一起唱《生日快樂》歌。

（2）這首歌曲的名字叫什麼？我們一般會在什麼時候唱這首歌曲？

2、幼兒講述過生日的情景。

（1）你知道自己的生日嗎？你是什麼時候過生日的？

（2）你和誰一起過生日？在哪裏過的？是怎樣過的？心情怎麼樣？（請幼兒和旁邊的小朋友説説）

（3）你收到過哪些生日禮物，是誰送的？

3、幼兒講述生日願望。

你希望下一個生日怎麼過？請和你旁邊的小朋友説説（教師引導幼兒大膽講述自己的生日願望）。

4、幼兒許願。

（1）你想實現你的生日願望嗎？讓我們到許願牆旁來許個願吧！

（2）剛才你許了什麼願呢？能告訴我們嗎？（幼兒自由講述自己的心願）

5、畫生日願望。

（1）我們把這些願望畫下來，然後貼在許願牆上，讓所有知道的人都來祝願你們早日實現這個願望，好嗎？

（2）幼兒畫生日願望。（教師指導一些能力較差的幼兒）

（3）請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日願望。

（4）請小朋友講講自己畫的是什麼生日願望？（教師把幼兒的話貼在許願牆上）

（5）想看看楊老師的生日願望嗎？（出示我的願望卡）我畫了一顆心，衷心地祝願小朋友都能實現自己的生日願望。

6、過集體生日，體驗集體生日的快樂。

（1）你們知道嗎？這個月我們班有位小朋友生日了，她是誰呢？請這位小朋友上來，今天我們一起為xx小朋友過生日，好嗎？

（2）出示蛋糕，點蠟燭。我們應該對xx説些什麼祝願的話呢？（教師引導）

（3）xx心情怎麼樣？讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧！（師生拍照留念）

（4）放《生日快樂》歌，師生一起唱。

（5）師生一同享用蛋糕。

（６）結束。