實用的幼兒園教案集錦7篇

作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

活動內容：撓癢癢 （重點領域：音樂）

活動目標：1．運用動作和聲音表現撓癢癢的樂句。2．感受情景遊戲帶來的愉悦情緒。 活動反思：

活動準備：毛毛蟲胸飾若干，自制大樹一棵，音樂磁帶。

活動過程：

一、進入情景。師：小朋友請看，它是誰呀？（毛毛蟲）它長得什麼樣？

1．哇！毛毛蟲爬出來了！大樹爺爺説：“我才不怕呢！”毛毛蟲使勁喊：“我來了——”大樹還是一動也不動。忽然，毛毛蟲躲進大樹爺爺手臂和胳肢窩撓癢癢。大樹一下子咯咯咯地笑出來。許多樹葉寶寶便一片一片地從樹上掉落下來。（老師邊講述邊操作，展現毛毛蟲給樹爺爺撓癢癢後樹葉掉下來。）

2．提問：樹葉寶寶是怎麼掉下來的？他為什麼會掉下來？

二、跟着音樂做動作。

1．幼兒傾聽一遍錄音。

2．提問：你在歌曲的什麼地方聽出來毛毛蟲在撓大樹爺爺的癢癢？請幼兒一起跟着教師唱歌兩遍。

3．“撓癢癢”的動作是怎麼樣的？請幼兒模仿。

4．引導幼兒帶着愉快的情緒邊唱邊做動作。

三、玩遊戲。

1．教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹。教師撓“大樹”癢癢，幼兒發出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

2．請幾個幼兒掛上胸飾扮演毛毛蟲，教師和其他幼兒扮演大樹，遊戲反覆進行。

建議：

表現末尾樂句時，教師應該鼓勵幼兒大膽誇張地進行表現。

2．幼兒在户外玩此遊戲，唱到《撓癢癢》末句時可互相做撓癢癢動作，以增進同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、認識夏天的主要水果------西瓜，能通過觀察、品嚐説出其主要特徵。

2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜。

活動準備：

西瓜若干個。

活動過程：

1、猜謎導入，引起幼兒興趣：

青青藤，滿地爬，結出果子圓又圓，瓤甜水多綠汪汪。

2、運用多種方法感知西瓜的特徵：

a（出示大西瓜），讓幼兒觀察，提問：“西瓜是什麼形狀的？什麼顏色的？（幼兒自由觀察、講述）幼1：“西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢。”

幼2：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。

幼3：“他的一端還有細細的尾巴。”尤嘉樂：“不對不對，那是西瓜藤，我見過西瓜地裏的西瓜------。”我讚許的向他翹翹大拇哥。經過一番討論，孩子們明白了，原來西瓜是長在地裏的，有長長的藤。

b教師將西瓜切開，請幼兒仔細觀察西瓜裏面是什麼樣：西瓜裏面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。

幼1：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了。”

幼2：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過，很甜。”

“那為什麼我媽媽説西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”。看到孩子對這個問題有了疑惑，我就鼓勵他們回家再向家長了解一下，讓孩子自己去了解答案。

3、討論吃西瓜的好處：

師：你喜歡吃西瓜嗎?為什麼？

小結：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑，還能防止生痱子呢！

4、幼兒品嚐無籽西瓜並與前面的西瓜比較，體驗無籽西瓜吃起來更方便。

幼兒園教案 篇3

活動名稱：快樂跳跳跳

　　一、活動目標：

1、初步學習雙腳屈膝向前跳，鍛鍊腿部力量。

2、學習遵守遊戲規則，感受集體遊戲的樂趣。

　　二、活動準備：

塑料圈若干、青蛙頭飾1個、音樂《我是一隻小青蛙》

　　三、活動過程：

1.開始部分

(1)情境談話引入，激發幼兒的興趣。

師：“今天老師當青蛙媽媽，小朋友當小青蛙，好嗎?

今天是媽媽的生日，你們想不想送媽媽禮物呀?媽媽肚子餓了，你們去捉蟲子給媽媽吃好不好?

(2)熱身運動：《我是一隻小青蛙》。

師：那捉蟲子之前，請小青蛙們和媽媽一起來做運動。

2.基本部分

學習新動作：雙腳屈膝向前跳。

(1)教師講解、示範雙腳屈膝向前跳動作

我們應該怎樣才能捉到蟲子呢?

小青蛙們先仔細看看媽媽是怎樣去捉蟲子的?

提問：媽媽是怎樣去捉蟲子的?跳

今天，媽媽來教你們學這個新本領：青蛙跳。

師：請小青蛙們跟媽媽一起做：兩腳並併攏，膝蓋彎一彎，兩腳同時輕輕地跳起來;落地的時候，前腳掌輕輕的着地。

(2)幼兒自由練習雙腳屈膝向前跳動作，師指導。

師：現在，請小青蛙們在原地練習一下，跳的時候要注意雙腳不能分開來，要同時落地，輕輕地跳。

分角色練習。

師：媽媽想請男孩子青蛙先來練習一下，比一比到底是男孩子青蛙厲害還是女孩子青蛙厲害?

(3)幼兒遊戲，師指導並提出要求。

師：小青蛙們都認真地學會了跳的本領，現在可以去捉蟲子給媽媽了。但捉蟲子的路上要經過一座小橋，過小橋媽媽有幾個要求，請小青蛙們記牢了：

A、用媽媽教的本領“雙腳並併攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”

B、跳到田地時不擠不搶，互相幫忙

C、每隻青蛙先捉一條蟲子，捉完蟲子直接跳回來找媽媽。

(4)師：媽媽要看一看哪隻小青蛙最棒，捉蟲子捉得又快又好，好了，小青蛙們可以出發了。

3.結束部分

師小結，指出幼兒所存在的問題，強調青蛙跳的基本動作要領。幼兒又一次集體到田地幫媽媽捉蟲子。

幼兒園教案 篇4

一、目標

1．瞭解漢字的趣味性。

2．激發幼兒認字的積極性。

二、準備

木偶、各類桌面操作材料

三、過程

　　(一)情景感知

(出示小狗的木偶)你們看誰來了?

狗：我學了一首兒歌，請你們聽聽我念的對嗎?

(二)引導發現

1．(出示兒歌)教師扮演小狗念兒歌並故意念錯幼兒平時易唸錯的字。

(1)“小狗唸的對嗎?哪個字唸錯了?”

(2)請幼兒把正確的兒歌念出來。

(3)為什麼小狗會把“蝦”讀成“蟲”?

2．請小朋友仔細看“蝦”字，發現了什麼?

3．為什麼覺得這個字很有趣?

4．漢字中還有這種分開來是兩個字，合起來又變成另一個字的字嗎?(教師把幼兒説的字當場書寫出來。)

(三)探索操作

1．設置活動角，讓幼兒去找一找，圈一圈，寫一寫，配一配左右結構的漢字。

2．幼兒進行語言區角的探索，老師觀察引導。

(四)分享交流

1．你們找出了哪些有趣的字?請幼兒寫在黑板上。

2．看看他們找出的字，讀一讀。

幼兒園教案 篇5

活動目標

1、理解歌曲內容，學唱歌曲並完整演唱。

2、能用輕柔、高興的聲音和表情表現歌曲。

3、體驗勞動的快樂和關愛他人的情感。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備

玩具小鍋，小灶各一個，魚、肉圖片，娃娃手偶。

活動過程

一、發聲練習“騎小車”引入

“今天娃娃邀請我們到家裏做客，騎好小車準備出發！”

引導小朋友注意按門鈴的聲音要輕柔、有禮貌。

二、感受理解歌曲內容

1、 學習歌詞——小鍋 小灶 我來上灶

提問：小朋友們看娃娃用什麼來做飯招待你們？（小鍋 小灶）

“誰來上灶？”（我來上灶）

2、 學習歌詞——肉要切好 魚要紅燒

提問：娃娃準備了什麼好吃的？

這麼大的肉要先怎樣？怎樣切？（肉要切好）

魚可以怎樣吃？問問娃娃吧！（魚要紅燒）

鼓勵幼兒和老師一起做動作。

3、 學習歌詞——走出去玩玩 再來嚐嚐味道 哎呀呀 糟糕 糟糕 菜焦 飯焦

提問：娃娃出去玩了，小鍋裏的.飯菜怎麼樣了？

引導幼兒一起把娃娃叫回來，“再來嚐嚐味道，哎呀呀！糟糕！糟糕！菜焦！飯焦！”

4、 請小朋友和老師一起在把娃娃做飯的情節表演一遍。

5、 學習第二段歌詞。

娃娃這一次沒有出去玩，看看娃娃是怎麼樣做的？

鼓勵幼兒用高興的聲音説歌詞。

三、和幼兒一起演唱歌曲。

6、 請小朋友聽音樂和老師一起再做一次飯菜。

老師注意傾聽，及時糾正小朋友唱的不準確的地方。

7、 引導小朋友神氣、高興的演唱最後一句。

8、 提問：“還可以請誰來吃？”引導小朋友有禮貌的邀請長輩來吃飯。

9、 誇獎小朋友是一羣愛勞動的好孩子。

10、 引導幼兒邀請聽課老師一起表演。

11、 自然結束。

幼兒園教案 篇6

活動目標

1．通過幼兒動手製作，感知物體的平衡現象，使幼兒充分體驗探究活動的快樂。

2．啟發幼兒大膽表述在操作中的感受，發展幼兒的語言表達能力。

活動準備

蒜、牙籤、橡皮泥若干、錄音機、小木橋。

活動過程

重點：使幼兒通過實驗操作，感知物體的平衡現象。

1． 試一試。

今天，我們要做一個很好玩的東西，怎樣做呢?老師不教，需要你們自己動腦筋才能做成。現在請小朋友拿一棵蒜，放在手指上，你能讓蒜站在你的手指上嗎?

2．做一做。

導語：我們來做一個大蒜小人，請你們用蒜當小人的身體，用橡皮泥、牙籤，把它變成一個能站在手指上的小人，看誰的小人站得直、站得穩。

(1)啟發幼兒大膽想像，大膽製作。

(2)在製作過程中提醒幼兒：你的小人能站在手指上嗎?為什麼?使幼兒在製作過程中，找出小人不能站在手指上的原因(A：頭重腳輕 B：兩邊重量不一樣 C：兩腿間距離太近)， 從而調整自己的製作方法。

(3)提示幼兒：可讓小人站在小木橋上，更清楚地觀察操作結果。

3．説一説。

你是怎樣讓小人站在你的手指上的?

(1)鼓勵幼兒把自己的操作過程，大膽清楚地表述出來。

(2)老師在幼兒表述過程中，適時豐富“平衡”一詞。

4．玩一玩。

導語：看老師的小人和你們的小人有什麼不同(下面又插了根小棍)，請你們也來試一試，讓小人站在你的手指尖上跳舞。

(1)鼓勵再次嘗試，進一步感知物體的平衡現象。

(2)找一找小人不能跳舞的原因：A.插的小棍太長 B.調整小棍位置 C.加重底部重量

(3)讓小人隨音樂跳舞，充分體驗成功的快樂。

(4)教師小結：今天你們用蒜做了一個會跳舞的小人，你們覺得好玩嗎?

這個小人是你們自己動腦筋做成的，你們真能幹!你們做的小人為什麼能站在手指上? (讓幼兒充分回答，知道物體上邊輕、下邊重或兩邊一樣重，才能站得穩，保持平衡。)我們日常生活中還有很多地方都用到這個道理，請你們回去找一找，然後再告訴老師和小朋友。

幼兒園教案 篇7

設計意圖

人的健康包括身、心兩方面，現代社會中人們更加註重心理健康的發展。人的表情中，微笑最美麗，也是最有魅力的。它可以調節人的心情，讓不快即刻消失，也可以和諧人際關係。微笑就像冬日的暖陽，即刻能化解人們心中的堅冰。幼兒正處於身心發展的關鍵時期。我們在平時的日常生活和教育活動中發現，這一時期的幼兒，心理素質極不穩定，處理人際關係的能力較弱，不易容納挫折和不合理的事，不善於控制自己的情緒，我園十二五州級課題《發揮優秀兒童文學功能，對培養幼兒親社會行為的實踐研究》開展了將近兩年，課題中對"培養幼兒積極健康的情緒，建立積極和諧的人際關係，樹立完美的人格，促進幼兒身心健康和諧發展。"是我們課題中研究的元素和攻克的難關，結合社會教材《蝸牛的微笑》，我深化了其內涵，生成了這節教育活動。

一、活動目標：

1.理解故事內容的基礎上積極的展開想象，懂得微笑能讓別人快樂。

2.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。

3.初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

二、活動準備：

1.PPT課件一套：蝸牛的微笑。

2.幼兒入手一面鏡子。

3.圓形卡紙片(直徑8釐米)，數量為幼兒人數的兩倍，背面貼有雙面膠。記號筆人手一支。

三、活動重難點：

活動重點：理解故事內容，在聽聽、看看、想想、説説的基礎上展開積極的想象，懂得微笑能讓別人快樂。

活動難點：懂得微笑的重要性，喜歡微笑，感受微笑帶給自己和別人的快樂。

四、活動過程：

1.感受微笑，激發幼兒和他人打招呼的愉悦心情。

2.聽"微笑"、談微笑，體驗微笑帶來的快樂。

·聽故事，理解故事內容，進一步體驗、感受微笑能夠帶給他人快樂。

·教師邊播放課件邊講述故事一遍。

·邊播放PPT，邊提問再次講述故事一遍。

·體驗微笑帶來的快樂。

3.看微笑，瞭解生活中微笑的作用。

·幼兒自由表述生活中見過的微笑。

·小結：經常帶着微笑的人，大家都喜歡，到處都會受到歡迎。因為看見你快樂，大家也會跟着分享你的快樂，因此，我們面對他人時要微笑。

4.學微笑，尋找最美的微笑。

5.表達微笑，傳遞快樂，。

·製作"微笑"標誌。

·互送"微笑"標誌，傳達心中的祝福。

·欣賞幼兒微笑照片，用歌聲、舞蹈來表達情感。

·師幼舞蹈，共享快樂。（執教：任清洋）