北師大版語文五年級上冊《我喜歡》教案大綱

導語：下面小編為大家帶來北師大版語文五年級上冊《我喜歡》教案，讓學生體會、感悟作者的喜悦之情。歡迎大家參考借鑑！

教學目標：

1、學會本課的8個生字，結合上下文理解“浣淨、素馨、迭代、搖曳”等詞語。

2、在體會作者情感的同時，培養學生仔細觀察事物，用心體悟事物的能力和有獨特的感受。

3、有感情地朗讀課文，體會作者熱愛自然、熱愛生活獨特的美好情感。

4、在理解課文的基礎上，仿照課文寫一寫。

重點難點：

1、通過各種形式的讀，讓學生體會、感悟作者的喜悦之情。

2、你喜歡什麼？依照課文寫一寫。

教學方法：

小組合作探究

教學過程：

一、談話導入

同學們，相信在你們多彩的童年裏一定有許多喜歡的事物吧！説一説你都喜歡什麼呢？（學生自由發言）今天，就讓我們先一起感受台灣女作家張曉風對生活的喜歡與熱愛吧！（板書課題）

［學生有的説喜歡小動物、有的説喜歡和朋友交往，還有的説喜歡做夢……他們的思維十分活躍，拉近了和課文內容的距離，激發了學生學習的興趣。］

二、自讀課文，學習生字，自主質疑

1、自己先讀一讀課文，不認識的字查字典，在有疑問的地方作上標記。

2、指名分段讀課文。

3、交流質疑。

［通過讓學生自讀課文，自學生字，標出有疑問的地方，再互相交流，培養了學生自學能力，體現了學生自主學習的理念。］

三、初讀—瞭解內容

1、學生默讀課文，瞭解課文講了哪些內容，談讀後有什麼感受。

2、聽課文配樂朗讀、思考

（1）本文是一篇抒情散文，作者抒情的線索是什麼？每個自然段有什麼共同點？（每個段開頭都用“我喜歡”三個字領起下文，使12個自然段形成了排比段。）

（2）作者是從哪幾個方面抒寫自己喜歡的情懷的？（先寫喜歡四季的不同景物，再寫喜歡自然景物，最後寫對社會生活的喜愛。）（板書：四季景物、自然景物、社會生活。）

［通過以上兩個問題，使學生從整體上感知課文，為更好地理解文章內容奠定了基礎。］

四、品讀—感悟語言

1、學生選擇自己喜歡的方式去讀課文，並在四人小組裏交流自己感悟最深的段落。學生採用了自讀、互讀、對讀、領讀等形式。

2、全班交流。

3、指導學生帶着感情讀出作者“喜歡”的心情。

［引導學生以讀為主，以讀動情，在讀中感知，在讀中激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。］

五、研讀—質疑問難

1、讓學生進一步研讀課文，提出自己不懂的問題，先小組內討論，然後全班交流。在交流過程中重點體會以下問題

（1）“我喜歡的另一種花”是指什麼？為什麼？

（2）“我喜歡讀信”的原因是什麼？從“淚光”二字中你體會到了什麼？

2、出示第10自然段的兩句話“我還喜歡看書，特別是在夜晚。在書籍裏面，我不能自抑地要喜愛那些泛黃的線裝書，握着它就覺得握着一脈優美的傳統，那澀黯的紙面藴含着一種古典的美。歷史的`興亡、事物的迭代本是這樣虛幻，惟有書中的智慧永遠長存。”聯繫自己的閲讀體會説説自己對這句話的理解。

3、課文第12自然段省略號自成一段。它告訴了我們什麼？這又表達了作者怎樣的人生態度？課文中每段開頭都反覆用“我喜歡”，段落中間也反覆出現，這又表達了什麼？（板書：熱愛自然、熱愛生活。）

［通過本環節，使學生加深了對課文內容的理解，體會到了作者熱愛大自然、熱愛生活的獨特的美好情感。］

六、拓展

課件出示一些有關自然、社會生活方面的圖片。讓學生看一看，説一説自己對自然、對事物、對生活獨特的感受與理解。

［本環節培養了學生審美與欣賞能力，為後面寫一寫自己喜歡的事物作了鋪墊。］

七、仿寫課文

你喜歡什麼？為什麼喜歡？能寫一寫嗎？

1、學生仿寫。

2、全班交流。

［語文教學中落實素質教育要求，重要的是發展學生的語言，培養學生的語感，鍛鍊學生的思維，這也是對課程資源的有利補充。］

八、全文總結

自然是和諧的，生活是美好的，讓我們去盡情地熱愛大自然、熱愛這美好的生活吧！

板書設計：

我喜歡

四季

我喜歡 自然 熱愛生活 熱愛自然

社會生活