初中文言文《與朱元思書》考點整理
《與朱元思書》考點整理
(一)通假字
①“轉”通“囀”，鳥叫聲。 ②“反”通“返”，返回。 ③“見”通“現”，顯現。
(二)古今異義
①許 古義：附在整數詞之後表示約數，左右。例句：自富陽至桐廬一百許裏。 今義：或許，應允，讚許等。
②經綸 古義：籌劃、治理。例句:經綸世務者。 今義：整理過的蠶絲，規劃,管理政治的才能。
③戾 古義：至 .例句：鳶飛戾天者。 今義:罪惡。
④窮：古義：窮盡。例句：蟬則千轉不窮。 今義：貧窮。
⑤奔：古義：本文指飛奔的馬。例句：猛浪若奔。 今義：奔跑。
⑥窺：古義：看，觀察，偵探。例句：窺谷忘反。 今義：從小孔、縫隙或隱蔽處偷看。
⑦東西：向東向西。例句：任意東西。 今義：指物品。
(三)一詞多義
1、絕： 奇山異水，天下獨絕(沒有第二個) 猿則百叫無絕 (斷，停止 )
2、上：負勢競上 (向上 ) 橫柯上蔽 (在上邊 )
3、無： 直視無礙 (沒有 ) 猿則百叫無絕 (不 )
4、百： 一百許裏 (確數，十的倍數) 猿則百叫無絕 (概數，表示多)
5、直： 直視無礙 (直接 ) 爭高直指 (筆直 )
6、負： 負勢競上 (憑藉 ) 命誇娥氏二子負二山 (背 )
7、窮： 蟬則千轉不窮 (窮盡 ) 窮冬烈風 (深 ) 窮則獨善其身。 (不得志，不顯貴)
(四)詞類活用
①風煙俱淨(“淨”：形容詞作動詞，消淨、散淨)
②任意東西(“東西”：形容詞作動詞，向東走、向西走)
③猛浪若奔(“奔”：動詞用作名詞，飛奔的馬)
④互相軒邈(“軒邈”：形容詞用作動詞，爭着往高處、遠處伸展)
⑤望峯息心(“息”：使動用法，使……停止)
⑥橫柯上蔽(“上”：名詞用作狀語，在上面)
⑦皆生寒樹(“寒”：形容詞作名詞，指秋天)
⑧負勢競上(“競”：動詞作狀語，表示動作行為的狀語的意思)
(五)特殊句式
省略句：⑴(船)從流飄蕩，任意東西(主語省略)
⑵急湍甚(於)箭(省略介詞“於”)
⑶(高山)負勢競上，互相軒邈 (省略主語“高山”)
對偶句：
(1)泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。
(2)蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。
(3)鳶飛戾天者，望峯息心;經綸世務者，窺谷忘反。
(4)急湍甚箭，猛浪若奔。
(5)橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。
(六)課文理解
1、原文填空
①富陽至桐廬之間的山光水色的總特徵是怎樣的?
奇山異水，天下獨絕。
②寫登舟縱目總體感受的：風煙俱淨，天山共色。
③寫江上放舟自由情態的：從流漂盪，任意東西。
④概括讚歎富春江景的：奇山異水，天下獨絕。
⑤寫富春江水清澈的：水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。
⑥寫江流氣勢磅礴的：急湍甚箭，猛浪苦奔。
⑦寫聽覺感受的：泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫不絕。
⑧寫山“奇”的句子：夾岸高山，皆生寒樹。負勢竟上，互相軒邈;爭高直指，千百成峯。
⑨文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流湍急，《三峽》一文中那句話與它有異曲同工之妙?
有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。
⑩文章由景生情，因情明志，作者不由發出感歎的句子是鳶飛戾天者，望峯息心;經綸世務者，窺谷忘反。
2、作者筆下的水是怎樣的情狀的呢?請根據文中的有關詞語説説水的特點。
水靜：清澈 ;水動：急猛。
3、作者眼中的山是怎樣的?運用什麼手法描寫山的?
“皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峯。”以動寫靜，把靜止的山寫活了，顯示出山的“奇”。
4、作者是怎樣一步步展現“奇”和“異”的?
奇山：看：高山寒樹，軒藐成峯。聽：泉水作響;好鳥成韻，蟬鳴不窮，猿叫無絕。異水：清：千丈見底、直視無礙。急：急湍甚箭，猛浪若奔 。
5、“鳶飛戾天者，望峯息心;經綸世務者，窺谷忘反。”一句表達了作者怎樣的情感?
鄙棄功名利祿，流連山水，嚮往歸隱山水生活。
6、本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，請從這兩方面入手圈出寫得好的字詞句，並談談好在何處?
從視覺來寫：①“風煙俱淨，天山共色”，作者不僅為我們描繪出一幅天清氣朗，明快秀麗的景色，而且將富春江放在“天”這個壯闊背景上來描寫，就勾勒出了一個廣闊的空間境界。②“從流飄蕩，任意東西”，既寫出富春江水陡，山形千迴百轉的特色，也表現了作者陶醉於大自然美好景色的閒適心情。③“夾岸高山，皆生寒樹”，中的一個“寒”字，暗示了深秋的時令特徵，也寫出了人的主觀感受。④“負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峯”，用擬人的手法，寫出江的兩岸崇山峻嶺，高聳人云的雄奇景色;“競”“爭”二字把靜止的山寫活了，賦予了它們以生命和動感。從聽覺來寫：“泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。”：泉水泠泠，鳥鳴成韻，蟬聲不斷，猿嘯無絕，組成了一部美妙的大自然交響曲，繪聲繪色，使人產生親臨其境之感，令人神往。
7、研讀最後四句：橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。猶言明中有暗，暗中有明。這是明與暗的辯證法。生活也是如此：富貴中的人們自有他們的享受，但未必沒有煩惱;而遁跡山林的人，生活上固有種種不便，但他們的快樂確實難以比擬的。用這種方式來結束課文，餘味無窮。
8、作者描寫景物時流露出怎樣的情感和志趣?
①“從流飄蕩，任意東西” ——享受自由、無拘無束、無牽無掛的輕鬆愜意，流露了作者恬靜的心境，展現了作者曠達的情懷。②“急湍甚箭，猛浪若奔”“負勢競上，互相軒邈”——表現作者對自然、自由的熱愛，對生命力的讚頌。③“鳶飛戾天者，望峯息心;經綸世務者，窺谷忘反”——傳達出作者對功名利祿的鄙棄，對官場政務的厭倦。
9、作者為什麼發出“望峯息心”、“窺谷忘反”的感慨呢?
因為作者此時可謂陶醉於大自然的絕美景色之中，自然人世間爭名奪利、官場角逐的一切，都變得了無趣味了。另外，作者被這奇偉、瑰麗、美妙、和諧的山光水色所陶醉，人變得更奮發，精神得到洗滌而變得高尚，境界超出世俗的追求了。這裏的一切是那麼恬美而和諧、幽靜而美妙，作者置身於大自然的懷抱之中，自然暫時忘記了塵世的角逐和俗務的纏身。
10、文中哪句話概括了課文描寫的山水的特徵?
明確：“奇山異水，天下獨絕”。全文都圍繞着這兩句話在做文章。
這兩句是對富春江景的概括讚歎。然而僅僅發出讚歎並不能引起讀者的共鳴，作者是怎樣具體描繪富春江景的呢?誰能發現作者寫景的規律?
明確：分“奇山”和“異水”兩層來寫，先寫異水後寫奇山。
異水：“清” (千丈見底、直視無礙) 靜態之美
“急”(急湍甚箭，猛浪若奔) 動態之美
奇山：“看” (高山寒樹，軒藐成峯) (視覺)
“聽”(泉水作響;好鳥成韻。蟬鳴不窮，猿叫無絕)(聽覺)
11、第一節除了總寫富春江山水的特點之外，還寫了什麼?請根據提示找出相應的句子。
①登舟縱目的總體感受：風煙俱淨，天山共色。
②江上放舟的自由情態：從流飄蕩，任意東西。
③作者行舟的路線：自富陽至桐廬一百許裏
12、文章在結構上的特點是什麼?
先總後分。先總寫：用“風煙俱淨，天山共色”八字大筆勾勒，將一幅天高氣爽、色彩清麗的整體圖畫推至讀者面前，使人覺得天光山色宛然在目。既境界闊大，又畫面清新，心情舒展。“從流飄蕩，任意東西”寫出對景物陶醉的那種自由解脱的情態。接着，在進行具體描繪之前，作者又用高度概括的筆調告訴我們從富陽至桐廬的大約一百里之內，“奇山異水，天下獨絕”，以激起讀者的極大興趣。再分寫：首先寫異水，再寫奇山。
13、課文運用了動靜結合的手法，請結合具體的例子説明。
動靜互見。“蟬則千轉不窮，猿則百叫不絕。”表面看來似乎是寫鳥禽聲音，實質是以聲音來反襯山林之寂靜。這是以動寫靜，寓視於聽的手法。“橫柯上蔽，在晝猶昏。疏條交映，有時見日。”光線隨枝條疏密而明暗，是因為人在船中，船隨水行。這是以靜寫動，寓動於靜的手法。
14、文章理解。文章在總寫中，用“從流飄蕩，任意東西”表現了作者從容出遊，怡然自得的情態。在分寫“異水”時，用“千丈見底”一句誇張地表現了江水極深、極清的特點。在分寫“奇山”時，通過泉響、鳥鳴、蟬轉、猿叫，反襯了山的幽靜(或：寂靜、靜等)的特點。之後，通過“鳶飛戾天者……窺谷忘反”的抒情短論，表現了作者鄙棄名利(或：淡泊功名、淡泊人生等)的思想。最後，文章別具匠心地描繪了山中的又一奇景，突出了樹多的特點，與前文“皆生寒樹”一句相照應。
