《一缸金魚》教學設計「彙編」大綱
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教學要求:
1、能認真仔細聽故事,完整的回講故事
2、養成邊聽邊記的習慣
3、明白故事裏的小花貓這樣的朋友是不可靠的。
教學過程:
一、完整了解故事。
1、老師講故事,學生認真聽,用心記
2、學生根據問題理清故事的脈絡
二、學生聽錄音,適當配合圖片,幫助學生理解內容和有聲有色的講述故事,表演課本劇。
三、展開想象。
1、看圖想象小花狗心理會怎樣想。
2、小花狗請小花貓照看金魚對嗎?為什麼?
四、用完整的幾句話説説圖上的內容。
學生作品
小花狗跟小花貓是鄰居。它們兩個一有什麼好吃的東西總是先給對方吃,所以它們既(jì)是鄰居又是好朋友。
一天,小花狗要出去採蔬菜,讓小花貓看門。小花貓説:“可以。”小花狗出去後,小花貓見木桌上放着一個金魚缸,裏面放着幾隻又肥又胖的金魚。小花貓見了,口水都快流出來了。可是又想了想,這缸金魚是小花狗的,我不應該獨吞它。但她又想了想,我就吃一條,沒關係(xì),反正小花狗有的.是金魚。於是,她就吃了一條。哇噻(wā sèi)!這魚實在太好吃了,我再吃一條吧。就這樣,她把魚缸裏的魚全吃了。
剛吃完,小花狗就回來了。發現魚缸裏的魚全沒了,生氣地説:“是誰把它吃了。”小狗正想問小花貓,發現小花貓已經逃走了。
後來,花狗和花貓成了敵人。
《一缸金魚》教學設計2
教學目標
1.懂得遇事要善於思考,認清真正的朋友。
2.指導學生看圖編故事。
教學重點、難點
1.教學重點:根據畫面展開合理想象,圍繞《一缸金魚》,小狗和小貓之間發生怎樣的一件事,懂得遇事要善於思考,認清真正的朋友。
2.教學難點:能較合理、完整地、有條理地講述故事。
教學準備
掛圖二張,小狗和花貓頭飾各一個。
教學時間
1課時
教學過程
1.交代任務。
小朋友平時都愛聽故事,今天這節課我們就根據圖畫,自己來編説個
故事,我們還要比一比看誰觀察得仔細,看誰想得最合理,看誰説得最清
楚、完整。
2.根據畫面,初步感知故事。
(1)請小朋友仔細觀察這兩幅畫,請你判斷一下這個故事要告訴我們
什麼?
①小狗找到了一個可靠的朋友。
②花貓想出了個聰明的辦法。
②花貓是一個不可靠的朋友。
(2)你為什麼這樣選擇?
3.分步編説故事。
現在就讓我們根據這個意思來編一個完整的故事。
(1)故事的題目叫《一缸金魚》,這一缸金魚是誰的?怎麼來的?(指
名個別説,再請大家自由説説)。
(2)出示放大的第一幅圖,看仔細:小狗為什麼要請花貓幫忙?小狗
會怎麼做?怎麼説?花貓會怎麼做,怎麼説?(小組討論,指名説,評議:
誰想得合理)
(3)將1、2兩個問題連起來説説。
自由準備,指名説、同桌互説。
(4)於是呀,小狗便放心地離開了家,可是當小狗剛離開家,花貓便怎麼做了?小狗回來時發現了什麼?(出示第二幅圖)
①請小朋友仔細觀察:回到家的小狗又是怎麼做,怎麼説的?(指名説,開火車)
⑨那麼金魚到哪裏去了呢?小狗知道了又會怎麼做,怎麼説呢?(前後同學互相説説補充)
②請能幹的小朋友將第二幅畫的意思連起來完整地説一説。(四人小組準備,推薦一人説)
4.完整連貫地説故事。
(1)自由結伴組合練説故事。
(2)指名説,評議。
(3)分角色表演。一、教材
5.小結:今天大家真能幹,學會了仔細觀察圖,合理展開想象,編説小故事;你喜歡花貓嗎?為什麼?(值得遇事要善於思考,認清真正的朋友。)