關於古詩的作文
篇一：古詩背誦大賽
在我們學習的過程中，老師經常教我們背誦一些古詩詞，時間長了，我們積累的古詩越來越多。所以老師為了檢驗我們的學習成果，決定來一場古詩背誦大賽。
既是比賽嘛，當然也要有一定的規則了。首先老師給每個人一分基礎分，然後通過抽籤決定背哪首詩，背對了加一分，錯了扣一分，其他人可以搶答別人不會的，背下加分，卡殼背不下去了不扣分，反正就當玩了。最後按得分高低評出四個獎次。
比賽開始了，首先出場的是女生代表張媛博，看那神態，沉着又冷靜，可説輕鬆過一關。
第二個人是賈永航，他一開始就緊張，結結巴巴地背，把以前特別熟練的都忘記了，求助一次之後，還是想不起來，急得他滿臉通紅，抓耳撓腮的，大家也跟着着急，可幫不上忙啊！就因為好心提醒，那個同學還被扣了分呢。最後賈永航不得不放棄，失去一分，把機會留給了搶答的同學。由於搶答舉手的人實在太多了，老師已經分不出先後，就用石頭、剪子、布選擇最後的背誦者，而選手們更是個個躍躍欲試，奮勇爭先，甚至站起來，高舉着雙手，大聲喊着：“老師，我！我!”……
比賽結束了，四個獎次各有所屬，拿到獎品的同學喜笑顏開。雖然我與獎品無緣，但我依然為獲獎的同學驕傲，因為他們是如此地優秀，而我有幸和他們坐在同一間教室裏。
篇二：古詩大賽
這學期裏，我們學過了好多古詩，老師為了檢驗一下我們學習的成果並督促我們再次温習古詩，決定舉行一次古詩大賽。
比賽開始，激動人心的時刻已經到來了，老師宣佈比賽規則：首先同學們抽籤，簽上都寫着古詩題目，抽到哪個就背哪個，自己背不下來扣分，別人接着搶答背下來時加分，背不下來不扣分。
首先是孫齊承，第一首沒背下來，老師要扣分，一看，黑板上沒有分，大家都鬨堂大笑，再看看孫齊承呢？臉紅得像兩個大蘋果，突然，孫齊承“撲通”一下跪地大喊：“照顧好我七舅老爺，我不活了！”然後作撞牆狀，我們“拼命”把他拉住，可不能讓他駕鶴西遊哇！
然後再説陳藝文，由 於她是 老師最原始的學生，所以可以説倒背如流，如數家珍，所以呢，面對此情此景，我只能幹瞪眼乾着急啦！
不過，我也毫不示弱，不論誰背，我只要會背，一律搶答，所以我的分數一點點增加了，看着我馬上要超過陳藝文，我不禁欣喜萬分，當時有一首古詩叫《憶秦娥.秋思》，我正揹着，突然卡殼了，當時我像熱鍋上的螞蟻——團團轉。眼看都要背下來了，可就差一句——倒黴呀！就是因為這首詩，結束後，陳藝文第一，我屈居第二。不過有獎品，很漂亮，我也很喜歡。
這場激烈的比賽，讓我懂了，只有辛勤地付出，才有甘甜的收穫。
篇三：古詩朗誦會
“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛……”咦！這是誰的聲音？原來是我班正在舉行一場別開生面的古詩朗誦會。
站在講台上的正是我們班的詹亞玲、肖雨萌同學，要知道她們剛才還鬧了一個笑話呢！首先她們表情緊張地走向講台，然後，一起説｀我們給大家帶來的是《詠柳》,‘清明時節雨紛紛,’詹亞玲自顧自的朗讀了起來,台下的同學鬨堂大笑,肖雨萌瞪了她一眼,她這才意識到自己背成了《清明》）改正了過來。
給我印象最深刻的要算徐藴儀等四人的組合表演了。她們搖頭晃腦，聲音抑揚頓挫，如果再加上一把扇子，就活生生的，是個古代詩人了……。同學們都陶醉在那美妙的詩歌中了。
我希望天天都舉行古詩朗誦會。
篇四：古詩考試
班主任羅老師告訴我們這幾天學校要在每個班級裏選幾個同學到學校參加古詩考級。
在家裏我把該要背的古詩反反覆覆，背的滾瓜爛熟。
中午吃好飯，我正在看課外書，這時有一個不是我們班級的同學來到我們班級在跟我們的輔導老師在説話。過了一會兒，輔導老師在班級裏通知學號是15號、25號、35號的同學到樓下的會議室參加學校的古詩考級。
25號不正是我的學號嘛。我快步的和15號還有35號的同學趕緊走到會議室，看見給我們考試的不是我們的班主任羅老師，我一個都不認識，我想應該是高年級的老師，一時我很緊張。
我是25號，排在第二個，當第一個同學在考試的時候，我在腦子裏把該背的古詩迅速的搜索一遍，心裏想，我要放鬆，一定能過關。輪到我上場了，很順利的的背出前兩首古詩，由於背的太快，聽考老師叫我速度稍微慢一點，太快了容易吐字不清，會影響整個成績。老師的這句話打斷了我的思路，大腦一時一片空白。我努力在想下一首應該是什麼。聽考老師提醒我下一首古詩的一個字，有個老師提醒的一個字，我有很順利的背完這首詩，接下來我緊張的心情也慢慢的放鬆下來。背完所有該背的古詩。老師聽完我背出的古詩，肯定的説：“恭喜你，你通過了本次的古詩考試，你回去吧”。
通過這次的古詩考級，我知道了一個道理，不管遇到什麼事情，一定不能緊張，你準備的再好，只要一緊張肯定會發揮失常。
篇五：古詩驚魂
不一會兒，就到了我。我清了清嗓子，開始背詩。“《貧女》唐，秦韜玉。蓬門未識綺羅香，擬妥良媒益自傷……”背到這裏，我打了一下艮，忘了下面是什麼內容。當時，我聽見下面好多同學都在説：“坐下吧！”“坐下吧！”我真是怨恨我自己，心理想：“王旖嘉呀，王旖嘉，你在下面背的不是挺熟的嗎，到了這裏怎麼就這樣了？”一輛分鐘後，我又繼續背了下去。當我坐下時，我真是想哭，我怨我自己為什麼緊張，為什麼打艮。
真是一場古詩驚魂呀！
篇六：古詩比賽
第三組的同學分工多有條理呀！有蒐集古詩的，有整理古詩的，還有的抄寫。你瞧，蒐集古詩的的同學多盡職呀！他們在班上實在是蒐集不到了，就絞盡腦汁地想別的辦法，悄悄地來到別的班，不一會兒就借來了好幾本古詩書呢。這時可輪到抄古詩的同學忙碌了。看，他們把手都抄痛了也不停來休息，只是兩手相互揉揉，不到半分鐘又開始了，生怕別的組追上.第四組的同學見第三組的人這樣投入，也開始學着他們的樣子，分工有緒，爭分奪秒的忙起來。一組和二組的同學也不示弱，一組的劉坤鵬同學真不愧是一本“活字典”呀，他一下就背出了十七首呢，真是厲害！一組的同學都把他當作驕傲了。二組學習差點的同學在也優秀生的帶動下紛紛打開記憶口袋使勁的把詩往裏面塞呢。
因為不能背相同的詩，為了最後的勝利，我們保密工作做得也極細。一次，高會學和肖景濤在一塊抄古詩，我有意無意地走過去，他們急忙把書蓋好。“你們幹嗎？”我説，“我又不是來抄你們的，你看我連筆也沒有帶呀。”我攤開自己的雙手給他們看。他們卻説：“你的記性是班上出了名的好，你雖然沒帶筆，可是被你記下我們不就又少了一首嗎？”聽了他們的話我只好乖乖地離開。你説我們的保密工作是不是有點像地下戰呀!不過沒有不透風的牆，據可靠情報現在每組大約都準備了五六十首詩了。
離比賽的時間還有一個多星期，大家的準備工作也還在緊張的進行，誰是最後有英雄，只有到最後一刻也能見分曉呢，同學們加油呀!
篇七：古詩的啟示
期末考試終於結束了，快樂的暑假終於要到來了。隨着一陣涼風吹過，我感到了無比的輕鬆。考試結束後，同學們都安靜地坐在教室裏，埋着頭認真地做着暑假作業，恨不得馬上將所有的暑假作業全都作完，好過一個快樂、輕鬆的暑假。而我卻若無其事地坐在座位上，慢吞吞地拿出暑假職業，一會兒和走過來的同學打鬧説笑，一會兒走出教室去逛一圈。終於，放學的鈴聲響了，在一遍又一遍放暑假了的歡呼聲中，我揹着書包，一路飛奔，回到了家裏。
放暑假的感覺真好，回到家裏，我把書包往沙發上一扔，就躺到沙發上看起了電視，過了一會，媽媽走過來對我説：“兒子，放暑假了，好好休息一下，同時，安排一下暑假作業！”，我卻嬌氣地説：“媽媽，明天吧，早着呢，反正暑假還有兩個月呢！”第二天，媽媽催我做作業的時候，我還是這樣對媽媽説，時間就這樣一天一天地過去了，我的暑假職業卻只做了一丁點兒，眼看着要到了開學報名的時間了，我急得像熱鍋上的螞蟻一樣，團團轉，斗大的汗珠從我額頭上不停的滾落下來，就在我六神無主，不知所措的時候，媽媽走過來對我説：“兒子，現在你知道了吧，今日事，今日畢，什麼事都推到明天，最後就會一事無成的，你現在明白這個道理，還不遲。”聽了媽媽的話，我趕緊拿起筆，認認真真做起了作業。但是，我仍然沒能在暑假的最後一天完成所有的作業，看着媽媽在老師的辦公室，向班主任老師解釋，我真恨不得地上能出現一條縫，好讓我能鑽進去。
從此以後，每當我要偷懶的時候，我都會想起那首古詩明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。
篇八：古詩大比拼
今天上課的時候，老師叫我們玩古詩大比拼的遊戲。我一想：糟了！我還沒有看書準備過呢！今天肯定當不了擂主了。
古詩大比拼開始了，第一輪的比賽規則是這樣的：由一位同學主動擺擂，其他同學打擂。打擂的同學出詩句，擺擂的同學接下句。如果擺擂的同學能夠接受五位打擂者的挑戰，他就可以成為擂主了。第一回合的比賽很快就開始了，一位同學自告奮勇的走上了講台。幾位同學開始出題了，這位同學都對答如流。突然一位同學説：“梅子杏黃杏子肥。”這時，講台上的這位同學愣了一下，想了半天也沒有答出來。此時，講台下的一個同學舉起了手。老師問舉手的這位同學。這位同學回到道：“麥花雪白菜花稀。”那個擺擂的同學被打了下來，剛剛舉手的那位同學代替了他。她流利的背出了同學們提出的詩句，只有最後一題了，全班同學都鴉雀無聲。原來同學們都在絞盡腦汁想題目，看看能不能把她考倒。過了一會兒，終於由一個同學舉起了手，老師問他是什麼。他説：“一行白鷺上青天。”講台上的同學興奮地答道：“兩個黃鸝鳴翠柳。”她終於成為了今天的擂主。
接下來我們又進行了第二輪的比賽。老師把我們班分成兩組，又在大屏幕上打出詩句，叫我們回答詩句。我第一組的，老師叫我先回答。我輕鬆的答出了第一個問題，但是第二個問題——“春來江水綠如藍”的下一句，我卻怎麼也想不出來了。突然一個同組的同學提醒道：“《憶江南》裏的詩句。”我恍然大悟，不假思索地答道：“能不憶江南！”最好，我們小組取得了勝利，我們高興極了。
今天這堂課真有趣。
篇九：古詩譯寫
望洞庭
早就聽説過洞庭湖，它位於湖南省北部長江南岸，是我國第二大淡水湖，景色很美。今天我終於可以去參觀洞庭湖了。
傍晚，我站在湖邊，望着那波光粼粼的湖面，皎潔的空中掛着一輪明月，相映生輝。湖面上沒有風，像一面巨大的沒有打磨的銅鏡，遠遠望去，洞庭湖的山水就好像是一枚青螺，落在了白色的銀盤裏。
啊！這真是大自然為我們描繪的一幅畫卷，我沉醉了，醉得連回家的路都找不到了。
獨坐敬亭山
李白這幾天心情一直不好，他獨自來到敬亭山散心。
李白站在敬亭山腳下，看着那層層疊疊的山峯，思緒萬千。許多鳥兒在天空中飛翔，一直飛到天的盡頭。一朵潔白的雲在高空中悠閒自在地飄來飄去。鳥兒飛走了，雲兒也不理睬他，只有敬亭山像李白的知心朋友一樣，默默的陪伴着他，聽他訴説心中的苦惱。李白和敬亭山互相對視，誰也不捨得離開對方。
敬亭山之行，讓李白的心情好了許多。李白心想?如果下次再不開心的話，我還要找敬亭山這位老朋友好好聊聊。
篇十：古詩與成語
今天，一上課，白老師就在黑板上寫“古詩與成語”。真讓人疑惑不解。我想“成語和古詩有什麼關係呢”？古詩和成語是兩個不同的事物，真是“風馬牛不相及”。接着，老師讓我們默寫王之渙的《登鸛雀樓》，告訴你吧，今天的任務可不是那麼簡單，默寫完古詩要把以這首詩的每一個字為開頭寫一個成語。我想：“這對於我來説真是張飛吃豆芽——小菜一碟。
開始了，可惜的是我忘記帶了詞典，幸好，白老師借給我一本詞典。組完這些成語，我發現：“白”字最好組，可以組成：“白日做夢”、“白髮蒼蒼”、“白髮紅顏”、“白面書生”等等。我覺得“千”字能組很多個，比如：“千山萬水”、“千軍萬馬”、“千方百計”等等。
我覺得“更”字最難組，因為：“更”字只能組“更新換代”。最後，我在老師的幫助下又組出了“更深人靜”。
通過今天的學習，我知道“風馬牛不相及”的意思了，是比喻事物之間沒有什麼關係。
課堂上有的同學在班裏跑來跑去，有的在認真的查字典，還有的在問老師這個成語可不可以。即使是這樣，老師還不批評我們。因為：老師知道我們的注意力是集中的，我們的情緒是高漲的。
今天，我們不僅複習了許多古詩，還了解了許多成語，真是一舉兩得。
篇十一：與古詩相伴
古詩，文學百花園中的一顆璀璨明珠；古詩，千百年來為人傳誦不衰；古詩，我的良師益友。
與古詩相伴，我感受到盛世王朝的廣博和豪邁，我感歎世界滄海桑田的巨大改變，體悟人生的多姿多彩，就這樣與唐詩相伴，慢慢的產生了一種難以割捨的情感。
與古詩相伴，我感受到王勃的“海內存知己，天涯若比鄰。”的那份真摯友情；我懂得了楊炯‘‘寧為百夫長，勝作一書生。’’的豪放高歌；我隨王灣看到了‘‘潮平兩岸闊，風正一帆懸。’’的絕景奇觀。
與古詩相伴，我感覺到蘇東坡的‘‘大江東去浪淘盡，千古風流人物。’’的粗獷豪邁。我讀到李易安的‘‘簾卷西風，人比黃花瘦。’’的慵倦情思；我體驗到杜牧的‘‘銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。’’的興趣盎然。
與古詩相伴，我直銷了盧照鄰的‘‘寂寂寥寥楊子局，年年歲歲一牀書。’的高尚氣節；我欣賞了‘‘碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。’’的條條青柳；我走進孟郊的‘‘誰言寸草心，報得三春暉。’’的母子深情。
與古詩相伴，我體驗到‘‘但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。’’的抑鬱悲憤；我吟唱王昌齡的‘‘黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。’’的慷慨悲歌；我與李太白共賞‘‘五嶽尋仙不辭遠，一生好入名山遊。’’的情有獨鍾。
與古詩相伴，我與蘇軾共希‘‘但願人長久，千里共嬋娟。’’的美好祝願；我與龔自珍一起見證‘‘落紅不是無情物，化作春泥更護花。’’的人見真情；我與李白共歎‘‘天生我材必有用，千金散盡還復來。’’的沖天豪情；我與陶淵明同賞‘‘採菊東籬下，悠然見南山。’’的閒情逸趣。
與古詩相伴，我走進杜甫起起伏伏的人生，曲折出以為千古流傳的‘‘詩仙’’。
與古詩相伴，我走進了‘‘詩中有畫，畫中有詩。’’的才華橫溢的大詩人王摩潔的世界。
與古詩相伴，我走進李商隱的‘‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。’’的堅決與痴情。
與古詩相伴，我穿越了歷史的長空，親近並走進每一位詩人厚重而有深遠的心靈。
與古詩相伴，使我感到充盈而滿足，體驗到了人生的昇華。
與古詩相伴，讓我走進一個別有的洞天的境界，人生在經歷中豐實。
與古詩相伴，在賞詞中暢遊，我願在詞海的指引下幻化為碟，不惜一切代價，感受生逸的靈動。
篇十二：中國古詩
古代詩詞是中國的國粹，當你讀古詩時，會覺得沉浸在書香和文學的海洋中，彷彿腦海裏有此情此景一般，這就是中國古詩所藴藏的一種獨特的古典與韻味，古詩很精練，濃縮了文學的極品達到了最高境界，表現出了詩人的才智和知識還有他的喜、怒、哀、樂，使人由衷的欽佩和讚歎。
其中李白的《贈汪倫》、韋應物的《滁州西澗》、李商隱的《夜雨寄北》、蘇軾的《水調歌頭》、杜甫的《登高》等等都給我留下了很深刻的印象。李白的《贈汪倫》：李白一生狂放不羈，熱情豪放，對待友情，更是坦率真摯。在《贈汪倫》中，他用四句全無矯飾的話道出了對朋友的珍惜。開頭兩句平直敍述，後面更是道出汪倫的名姓，其實古人寫詩一般忌諱直呼姓名。但是李白這樣不僅將他灑脱的性格呈現，也反襯出他的朋友亦是位豪士。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”這句詩更反映出李白和汪倫之間的友誼是多麼的深，這樣的一種友情我們也只能從這首詩中去體會了。
韋應物的《滁州西澗》：這是一首山水詩的名篇，也是韋應物的代表作之一。滁州即今安徽滁縣，西澗在滁州城西郊野。這詩寫春遊西澗賞景和晚雨所見。詩人以情寫景，借景述意，寫自己喜愛與不喜愛的景物，説自己合意與不合意的情事，而其胸襟恬淡，情懷憂傷，便自然流露出來。但是詩中有無寄託，寄託何意，歷來爭論不休。有人認為它通首比興，是刺“君子在下，小人在上”；有人認為“此偶賦西澗之景，不必有所託意”。實則各有偏頗。
詩的前二句，在春天繁榮景物中，詩人獨愛自甘寂寞的澗邊幽草，而對深樹上鳴聲誘人的黃鶯兒卻表示無意，置之陪襯，以相比照。幽草安貧守節，黃鸝居高媚時，其喻仕宦世態，寓意顯然，清楚表露出詩人恬淡的胸襟。後二句，晚潮加上春雨，水勢更急。而郊野渡口，本來行人不多，此刻更是無人。因此，連船伕也不在了，只見空空的渡船自在浮泊，悠然漠然。水急舟橫，由於渡口在郊野，無人問津。傍晚雨中潮漲，正是渡船頻繁使用之時，不能悠然空泊了。因此，在這水急舟橫的悠閒景象裏，藴含着一種不在其位、不得其用的無奈而憂傷的情懷。在前、後二句中，詩人都用了對比手法，並用“獨憐”、“急”、“橫”這樣醒目的字眼加以強調，應當説是有引人思索的用意的。
篇十三：古詩中的離情別緒
自古以來，離愁便是文人墨客筆下的寵兒，關於離愁的詩更是數不勝數，離鄉之情，別友之情溢滿了文化史。
身處異地，唐代大詩人李白在《靜夜思》中寫到“舉頭望明月，低頭思故鄉”月色淒涼，作者獨自一人身處異鄉，望着那輪皎潔的明月，思鄉之情不禁油然而生，想起自己在故鄉的一切，不禁感到無盡的酸楚，只能對月空吟，留下這千古傳頌的名句。
背景離鄉，李月也曾吟誦到“仍憐故鄉水，萬里送行舟”把自己對家鄉的依戀轉化為家鄉水對自己的萬里送別，構思何其巧妙，感情何甚強烈，鋪案寫下這傳頌千古的名句。
與多年好友相別，王勃在《杜少府之任蜀州》中吟到：“海內存知己，天涯若比鄰”與好友相交多年，而今日一別，卻不知何時才能夠再會，自然心生不捨，但詩人卻以樂觀的態度，拋開惜別之情，絲毫不會哭哭啼啼作兒女態，揮豪寫下這千古流傳的送別佳句。
而面對離別，王維卻在《送元二使安西》中真情吐露：“勸君更盡一杯酒，西山陽關無故人。”以敍述的口吻，傳情的動作表達真摯的惜別之情，青青河畔，折柳相送，輕吟寫下這流傳千古的佳句。
喜歡讀古詩，體味古詩中的離情別緒，我彷彿經歷了一次旅遊，沉醉共中，甚至讓我不想醒來。
