我的語文老師七年級作文700字（精選21篇）

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的我的語文老師七年級作文700字，歡迎閲讀與收藏。

我的語文老師七年級作文700字 篇1

我有很多老師，但是我最愛的老師是從三年級開始就一直教我們的語文老師。

她非常幽默。她經常在談論課堂時講笑話或小故事，所以我覺得無聊的中文課很有趣。

這就是讓我愛上經典的老師。老師可能想讓我們傳遞孔子的文化知識，把後面的黑板抄得滿滿的，我們還必須一絲不苟地抄。當然，沒有人能理解古代散文，它的背後有一個翻譯。當然，後面的黑板上沒有好看的圖片。只要有早期的中文閲讀，老師就會引導我們再讀一遍。老師讀它時非常自豪。他甚至不眨眼睛，用嘴移動雙手。這樣，老師也激勵我們。我們和老師配合得天衣無縫，非常默契。

有一次我們讀子曰：“巧言令色，左丘明慚愧，邱慚愧藏恨交朋友，左丘明慚愧，邱也慚愧”。老師有節奏地給我們讀了幾遍，讓我們學習她的節奏，把它讀好，當我們能流暢地讀它時，她讓我們平靜下來，帶着滿意的表情説：“孩子們，你們沉浸在這樣的氛圍中，我覺得你們一個個都是最美麗的。”看着我們被表揚後端坐的樣子，她高興地向我們解釋道：“這《論語》告訴我們：花言巧語，假裝好看，擺出逢迎的姿態，在三四個條件下表現出太多的尊重。這種人是可恥的，心裏有怨恨，但表面上假裝友好。這種人是可恥的。”在這一點上，即使是在課堂上不能安靜坐着的學生也在認真聽講。老師越來越激動地説。他的臉微微發紅，容光煥發。他高昂着頭，像一個勝利歸來的將軍。“人們不想像前者和後者一樣。這種人既卑鄙又可恥。”最後，老師誠懇地説：“我們都需要誠實的先生們！”

起初，我並不總是喜歡這些古書，因為它們太厚了，沒有圖片我會頭疼。但是現在我非常喜歡古書，因為我們的老師趙把他所學的每一部經典都描述得惟妙惟肖。他還不時地解釋他的理解，並把古書變成有趣的故事。讓我們聽這一首，迫不及待地聽下一首。

我喜歡我富有的語文老師，她神聖的眼睛和她有趣的故事。

我的語文老師七年級作文700字 篇2

她，非常的幽默風趣，她，有着非常高的文品，最重要的是，她還有一顆童心，她，就是我們的語文老師——周老師。

告別了六年的小學，踏入初中的學習生涯。我很慶幸，我遇到了一位非常讓人喜愛的語文老師。

記得在開學後不久，那是一個寧靜的晚上。大家在教室裏開始準備上晚自習。“叮鈴鈴”上課鈴聲響起了。大家紛紛回到座位上拿出語文書來讀書。“嗒嗒嗒”語文老師伴着讀書聲大的走進來了。從外貌上看老師，大概已經40多歲了吧！老師穿墨綠色的衣服，黑色的喇叭褲。看起來非常清新。然後她“啪啪”地拍着手，讓我們停下。皺着眉頭説：“讀書懶洋洋的，不行。翻到第六課，再讀不好，我就給你們一個愛的面壁！她的意思是面壁思過，她説話非常的有意思，所以我們才那麼喜歡她！

讀完課文之後，老師開始講課了。講着講着，每當講到的話題和她小時候的笑話故事有關，她就會講給我們聽，聽完全班都會張大嘴巴，笑得前仰後合。突然老是往我這個方向看着，那個惡狼般的眼神。我心想我做錯了什麼？周老師推了一下眼鏡，然後從講台上氣呼呼的走了下來。走到我後面那個調皮的男同學的桌子旁説了一聲：“死娃娃！”我們全班又笑起來，等老師回到講台上先是愣了三秒，接着和我們一起狂笑了起來。為了緩解尷尬，老師拿起粉筆一邊笑一邊説：“剛剛説的是‘絲娃娃’，難道你們沒有吃嗎？”於是全班又鬨堂大笑，為老師突如其來的“智慧”，感到有趣。接着老師又説：“以後誰不聽話，誰就是我吃的絲娃娃！”然後我們不再笑了，因為這時已經下課了。每天和老師在一起的時間説長也不長，説短也不短。但是那些既幽默又快樂的詞語，聽過上千遍也不會覺得累，相反越聽越上癮。

對！她就是這麼富有童心就是那麼的幽默，就是那麼的愛我們，愛看到我們的笑臉，愛聽我們的笑聲！

我的語文老師七年級作文700字 篇3

我的語文老師姓謝，長得不高，有着烏黑亮麗的頭髮，趙薇似的眼睛，小而翹的鼻子，總評長相可以説是漂亮，唯一不足的是長得矮，可老師沒為這事而自卑，每每學生和她説老師我高過你耶，老師便會説；那當然了。

我的語文老師是個好老師，脾氣很好，從不打罵同學，可你不要以為脾氣好的人就不會生氣哦！記得有一次，班上的一位同學，上課睡覺被老師抓到後老師罰同學背書，可那同學聽都不聽便趴在桌上睡起來了，老師見況，氣不打一處來大聲的説，某某你眼中還有沒有我這個老師，我叫醒你是為你好罰你是因為你上課睡覺，我是為了你好，你竟然連老師的話不聽還睡覺。此時全班都靜下來，全班同學都有點震驚，這還是我們的語文老師嗎？我的語文老師是個愛護環境的老師，記得一次體育課時，我同幾位同學一起聊天，一會兒見一位教職員工把地上的果皮拾起扔進垃圾箱中，仔細一看發現那就是我的語文老師，這就是我們的語文老師！

我的語文老師有着趙薇似的眼睛，上課時無論你在做什麼她都瞭如指掌，趙薇似的眼睛可以洞嚓同學們的動作，當這雙大眼睛發現你不認真聽課時她會用她那雙大眼睛向你使眼神，那眼神是給你的警告，那眼神好像在説認真聽課，趙薇似的眼睛使人感的親切，有時也會感到畏懼！老師是個積極認真工作的老師，有時上晚修時會看到老師剛從辦公室走出，曾幾次放學回家吃飯後回學校也看見一名教職員工從辦公室走出，那就是我的語文老師！

從老師任我們的語文老師到今她從不缺勤，有時因為事情耽誤遲到，老師來到教室後的第一句話是，對不起，同學們剛剛因為事情耽誤所以遲到了。老師從不請過病假，有一次老師患重感冒，也堅持來上課，一邊咳嗽一邊上課，那就是我們的語文老師啊！

這就是我的語文老師，漂亮的語文老師，愛護環境的語文老師，以身作則的語文老師，關心同學的語文老師，從不缺勤的語文老師，負責的語文老師……我們最愛的老師！

這就是我的語文老師，最美！最好！的語文老師！

我的語文老師七年級作文700字 篇4

從六年級升到七年級，我認識了一位非常的男老師，他就是我們的班主任老師 楊建老師。

記得第一次見到楊老師的時候，就感覺到有一種力量，而且楊老師他非常的有威嚴，讓同學都有種不可靠的感覺，也許是不敢靠近吧。

上楊老師的第一節課，同學們都不敢吭聲，都很怕他，甚至有些乾脆直接低着頭看書。眼睛都不敢直視楊老師。雖然楊老師的眼睛很小，就像切開的長縫。卻從中射出一道墨一樣的黑光。沒有一位同學敢看他。有一次，上語文課，我終於偷偷地看到了楊老師的眼睛，那時楊老師正看着書，我看到他的眼睛感到深邃的眼睛略帶灰色。有一種凝視而不可直視的光。我感到非常害怕。

我們的楊老師在工作實施當中。不遺餘力，處變不驚，重視細節，力求完美而且責任特別強。

在楊老師責任感方面，我看在整個初一年級是無人能及！每次下了晚自習。同學們都回寢室洗臉、刷牙、都準備睡覺了。而楊老師還到六樓來把初一年級的寢室全部都看一遍。檢查一遍，不管男女，不管冷熱，不管老師生病沒有，楊老師他都照看誤。即使是颳風下雨，楊老師也要來，這難道責任感不強啊！

楊老師不僅是個責任感強的老師，而且還特別有愛心。在我們初一年級，貧困生特別多。在每次上級有補助要發到我們學校的時候。楊老師都是第一個跑去和領導談話。向我們學校要補助。説的話不比我們學校的任何一位老師少。喝的酒也不比我們學校的任何一位老師少。當我們得知楊老師他有胃病的時候，心裏總感覺過不去。因為楊老師他有胃病，可是他為了我們學校的貧困生過得好點。不顧自己的身體去喝酒。這樣只能傷老師身體。我想問，貧困生用着這些心能安嗎？用的時候想過楊老師的辛苦嗎？

總之，千言萬語都誇不盡我們的楊老師。他是位沒有缺點的老師，就是最好的老師。

我的語文老師七年級作文700字 篇5

林曉敏是我的語文老師，當三年級開學第一天時，她就大步流星的來到了我們的教室。她向我們介紹她名字中的“敏”字，是由“敏而好學，不恥下問。”這句話而由來的。她希望自己能成為像孔子一樣的大學問家。

林老師有一對可愛的小酒窩，笑起來特別的迷人！她喜歡留一頭美麗的棕色捲髮，瀑布似的垂掛下來，漂亮極了。林老師的聲音細細的，特別的温柔、親切， 像一隻動聽的小百靈。林老師高興的時候總是眯着小眼，不時的點着頭，嘴上永遠掛着甜甜微笑。記得有次，周兆亨的作文寫的很不錯，林老師大加表揚，恨不得把 嘴裏的口水都用光。

不過，林老師也是一位嚴師，是絕對的嚴厲派。特別是她來上課時愁眉不展，那你一定要當心了，可不能犯一點錯誤，假如犯了今天你是絕對不好過了。比如 説，上次葉舒寧讀課文嗑嗑巴巴，林老師就拉下臉來了。“葉舒寧，回家有沒有讀五次？”林老師疾步走向葉舒寧的位置，厲聲喝道，好像是在對待罪犯似的。葉舒 寧不敢吭半點聲。“給我回家去再讀三遍！竟然讀成這個樣子！”林老師最後落下一句話，頭也不回地走了。葉舒寧呆了一會，神情恍惚。

而且林老師集體榮譽感特別的強。記得那天早上的晨會，高老師把“我們最棒”的五角小旗當着大家的面給了五（5）班，我們回到教室後，林老師就開始發 話了：“哼，明明完全可以拿到的卻拿不到，而且還是因為某些同學，現在，連自己的嘴巴都管不住，還去買那麼不乾淨的零食……”她停頓了一下，用鋭利的目光 看着一些同學，氣氛開始緊張，“哼！你們把我的臉都倒光了！看着人家五（5）班這麼光彩，你們難道都不覺得羞恥嗎？”她大聲的訓話道。這下，就算與班級榮 譽沒有牽連的同學也直髮抖。

她笑，笑得十分動人；她嚴厲，嚴厲得令人發抖；她生氣，生氣得令人毛骨悚然……這，就是我們可愛又可敬的林老師！

我的語文老師七年級作文700字 篇6

在眾多初中老師中，要評一個我最喜歡的，那應該是我的語文老師——曾老師了。

幽默，是曾老師讓我們在課堂上集中注意力的殺手鐗。記得有一次，他批評我們：“你們這些人呀，有時候真應該去醫院檢查下腦子！”話音剛落，一位愛插嘴的同學馬上接着説：“去湘雅。”語文老師不好直接批評他，於是説：“想必這位同學也是經常去的吧。”霎時，有的同學仰天大笑，有的捂嘴偷笑，有的笑紅了臉，有的笑彎了腰……整個課堂，成了一幅“羣魔百笑圖”。

還有一次，某些同學上課不認真，在偷偷講着小話。曾老師想嚴厲批評，卻欲言又止，似乎是怕影響到其他同學對於課堂高漲的熱情。於是，他幽幽地歎了一口氣：“你們有些同學呀，就像那山裏的竹筍。”見同學們一臉疑惑，他接着説：“嘴尖，皮厚，腹中空！”又是一陣大笑，講小話的同學也認真聽課了。

該嚴厲的時候，曾老師毫不心慈手軟，但他的嚴厲總是讓我們心服口服。有一次我的作業寫得不好，“×”隨處可見。曾老師叫我去他辦公室。我戰戰兢兢地走進去，以為他會將我大罵一頓。卻不是。只見他坐在椅子上，滿臉嚴肅得可怕，像要把我吞進去似的；奇怪的是，過了一會，曾老師説話的時候，語氣卻十分緩和。這種語氣緩和的批評反而讓我無地自容，泫然欲泣。他見狀，説了聲：“去吧。”我灰溜溜地跑了。從此以後，我再也不敢不認真對待作業了。

曾老師吸引我們的不僅僅是他的言辭，更重要的，是他的教學水平。他來到這所學校已有七年之久。他將他教學七年總結下來的經驗、方法融入生動的課堂，一點一點地傳授給我們。翻開語文筆記本，你一定會有一種受益匪淺的感覺。曾老師強調學生對學習要有悟性：一點就通、融會貫通、無師自通。他告訴我們，要是做到了這一點，學習就沒問題了。

初三的學長問我語文老師是誰，我説是曾老師。學長馬上翹起大拇指：“你可真幸運！”

我的語文老師七年級作文700字 篇7

上課鈴響起。

門被輕輕推開了，教室裏瞬間安靜下來。和門外的陽光一起走進來的是有着一頭柔軟齊耳短髮的孫老師，笑臉盈盈。語文書被緩緩地翻開，粉筆被輕巧地以柔美的姿態書寫在黑板上，一切都慢下來，慢下來。她清脆而悦耳的聲音徐徐講述着書中的一個個故事，介紹着一位位作家，帶着我們走進文學的世界。原本認為砭人肌骨的書本變得温暖，我坐在靠窗的位置，沐浴在陽光中享受着這堂課，下堂課，下下堂課……

有一次，我託着下巴望着天空，看悠悠地飄舞着的白雲，內心卻是黯淡。敷衍着完成測試，繼續沉浸在自己的世界。之後，孫老師察覺了什麼似的，輕輕喚了我的名字，她拉着我的手在辦公室坐下。似乎是她手心的温度遠遠高於我手心的温度，我剎那間清醒過來，和她傾吐內心的不快及煩惱，她像是一個法師，沉着地扭轉了我的心態。接着，她和我聊天，講許許多多美好的事物，思考以及計劃令人期待的未來。一字一句都充滿了陽光的味道，温暖而有力。像是在某個風雨之夜，喝下了一杯熱巧克力，甜而不膩。

不記得又是哪天，許是青春期的叛逆心理作怪，我帶着隨筆本凌晨起身，靠着窗望着星星在光下動筆寫下夢境的不真實，一夜無眠。次日我屏息凝神上交了隨筆本，本以為孫老師會不屑一顧。但意料之外的是，本子裏寫着許多讚美的話。這恍恍惚惚之中，我對寫作油然而生一種莫名的情愫。晃晃蕩蕩地過着數不清的日子，閒暇時看看課外書，有了靈感就提筆寫寫畫畫，嘴裏還哼着小調子，愜意地寫作。

在學校的集體生活中，激動時高舉雙手積極發言，她含着笑聆聽我的理解；開心時蹦蹦跳跳和她一起嘻嘻哈哈；困惑時走進辦公室和她心靈交流；難過時撲進她的懷裏，紅着眼睛大哭一場；緊張的大考前，和她重重握手，能量勢不可擋。

上課鈴又響起，這次，悄悄在她耳邊呢喃一句“節日快樂”。

我的語文老師七年級作文700字 篇8

大家常説：老師是園丁，老師是蠟燭，老師是黃牛……的確，這一點也不假。

我喜歡我的語文老師，她姓符，名玲。符老師中等個子，扎着卷卷的頭髮，有着一雙炯炯有神的大眼睛。她喜歡穿花色的衣服，加上那温和的面容，顯得十分平易近人。

符老師教學十分認真，上課的前一天總是認真準備。上課時她精神抖擻、面帶笑容地為我們講課，不讓任何一個同學不會。在我眼中符老師就是一位世界頂尖的一流大廚，用生動的語言、形象的比喻把知識做成食物讓我們消化。

符老師十分關心同學、愛護同學，哪個同學身體不舒服她都是關懷備至。就像上次我們去秋遊，回來的路上牛永茜同學因為中暑在車上暈倒了，符老師見狀趕緊拿涼水敷敷她的頭，讓她降温，又揉揉她的人中穴，想讓她清醒過來。牛永茜醒來了，説了一聲：“老師，我沒事……經，經常的。”老師看到沒事，舒了一口氣。誰知，沒過一會兒，牛永茜又倒了下去。這時，車已經到了學校，她説道：“好暈……不行了。”符老師連忙去接水餵給她喝，又趕緊給她媽媽打電話。符老師又是喂又是揉，又是敷又是擦，足足搞了二十分鐘她才醒來，她媽媽來了也很感謝符老師。

符老師待同學們和藹可親。記得那時是四年級上學期，星期一的主題教育（班會）換成《品德與社會》，我忘帶課本了。“上課！”在符老師嚴肅的聲音下，我的心像十五個吊桶打水——七上八下，我連忙拿出練習本準備記錄上課的內容。眼看她一步一步地走來了，我懷着僥倖心理想着：應該沒關係吧，只是……忘帶了課本而已……我趕緊低下頭，慌忙地寫亂七八糟的字。符老師走到我的課桌邊停了下來，説：“沒帶課本，我不是説換課了嗎？下次注意了！”咦，她居然沒罰我！我頓時安下心來，繼續上課。

符老師非常敬業，經常帶病工作。一天有時候要連上三節課，在上課時常常聽到她咳嗽。就像上學期的那次春遊，她就是因為長時間上課咽喉發炎而沒有和我們一起去遊玩。

這就是我的語文老師——大家都喜歡的符老師。

我的語文老師七年級作文700字 篇9

“叮鈴鈴——”上課鈴終於打響，一位女老師走進了我們的教室。她的眼似雙星，眉如小月，玉面天生喜，朱脣一點紅。而她，就是我的語文老師——李老師。

她可謂是身穿白衣簡簡單，頭戴黑帽平平常。手捧語文書一本，腳穿平底鞋一雙。可別看她這一模樣，謂是極其幽默。拿猜名一事説起，想之即又大笑不止。

初上李老師課時，我們就笑聲不斷。她先是讓同學們猜測她叫什麼，卻只給一個提示。“我名與宋朝一女詩人僅差一字，同學們可大膽猜測。”大家在底下竊竊私語起來，猜什麼的都有，為數眾多的就數“李黑”了。李老師聽罷，似大吃一驚，“什麼？李黑都出來了？怎不喚我李太黑？”言罷，大家全體大笑起，無一例外。猜測許久後，終於有位聰明的同學喊出“李清月”三字。李老師這才滿意地點頭，隨即轉身在黑板上寫下了她的'大名——李清月。我靜觀之，人如其名：清如光輝，皎若星月，好名也！

李老師上課有趣事件極其之多，你瞧，這不又是一件麼？

在安靜的課堂上，李老師正向我們談着花果山的美景，卻傳來幾聲呼嚕聲。我們轉頭朝呼嚕聲的源頭望去。哦！原來是我的同桌，王嘉濠啊！也許是因為昨夜沒睡好，他竟在課堂上呼呼睡起。這怎麼行？我趕緊用手拍了拍他，他卻只是翻了個身子，繼續睡起來。老師也發現他睡着了，做了一個“噓”的手勢走到了我的身邊，故作嚴肅地説：“你怎麼可以打擾他睡覺呢？睡覺是何等大事啊。”全班頓時大笑起來，樂開了鍋。王嘉濠真真被笑吵醒了，揉了揉眼睛，對上李老師似笑非笑的俏臉頓時嚇了一激靈，背挺得直直的。李老師走回講台，輕描淡寫道：“醒了就好，認真上課！”果真，王嘉濠一節課都認真極了，再沒開小差。

“叮鈴鈴——”下課鈴聲又起，李老師佈置完作業，施施然走出教室。可我們還是坐得直挺挺的，真希望語文課永遠不下課。我們多麼捨不得拜別幽默的李老師啊！

我的語文老師七年級作文700字 篇10

我的語文老師——一位平凡的人。但是她卻擁有不平凡的心。或許，在大家心中“老師”只是一份普通的工作，但是她們卻擁有偉大的精神！

語文老師非常年輕，她有着一頭烏黑的長髮和中等的身材。老師從不化粧，而且穿着打扮非常樸素。她與我們相處快一年了，她給我的最深刻的印象是她不斤斤計較和平等寬容的心。

老師，您對我們真好。我相信，您一定是用金子般的心去對待每一個學生，謝謝您對我們的栽培。

老師對我們態度很和藹，她的眼裏總含着一種極為慈祥的目光。因此儘管我們的年齡相差二十多歲，我們卻無不把她當作朋友的。上課時，我們是師生，下課我們就成了同學：談天，説笑。也正是因為如此一些上課不守紀律的同學還想趁機鑽空子。

一次課上，一個叫小明的"鬧將"公開在課上大聲説話而且還打人。老師看見了十分生氣，便將他的位置挪到了老師講台桌邊並説："等他表現好了再挪回去。"哪知，他中午放學回到家裏，又把這件事情添油加醋地向他媽媽説了一遍。他媽媽聽了很生氣。下午上課時， 他媽媽突然走進了我們的教室，和我們老師吵了一架，同學們見狀也都幫着老師評理。過了一會兒，校長就來了，她先讓老師把事情又説了一遍。小明媽媽聽了，對老師説："他兒子沒告訴她你還把他調回去，只説你把他調在了

那。"噢，原來都是小明的話闖的禍呀！小明媽媽搞清事情後連忙向我們老師道歉，老師説："不用道歉，沒事。"終於一場"世界大戰"就此結束。

我想：老師，您在平凡的崗位上默默地耕耘，用辛勤的汗水澆灌着我們成長。雖然報紙上看不到您的身影。可您就像美麗的秋葉一樣，無私的奉獻着您的一生。我喜歡您，更喜歡您那張嘴，那美好的心靈。

我的語文老師七年級作文700字 篇11

魚離不開水，鳥離不開樹。我們的成長自然離不開老師，俗話説：“一位好老師，勝過萬卷書。”老師對我們的成長很重要，在我的班級裏，有的同學喜歡温和熱心的數學老師，有的同學喜歡幽默風趣的英語老師，而我最喜歡的是語言豐富、知識淵博的語文老師！

她的眼睛炯炯有神，高高的鼻樑上架着一副金框的眼鏡，嘴脣塗着淺色的口紅，扎着烏黑而短短的馬尾，留着分叉的劉海。她的衣着很時尚大氣而且得體，她就是教我語文的邵老師。

邵老師的語言很有魅力。老師每次講課時，都特別精彩，有時講着講着，我就會全身地投入到文章所處的環境中，忘記周圍一切-----那次學習《祖父的園子》時，老師用了很多的四字詞語來形容蕭紅在園子裏自由自在的生活，又用了王維和陶淵明的詩句來形容田園風光，引導我們想象蕭紅童年的幸福生活，老師用她豐富的語言和獨特的教學方法，把我們帶到了一個課本以外的魔幻世界，那一刻，我們似乎在和蕭紅一起抓螞蚱，追蝴蝶……

老師教作文的方法很獨特。她從來不讓我們抄作文書，總是要求我們平日裏用日記來記錄身邊的故事，表達自己的真情實感；還和我們一起完成觀察作文，不斷指導我們怎樣選擇材料，選擇哪些材料，就這樣，我們跟着老師愛上寫作。老師的寫作還特別的厲害，經常在刊物上發表文章。現在老師每天都很忙，每天都辛辛苦苦為我們批改作文，還幫我們把作文推上網站。很多同學的作文都在“中外少年作家網”發表啦！現在班裏都有幾個同學得到了“文學之星”獎盃了，我真是很羨慕他們。

古詩云：“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。”語文老師就是這樣一位像“小蜜蜂”一樣的好老師，她把辛苦釀造的“蜂蜜”都給了我們。讓我們在甜蜜的世界中快樂成長着，我愛我的語文老師！

我的語文老師七年級作文700字 篇12

幾年的校園生活中，有許許多多的老師給過我温暖和鼓勵，其中有一位老師給我的鼓勵最多，給予我的關愛最深切，她就是我的語文老師——王老師。

王老師最顯著的特點是她那高挑的身材和一雙炯炯有神的眼睛。她頎長的身材就像漫畫中的白天鵝一樣，十分優雅。細看老師的眼睛，盈盈的眼波中流露出來的全是慈愛和關懷，雖然她的眼角已經有了一絲輕微的皺紋，其實我們心裏都明白，老師為我們的學習操勞而成。她温柔大方，和藹可親，是我心目中無比崇敬的人。

王老師非常關心我們上課的表現。她是從我們四年級調過來的。開學第一天上課時，我心裏很緊張，老師問了個問題，同學們非常積極，我也舉起了手，可心裏卻想“老師，老師，你可千萬不要叫我！”我把頭埋得深深，可是不希望發生的事終究還是發生了，“陳明子，你來答一下吧。”我慢吞吞的站了起來，臉紅得和西紅柿一樣，“我，我……”同學們哄的一聲全笑了，我更有點語無倫次了，連頭都不敢抬，恨不得找個地縫鑽進去。我支支吾吾的，心怦怦直跳，心裏忐忑不安，我生怕老師會説我，甚至會罵我，我悄悄地用眼睛瞟了一下老師，老師的目光裏除了親切，沒有別的，好像在説：“別怕，慢慢來，答錯了沒關係。”我慢慢的調平了心態，鼓足了勇氣，大聲流暢的回答了問題，王老師毫不吝嗇地誇獎了我，我心裏似糖蘸蜜一樣，裏外都甜滋滋的。

王老師不僅關心我們的學習，而且還關心我們的生活。有一次大課間，我們在操場玩耍，突然，颳起了陣風，當時，大家身上都已經汗淋淋的了，可是我們還沒有玩盡興，還在繼續跑動。突然我聽見有人叫我的名字，“叫同學們一起，回教室，天涼了，注意身體！”原來是老師在牽掛着我們，我聽了這話，心裏熱乎乎的。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰幹。”王老師就是我心目中的模範老師，也是從漫畫中走出來的完美老師。

我的語文老師七年級作文700字 篇13

我的語文課老師是粟老師，他如今或是我們班的教導主任，我們班的同學們都很喜歡他。

粟老師看起來瘦小，身型中等水平，看起來有一些柔弱，另配上一副白框的近視眼鏡，就像古時候很有才華又嚴格的教書先生，並且粟老師討厭笑，也有他那看起來嚴格的目光……四年級一開始的情況下，我經常夜裏回家了後和父母説新的語文課老師太兇啦，他就像一條鄂魚一樣盯住大家，好像要把大家吃進腹部一樣。之後我漸漸地發覺我講説錯了，粟老師僅僅嚴肅認真罷了，他實際上一點也不兇。

我認為粟老師既嚴肅認真又柔和，還不失幽默，儘管他“寡言少語”實際上也很風趣，例如，四年級剛新學期開學的情況下，他對大家説：“你們應當為有一位又酷帥又才華橫溢的語文課老師而覺得自豪”。大家哈哈大笑“哈哈哈哈哈”。又有一次，粟老師見到大家在課堂上昏昏沉沉，他説道：“我那麼帥，你們不應該看我這邊嗎？”大家都感覺粟老師很和藹。

他指責人從來不説髒話，也從來不罵髒話，就像古時候的書生一樣，以情動人。有一次，我的語文練習冊上面有很多不容易做的題型，因為我不想寫就上繳了。當日中午，粟老師將我留了出來要我填補詳細後交到他看，我猛然有一種大難臨頭的覺得，想着老師毫無疑問會將我責罵一頓的，殊不知老師並沒有罵我，僅僅説，我之後不必再次發生了，如果有不容易的能夠問父母、老師或是同學們，不必空在那裏不寫。我低聲地詢問他是否會跟我説的父母，他説道：“不容易的，誰都是有犯錯誤的情況下，糾正了就行”。我猛然鬆了一口氣，我之後再也不會產生過這類事兒了。

粟老師是一位才華橫溢的語文課老師，他會書法藝術、會寫詩。他有時候會給大家展現他的書法藝術，此次中秋佳節後，他歸還大家展現了他寫的兩首詩，淺顯易懂又不失雅緻，學生們都講好。粟老師還説，他下班了常常去西球場打籃球，意想不到儒雅温文爾雅的粟老師或是一個運動達人呢！

我的語文老師七年級作文700字 篇14

中小學我也尤其鍾愛語文課，踏入中學，喜歡日語我的語文課老師什麼樣子，然一直未看到。對語文課老師的最開始印像來源於教導主任方老師的詳細介紹：“俞永軍，俞老師，是我們班語文課堂任老師，專業知識非常博學多識，工作經歷非常高，對學員的規定也非常高。”那時候，我的腦海中逐漸想到：俞永軍，一個充斥着着士兵氣場的名稱，應當有一個士兵般高大威武、剛直不阿的表面吧！

翹首以待始出去，我看到了俞老師。他塊頭不高，中等水平微胖的身型，吸引住目光的小肚腩肯定是裝着一肚子黑墨水吧！看起來平時率真隨和的表面令人感覺親密接觸，但一雙不大卻似鷹眼俠般鋭利閃着聰慧光芒的雙眼不斷環顧大家，又要我油然而生敬畏之心之意。

俞老師授課，讓我認為新奇有意思又充斥着挑戰。他總使我們自身提出問題，自身思索，自身解釋。他提出問題時，總是會諄諄教導，臉部帶上大肚彌勒佛一樣的微笑，一道期待的光芒從眼睛裏迸射出去，讓人不忍心錯過，因此各個煞費苦心用勁想，期待想起一個極致的回答。當回答不絕極致時，俞老師就會進一步提醒大家，手半空中持續比畫，人也在演講台上往返渡步，好像用身體語言在闡釋回答。

一旦標準答案被激起出去，俞老師就好似一位小朋友，獲得期待很久的糖塊，興奮地翹起來拇指，高呼一句：“太棒了！”它是一句具有魔法的語言表達，既誇獎了對了的同學，又激勵了別的同學更為深思熟慮積極發言。假如有某些同學走神，俞老師就會一瞬間換臉，上一秒萬里晴空，下一秒已陰雲密佈，一對粗眉緊皺在一起，產生一個“倒八”，目光也一瞬間出眾，響聲驟然擴大，將魂遊的同學活生生地拽回家。

這就是我們的俞老師，一會兒討人喜歡，一會兒嚴肅認真，一切所做全是期待他的芊芊學子獲得優異的成績，做對社會發展上面有奉獻的人。“春蠶織線絲，甘霖育新苗”，這就是俞老師的切身體會！

我的語文老師七年級作文700字 篇15

她，個子中等，身材苗條。烏黑亮麗的長髮時而披肩，時而紮起馬尾；白皙的臉龐上掛着一對彎彎的柳葉眉，眉毛下嵌着一雙明亮的眼睛，透着她對我們滿滿的熱情……這位漂亮的人兒就是我的語文老師——曾建玲。

在我心裏，曾老師像一把智慧的鑰匙，是她打開了知識的大門，引領我們在知識的海洋裏遨遊。她的課，就像是許多音符，配合着指揮家的節奏，共同演奏出歡快動聽的樂曲。曾老師能把我們帶進神奇的大自然中，去探索世界的奧祕；她也會帶領我們走進祖國的大好山河，讓我們盡情漫遊其中；她還會帶着我們穿越到過去，去感受歷代詩人寫詩的場景……她的每一堂課都讓我們回味無窮。

曾老師又像一顆閃亮的啟明星，教會我們做人的道理，指引我們成長的方向。記得剛上一年級時，班上有幾個男生還沒適應小學的生活，特別調皮，經常搞破壞。本以為曾老師會嚴厲批評他們，可是老師不但沒有直接批評，反而耐心引導他們，不厭其煩地給他們講道理，給他們改過的機會。功夫不負有心人，如今，曾經調皮的同學都變得懂事可愛，我們班的同學在為人做事方面都表現得更加出色了。這一切離不開曾老師的諄諄教誨。

我感激曾老師為我們所做的一切，但同時我又感到十分心疼。曾老師每天的工作繁重又瑣碎，非常辛苦，可她從不喊累。在本該休息的大課間，曾老師卻常常將自己埋入成堆的作業中。她握着紅筆的手不停地在作業本里上下飛舞，另一隻手拿着水杯，許久才記得喝上一口，直到每一位同學的作業上都留下評語，她才放下筆，長吁一口氣。特別是在雙減政策“5+2”服務落實後，曾老師肩上的擔子更沉了，每天都是乘着月色踏着星光回家。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，曾老師，您嘔心瀝血，用辛勤的汗水播撒愛的種子，耕耘新的希望，是您把我們從稚嫩的“熊孩子”變成更加強健優秀的實小人。在這裏，我想對您説：“老師，您辛苦了！我們愛您！”

我的語文老師七年級作文700字 篇16

三十歲左右，中等個兒，頭髮總是低低地盤在腦後，臉上總漾着淡淡的笑，十分有親和力，但雙眸裏總時不時地得射出嚴厲的目光，她就是陪伴着我們走過了六年的班主任——我們的語文紅老師。六年了，是她帶我們遨遊書海，學習知識；是她讓我們享受成功的喜悦，銘記失敗的教訓；還是她，讓我愛上了語文，這門神奇的學科。

六年來，她上的課，我都歷歷在目，但是讓我難以忘懷的，還是學習課文《詹天佑》的那一課：那是一篇乍一看很生僻的文章，講的是關於詹天佑如何歷盡千辛萬苦修築中國第一條世界級鐵路的事，對於機械方面，我一竅不通，那些生詞要讀好幾遍才能讀準，更何況理解，看來，上課我只能扮一會兒木頭人了。

上課了，老師首先介紹的就是詹天佑那獨一無二的“人字形”：“我想這篇課文中最難理解的地方就是詹天佑設計‘人字形’線路的那一段，先默讀一遍，等會兒我們請理解的同學在黑板上畫出圖示。好，開始。”我一個字一個字慢慢地讀，默默地寫，可還是一點思緒也沒有。“過了人字形線路的岔道口就倒過來是什麼意思？怎麼着向西北前進呢？”一遍遍地讀着，期望得到答案。

“好，有誰能畫出來嗎？”紅老師見沒人舉手，就轉過身去，在黑板上畫了起來：先畫一個向右轉動過90°的“人字形”，再在“一捺”上畫一個點，標表明青龍橋，接着拿粉筆當列車，沿着“一捺”慢慢往上移，還解釋着：“粉筆代表列車，到青龍錢這個點，用兩個火車頭，開到‘一捺’的起筆處，把兩個火車頭調換位置，原先一個推一個拉，現在一個拉一個推，這樣巧妙地利用兩個火車頭的力使火車爬斜坡，能省力，還節省時間。都明白了嗎？”哦，原來如此，我們這才恍然大悟。

四十分鐘總是在紅老師詳細的講解、透徹的分析中過去。紅老師就是這樣一個能讓我們更好地吸吮知識的甘露的老師，在她的課上我們怎會開小差，怎會抱怨課時可是太長呢？

我的語文老師七年級作文700字 篇17

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。——李商隱

我的語文老師是一個——很平凡的人。但他有一顆很平凡的心，雖然“老師”這個職業，在人們眼裏只是一個很平凡的職位。但是我的語文老師，和其他老師是截然不同的。他還有敬業與樂業的偉大精神。

我的語文老師，他不僅是我們的語文老師，還是我們的班主任姓樊。在我剛十一歲的時候，我進入了初中的校門，認識了很多的姓同學。而我的語文老師也是一位剛轉來的老師。我與他僅僅相處了兩年，他給我的印象是：有一張慈愛的笑臉和烏黑的眼睛，對人平等and寬宏大量的心。

樊老師教給我們的不僅是語文，還教會了我們做人的基本道理，還是我們的榜樣。有一次，老師叫我們寫一篇600字的作文。可我沒寫到，還差十幾個字罷了！當老師來發作文本的時候，我並不在乎……“下課了，老師您辛苦了。”老師就把我叫到辦公室去了，我心裏很不是滋味啊！不就是少寫了十幾個字嗎！有必要吧我叫到辦公室説我嗎？我心想老師這是在關心我，所以不在乎，老師是愛我的。

記得還有一次，上語文課的時候，我的上眼皮在和我的下眼皮打架。實在累得不行了睡着了，老師就用手上的粉筆扔過來，我也就醒了，而當時老師真在用他那烏黑而又犀利的眼睛看着我。我立馬坐直了，唉！當時我非常恨他，但下課後我想了想還是我的錯，怎能去恨老師呢？從此我就沒有在課堂上睡過覺了。其實老師並不是討厭我，偏向誰。而是在乎我啊！對待每個人都是很平等的，這也是老師的一番苦心啊！他的所作所為，讓我長大了許多。

雖然我與老師相處的時間，只有短短的兩年。雖然與老師在一起的時間是有限的，但老師給予我們的知識和愛是無限的。

老師不顧自己在學生眼裏，是怎樣的一個人。説學生，打學生。可是我們每個人都知道，這就是老師恨鐵不成鋼的痛苦啊！所以我覺得老師就像一顆蠟燭，融化自己，照亮別人。

這就是我的語文老師。

我的語文老師七年級作文700字 篇18

她高高的個子，身材高挑體形勻稱，乾淨利落的短髮，這也正好符合她做事的風格。她，就是我的語文老師周老師！

周老師在課堂上，總能把一些枯燥的知識或道理用小故事講給我們，讓我們聽得津津有味。她還會把小時候的一些趣事同我們分享呢！讓我們覺得老師也是會調皮、會害怕、會出糗，和我們是一樣的。所以我們一下課最喜歡圍在她身邊嘰嘰喳喳啦！

周老師很嚴厲，我們都怕她。上課時，她可以眼觀六路、耳聽八方，竊竊私語和搞小動作的同學，總能被周老師抓個現行。這時周老師會先用不怒自威帶有“殺傷力”的眼神掃向開小差的同學，被抓到的同學立刻像被施了定身術一樣，規規矩矩的認真聽課，再也不敢分心走神兒了！

周老師在學習上對我們要求嚴格，但在生活上卻像慈母一樣對我們呵護有佳，無微不至！前些天氣温達到了三十多度，教室裏又悶又熱，就像個大蒸籠，同學們一會兒一個的跑去廁所洗臉，能讓自己涼快點。那天，老師匆匆忙忙上了第一節課就開會走了。第四節課是閲讀課，教室裏更熱了，我們一個個汗珠順着髮絲往下滴。就在這時，周老師抱着一個箱子走了進來，我們正疑惑這又是會什麼遊戲呢？周老師笑盈盈的把箱子打開，就有同學圍了上去，呀！周老師竟然給我們買了一箱子的雪糕！原來，周老師擔心我們中暑，回來的路上就買來了雪糕來給我們“降温”的，因為學校附近沒有商店和超市，所以這是從市區載回來，這時的周老師已經熱的滿臉通紅了……我們吃完涼絲絲的雪糕，愜意的讀起書來。

周老師像園丁一樣，精心呵護我們每一株幼苗，我們從懵懂無知到蓬勃成長，老師為我們傾注無數汗水和心血。現在我們就有了積極向上、團結友愛的班級，也有全面發展、嶄露頭角的新秀，還有不斷進步的同伴們，這樣的老師我們怎麼能不愛呢？

我的語文老師七年級作文700字 篇19

我曾經做過一個夢，夢見一個植樹人，扛着一顆小樹苗，手裏提着一根鐵鍬，“他”的背影在沙漠上，越來越小，直到變成了一個螞蟻大小的黑點，最後消失不見。

這個夢雖然不一定是真的，但在我的生活中，卻真的有一位“植樹人”。她就是我的語文老師李老師。

我們的李老師在所有老師當中並不算非常高，還胖胖的。她在我們班上的口頭禪就是：“我是個有靈魂的胖子”！事實上，她也確實是一個“有靈魂”的人。

比如有一次，她在給我們上課的時候，講到了主謂倒裝，可能是講的不夠生動，不符合她的氣質吧。也可能是下午第一節課同學們有點昏昏欲睡。

她説：“舉個例子吧！小王真猥瑣，主謂倒裝後就變成了猥瑣啊，小王”她話還沒説完，全班已經笑得前仰後合，那笑聲都快把天花板掀翻了，先前的睡意已經拋到九霄雲外了。可憐的小王啊，莫名其妙的就變成了李老師的“槍下亡魂”。

李老師不僅會用一些很“神奇”的形容詞，她還會用一些網絡流行用語。

那一天，李老師走進來上課，講了一會兒，她便走下講台開始提問。説來也巧，我做的位置剛好就在李老師這一座大山背後。一眼望過去，我只能看到她黑色的衣服和兩條手臂。我使勁抬起頭，後腦勺都快陷到脖子裏去了，終於看到了她的後腦勺，她還是看不到我。

我把手豎的像旗杆一樣，還不停的對她喊：“這裏，這裏！”

只見她轉過身來，幽默地説：“看來隱祕的角落有話説。”

全班又是一陣鬨堂大笑，從此以後，隱祕的角落就成為了我們幾個坐在角落裏的人的代名詞。

開學以來，李老師的課豐富多彩，其樂無窮，有關李老師的故事就像樹上的葉子一樣多了。我相信，以後，舊的葉子不會掉落，新的葉子也會不斷長出來。我們一班這顆大樹會越來越茂盛。

李老師啊李老師，你就像沙漠裏的植樹人一樣，在我們心中種下一顆又一顆知識的樹苗，為我們的茁壯成長保駕護航！

我的語文老師七年級作文700字 篇20

我的老師，她留有一頭及腰的黑色捲髮，她黑色的眼睛像一潭深不見底的湖水，充滿睿智彷彿能把你看穿，臉上有幾顆被歲月賦予的黑斑，臉上總是帶着讓人心裏暖洋洋的笑容，身材雖然矮小但卻不失精幹和威嚴，她將我們管的心服口服。她就是我們的班主任老師，馬衡馬老師。

第一次上她的課時，我們看見她纖細的身軀從教室門外走來，須臾之間，她抱着沉重的筆記本和教材站到了講台上，她站在講台上，神聖無比。她那充滿威嚴卻又讓人如沐春風一般的嗓音一響起，全班的心都被她調動起來。她在課堂上聲情並茂的講，滔滔不絕的講，飽含無上的熱情與榮幸，彷彿她可以站在那講台上一個小時，一年，一個世紀一般。她在課堂上如魚得水，那響亮的聲音牽動着每個人跟隨着她的思緒走，跟着她一起在知識的世界中遨遊不止。她在課堂上威嚴又不失樂趣的講着，讓我發現沒有什麼比老師更加快樂和神聖的職業了，而老師這個神聖的職業最神聖的時候就是講課的時候。

第一次接觸到私下的馬老師，讓我發現了一個不一樣的她。她在辦公室和其它老師説説笑笑，時不時互相調侃幾句，讓我以為無比嚴肅的辦公室變得和樂融融。她笑眯眯的招手讓我過來，和聲細語的問我有什麼事情。她那無時無刻不在的笑容沒有讓人乏味，反而讓人感到一種來自心靈的力量，我不知道，一個人要多麼善良愛人才能擁有那樣的笑意。她的笑靨給予了我莫大的幫助，讓我現在也能在須臾之間回想起她嘴角上揚的角度，眼睛眯起來時的樣子，她帶着笑容温柔的詢問我的模樣。

那刻在記憶深處的老師，有着纖細的身軀和帶着暖意的笑容。我能肯定的説，縱使十年，二十年過去了，我可能會忘記她的臉龐，她的模樣，但那刻在我記憶深處給我温暖的笑意，卻是我終生難忘的珍寶。

我的語文老師七年級作文700字 篇21

我的語文老師是喻老師。她頭髮烏黑烏黑的，垂在肩上，像飛流直下的瀑布，瀟灑飄逸。她的大眼睛清澈明亮，像夜空中閃耀的星星。她的嘴角微微上翹，含有盈盈笑意，讓我們感到無限温暖。她的肚子圓鼓鼓的，像一個大皮球，裏面有個小寶寶正在呼呼大睡。儘管她的身體日漸笨重，但工作上絲毫沒有鬆懈，反而更加勤奮。

喻老師的教育方法非常先進。她精心設計了錯題訂正紙，讓我們分析錯誤原因，提出改進方法，培養了我們反思能力。她開展了福袋傳遞活動，每個小朋友拿出三本書，全班每週大交換，就可以讀到一百六十五本書。通過大量閲讀，我們可以擴大視野，提高理解能力，積累好詞好句。她還組織優秀作文發公眾號，給了我們展示自己的舞台，激勵了我們的寫作熱情，提高了我們的寫作能力。

喻老師開放寬容。她鼓勵同學積極發言，同學説錯了，她不會批評。這樣同學不會害怕，會更加積極思考，更加勇於表達自己，更加自信。

喻老師教我們對自己的行為付出代價。如果學生很認真完成作業，喻老師就一絲不苟的批改，任何細小的錯誤都逃不過她的火眼金睛。如果學生馬馬虎虎，字歪七扭八，對錯誤不改正，對老師的評語視而不見，喻老師就不再批改。這教會我們認真對待自己，認真對待他人，尊重他人的勞動，聽取他人意見。

喻老師很會處理學生之間的矛盾。如果同學找她告狀，她並不急於調查。她先讓這個同學反思自己是否有過錯，別人為什麼會欺負他。她還讓矛盾雙方自己交流，自我檢討，重歸於好。如果不行，她就親自出馬。這種辦法提高了我們的人際交往能力。

喻老師博學多才，公平公正，獎罰分明，兢兢業業。她是一位辛勤的園丁，在我們心田種下思考、自信、獨立、進取的種子。她是淙淙清泉，洗滌我們人性中的懶惰、膽小、自私。她還是冬天裏的一把火，照亮着我們，激勵着我們。