求三年級《“你必須把這條魚放掉”》的教案啊
《“你必須把這條魚放掉”》教案
教學要求:
1、能正確、流利、地朗讀課文。
2、學會本課10個生字,兩條綠線內的7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、初步瞭解課文內容。
4、練習用“允許、必須”造句。
教學過程:
一、揭題質疑
1、讀題,你有什麼問題要提出嗎?
2、小結:‘學貴有疑’,問題是思考的產物。你們的問題提得很好,很有質量,這是善於思考的結果。
(這一環節的設計,旨在培養學生的問題意識。問題意識乃是一種自主精神,一種懷疑心態,一種探索意識。圍繞課題發現問題,大膽質疑,很好地喚起學生的.情趣和好奇心,產生讀書探究的慾望,促進主體的發展。)
二、初讀課文。
1、讀準生字新詞,努力讀得字正腔圓。
師正音:“垂、斬”為翹舌音;“遵”為平舌音;“銘、湯”為後鼻音。“竿”讀第一聲。
2、查字典或聯繫上下文理解詞語。
漣漪 銘刻 小心翼翼 斬釘截鐵 允許 必須
3、練習用“允許、必須”造句。
4、讀課文,努力讀得正確、流利。
師重點指導學生讀好個別長句。
5、彙報學習情況。
三、再讀課文。
1、討論:課題為什麼要加引號?
2、提出問題。
四、學習生字。
1、認讀生字“湯、釣、鈎、拖、規、竿、毫”。
2、説説記憶方法。
①以舊代新法:如“豪”代“毫”。
②部件1﹢1法:如左邊是“夫”右邊是“見”合起來就是“規”。
③兒歌會意法:如區別“釣”和“鈎”:一點魚餌釣釣釣,帶上彎鈎鈎鈎鈎。
記憶“竿、拖、湯、規”:長竹用來當魚竿,手兒拖起大鱸魚,湯兒莫忘三點水,規定未見也執行。
3、生字開花。(擴詞)
4、指導書寫。
①師範寫。
②生試寫,描紅。
③師巡視指導。
(中年級的寫字,應繼續強調按規範嚴格練習,寫好鋼筆字。這一環節中,老師把學生零散的記憶方法進行歸納、總結,甚至編成兒歌,從而讓學生產生滿足、愉快、成功的體驗。有位名人説過:“一個人只要體驗一次成功的喜悦,便會激起無休止的追求意念和力量。”)