關於泥塑的心得體會大綱
活動背景:孩子天生就喜歡玩泥巴,他們對泥土有着濃厚的興趣。 學生分析:在泥塑活動中,學生可以把童趣、想象力、創造力等發揮的淋漓盡致。
教學目標:
通過多種途徑,學生對泥塑藝術有初步的認識和了解,掌握製作泥塑的相關技能,學生學會運用搓、揉、按、捏、組合能夠簡單進行泥塑創作。通過本次活動同時培養學生團隊精神。
一、創設情境、交流感想
1、創設情境:
師:大家課餘時間都做什麼遊戲呀?
生:自由回答
師:咱們看看這些小朋友在玩什麼呢?
課件展示小朋友的泥塑作品。
2、交流感想
師:同桌先説説,看了他們的製作的有什麼感受嗎? 生:同桌交流
師:誰跟大家談談你的想法?
生:自由發言
師:適時給予評價,並有時的地進行引導——泥塑真有趣
3、確定主題師:今天我們就開展一次的製作好不好?
二、交流信息、獲取新知
1、學生彙報資料
師:老師讓大家蒐集了一些關於泥塑的信息,下面就請你和大家交流一下吧!
生:彙報資料
2、老師彙報資料
同學們蒐集的資料真不少,老師通過網絡也蒐集並整理了一些信息,請大家看一下。
課件:泥塑圖片
設計意圖
學生彙報的各類圖片瞬間不能給學生留下深刻的印象。我利用網絡信息量豐富、直接之優勢,與綜合實踐活動恰到好處地了合理的整合,將美麗、漂亮、五花八門的泥塑圖片再現於同學們眼前。增強了初學效果,讓學生既感到新穎,又能由衷地產生濃厚的興趣。
三、實物展示發現問題
1、學生展示手中的泥塑
師:今天 同學們帶來了各式各樣的泥塑,在小組內展示一下吧! 生:拿着買來的.,自制的泥塑,小組交流
2、發現問題
師:在看的過程中,你們有什麼發現嗎?
生:彙報
3、泥塑的製作過程
課件:泥塑製作過程示意圖
設計意圖
教師發揮新思想、新觀念和新技術的優勢,通過信息技術與學科整合的理念,將抽象知識直觀想象化地展現在同學們面前,突出教學重點,突破難點。有利於學生理解。
四、合作探究動手實踐
1、小組試驗
師:小組同學探討一下:看看你們手中的泥塑,有沒有需要改進的地方呢?
生:看泥塑
師:大家可以以組為單位,設計方案。然後選出你們的超級泥塑,參加全班的泥塑大賽好不好?
2、動手實踐,改進泥塑
(設計意圖)
利用信息技術再現功能,老師及時整理。合作探究和協商的學習方式營造了良好的學習環境。老師將大家的協商後的注意事項用屏幕展示出來。有利於學生進一步認識到其重要性,同時讓學生在操作過程中,有所依據。
五、作品展示、評價欣賞
1、小組出代表介紹
2、師生評價
3、泥塑大賽最佳設計獎最佳超速獎
設計意圖:
綜合實踐活動倡導多元化的評價,有利於學生形成良好的學習品質。
六、活動總結、拓展延伸
1、生談體會
2、師:小結
今天大家能夠發揚團結合作精神,用我們聰明的頭腦,靈巧的雙手,製作了我們喜愛的玩具,泥塑。在同學們當中湧現出一些能工巧匠,我們加支之後,能否利用信息技術把他們製成圖片,或者利用泥塑的特性進行發明創造,通過龐大、快捷的互聯網,讓我們的設計傳遍每個角落好嗎?
設計意圖:
綜合實踐活動必須關注每個學生的個性發展,尊重每個學生的興趣愛好,鼓勵學生藉助精美的作品。有利於培養學生的信息素養,和創新能力。也將綜合實踐活動延伸到了課外,體現其開放性。