成教工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，不如立即行動起來寫一份總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？下面是小編為大家收集的成教工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成教工作總結1
有人説：“播種一種行為，收穫一種習慣；播種一種習慣，收穫一種性格；播種一種性格，收穫一種命運。”
著名教育家葉聖陶先生曾經説過：“教育是什麼往簡單方面説：‘只需一句話，就是要培養良好的習慣，良好的行為習慣主要在學校中養成'。”大家都知道，好習慣使人終生受益，特別是中學生，可塑性強，也正是習慣養成的關鍵時期。良好行為習慣是基礎教育的重要環節，是改進德育的重要方面。為此，近年來，我校德育工作就一直把培養學生良好的學習習慣作為學校一項重點來抓。具體做法如下：
一、領導重視，常抓養成教育
中學生習慣養成教育不是靠某個人就能辦好的，習慣養成教育是一項系統工程，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。因此學校高度重視習慣養成教育工作，把習慣養成教育擺上重要議事日程，建立長效評比機制，促進工作長期開展。建立通報制度，將習慣養成作為重要內容每週一次情況通報，要注意橫向和縱向之間的聯繫，各方面要求要協調一致，學校領導重視，常抓養成教育。
二、遵循教育規律，展開養成教育。
（一）規範常規制度，強化學生遵紀守規意識，是養成教
育的前提保障。
我校以學習《中學生守則》、《中學生日常行為規範》為重點，不斷規範學生的行為習慣，以樹立良好的學生形象。首先，我們將守則內容發懸掛在每個教室，班主任經常性組織學生學習，要求做到熟記於心。結合規則的制定，學校通過開學典禮大會，推選平時表現比較好的學生和平時表現較差的學生，在全校師生面前做表態發言，讓大家監督他在今後的學習生活中是否言行一致，説到做到。在此基礎上，激勵更多的學生養成良好的學習、生活習慣，知道要從一點一滴做起，從身邊的小事做起，從一個細微動作做起。然後，要求我們的教師要勤下班，用心觀察，從學生的一點細微動作，如衣着打扮、語言、對待人的言行等生活表現來捕捉他們的內心變化，從而發現問題，及時糾正，慢慢從小處去改變自己的行為舉止。
（二）榜樣的力量是無窮的，發揮樹立榜樣的力量。孔子説：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”不管作為老師要以身示範，凡是要求學生做到的，我們教師自己首先做到。教師無小節，處處做楷模。在開學初首先要求教師認真學習《教師職業道德規範》，用《教師職業道德規範》約束自己，設身處地地為孩子們樹立榜樣。還要用一些現實生活中的小榜樣激勵學生，如在班上多表揚一些上課認真聽講，作業工整，遵守紀律的學生，使其他學生自覺模仿，形成習慣。
三、注重實踐，規範養成教育。
教育無小事，事事在育人。尤其是學生行為習慣的問題、
要從行為出着眼。學校領導和班主任老師如果發現了學生什麼不好的苗頭，就要及時制止，及時教育。從領導做起，利用時間找典型的學生與之談話，講道理，讓他們懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“動之於情，曉之於理”，從內心幫助學生，丟棄不良行為，再塑好習慣。有時就會有我們意想不到的.事情出現，所以要持之以恆，要通過反覆抓，抓反覆，真正實現學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。
四、進行考評，鞏固養成教育。
養成教育貴在主動發展。學校德育工作，按照德育計劃，每月制定一個主題，如開展“爭當合格小公民”、“撿起一片廢紙，留下一種美德”、“小手牽大手，共創美麗園”等活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規範。在評比的活動中，增強了學生的班集體榮譽感，培養了每一位學生養成良好的行為習慣，規範學生的行為，促進學校良好的校風、學風的形成，激發學生爭當校園“榜樣”的熱情。學生就能逐漸形成自我約束的能力，明辨是非的能力，自我教育的能力。
五、家校配合，促進養成教育
“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。”家庭是學生接受教育最早、時間最長的場所，所以家校合作關係的建立有利於培養學生良好的行為習慣。
俗話説：“勉強成習慣，習慣成自然。”良好的習慣一旦形
成，孩子們將受益終身。習慣養成教育是小學教育的重要任務。有人曾這樣比喻學校教育：學校就像一個工廠，培育出的思想好，習慣好，成績好的學生是正品；成績好，思想不好的事次品；成績不好，思想不好的是偽劣產品。我相信，在我們新橋中心小學這片沃土上，培育出的都是正品，都是合格的中學生。
成教工作總結2
瀘沽湖鎮20xx年度職成教育工作在鎮黨委和鎮政府的正確領導下，緊緊圍繞建設社會主義新農村這一根本目標，以市場經濟和社會需求為導向，以服務“三農”為宗旨，以旅遊產業發展、實用技術培訓、農村勞動力轉移培訓為重點。一年來，通過大家的共同努力，圓滿完成了全年的工作任務。
一、努力抓好各種培訓，增強勞動力素質
培訓工作是職成教育中心校的重點工作，其中農村勞動力轉移培訓是成教培訓工作的核心部分，是農民致富奔小康，構建和諧社會的重要舉措。一年來，共舉辦各類農村勞動力技能培訓班22期，培訓2332人次，就業指導培訓710餘人次。通過培訓，有效轉移勞動力1270人。
在培訓中根據我鎮經濟發展的實際情況還專門深入到各村舉辦了生豬飼養技術、生態雞養殖技術等方面的培訓。通過培訓，我鎮的`養殖户的技術水平提高了，經濟效益顯著提高。
二、加大轉移就業輸出，增加農民收入
採取措施，多渠道組織和引導農村富餘勞動力外出務工。培訓的目的是轉移就業，轉移就業的關鍵是如何組織富餘勞動力外出務工。為此，我們採取多種措施，通過集體組織推薦、單位招聘、個人介紹、聯繫用工單位等方式，組織
富裕勞動力外出務工，使農村富餘的勞動力得到合理有序流動，農村閒置的勞動力資源得到有效利用。目前，我們已經向省內外很多單位輸送了不少合格的員工。一年來，通過努力，今年我鎮實現轉移輸出人數達1521餘人。
三、20xx年工作打算
在今後的工作中，我們將加大職成教育工作力度，繼續配合上級主管部門開展各項業務工作，根據我鎮實際，繼續做好下列工作：
1、廣泛宣傳，營造氛圍。抓好充分就業工作宣傳，利用勞務簡報、宣傳標語、宣傳單、諮詢服務、牆報及舉辦培訓班等形式，大力宣傳城鎮統籌就業工作的重要意義、創業成功經驗和外出務工典型事蹟。同時還宣傳維護外出務工人員合法權益的法律法規和促進勞動力轉移就業的技能培訓。
2、積極開展各項培訓，提高勞動者素質。多渠道多層次開展引導性培訓、技能培訓、創業培訓等，通過多種形式培訓，使更多自願參加培訓的農民工獲得一技之長，加強職業技能水平，提高就業質量。
3、拓寬就業渠道，加大勞動力的轉移輸出力度。首先依託本鎮特色產業，促進農村勞動力的就地轉移；其次，積極爭取上級部門的大力支持，不斷拓寬勞動力輸出的渠道；第三，依託創業人士和務工領頭人，鞏固建立輸出渠道，擴大勞務輸出量，促進勞動力就業。
總之，我鎮職成教育工作在鎮黨委、政府的領導下，在縣教育局的指導下，做出了一定的成績，但還遠遠不夠，我們將繼續努力，使我鎮成教工作更上一個新的台階。
成教工作總結3
一、制定方案，促進義務教育均衡發展，全面實施素質教育。根據《XX省推進縣域義務教育均衡發展規劃》、《XX省義務教育學校辦學基本標準（試行）》、《XX省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則（試行）》制定印發了《XX市關於進一步推進義務教育均衡發展的意見》、《XX市推進義務教育均衡發展標準化學校建設督導評估方案》、《XX市義務教育學校辦學基本標準督導評估情況表》、《XX市義務教育學校標準化建設檔案建設目錄》、《XX市鄉鎮迎接省義務教育均衡發展工作督導評估檔案資料建設目錄》。依據督導工作計劃和《評估方案》完成了對27所中小學標準化學校建設的督導評估。評估組按照省頒《評估細則》中12項核心指標和28項普通指標要求，在學校自查自評，上報自評報告的基礎上，通過聽取每所學校標準化學校建設工作彙報、進教室聽課、訪談師生、調閲檔案資料、實地察看、核實數據和量化評估，結合XX市辦學實際，經過認真分析討論後認定27所評估過的中小學中25所中小學基本達到XX省義務教育學校辦學基本標準化建設合格學校。評估中反映大部分學校重視標準化學校建設和評估工作，認真學習了省頒《細則》，按《細則》要求的標準做了卓有成效的工作。特別是在改善辦學條件、校園文化建設、創設優化育人環境、特色學校建設、和諧校園建設、信息化建設、標準化學校檔案建設等方面取得了較好成果，為我市實現義務教育均衡發展和義務教育標準化學校建設夯實了基礎。
二、開展農村義務教育學校基本辦學條件專項督導，做好義務教育均衡發展工作。依據XX教督[20xx]22號、26號文件《關於開展農村義務教育學校基本辦學條件專項督導》的通知要求，召開了責任區督學、校級督導員專題會議，對做好此項工作做了具體安排，並對全市中小學基本辦學條件進行了專項督導。向州政府督導室上報了專項督查報告和存在問題的整改方案及我市中小學基本辦學條件情況彙總統計表，涉列內容達36項；依據《臨夏州關於做好縣域義務教育均衡發展工作檔案建設的通知》，制定了《臨夏市義務教育均衡發展檔案資料建設目錄》，印發了《關於做好臨夏市義務教育均衡發展工作檔案建設的通知》，要求各中小學早安排、早介入、早準備，每學期每學年如期做好義務教育均衡發展和義務教育標準化學校檔案資料建設及“五表五冊”建檔工作。市政府教育督導室利用督導評估、督導回訪、專項督查、開學檢查之際對各校義務教育均衡發展檔案資料建設進行了督查，四鎮及大部分中小學、學區按要求如期歸類、整理、完善了義務教育均衡發展檔案資料；依據XX州《關於推進義務教育均衡發展及20xx年度縣級人民政府教育工作進行督查的通知》，完成了市政府教育工作的自查自評、《XX省縣級人民政府教育工作督導評估申報表》和教育普及程度縣級彙總表。
三、圍繞全市教育重點工作進行專項督導和督導回訪。開展了對全市教育重點工作和熱點工作的專項督導檢查和隨機督導檢查；對20xx年被督導檢查的25學校提出的意見建議整改落實情況進行了督導回訪，促進學校自主發展，更好地推動全市教育重點工作的落實和教育目標的實現。
四、依據《甘肅省示範性幼兒園標準》和《甘肅省一類幼兒園標準》對學前教育中心、市二幼、市三幼進行了市級複評，將複評結果上報州教育督導室，並接受了州教育督導室的複評；依據《幼兒園工作規程》對8所公辦幼兒園進行了專項督導檢查，促進了幼兒教育優質、健康、協調發展。
五、認真落實《關於臨夏市中小學校責任督學掛牌督導工作的通知》精神，靠實督學責任區工作。各責任督學經常深入學校瞭解學校情況，履行督學職責，完成了義務教育學校標準化督導評估的.自查與檔案資料建設；學校黨的羣眾路線教育實踐活動工作的指導；和諧校園特色校建設的指導；春秋季學校開學工作督促指導；義務教育學校基本辦學條件專項督導；接受社會、家長投訴6件；指導學校解決家長投訴4件，促進了學校各項工作的有序發展。
六、加強了政治理論及業務知識學習，積極參加黨的羣眾路線教育實踐活動。按照市上統一安排部署，參與完成了黨的羣眾路線教育實踐活動各環節的工作，並多次對摺橋鎮中小學羣眾路線教育實踐活動進行了督查指導，促進了此項工作的正常有序進行。通過學習教育實踐活動，進一步提高了政治理論素養，提升了執行教育政策水平的能力。提高督學在線崗位培訓，2名同志獲得了甘肅省督學崗位資格認定培訓合格證，為下一步搞好教育督導工作奠定了基礎。
同時，通過綜合督導評估和專項督導，也暴露出一些不可忽視的問題：一是部分學校校長對標準化學校建設工作的重要性認識不到位，對標準化學校建設工作思路不清，忙於事務，沒有深刻領會國家、省、州市關於標準化學校建設是實現縣域義務教育均衡發展的基本前提，沒有真正把標準化學校建設工作放在學校日常工作之中，學校工作流於形式，自查報告與《標準》和《細則》要求脱節。二是由於條件限制，我市大部分學校校園用地面積小，生均用地面積和體育運動場地達不到省定標準，城市學校尤為突出。三是由於城市化進程的進一步加快，我市城市小學大班額現象依然存在，近期難以解決。這些問題嚴重阻擾着我市實現義務教育均衡發展和義務教育標準化學校建設步伐，要在今後的工作中認真加以整改。
成教工作總結4
一、政治思想
本人嚴格遵守學校及部門的各項規章制度，時刻注意提高自己的政治和業務素質，熱愛本職工作，思想積極向上，工作努力進取。通過學校組織的各種學習和技能演示活動，進一步明確了自己的人生觀、價值觀，進一步強化了作為一名教師的責任感和使命感。
二、工作業務：
本學期我負責07小教（1）班、07小教（2）班2個班的班級管理工作
下面主要就自己的班主任工作談談班級管理中的問題以及應遵循的幾點原則：
1、 主要問題：對於我們所從事的學歷班來講，班主任的工作主要是班級管
理，而就班級管理來講，最主要的就是考勤問題，考勤問題包括遲到、早退、不來上課（請假的和曠課，）。而對考勤來講，最主要的就是遲到問題，根據考勤統計，總的來講就是三多三少：遲到的多，早退的少；來上課的多，不來上課的少；事前請假的多事後補假的少；曠課的目前沒有，事前不請事後不補。而最多的就是遲到，所以説遲到問題是考勤最主要最經常普遍、同時也是最難解決的問題。
2、 依據《學員守則》，結合實際情況制定出合情合理的考勤制度。
“沒有規矩，不成方圓”，所謂國有國法，家有家規，班級管理同樣需要制度化。首先，我要求學員做到的就是有事請假，這是最基本的也是必須的。其次，遲到早退在全班面前説理由，理由充分計遲到不計總數，理由不充分按3次計半天沒來上課處理，第三，實行假條制度，沒來上課的能開假條的出示假條，因公要有學校證明，因病（包括自己本人，家裏親人）出示病假條或收據。第四，婚喪嫁娶，只要不是自己的.親兄弟姐妹，原則上不準請假一天。第五，單科考勤累計超過四分之一沒來上課的原則上不準考試，超過二分之一的直接補考。第六，單科一次都沒來的重修（包括產假、外出考察、其他原因）。
3、應堅持的幾點原則；
1）嚴格考勤，堅持公平的原則
在制度面前人人平等，做到不偏不倚，公平對待每一位學員。
2）嚴於律己，堅持以身作則的原則
要求學員做到的首先班主任必須做到，為此，我總是在8：30前到班裏，3：30後離校。
3)堅持具體問題具體分析的原則
任何事物都是矛盾的事物，而每一個矛盾的事物都各有其特點，這就需要班主任在處理問題時要具體問題具體分析，不能“一刀切”，
4）堅持平等的原則
課上為師，課下是友，要經常與學員溝通，要對學員多一分關愛，少一分批評，要充分理解學員。
成教工作總結5
20xx年，成人教育圍繞“構建終身教育體系，形成全民學習、終身學習的學習型社會”的總體要求及和諧新新興建設的目標，不斷拓展社區教育陣地，完善服務網絡，豐富教育內容，以教育形式多樣化、教育效果優質化、教育管理規範化、教育體系終身化，逐漸實現全員全程全方位服務，成人教育、社區教育及社會培訓工作又取得明顯進步。按照“政府統籌領導，教育行政部門歸口管理，有關部門主動配合，社會積極支持，社區自主活動，羣眾廣泛參與” 的社區教育管理模式，社區教育工作得到了領導的重視。
本學年我校堅持“服務企業、服務三農”的辦學觀念，農村勞動力轉移培訓、實用技術培訓等工作作為學校工作的生命線來做細，做實。我們按照全面建設小康社會對高素質勞動者和實用型人才的要求，積極實施現代農民教育工程，紮實有效地開展各類農民所需的培訓。在培訓工作中，我們改變了過去的坐、等、靠。全體教師主動參與，獻計獻策，走出校門，尋找市場，開拓培訓項目，精心組織實施。我們堅持送教下鄉，將富民信息及時發到農民手中。因此20xx年度培訓工作紅紅火火，贏得了政府及企業的讚譽。
在學校管理及辦學培訓工作中，我們始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹科學發展觀，深入貫徹全國職業教育會議和江蘇省加強鄉鎮成人教育中心學校建設會議精神，堅持以服務為宗旨，謀劃學校教育的生長點
和着力點，實施“教育富民工程”。今年初我們根據本鎮的具體情況，制定詳細的培訓計劃，並報送鎮分管教育的副鎮長報批，並報送鎮黨政聯席會議討論。政府成立以鎮長為組長，其他農、工、副、青、教、勞等部門領導為組員的勞動力移培訓領導小組。以文件的形式將成人校計劃發送各部門及村組、企業，配合成人校，切實做好勞動力的培訓工作。
在社會主義市場經濟的新形勢下，成教承擔着農村從業人員實施各種類型的教育任務，發揮着越來越大的作用。展示着越來越強的生命力。為了更好的適應社會經濟發展需求，服務“三農”，我鎮大力推進農村勞動力轉移培訓工作，全面實施教育部的《農村勞動力轉移培訓計劃》，積極發展成職教育事業，邁出了新時期、新階段成人與職業教育體現“三個代表”為“三農”服務堅實一步。結合我鎮的實際情況，學校實行學校與企業合作辦學方針，使學校逐步走上良性發展之路。
一、爭取政府扶持，建設成教陣地。
如今，我們國家已經步入社會主義市場經濟階段，新的經濟體制正是我們加快成教發展步伐和加強成教中心校建設的契機，我們積極搶抓機遇，轉變觀念，加大力度，為創建一流成教中心學校而不懈努力，做了大量卓有成效的工作。通過多方努力，依靠鎮政府和社會各界的大力支持，學校已初具規摸，從而為辦好職業教育，促進農村勞動力轉移，服務三農經濟，提供了有力保障。
二、豐富學習方式，打造師資隊伍。教師是任何類型學校的主導,特別是我們成人教育老師的勞動成果直接體現為提高
勞動者的知識的技能，從而提高勞動生產率。因此，在市場經濟條件下，發展成人教育事業，強調師資隊伍建設具有重要意義。學校現有專職教師4人，1人本科學歷，其餘均達大專學歷，兼職教師20名，其中農藝師2名，助農3名。我們一直把教職工的思想政治教育、業務培訓作為學校總體工作的首要任務，有計劃地開展學習活動：
（一）用多種形式學習有關文件精神，把握機遇，構建多元化、多層次、多形式的成職教辦學體系，溝通普教、職教、成教之間的相互聯繫渠道。
（二）安排教職工出外學習經驗。
（三）每週的'政治、業務學習時間進行交流。
（四）利用網絡、報刊、雜誌等媒體進行有益補充和拓展延伸。用豐富的理論武裝大腦，再結合本校的實際，取其精華，摒棄糟粕，從而促進每位教職工的業務水平、思想覺悟及教育教學質量的提高，實現自我超越，達到可持續發展，使學校辦學水平更上新台階。
三、加強基地建設，完善培訓網絡。
為進一步搞好學校基地建設，使其更好的服務農村經濟建設，促進農村勞動力轉移培訓，推進農民增收，農業增效。幾年來我們着重抓好成人教育基地、農科教結合示範基地。一是抓好教育基地建設。鄉鎮成人教育中心校和農村成人教育重要陣地，同時村級農民學校又是重要組成部分和有益補充。我校採取“兩手抓，兩手硬”的管理方式，使得培訓面增大，培訓效果增強，從而真正做到服務三農，科技致富。二是抓好農科教結合示範基地建設。幾年來學校積極建設農科教結合示範基地，充分發揮了實用技術培訓、優良種苗繁育和新品種新技術的試驗示範等優勢，成為聯結千家萬户的農業科技成果快速轉化的綠色通道。三是抓好農科教網信息站建設。為實現“兩個率先”的目標，確保農村新增勞動力轉移和“兩後雙百”培訓任務的完成，學校積極開展職業教育培訓，讓學員那裏來那裏去確實為企業辦實事。 20xx年學校將準備建立農科教信息網站，為我鎮農村農民信息傳播、學習培訓、中介服務等提供優質快捷的信息通道。
四、全面開展培訓，提升勞動力素質。
為了進一步提高教育培訓質量，我校充分利用學校的師資、設備、基地等條件，聯辦、自辦各類教育培訓。在培訓的指導思想上，進一步加強培訓與勞動力市場結合，擴大培訓範圍，提高農村勞動力市場競爭能力。在培訓內容上，積極調整農村教育結構，認真抓好職業教育、專業技術培訓及崗位定向培訓。在培訓形式上將課堂講授、基地實習、參觀考察和交流研討有機結合起來。培訓結束後，發給學員勞動部門印製的職業技能證書，為農村勞動力的有序轉移打造金色“綠卡”，加快農村小康建設的步伐。
在培訓工作的實施過程中，我們腳踏實地，不搞花架子，注重培訓效果及培訓後的轉移，讓農民的農技能在培訓中得到提高，並有一份自己喜愛的工作。我們先後聯繫了吉地達、高精、金馬等企業作為我們的培訓基地，與他們簽訂了培訓合同。即由學校發動學員組織實施培訓，理論聯繫實踐。由企業落實學習，通過理論與實際操作考試，擇優錄用，並由學校監督業與學員簽訂勞動合同。特別工種由勞動部門組織考試發給初級或中級上崗證書。今年順利完成市區下達的勞動力轉移任務。學校還堅持校企聯合，不斷拓寬培訓路子，根據企業的需求，開設培訓課程。先後舉辦了應屆畢業生實用技術培訓、服裝工藝、大蓬種植技術等內容的培訓。
今年我們新興鎮社會主義新農村建設形勢喜人。經濟的發展，要靠人才的支撐，我們將以農村剩餘勞動轉移培訓工作，作為我們成教工作的重中之重，任務艱鉅，道路曲折，我們將不斷學習，提高認識，花百倍的力氣，將教育現代化工作做到更好更實。
成教工作總結6
本學期在我區教育局養成教育實施方案的指導下，依據我校實際情況制定並實施我校養成教育實施方案。下面將我校的養成教育工作總結如下：
一、建立健全管理體系，為養成教育的順利開展奠定基礎。
成立了養成教育領導小組。
組長：
組員：
我們分擔任務落實到人，每月召開養成教育工作會議。先後制定了我校的養成教育管理實施方案、養成教育評價標準，完善了實驗小學學生養成教育測評單。要求全體任課教師根據學生的實際情況及本學科的教材特點制定切實可行的養成教育計劃。
（一）擴大宣傳面，樹立養成良好習慣的觀念。
1.抓養成教育從教師開始。俗話説：身教重於言教。如果教師有良好的師德師風，教師羣體有良好的行為規範，那麼開展學生養成教育，落實《小學生日常行為規範》就會事半功倍，良好的師德師風對養成教育是有力的推動和促進。因此，我校在教師中開展了以下活動：學習“十個好習慣”、研讀《養成教育實施方案》及《養成教育評價標準》、學習《小學生守則》、開展微笑進課堂、做個言行美的老師等活動，在教師中收到了良好的效果，對學生的教育也起到了“潤物無聲”的功效。
2.內外一致，養成教育和家庭教育相結合。家長是孩子的第一任教師，是教育的一個得力支點。養成教育要求學生校內外一個樣，必須與家庭教育密切結合。我校通過家長會把養成教育的方法傳授給家長，提高家長的育人素質，在本學期我校召開的一次以養成教育為宣傳主題的家長會上向家長詳細宣講了學校養成教育工作計劃和對各個年級學生的具體要求，鼓勵家長以身作則，為子女樹立一個好的榜樣，使學生的良好行為習慣在學校和在家裏一個樣，實現養成教育家校一體化。
（二）養成教育具體活動
1.每月一次的學生行為規範評價，每學期一次綜合測評，以《小學生日常行為規範》要求人，以規範督促學生的行為。學期末進行的行為綜合評價，通過自評、互評、家長評、老師評相結合的評議方法，讓學生心中有規範，心中有目標，逐步養成良好的行為習慣，同學與同學之間可以互相督促，相互幫助。我校學生成長手冊中把學生好習慣的養成也納入了一項，讓養成教育深入人心。
2.加強管理，促養成教育前行。在學校高年級的學生中實行值周輪班制，一方面充分發揮學生的效能，另一方面極大的激發學生的參與積極性，這將對學生的自我約束能力、管理能力都有極大的促成。教導處、大隊部分片抓，做到每天巡視、檢查，發現典型、糾正違規現象，學校定時抽查，使教師值周、值勤和紅領巾監督崗相結合。為調動師生參與常規管理的積極性，我校建立值日、值周管理體系，安排有教師、學生參與每天值日工作，值周教師巡視各樓層學生情況，值日教師和學生檢查各班的出勤、衞生、紀律情況，並記錄在案，每週週一又值周教師在全體學生面前總結、評分，評出各班流動紅旗，作為學期末文明班級的評比依據，有效地調動了師生的積極性，促進血良好習慣的養成。
3．學科教學與養成教育整合，讓養成教育成為全方位的教育。
課堂是學校教育的主陣地，為促進養成教育與各學科的整合，開學初一面組織全體教師認真研讀學校的養成教育實施方案及評價標準，一面讓全體教師制定切實可行的.養成教育計劃。為促進學生課堂學習行為的有效規範，我校通過課前準備、上課紀律、課堂參與、作業評價五大塊進行評價。每週公佈各班的課堂學習情況，促進了學生課堂學習常規的養成。目前課前一分鐘的口算，課前一分鐘的演講已成為我校數學課、語文課、思品課、英語課的一大特色。
二．養成教育工作重點
（一） 培養學生寫好字的習慣。從一年級開始就要嚴格要求，嚴格訓練，逐步培養學生的寫字能力。”“要加強寫字教學，指導學生認認真真地寫字，養成良好的寫字習慣。”讓學生寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人。學校規定每天學生的練字時間不少於一刻鐘，為把此項活動落實到位，我校把每天1:00——1：15的一刻鐘時間定為我校練字一刻鐘活動。各班主任根據本班學生的實際，針對學生不同的書寫水平，結合學校的教學目標和練字要求，制定本班學生練字的要求和目標。
（二）培養學生良好計算習慣。
1.大力宣傳培養良好計算能力的重要意義和作用。帶領全體教師會上
學習我校“學生良好計算習慣養成計劃”，引導教師從細微處抓起，不斷提高學生計算準確率、提高計算速度，在此項工作中加大對 “潛能生”的關注力度。讓大家都來齊抓共管學校學生的數學教學，真正做到全員、全方位、全過程的重視和推進數學教育——培養學生良好的計算能力。
2.採取措施，注意訓練，提高學生計算能力。我校規定每節數學課前學生口算時間不少於一分鐘，我校把每天晨讀後的8分鐘時間定為我校“口算8分鐘”活動，在這8分鐘內是學生完成規定時間內的計算題。各班主任根據本班學生的實際，針對學生不同的情況，制定適合本班學生的計算練習，增強學生的計算興趣。
（三）我校的辦學特色是：讀經典的書做有根的人。為讓學生能讀到更多的書我校本學期又購進近千本兒童經典刊物供學生閲讀，同時班班建立“圖書角”在學生中開展“獻一讀百”活動，每週二節閲讀課，每天早晨進行“每日誦讀”活動，學校閲覽室對學生進行開放，並排好課表落實到人，讓讀書真正成為一種習慣。
我們在今後的工作中將繼續努力，不斷創新，為學生良好習慣的養成創造良好的氛圍！
成教工作總結7
在11月10日舉行的養成教育研討活動中，讓廣大教師認識到養成教育的重要性，特別是對兩位教師的課進行了尖鋭的點評，指出了課堂教學過程中對學生習慣養成方面的不足和學習之處，通過一年級教師反饋上來的今年新收一年級學生在常規方面暴露出的問題，使我們清醒地認識到抓養成教育的重要性，也讓我們發現了一些不足。比如：注重在學生習慣養成方面，我們應當更加關注細節。在細節上發現問題，在細節上加強引導，在細節上進行評價。常規檢查的評比制度比較單一死板，努力使全校的常規檢查更科學、更富有實效。一些貼近學生生活的活動開展的比較少，很多都與學生的學習有關的比賽活動，長期下去學生對這些活動也對失去了興趣，怎樣開設一些有新意，有教育意義而且學生又感興趣的'活動，是我們接下來要思考的問題也是努力的方向。
總之，“好慣伴我成長”活動的開展讓學生通過實踐體驗促進自己成長，通過自我管理、自主參與、自我教育以促進自身發展，幫助學生建立自己健康的精神家園，為成為一代新人打下堅實的基礎。我校也將把這項活動納入到學校工作常規中，長期貫徹下去。
成教工作總結8
我們學校自20xx年10月啟動了青少年文明禮儀教育活動，學校根據上級教育行政部門的要求，將學生行為習慣細化分解，以文明禮儀教育為重點，紮實開展了小學生行為習慣教育，經過一年多的努力，我們學校被國家關愛成長行動委員會評定為“全國青少年文明禮儀教育示範基地”，我本人被評為“全國青少年文明禮儀教育先進個人”。我們根據學生實際，堅持全面貫徹實施新《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，大力開展學生養成教育各項活動，取得了一定成效。現小結如下：
一、重學習指導，以學促練講規範。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經説過：“請別忽視————學生良好行為習慣的養成與否，關係到教育者的教育目的的成敗。”葉聖陶也曾經説過，教育的真諦就是培養學生的良好習慣。由此可見養成教育就是培養學生良好行為習慣的教育，它的目的是教會學生做人。通過有效的培養和訓練，使學生從小養成良好的行為習慣，克服不良行為，這就是養成教育的基本內涵和主要任務。
皇城村作為全國十佳小康村，皇城小學學生的行為習慣，道德素質的要求也就必須更高。我校以學習新頒佈的《小學生守則》、《小學生日常行為規範》為重點，不斷規範學生的行為習慣，以樹立良好的師生形象。首先，我們認真組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規範》，要求做到熟記於心，並不斷對照檢查自己的行為。
二、靠環境薰陶，以小見大守規範。
針對學生在上下樓梯及走廊內不按規則亂行走，且經常發生擁擠吵鬧現象，教育學生“請靠右慢行”，並讓值周生檢查監督，有效地控制了學生行走不規範的現象，基本養成了靠右走的習慣。針對學生喜歡在課桌上亂塗亂畫的現象，配合學校在對各班的課桌進行清理建檔，並定期檢查的同時，教育學生愛護課桌，保持課桌的整潔。這一措施採取後，學生在課桌上亂塗亂畫的現象明顯減少了，對保持良好的學習環境起到了一定的作用。有同學就深有感觸地説：“以前在課桌上亂塗亂畫，我並不覺得怎樣。現在知道了，那樣做就是破壞公共財物，又破壞了良好的學習環境和設施，這是不對的。”另外，在美化校園環境的同時，我們尊重一部分學生喜歡花的天性，讓他們親自選擇自己喜歡的花帶進學校，帶進教室，使學習環境更具優雅。針對有的學生隨意丟棄廢物的不良習慣，配合學校的彎腰工程，我不光靠制度來約束，還以身作則來引領。發現同學喜愛吃零食，經常隨意丟棄果皮紙屑，我總是不厭其煩地在學生面前把廢物撿起，後來這些同學也就不好意思再隨意吃零食了而亂扔東西了。我們説，老師的良苦用心感動了學生，在我們的校園裏漸漸地學生往地上亂扔廢物的現象沒有了。
三、抓實踐體驗，以情促行求內化。
經常組織開展幫困活動，對貧困學生進行慰問和資助；組織開展了感恩演講活動和親情遊戲活動。學生在一系列的活動中，不僅感受到做父母的養育之恩，更感受到了父母的勞累辛勤，從而激發了學生對長輩的敬愛之情，並以自己的實際行動來報答父母的養育之恩。
四、在日常生活中培養學生良好的行為習慣。
為使學生在日常生活中的行為舉止有一定的依據，加強行為規範養成教育還應把握其具體可行的特點，如我們要求學生要禮貌用語，就應該讓他們明確哪些是禮貌用語，應怎麼樣使用。對長輩要尊稱“您”，不能直呼其名；向別人提出要求時要説“請”；給別人添麻煩時説“對不起”；得到別人的.幫助要説“謝謝”。在生活中不管使用任何東西都要輕拿輕放，用完後要放回原位。不隨便拿別人的東西，撿到東西要上交等等。要求具體明確，學生就容易掌握了。此外，因為不同年齡段的學生在認識水平和接受能力上存在着差異，所以我們應分層次對待，儘量具體可行，貼近學生生活，為學生所接受。
五、重視家校合作
讓孩子始終保持良好的行為習慣，家庭的作用不可忽略。有些孩子，在家中和在學校是完全不同的表現。對此，我利用每天兩次接送孩子放學的時機，向家長了解學生在家的情況，希望家長能配合老師的工作，共同將孩子培養成人。總而言之，良好的行為習慣的形成並非一朝一夕之功，它需要學生長期努力，需要老師不斷地督促引導。對學生進行行為規範訓練，必須持之以恆，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。
通過這些工作，學生的日常行為習慣有了明顯轉變。我將繼續努力，不斷創新，讓我所帶的每個孩子都擁有人生最重要的金鑰匙——好習慣。
成教工作總結9
首先，結合學校養成教育的指導思想確立本班的教育重點：
1、良好行為規範的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。
2、良好行為規範的養成，應落到實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3、良好行為規範的養成，要持之以恆，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。
第二，如何做好養成教育的具體做法：
1、明確意義，激發動機。
①學生——激發自我教育的動機。
自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學生保持自我教育非常必要。我班充分班隊會、板報等形式，不斷提高自我教育活動。
同時，也使老師們認識到，養成教育不是班主任、班幹部或某個老師的事，應是全班師生共同的事情。同時，明確要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規範教育我有一份”的觀念，形成“人人關心養成教育，從抓養成教育”的氛圍。
2、制定計劃，明確目標。
根據學生年齡結構，心理特點，我校確定學生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點主要訓練有三大方面的內容，分別是：衞生習慣養成目標，行為習慣養成目標和學習習慣養成目標。
3、建章立制，規範言行。
良好的行為規範養不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恆來完成。
(1)值日製度：由本校執勤幹部負責每天的檢查，主要是學生的行為表現，及時作好記錄，並且作好教育，一週作好總結工作，真正從細小處入手，把行為規範落到實處。
(2)學生文明行為考評制度：每月都要對每位學生的.在校行為進行考核，作好記錄，與爭做“四好少年”相結合，教育使學生的行為表現處於集體的輿論監督下，使學生能較自覺地遵守規範。
第三、取得的成效與努力方向。
在各個學生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。無論是老師，都能夠在思想上形成共識，清楚的知道良好行為習慣的養成，對學生今後的自身發展非常重要。
雖然我們的養成教育取得的成績可圈可點的，但並不表示沒有問題。今後，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，吸收別人的經驗，把我校的養成教育做得更好。
另外，對行為規範訓練的落實不是非常到位，沒有從細小處入手，很多活動都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。
成教工作總結10
南關小學 楊麗萍 著名的教育學家葉聖陶曾説過：“什麼是教育？簡單一句話，就是養成良好的習慣。”良好的行為習慣對小學生來説能為終身學習打下良好的基礎，使人終身受益。本學期我根據上級有關部門的指示精神和要求，結合學生實際，在學生養成教育方面做了一些工作，現總結如下：
一、具體進行的工作：
1、在總結上學期工作成效和不足的基礎上，制訂本學期學生學習習慣培養實施方案。
2、根據學科特點，制訂相應的學生學習習慣培養計劃，並貫徹落實到課堂教學之中。
3、通過對學生各方面的點滴進步以及各種特長的肯定，讓學生學會看到自己和他人的閃光點，學會常識他人、常識自己，增強自信心、自豪感，從而在良好行為習慣的培養中調動學生的主動性。
4、利用電話家訪及與家長面談等方式增強家長與學校、教師的'溝通，以取得更好的教育效果。
二、初步形成的經驗
1、集體教育。良好的班集體是一種巨大的自我教育力量，它能緊密配合教師的工作，積極地促進學生各種習慣的養成。在對學生進行學習習慣養成教育時，重視集體教育的力量，充分發揮學生的主體意識，讓學生相互學習，相互監督，相互進步。2、情感滲透。學習習慣是一種學習行為方式，在實施養成教育時抓教師們把學習習慣培養同思想教育結合起來，做到曉之以理，動之以情，尊重學生，接近學生，經常與學生交流，共同創造一個和諧的學習氛圍，激發學生學習興趣，端正學習態度，讓學生明白從小養成好習慣的重要性，明白養成好習慣是自己成人成才的需要，樂於接受學習習慣的養成教學，導之以行。
3、樹立榜樣。榜樣是一把尺子，一盞明燈，榜樣的力量是無窮的。樹立典型，以典型引路，
（1）教師就是一個榜樣。教師作為人類靈魂的工程師，無疑是學生學習模仿的楷模。教師平時注意自己的言行，以教師的言行引領學生，影響學生，指導學生。（2）在學生羣體中樹立典型，把優秀學生作為典範在全校、班級宣傳。讓他們成為同學們學習的楷模，
4、強化訓練。要養成一種好的行為習慣，進行強化訓練，是有一定的必要的。習慣的培養不是靠説教，要靠嚴格的訓練。因此，在實施養成教育時，教師們記住八個字：嚴格、反覆，持之以恆。因為教師們都知道，只有反覆訓練，不時提醒監督，長此以往，才能養成習慣。
5、自我評價。讓學生在日常的自評和互評過程中，記錄自己和別人的表現，取長補短，自我約束，逐漸養成良好的學習習慣。
三、存在問題
由於小學生的心理特點和年齡特點，學生在校剛剛養成的學習習慣往往難以得到鞏固和發展，會出現不穩定、易反覆的現象。
四、反思
1、加強教師的學習力度，提高教師素質。
2、 積極探索培養學生良好學習習慣的好方法、好經驗。
總之，培養學生良好的學習習慣是一項長期的、反覆的、艱鉅的工程，我們將不斷地在教育教學工作中實踐，一定要從小、從嚴、從點滴小事抓起，幫助學生打好地基，塑好骨架。要抓住小學這個階段的最佳期，使小學生養成良好的學習習慣。
成教工作總結11
成教處在校黨委、校行政的領導下，積極開展“三個代表”重要思想和黨的十六大文件的學習活動，全處的幹部職工以學校事業為重，圍繞學校黨政總體工作計劃和目標，以新的精神面貌投入工作。在成教規模大，管理任務重的情況下，團結協作，艱苦奮鬥，充分發揮全處幹部職工的工作積極性，較好地完成了全年的工作任務。
一、完成年度招生錄取和入學考試工作
20xx年我校經省教育廳批准的成人高等學歷教育招生專業達128個，其中高中起點本科專業6個，專科起點本科專業52個，專科專業70個。我處採取了出成教招生專刊、製作招生信息網頁、招生廣告等有效措施加強招生宣傳力度，為考生服務，共有16375人報考我校成教各類專業。通過遠程和局域網，完成了學校20xx年成人高等教育招生任務，共錄取函授、夜大、脱產學習新生10029人，其中省內新生9614人，上海、海南等17個外省市新生415人。
組織完成了省招辦委託的報考我校高職“3+2”及各類專升本專業考生的專業課入學考試工作，為了方便考生考試，除在學校設主考場外，還在外地設置分考場15個。認真完成了近12500人次的考試、閲卷和登分工作。通過精心組織，專業課考試的考風考紀良好。
組織完成了省招辦委託的全省20xx年成人高校招生考試烹飪專業和旅遊管理專業術科加試工作，其中旅遊管理專業術科加試是首次承擔。共有318名考生參加了烹飪專業加試；有397人蔘加了旅遊管理專業加試。
本年度，我校組織了專業證書教學班入學考試和資格審查，經省教育廳和省人事廳批准，面向全省共招收專業證書班學員3296人。
二、人才培養取得豐碩成果
本年度，學校成教在人才培養方面又取得了以下新成績：
通過畢業生資格審查，有4634（其中本科生1221）名成人學歷教育學生獲得畢業；至20xx年10月，我校成人高等學歷教育在籍生為26181人，其中本科生10735人；高中起點專科生14135人；第二學歷專科脱產、函授、夜大學生1311人。
組織了專業證書後大專教育畢業生資格審查，經省教育廳審核驗印，共有775名專業證書後大專教育學員取得大專畢業證書。專業證書後大專教育在校生6449人。
有2300位專業證書班學員通過結業資格審查，獲得《專業證書》。全校專業證書教育共有在校學員8122人。
為65名取得第二專科學歷教育證書的學員去省教育廳辦理了《雙專科畢業證明書》。
組織完成了省教育廳批准的20xx年度中等職業學校教師“四新”（新知識、新技術、新工藝、新方法）培訓共15個項目的培訓任務。共有381名中等職業學校教師參加了“四新”培訓。
20xx年，我校自學考試主考專業共有805名學員獲得畢業。
三、以迎接迎接省檢查為契機，抓質量管理
成教處在工作中始終強調增強質量意識，20xx年，為貫徹學校穩定規模、加強管理、提高質量的成教辦學思想，在具體管理上加大了力度。提出了10條質量管理意見；落實了成教聽課制度；開展了全校成教管理人員業務工作培訓；狠抓考風、考紀。在規範辦班辦學管理方面也採取了新的措施，為此專門下發了文件。
我處以迎接省教育廳、省人事廳專業證書及專業證書後教育的教學情況的專項檢查與調研為契機，開展了成人教育教學質量檢查活動。下半年分別對各學院成人學歷教育、專業證書教育以及專業證書後大專教育教學情況、教學質量進行了抽查。組織到學院進行成人教育教學基本文件建設和教學管理的情況與經驗的觀摩與交流。通過本年度的教學檢查活動，有力地促進了全校教學管理規範化建設、促進了成教教學基本文件的建設，增強了成教管理人員的業務水平和工作責任感，促進了教學質量的提高。在省專業證書及專業證書後教育的教學情況檢查中得到了檢查組的好評。
本年度，兩次組織成人學歷教育學生共10259人次參加了省教育廳“英語”、“計算機應用”課程統考；組織專業證書後大專教育29000人次參加省教育廳“應用寫作”、“計算機應用”等39門課程統考。本處貫徹學校要求，將此項工作作為提高成教教學質量，加強學風、考風建設的.一個重要突破口，精心組織，嚴格管理，加強教育，對考試中的違紀情況及時作出嚴肅處理，考風、考紀有了明顯進步，促進了良好的校風、學風的形成。
四、成教專業建設又有新進展
20xx年，在認真建設“現代農業”、“烹飪教育”兩個省級成教特色專業和第一批6個校級成教特色專業的基礎上，經學校成人高等教育教學委員會評審，初步確認法學、英語教育、物理學、化學、體育教育、土木工程、臨牀醫學等7個專升本專業和計算機信息管理、旅遊管理、現代教育技術等3個專業為揚州大學第二批校級建設的成人高等教育特色專業。
本年度，我處組織申報了學校20xx年成教新專業，經校成教教學委員會審議，省教育廳批准備案，新增了10個專科起點本科專業：函授：檔案學（信息資源與管理）、公共事業管理、教育學（教育管理）、水利水電工程、建築學、工程管理（交通管理工程）、園林、金融學、市場營銷，夜大：藥學；1個高中起點本科專業：機械設計製造及其自動化（脱產）；6個專科專業：函授：社會工作、證券投資，夜大：日語、藥品營銷，脱產：生物儀器應用與營銷、高級護理。
組織修訂了我校20xx年新增設的34個成教本、專科專業的教學計劃。
五、自學考試工作又取得新成績
20xx年，我校四次承擔了省自考辦交給的518門次課程14餘萬份自學考試試卷的閲卷任務（20xx年度自學考試閲卷工作被江蘇省高等自學考試委員會辦公室評為一等獎）。組織了5個專業及高考數學課程的自學助考班；組織編寫4門課程教學大綱；組織教師參加省自考辦149門課程計674套自考試卷的命題工作；組織9門自考試卷評估；組織9門課程10篇輔導文章的撰寫；組織8個自考專業一年兩度的實踐環節考核；組織“烹飪工藝”獨立本科段特色自考專業的申報、學員資格審查、考試報名、辦理xx手續等工作。
六、其他管理工作緊緊跟上
20xx年，在學校的統一安排下，組織完成了1991年至20xx年期間我校成教畢業生畢業證書信息的電子註冊工作。完成了市教育局對我校社會力量辦學的年檢工作。組織評選了我校20xx屆成人教育優秀畢業生。對20xx年元月省成教課程統考中違紀的22名學生分別給予紀律處分。
本年度，我處積極參加學校百年校慶活動，在校史編纂、圖片展覽、保衞和接待等方面配合學校有關部門完成各項工作任務。本學年，重新設計並製作了校園網成教網頁，進一步溝通了我處與各學院的工作聯繫，擴大了我校與社會的交流。
重視綜合治理和創安工作，在受省招辦委託組織進行的成人高考專業課考試、成教烹飪、旅遊管理專業加試以及省課程統考中，嚴格制度，加強值班，做好考試、閲卷的安全、保衞、保密工作，試卷的命題、制卷、監印、保管、交接等都有專人負責，落實了責任制，安全保密工作萬無一失。
開展黨風廉政教育，落實本處黨風廉政建設責任制，在學校黨風廉政建設責任制專題考核中，得到了考核組的一致好評。重視機關作風建設，強化服務意識，樹立勤政廉潔的良好形象。
重視成教教學、行政檔案的整理和歸檔工作，被學校評為年度檔案工作先進集體。
七、今後努力方向
本年度，我處在校黨委、校行政的統一領導下，通過努力，在各項工作上取得了明顯的成績，但我們感到仍存在不小差距。由於這幾年學校成教事業發展快，成教處工作量增大，成教管理要求提高，各學院的成教工作壓力增大，為此，在如何控制與壓縮成教規模，進一步提高教學質量，為各學院提供更優質便捷的服務方面，還要作進一步的研究、探討和努力。在成教管理上還有許多基礎性工作要做。在下一年的工作中，我們將積極努力，爭取有新的進步。
成教工作總結12
近年來，我校在上級的正確領導下，在全體師生的共同努力下，各項工作取得了一些成績。特別是在養成教育方面，得到了上級領導的一致好評和學生家長的廣泛讚許。下面，就我校如何加強學生養成教育方面，談一些淺顯的體會。
一、思想疏導是基礎
長期以來，由於受各種因素的影響，農村學校學生的養成教育實在令人擔憂。其具體表現在三個方面：
一是言語粗野。由於小學生辨別能力較差，模仿能力極強，一些社會上流傳過的髒話、痞話，可以毫不顧忌地説，上到父母，旁及姐妹，他們腦裏想得有多髒，嘴裏就説得有多臭。
二是生活習慣差。由於現在的學生80%是獨生子女，學生離開家長後自理能力較差，學校的大部分學生（特別是男同學）是典型的“三無”學生——無牙刷，無臉巾，無桶子。
三是適應能力差。小學階段是人生的一個重要過渡期。除了學習環境、生活環境有諸多不適應以外，思想上的不適應更顯突出。這三個方面嚴重製約着學生的身心健康成長。面對現狀，我們曾經努力過，嘗試過，試圖想抓幾個典型，處分幾個“王牌”，以為可以懲一儆百。然而，這種治標不治標本的做法，效果不盡人意。經過反覆調查研究，我們認為，在養成教育過程中加強思想疏導是關鍵。特別是在當今獨生子女眾多的情況下，學校要想養成教育達到一定要求，僅靠單純的幾個制度和命令是遠遠不夠的，關鍵是要讓學生從思想上認識到養成教育的重要性。因此，每學期，學校都會開展“行為規範教育月”活動。並利用班會時間
認真組織學生學習《中小學生守則》和《小學生日常行為規範》，且根據學生年齡特點開展不同形式的活動。對低年級學生進行“學習導行”教育；對中年級學生按規範要求進行“自我約束”的行為教育；對高年級學生進行“自覺規範就是守法”的教育。特別是學校組織的《規範大家談》主題班會，得到了廣大學生的高度讚賞。班會活動中我們讓學生面對面發言，彼此指出優點，善意的指出缺點，看哪些同學做得好，哪些同學做得還不夠。在活動中，學生明白了良好的學習和生活習慣對一個人成長起到至關重要作用的道理。
二、注重引導是保障
小學生辨別善惡、美醜和是非的能力不強，不注意正確引導，學生良好的行為品質就難以形成。為此，我們一是針對學生言語粗魯的現象，加強了學生對文明語言的學習，要求學生人人都能背誦自編自寫的具有農村特點的文明禮貌用語。此外，還要求師生在日常學習和生活中都要用普通話進行交流。學生一用普通話，那些粗魯的土話和痞話就很難開口了。二是利用偶發事件對學生進行文明禮貌教育。我們特別注意觀察學生平時行為中的細節問題。比如，有些學生對人不誠實，男同學愛打架等等。針對這些問題，我們及時對學生進行教育和引導，這樣做效果事半功倍。三是利用反面典型進行思想偏差的矯正。目前，部分家長行為上的不良表現給學生帶來了不健康影響，導致在一些學生思想中形成了“文明禮貌”、“尊重他人”是“無用的戒規”的錯誤觀念。一些學生打人罵架成為家常便飯，以大欺小、以強欺弱不以為恥，反以為榮。針對這些情況，我們號召學生在全校範圍內開展大討論，討論怎樣正確處理同學之間的矛盾，討論講文明禮貌對自己、對他人、對社會的影響和作用。學生通過討論後，充分認識到在思想上、行為上沒有養成遵紀守法的良好行為習慣，才致使自己犯了這樣和那樣的錯誤。
而後，我們又在家長會上加大表揚優秀學生和先進班級的'力度。通過對反面典型的教育和利用先進典型引路，學生找到了建立文明、團結、互助、進取的同學關係的新路子。
三、創新管理是關鍵
具體做法：
一是分域管理。我們將學校分成中低年級和高年級兩個區域，學習和生活完全分離。高年級學生原來由於受社會風氣，特別是一屆傳一屆的傳統陋習的影響，學習、生活習慣普遍較差。對此我們沒有急於求成，而是調整了工作重心，把重點放在了中低年級，並選派骨幹教師擔任其班主任和科任教師。這種暫時的“抓小放大”的做法，目的是要達到“由點帶面”的效果。
二是教師示範。我們把每年的三月和九月份定為“行為規範教育月”。在教育
月活動中，廣泛宣傳貫徹《中小學生守則》和《小學生日常行為規範》。現在，
從教師到到學生，從一年級到四年級學生，要求人人都能背誦《中小學生守則》。養成教育作為未成年人思想道德建設中的一項基本內容，任務是長期而艱鉅的。但我們深信，在上級的正確領導下，在全校師生的共同努力下，我校的養成教育工作一定會更有特色。
成教工作總結13
一年來，在市教育局成教辦和各級領導的大力支持下，我鎮成人學校的工作得到了持續、健康的發展。現將一年來的工作向大家做一簡單彙報。
一、基本情況：
義和莊鎮位於涿州市東北部，白溝河與永定河之間，北與北京房山區交界，東與北京大興區、廊坊固安縣接壤，屬兩省（北京、河北）四縣（房山區、大興區、固安縣、涿州市）交界處，距北京六環僅10公里，全鄉總面積96平方公里，轄39個行政村，人口39萬。隨着京津冀一體化的穩步推進，義和莊鎮人民的經濟水平、生活水平有了很大提高。
義和莊鎮是傳統農業大鎮，以種植業、養殖業為主導產業，全鎮農業耕地面積68萬畝，其中瓜菜種植面積42萬畝，果林面積13萬，是涿州有名的瓜果之鄉。畜，禽養殖主要以鴨、豬、牛為主，20xx年實現肉鴨年出欄10萬隻，生豬年出欄7萬頭，奶牛存欄2560頭。另外，惠友三興農業園、德潤通農業園、北京葉子農業公司等農業特色產業為義和莊鎮提供了1200個就業崗位，同時，他們的產品受到北京百姓的歡迎。
義和莊鎮交通便利，有三個主要進京路口，永碼路，義里路貫穿全境，開成了貫穿全鄉東西南北的主動脈。
在市局領導的指導和裏渠、南定兩位中心校長的大力支下，分別建成了裏渠村成人學校和南定成人學校，並配備了兼職教師，用多種方式對農民進行科學知識培訓，同時健全了檔案管理。
二、成人學校工作
1、完善制度、規範管理
建立健全了以鎮長史紅新為校長的領導組織機構，完善了《成教校長職責》、《成人學校主要職責》、《學習培訓制度》等各項規章制度。
1）我鎮成人學校定期召開成教工作會議，研究佈署成教工作，同時十分重視檔案的收集、整理工作，日常工作中把點滴經驗進行積累，各項活動都有詳實記錄，培訓安排、培訓教程都整理歸檔，把各種資料、照片進行分類歸檔，並規範管理，定期裝訂封存。
2）我鎮成人學校專幹許宏國主抓成人學校工作。重視農科教結合，設立了“上掛”、“橫聯”、“下輻射”的辦學體制，廣泛吸收社會力量參與成教工作。形成了一支業務精良、專兼職結合的成
人教師隊伍，為各項活動和工作的開展提供了人員保證。
3）成教經費在市局領導的監督下，做到專款專用，並建有規範的經費帳目，有效推進了培訓工作。
2、創新形式，務求實效，切實增強成人教育的服務功能。我成人學校始終遵循“實際、實用、實效”的原則，主要開展了五個方面的活動（即“五項基本工作”）：
1）放映科技光盤
每逢學校召開家長會，都要佔用一定時間選擇適合農民種植、養殖的科技光盤進行放映。一年來，共放映光盤6次，收看人數達1500人次。
2）大量發放科技資料
在組織農民集中培訓的同時，我成綜校每月印製一期科技資料（科技明白紙）並及時通過集中培訓、家長會、農民趕大集或中小學生無償發放等形式送到廣大農民手中。每年向農民發放科技資料都在萬份以上。
3）辦好“科技一面牆”
我成人學校在各村主要街道的牆面上抹制黑板6塊，舉辦科技板報（科技一面牆），通過閲讀報刊雜誌、網絡搜索下載，蒐集貼近農民生產、生活的科技資料加以篩選並精心設計，刊登在“科技一面牆”上，每兩月更換一期，很受農民歡迎。
4）興辦科技示範基地
我成人學校積極創造條件，大力開展面向農民的科技示範基地建設。先後建成了“惠友三興無公害蔬菜種植基地”、“北任村京欣二號西瓜種植基地”、“閆莊瑞華奶牛養殖科技示範基地”、“鑫興種豬養殖示範基地”等，並簽訂協議掛牌。
5）根據涿州市“全民終身學習活動周”文件精神，進一步落實黨和政府提出的“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的發展”的戰略目標，義和莊鎮成人學校在20xx年10月開展“全民終身學習活動周”的主題活動
6）加強科技培訓
依託示範基地，凸顯以種、養殖為重心的培訓亮點。我鎮的養殖業（養豬、養牛業）在全市聞名。這就需要一大批技術過硬的養殖户。為此，我們以“涿州市鑫興種豬養殖場”、“瑞華奶牛養殖場”為依託，組織農民現場參觀，學習牛、豬養殖技術，並在全鄉推廣。一年來，
共組織大型現場培訓活動5次，培訓人員280多人次，使現代養殖種植技術逐步被種養殖户掌握，並帶來更多的經濟效益。
無公害蔬菜種植逐步成為我鄉種植業的支柱產業。圍繞這一高效農業項目，我們一方面組織種植户在惠友三興示範基地召開技術現場會，推廣種植、管理經驗，另一方面邀請技術人員來我校授課，為種植户傳授種植、管理技術、答疑解難。目前我鎮義和莊村，渠洛村，華莊村都建起了無公害蔬菜種植的產業帶，帶動了農村經濟的發展。
20xx年1月8日，我成人學校邀請保定農業大學劉海河教授為村民義務講解“西瓜主要蟲害及防治”，受到廣大村民歡迎。
20xx年10月21日，義和莊鎮成人學校邀請保定消防中心的'崔天亮教員講解，專家講解細緻準確，得到人們的稱讚，培訓人數80多人。
20xx年11月19日，我成人學校在義和莊中學舉行了“關注兒童健康,預防冬季感冒”大型培訓活動，得到了與會領導的好評。
20xx年12月14日，我成人學校在裏渠村級成人校舉行了“關注膳食營養、關愛百姓健康”的培訓活動，附近70多村民參加了培訓活動。
20xx年12月15日，我成人學校在義和莊中學校舉行了“關注膳食營養、關愛百姓健康”的培訓活動，附近50多村民參加了培訓活動。
裏渠村成人學校和南定村成人學校在鄉成人學校的安排下，定期召開會議，印發科技明白紙，主辦科技一面牆，組織相關的培訓活動，受到了廣大農民朋友的認可。
7）搞好綠色證書教育
利用學校教師資源，講解鄉士教材，結合我鄉實際，安排相關老師利用一個多月的時間，選修內容，對初三畢業生進行了綠色證書教育。經測試及格率100%，優秀率100%，併發了證書。
幾年來，隨着成人教育的深入開展，不僅加速了科學技術的推廣和應用，更激發了廣大農民學科技、用科技的熱情。目前，我鎮已形成以無公害蔬菜種植和以奶牛、種豬為主的畜牧養殖兩大主導產業，帶動了全鄉的經濟發展。
三、20xx年工作設想
1、20xx年大型培訓活動過於集中在年底，20xx年計劃組織大型科技培訓活動6次以上，拉開培訓時間距離。
2、擴大辦學規模。
我成人學校在成教辦的正確領導下，取得了一定成績，多次被評為市成人教育先進單位。但我們深知，與上級要求和兄弟校相比，我們還有很大差距，我們將進一步創新思路，紮實工作，不斷推進我鎮成人教育又好又快發展。
成教工作總結14
我校領導在抓好教研教改、注重素質教育、提高教學質量的同時，十分重視中學生的德育工作。中學生處在青春發育時期，思想行為的可塑性大，學校領導抓住他們這一生理和心理特點，高度注重對學生的養成教育。現將我校養成教育工作的幾點作法總結如下：
一、成立專班，強化領導
為了使我校德育工作貫穿於整個教學過程，在教育教學中處於主導地位，學校成立了德育工作領導小組，學校設政教處負責學生管理和思想政治教育，領導成員分工合作，職責明確。校長負責學校德育的全面工作，加強學校德育工作的督導和管理。政教主任負責德育工作計劃和制度的制定和落實等工作。
二、切實抓好學生的養成教育
養成教育，是指學生的道德品質和行為習慣的養成和教育。養成教育是指人所應具備的最基礎的心理素質、思想素質，包括思維方式、道德品質、行為習慣和生存能力，以及健康體魄的培養和教育，從教育改革發展的趨勢來看，養成教育越來越受到關注和重視。基於這些認識，作為初中教育這一育人的基礎工程，首要的任務是提高中學生的基本素質，也就是全方位培養學生良好行為習慣。只有具備良好行為習慣的人，才有發展的潛力和前景。通過有計劃、有目的、有步驟的嚴格訓練，形成良好的思想道德素養和健康心理等方面的素質，培養學生完美的人格，提高情商，提高自治自理能力，讓學生充分發揮其自身的潛能，為學生的終生髮展打下堅實的基礎。
1、突出重點，養成教育與落實《綱要》、《日常行為規範》緊密結合。
養成教育的實質是開展"政治、思想、道德和心理品質的教育"。我校把養成教育同各年級開展的思想教育活動儘可能緊密結合起來。學習落實新修訂的《中學生守則》、《中學生日常行為規範》。號召學生在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的'"小幫手"；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的"小標兵"；在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善於合作的"小夥伴"；在公共場所做愛護公物、講究衞生、保護環境、遵守秩序的"小衞士"；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自勵、勇於創新的"小主人"。今年開學以來，學校通過各種活動來促進學生的養成教育，如通過文明寢室評比，培養學生集體榮譽感；通過就餐紀律的整頓，培養學生的節約意識；通過專項整治亂丟亂扔活動，養成學生良好的衞生習慣；通過跑操訓練，提高學生鍛鍊身體的積極性；通過心理健康講座，促使學生正確對待青春發育期的生理現象，自覺預防各種疾病；通過德育教育活動，使學生自覺遠離網吧，養成同一切不良誘惑作鬥爭的習慣；糾正學生不良言行，倡導學生文明用語和文明行為。
2、深化校園文化建設，以美育德。
為了深化校園文化建設，力求使優美的校園文化充分發揮育人、培養人、養成自覺維護行為的效果，拓寬了養成教育與環境教育的內涵。學校設立了常年廣播站，每天廣播表彰好人好事，學校德育先進班級和文學作品欣賞，用來表彰先進，陶冶情操；學校設立校務日誌，內容有學生活動展覽，文明班級、文明寢室公佈，各班教室和清潔區檢查結果公佈等等，學校黑板報表彰優秀學生，宣傳德育知識。
3、抓教師師德形象，牢記教書育人。
俗話説，身教重於言教。實踐證明：教育無小事，事事在育人；教師無小節，處處做楷模。如果教師有良好的師德師風，教師羣體有良好的行為規範，那麼開展學生養成教育、落實《中學生日常行為規範》就會事半功倍。為此，我們在全校開展師德標兵與師德楷模的評選，組織了師德交流與演講活動。學校在倡導德育、智育、體育，德育居首；身教、言教、物教，身教為先，其身正，不令則行，其身不正，雖令不行。良好的師德師風對養成教育是有力的推動和促進。師生同步，注重良好行為習慣的養成教育，可以收到相得益彰、共同提高的效果。
4、內外一致，養成教育和家庭教育緊密結合。
家長是孩子的第一任教師，是教育之鼎的一個得力支點。養成教育要求學生校內校外一個樣，必須與家庭教育密切配合。各班把養成教育的方法通過家長學校傳授給家長，提高家長的育兒素質。通過開家長會、電話聯繫，請學生家長到學校面談教育學生事宜，到學生家中走訪，向學生家長進行關於行為習慣養成的知識宣傳，向家長詳細宣講學校養成教育工作計劃和對各個年級學生的具體要求，鼓勵家長以身作則，為子女樹立一個好的榜樣，使學生的良好行為習慣在學校和在家裏一個樣，實現養成教育家校一體化。
總結我校實施德育教育工作，初步可以歸納為五個方面，即：加強常規管理，強化行為規範訓練，是搞好養成教育的重要基礎；遵循規律，講求行為規範教育的科學性，是搞好養成教育的前提條件；注重道德實踐，在活動中培養學生良好的行為習慣，是搞好養成教育的根本目的；優化育人環境，創建行為規範教育網絡，是搞好養成教育的可靠保障；建立激勵機制，發揮先進典型的示範輻射效應，是搞好養成教育的不竭動力。
成教工作總結15
學校教務處本着“敬業、精業、務實、高效”的精神與工作態度，較好地完成了各項工作任務。現將主要工作與成效總結如下：
1、認真地抓了常規教學的五個環節，強化了管理工作的科學化、實效性，在課程的設置與課表安排上注重了現代教育理念和科學、嚴謹的治學精神，本學期完成了初中學部總課表的製作、制定了教師教學考核細則、教師“青藍工程”的建立、興趣小組的成立、文學社與英語俱樂部的成立等。教學工作井然有序，特別是強化了備課、上課、考查等工作，基本上杜絕了用陳舊教案上課，缺課、遲到、早退現象較少，早讀、晚自習規範，教風、學風、考風良好，教學質量上穩中有進。
2、制訂並實施了較科學的考評機制，完成了初中部教師教學考核細則，初步建立了教師業務檔案。在本學期的教風與教學質量大檢查工作中，教務處精心準備，嚴密組織，規範了操作。我們通過隨堂課聽課、優質課及優秀教案評選、兩次學生的問卷調查等一系列的教學常規檢查，使檢查面廣、科學、客觀、公正、真實地反映了目前我部的教學現狀及每一位教師的教學情況，為學校領導的科學決策與管理，為鞭策教師們的教學工作起到了良好的作用。
3、加強了對教研組工作的指導、督促與檢查。本學期各教研組工作都落到實處，各教研組都制訂了工作計劃，有內容，有措施，理性且實際。教研組活動已開始走向制度化、規範化，有特色、有效率、有時間保證，具體體現在定時間、定地點開展教研活動，包括集體備課、聽評課、集體學習與教學經驗交流等教研活動。教研活動內容豐富，安排科學合理，強化了針對性、實效性。
4、強化了對學部教學圖書建設與管理，購買了幾門主學科的多種教學參考書和音像資料，由專人整理與管理，負責轉借。
5、充分重視並督導了教師參加省、市、校各類教學教研活動，如：英語教師杭外學習取經；語文組、數學組、科學組和藝體組教師分別參加了市一級的教學活動，教師表現積極出色。同時加大了對青年教師培養的力度，建立了“青藍工程”，組織了行政領導及各教研組跟蹤聽課、指導，盡力做好傳幫帶工作。
7、重視考風考紀。本學期成功組織了兩次月考、期中和期末考試，在考場安排、監考安排、改卷安排等考務工作安排都科學高效，公正嚴明，同時進行了成績分析和試卷分析；也積極組織了兩次大考學生複習動員大會，給學生鼓勁並介紹複習方法和注意事項等。
本學期，教務處在校長室的領導和指導下，在全體教師的積極支持下，根據學期初明確的“以全面實施素質教育為核心，以培養和提高學生的創新精神和實踐能力，提高教學效率和質量為目標，以優化教育教學管理為重點，以加強隊伍建設為保障”的.基本思路，較好地發揮了教導處的管理、指導和服務職能，在學校的教育教學工作管理、校本教研，提升師生的整體素質等方面，做了大量的、具體的工作。現總結如下：
一、加強校本教研，促進專業成長，提升學校的辦學品位。
教師是開展學校工作的主體，只有有一支穩定的可持續發展的教師隊伍，學校的工作才有活力，辦學品位才有提升。加強校本教研，開展校本培訓是建立一支穩定的可持續發展的教師隊伍的重要途徑之一。基於這樣的認識，開學初就制定了校本教研計劃。一是，建立了“有效教學”教研工作制度，實施“青藍工程”，逐月對教師參加教研活動、培訓學習、論文撰寫、聽評課等情況進行考評，促進年輕教師的專業成長；二是，開展形式多樣的“自我反思、同伴互助、名師引領”活動，促進了年輕教師專業素養的提高；三是，在全校範圍內發出了了“自主學習、修我內功、強我素質”的倡議，現在，讀專著、看實錄、抒感想、寫反思已成年輕教師的自覺行為。
二、優化教學管理，規範教學行為，提高課堂教學的有效性。
教學質量是學校的根本，有有效的課堂教學才有質量的根本，而這離不開有效教學管理和規範的教學行為。本學期依據《河北省中小學管理規範》，結合我校實際情況修訂了《東羅中心小學教育教學管理制度》、《東羅中心小學教學五認真實施細則》和《教學、教研工作月查月評方案》，以此來強化師生的法規意識，規範教師的教學行為，嚴格教學五認真管理，具體做到“三抓”，即抓備課、抓課堂、抓作業。
抓備課。每個月通過定期、不定期的進行了備課檢查，看是否達到備教材、備學生、備教法學法，勤反思的要求；抓課堂，規定校長主任每週深入課堂不少於兩次，教師每週聽課不少於一節，主要查課前準備是否充分，聽師生互動是否和諧，看課堂教學是否有效；抓作業，主要查學生每天作業是否達到“五嚴”規定要求，看學生書寫是否規範，老師批改、反饋是否及時。
通過這些教學常規管理監控措施，對教師教學行為進行全程跟蹤管理，儘可能地去避免教師課堂活動的隨意性和無效性，確保課堂教學在規範化、有效化、正常化。同時也使廣大教師積極借鑑同事教學經驗，促使他們學會發現問題，學會思考問題，會解決問題，有利於促進廣大教師快速成長。
三、以常規教育為主線，活動為載體，確保學生健康快樂成長。
教育的首要任務是學生良好行為習慣的養成、人格的塑造，不求學生個個都成才，但求他們個個都成人。因此，我們一貫堅持以常規教育為主線，以豐富多彩的活動為載體，堅持學生行為習慣規範化、藝體活動經常化、學生髮展個性化、確保個個學生健康快樂成長。
行為習慣規範化。一是，班主任以《中小學生日常行為規範》和《小學生守則》為主要內容，利用晨會、班會對學生堅持持久的德育教育和文明禮儀教育，開展“人人爭做優秀小公民”、“向不文明遊戲告別”等主題活動。二是，從“四不”抓起，開展“四不從我做起”競賽活動，建立“紅領巾監督崗”與值日教師一起全天候多方位檢查儀表儀容、校園環境、教室衞生。促進了學生良好行為規範的養成，使校園天天都有清清爽爽的環境。
藝體活動經常化。除按課程計劃開足開齊上好各門課程外，根據上級文件要求，制訂了行之有效的課外活動方案，確保學生每天有一小時的體育活動。精心組織學生參加《國家體質健康標準》測試，測試合格率達98%、優秀率63%，組織三至六年級學生參加“迎新年趣味運動會”。
學生髮展個性化。從培養學生能力，發展學生個性出發，結合和教材內容和教學要求，開展形式多樣社會實踐活動，不斷豐富學習的形式和內容，拓寬獲取知識的途徑和方法，在實踐中將學科知識內化為創造力。利用國慶假日，開展瞭解家鄉過去，展示家鄉的現在，展望家鄉未來綜合實踐活動。
四、增強服務意識，發揮中樞功能，為學校發展創造條件。
“服務、指導、規範、創新”是教務處工作的幾個關鍵詞。本學期，教務處工作人員，本着一切為師生服務，一切為教育教學服務的思想。堅持一切為教師服務，想他們所想，為他們的工作、進步和成長搭建展示的平台。堅持一切為學生服務，給予無私的關愛，為他們健康快樂成長創設良好的環境。堅持一切為教育教學服務，指導教育教學工作，規範教師的教育教學行為，為學校依法辦學提供有力保證。本着對校長負責、對學校的發展負責的態度，發揮了學校中樞神經的功能，無論是工作檢查還是組織活動，無論是檔案管理還是學校創建，都能積極主動地、不折不扣地予以完成。為學校進位爭先、穩定發展創造了良好條件。
五、存在問題
細細反思，一學期以來雖小有成效，我們的工作仍存在有待改進、提高和甚至廢棄的地方。具體體現在：
1、在學校制度的執行上，常做泥瓦匠和木匠，不想做鐵匠。如：五認真檢查、教學常規執行情況巡查、對教師按時完成工作任務的記載等方面，不能按章考評。
2、深入校內課堂聽課不正常，與教師交流次數不多。對教學過程監控機制不夠完善。
3、集體備課不正常，備課流程不規範，課前準備不充分，教學反思質量也有待提高。
4、補差工作做得很多，但檔案資料不健全。
六、新學期展望
回顧一學期教務工作，在校長室的正確領導下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績。謝謝你們！感謝全體教師對我們工作的大力支持！正是有你們的支持，有你們無私奉獻的精神，展望新學期，我們更加滿懷信心，相信在校長室的正確領導下，在我們東羅中心小學全體師生的共同努力下，一定能取得新的更大的成績。
