語文教研工作計劃15篇
時間過得真快，總在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！來為以後的工作做一份計劃吧。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的語文教研工作計劃，僅供參考，歡迎大家閲讀。
語文教研工作計劃1
一、指導思想：
以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質量為魂，以課堂教學為中心，以課題研究、校本培訓為載體，結合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高語文課堂教學水平及業務能力，紮紮實實提高教學質量。
二、工作要求及措施
（一）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。雙週二上午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悦的氛圍中吸取知識。
（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。
（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。認真學習，大膽實踐。
（二）努力提高課堂教學質量。
1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原則，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促發展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。
2、加強課題研究。本學期繼續開展"激情導入新課"的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。做到沒有教案不進課堂，備課注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。
三、悉心指導，優化服務，規範語文教學常規管理。
1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。
2、教師要堅持參加市教研活動，外出聽課的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的瞭解，以求上下滲透，知識銜接自然。
3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閲讀習慣的培養研究。鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鑽研業務，精益求精。
4、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。
四、課後輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。
1、任課教師要根據學生的平時表現和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計劃，組建幫教小組，發揮幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生採取“三優先”政策，即優先調動學習困難學生學習的積極性，優先提問學習困難學生，優先批改學習困難學生作業。時刻關注學生的動態，經常與家長保持聯繫，繼續建立“學習困難學生檔案袋”，通過數據及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高。
2、加強課堂教學研究：
開學伊始，學校行政和教研組長即採取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽，展示自己的教學特色。教研組發揮集體智慧，羣策羣力，反映學校教學教研成果。
3、加強教學質量檢測分析。堅持章節把關，跟蹤問題，把教學監控過程落實到位。科學、合理地做好各單元檢測內容，通過檢測，解決教學中存在的問題，採取相應對策，不斷改進教和學的方法。堅持週末卷練習制度，注重習題的基礎性，教師要認真閲卷講評，真正落實對基本知識的“週週清”。及時做好質量分析，反思小結，反饋等工作，及時調整教學策略，提出分層教學，輔優補差的措施，並做好相應記錄。
4。本學期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽，為學生創建展示自己的舞台，學科競賽、展示活動力求新穎、富於特色。
五、常抓不懈，加強教研組、備課組建設：
1、教研組、備課組活動定時，定點，定主要內容，定中心發言人。
教研組活動時間。
2、教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，使教研活動經常化、專題化和規範化。結合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來，努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。
3、教研組、備課組活動本着“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，要着重從四個方面研究培養學生能力的方法、途徑：在課堂教學中多給學生創設提出問題的機會，讓學生敢於提出問題，善於分析問題，培養解決問題和辨別是非的能力，以體現素質教育的方向性；在課堂教學中採用自主、合作、探究的教學方法，重點培養學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會，提高學生掌握基礎知識的能力，以體現素質教育的基礎性；在課堂教學中多給學生創新想象的機會，培養學生賦予想象，勇於創新的能力，以體現素質教育的發展性；在課堂教學中多給學生創造動手動腦的機會，培養學生動手動腦，適應生存環境的能力，以體現素質教育的實踐性。
4、教研組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查教師教案、學生作業批改等常規工作，並做到有檢查、有記載，有反饋，出現問題及時整改，防止異常。
5、教研組長與校領導隨堂聽課，並及時評價或指正授課中存在的問題。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。 每學期每位教師聽課不得少於10節，教研組長不得少於15節。
6、抓好一、三、五年級語文教研專題課，藉此探討、研究、提高本組的語文教學水平。
教研活動內容安排：
九月：
（1）通過“教研組工作計劃”、各年級“備課組教學計劃”。
（2）常規備課、課堂教學、隨堂聽課、作業批改檢查。
（3）進行月考。
十月：
（1）教師研討課聽課評課。
（2）教學常規檢查反饋。
（3）開展班際寫字比賽。
（4）進行月考。
十一月：
（1）進行期中質量檢測，並寫好質量分析與整改措施。
（2）學科競賽活動。
（3） 各備課組進行教研活動。
（4）進行月考。
十二月：
（1）期末業務大檢查。
（2）期終複習計劃制定及落實。
元月：
（1）期末檢測。
（2）寫好科組教學檢測整改措施及總結。
語文教研工作計劃2
為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，並在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞台充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據學校教導處對語文教學有關指示，再結合我語文組工作實際，特制定本計劃：
一、指導思想
本學期我校語文教研組本着以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依託，充分發揮教研組 ，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。
二、工作目標
1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。
2、全體老師爭優秀示範教師，打造延職附小語文品牌。
3、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達20xx字以上；中高年級繼續抓好新課堂，搞高閲讀量，一學期閲讀達20000字，每日一記，每週累計寫作1000字。
4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
5、創建“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。
三、工作要求及措施
1、結合學校實行課改方案，繼續深化我校小學語文課堂改革
我校的小學語文課程改革已經進入第二年。一年來，我校課程改革取得了可喜成績。讓課程改革更加深入，我們善於總結經驗，研究解決課程改革中出現的新問題，具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規律，在新學期裏，我們要做到備課要精心，上課要認真。
（1）1-3年級創特色教學，繼續進行趣味教學，強化直映識字教學 。4-6年級以新課堂為主線，探討作文教學，強化學生表達能力。
（2）舉辦每週一次的“課改”研討，對教學中湧現出的好教師，好教法及時交流推廣。切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動後有分析。（3）開展十月份“作文教學和口語交際教學”、十一月份“研討課或開放課”的研究，打造一批“精品課”，把自主教學新課堂推向一個新的高點，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，迴歸語文本色，理出清新樸實的面貌。
2、加強教研組常規管理，構建“學習型教研組”。
加強學校教學質量監控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、複習考試，質量分析等各個環節全程關注。
（1）各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。。
（2）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業佈置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；
（3）、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。
本學期，我校語文教研組利用本校每週的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他教師進行修改補充，不斷完善教案。
（4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
（5）每人每週聽課不少於2節，同時做好聽課記錄及聽後反思
（6）養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動
（7）、抓好學生的書寫工整，提出練字要求：
A、1~2 年級 鉛筆字， 3~6 年級 白板字 鋼筆字 B、具體練字時間：每週二最後一節寫字課。
C、教研組 、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。
3、掀起我校“樂於讀課外書，樂於寫作，樂於寫規範字”新的高潮。 4、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。
近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發揮這些教師的引領與輻射作用。
（1）把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。
（2）及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個台階。
5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。
6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。
四 、作業檢查要求。
1、四五六年級檢查：
1）、語文練習冊（全批全改）
2）、課堂作文8篇（有眉批，有教師點評，教師評價等級） 3）、語文大作業或寫字書 2、二、三年級檢查：
1）、語文練習冊（全批全改）
2）、課堂作文8篇（有眉批，有教師點評，教師評價等級） 3）、生字抄寫。（全批全改）
3、一年級檢查： 1）、語文練習冊（全批全改） 2）、生字抄寫以及造句本。（全批全改）
五、各月活動安排： 九月
1、集體備課。
2、優秀教師示範引領課 3、青年教師推門課 4、教學常規檢查 十月
1、參加市教研市舉辦的教學培訓。2、語文活動。
（1）、一、二年級寫字比賽。 （2）、三、四年級鋼筆字比賽。 （3）、五、六年級作文競賽。
3、教學常規檢查
4、總結通報上月業務檢查情況 十一月
1、新進教師赴西安學習。2、檢查學生作業。3、進行期中考試。
4、各年級小結期中測試情況，明確後半學期的目標
5、語文活動 （1）、一、二年級朗誦比賽。 （2）、三、四年級漢字聽寫大賽。 （3）、五、六年級手抄報比賽。 6、教學常規檢查與上報。 十二月
1、檢查學生作業本和教師教案。2、各年級制訂期末複習計劃。3、組織1--5年級期末測試。4、教研組工作總結。
5、教師收集有關資料及教學心得，並上交論文或案例。 6、複習課展示。進行全面複習。7、期末複習考試。
語文教研工作計劃3
一、指導思想
認真學習縣教育局教研室、學校教育工作精神，以貫徹落實《語文課程標準》及“135教學模式”為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、優化教學過程，紮紮實實提高教學質量。結合我校語文教研組全體教師的教研實際，營造良好的教研氛圍和展示舞台，全面提高課堂教學水平及業務能力，開創我校語文課程改革新局面。
二、工作目標
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。大力推進“135教學模式”，進一步完善、規範教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
5、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。
三、具體措施
（一）進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率
1、教研組活動：
定時、定點、定主題內容，定中心發言。各年級備課組活動應以“135教學模式”為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課：
做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3、上課：
落實“135教學模式”於平時課堂教學中，努力提高教學藝術，求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。
4、作業：
作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重及情況反饋。
5、輔導：
做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。
（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續學習《新課程標準》，大力推進“135教學模式”，改革課堂教學方式，促進師生髮展。
（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悦的氛圍中吸取知識。
（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。
（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。
四、具體安排
九月份
1、制定語文教研組計劃。
2、9月16日到芳小參加縣語文教研組長會議，21日傳達縣語文教研室最新精神。
3、積極參與縣教研員推門聽課活動（9月6日、7日）。
4、認真聆聽縣教研員對我校語文教師的希望、鞭策（9月7日下午）。
5、一年級新生學習論語，於9月16日舉辦一年級新生開蒙儀式。
6、9月22日、23日參與我縣XX屆畢業的青年教師課堂展示活動。
7、9月28日，組織全體語文教師參加我校“閲讀試題現場限時比賽”。
8、9月28日，進行“135教學模式”觀摩教學。
9、組織學生積極參加詩歌朗誦比賽、寫作比賽（浙江省“三行詩”徵文）。
十月份
1、同年級組教師推門聽課。
2、開展主題活動——“優化作業設計，提高教育教學質量”。（作業設計包括：預習作業、課堂練習、課後提升，及時反饋）
3、觀看教學錄像（省課堂教學比賽錄像）。
4、各年級組繼續探討學習“135教學模式”，年級組互相開課、觀摩。
5、組織各年級組老師參加縣語文學科命題大賽（以上冊為主）。
6、期中語文教學工作大檢查。
十一月份
1、縣語文教壇新秀（魯x、陳x）課堂教學展示活動。
2、新教師展示課（一年級趙x老師）。
3、各年級繼續開展古詩詞背誦、驗收。
十二月份
1、各年級組每週進行集體備課、聽評課活動。
2、制訂複習計劃。
3、期末語文教學工作大檢查。
4、期末教學質量監測及分析。
5、教研組、備課組交流總結。
6、3—6年級語文學科競賽。
7、2年級寫話比賽。
8、觀看教學錄像（省課堂教學比賽錄像）。
一月份
1、積極迎接期末考。
2、以年級組為單位，佈置寒假作業。
語文教研工作計劃4
一、指導思想：
本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。
二、基本情況
1、教師情況分析：
初中部共有語文教師22人，均有多年的教學經驗，所有教師能使用多媒體進行教學。本組教師的共同特點：愛崗敬業、勤懇踏實、善於學習、甘於奉獻、對工作一絲不苟，全身心投入。但單幹的多，沒有形成合力。
2、學生情況分析：
在這一年語文教學探索中，努力營造輕鬆民主的學習氛圍，學生能積極參與、理解，大膽發表見解，大膽質疑，具有一定的自學能力，基本學會同學間的討論，養成讀課外名著的習慣，採用寫日記和作文相結合的方法，學生把生活作為寫作的源，絕大多數作文內容真實，感情真切，養成了良好的寫作習慣，提高了寫作能力。
存在問題如下：
①。注重了對學生思維的激發，問題探討、口頭交流。忽視了基礎知識掌握、詞彙的積累和書面表達。
②。對課文閲讀理解不透，有囫圇吞棗現象。以課文為載體提高學生的閲讀、理解，多角度分析總結概括上欠缺較多。
③。部分學生學習語文的興趣不濃，主動性不強。
④。讀課外書對豐富學生知識有幫助，但效果不明確。
三、工作目標：
1、認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。
2、規範常規教學，保證素質教育的全面實施。
3、繼續進行專題課研究，提高專題課的質量，使之體系化。
4、加強集體備課的研究，促進語文教師隊伍素質的全面提高。
四、工作措施
1、認真學習教育理論。
（1）明確學習內容。
（2）突出學習重點。
（3）完善學習制度。
各年級備課組要根據理論學習的內容、本年級的實際情況制訂切實可行的學習計劃，採用集體讀和個人讀相結合的辦法，注意理論學習與教學實踐相結合，注意學習、實踐與經驗總結相結合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平。
2、科學規範常規教學，保證素質教育的全面實施1）抓好常規教學。本學期教學常規將以課堂教學為中心，以抓學生的創新精神和實踐活動為出發點，以提高課堂教學效率和發展學生語文素質為宗旨，以抓學生的“雙基”和學習習慣為立足點，真正把素質教育落在實處。
2）教研組活動的常規要求。每週定時開展教研活動。每月第一週的教研日為整個教研組研討學習時間，由教研組長組織並安排專人進行教研培訓；後三週的教研日為各備課組集體備課時間。
3）抓好集體備課的過程管理，提高教學質量。集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統一認識，並做好討論記錄，然後分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。
4）充分利用學校閲覽室、圖書室的優勢，加大學生的閲讀量。
5）各年級優化作業設計，提高制卷質量，並做好考試總結，分析每一個學生學習情況，做到心中有數，有的放矢。
3、抓好專題課研究，提高專題課研究的質量1）九年級認真抓好重點課題“初中生考場作文寫作能力培養”的研究，着力研究其方法和課堂教學形式，八年“文言文教學研討”，七年級“名著閲讀教學專題”，利用教研組活動、小型研討會等形式，集思廣益，集體攻關，以利於探索一條適合本校的成功做法。
2）開設語文實踐活動課。
3）舉辦小型多樣靈活的學生學科競賽。古詩文朗誦比賽、演講比賽、讀書筆記展覽，書法比賽等，並配合團委提高稿件的質量，4、堅持正確導向，抓好畢業班教學工作為有效地提高畢業班的語文教學和複習工作效率，本學期要上完九年級的全部內容。同時，初三語文老師要注意，資料信息的收集、篩選，共同研討複習工作。爭取中考語文成績在全縣名列前茅。
五、活動安排
2月份：
1、傳達教導處教研精神。
2、制訂語文教研組工作計劃。
3、確定課題研究安排，落實常規課和專題課計劃。
3月份：
1、學習語文教材教法等教學理論。
2、開展“人人講，大家評”活動2、作文教學專題研討4月份：
1、組織安排學校徵文競賽。
2、七年級開展“名著導讀”活動3、八年級“文言文教學研討”
5月份：
1、教研成果評比與展示。
2、校園語文教學公開課競賽。
6月份：
中考，期末備考，寫好語文組期末總結
語文教研工作計劃6
一、指導思想：
根據我校本學期工作要點，本學期我校的語文教研將以追求有效性教學為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以學生習慣養成教育為主線，確立“立足課堂抓質量，加強教學研究出效率”為本學科的工作目標，促進教師專業成長和學生全面發展，促進我校語文學科的教學工作再上新台階。
二、工作目標
1、樹立濃厚教研風氣，加強校本研修，將教研活動落到實處。
2、更新觀念，提高認識，形成學習型羣體，全面提高本教研組教師的語文教學水平。
三、具體工作：
（一）加強學習，不斷研究，提高教師素質
1、為提高教師的理論水平，每月組織一次理論學習。每次學習圍繞有效教學的主題進行，組內老師能有準備地參加學習，準備發言交流，每次教研，大家説話、大家交流。要“研”起來，要先“學”後“研”，努力實現兩個零距離：向理論學習，研究理論發展的新動態；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領域裏實施素質教育的水平，同時要努力將教研組建設為學習型組織，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。
2、落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作紮實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好課後輔導、認真寫好課後反思、認真做好單元測試質量分析。規範學生作業及批改要求。組內進行四次定期和一次不定期的檢查，並做到檢查有記載，有反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。
3、認真備好精品課，組內教師在資源共享的基礎上，能根據自己的特長和班級特點，對教案進行改動、反思。教研組加強對組員的備課檢查，使每堂課能用自己滿意的教學方法完成教學任務。
4、結合教研課題，上好語文（教研）課。
5、響應教導處提倡的常態課，隨時接受教研人員和教導處的推門課。
6、加強教研組內的日常交流性聽課（邀請聽課）。
（二）重視培養學生的語文素養
1、圍繞“經典國學誦讀”，開展經典誦讀比賽，利用早讀時間和自習課前十分鐘，有計劃的背誦經典詩文。
2、認真落實綜合實踐活動內容，指導學生開展豐富多彩的活動，培養學生綜合性學習的興趣和研究、實踐的能力。如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。
3、根據學校工作安排，培養學生的閲讀興趣，發揮班級的圖書角作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作，為打造書香校園而共同努力。要激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閲讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閲讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養
（三）確定本組課題，深入開展研究。
1、教研組繼續結合學校課題《課堂教學中師生互動的方式極其有效性的研究》開展教研工作，並圍繞課題組織學習，開展教學，及時記錄、交流，組織教師圍繞課題進行教學業務論壇使課題研究真正為教學服務，從而提高教師的業務水平。
2、繼續加強對課堂問題的交流與討論，及時提煉成個人學期研究方向（問題就是課題），有意識地進行總結，反思，寫成有價值的教學論文（每人一篇）。積極參加市、縣組織的論文、案例、課件評比，提高自己的教科研水平。
語文教研工作計劃7
本學期，初中語文組在學校教研室、教導處的直接領導下，圍繞學校狠抓教學規範的中心工作，繼續堅持“有效教研促進有效教學，有效教學引領專業發展”的工作思路，求真務實，科學管理，力爭語文組教學教研成果得到雙豐收。
本學期重點工作：
一、切實抓好教學教研常規
組織老師認真學習初中部教學常規行為規範，並認真落實，以制度來約束老師的工作。
1、科組有效推行6個的主題教研活動，做好計劃，科組主題教研活動要求發言人有PPT、教學案例、討論過程、總結等相關記錄，實際上相當於一個小型的專題講座。
督促落實每個備課組每週1次的集體備課活動。要求定時間（不得晚於9:00）、定地點，科組備課組負責考勤，學校定期檢查並納入初中部教師業務考核。
2、以備課組為單位統一學生的作業量，引導老師規範批改。按照學校要求語文學科批改次數為書面作業每週3次，作文每學期6—8篇。
3、加強教材研究，規範備課，書寫規範的教案，備課組內要有集體備課教案。
4、普通老師每學期聽課不得少於15節，中層領導、科組長、備課組長每學期不得少於15節。
5、每學期每人必須完成一篇教學工作總結，一篇教學反思，一份高質量的教學設計。每學年一篇小課題論文。
6、其他教學常規工作。
二、切實提高中考語文成績
中考一向來都是科組工作的重中之重，現階段，在中考成績依然是學校乃至社會衡量一位教師教育教學水平的重要標準的大環境下，力求讓學生考出優異的成績依然是初三每一位老師的重要工作。xxxx年中考在以王春華老師為首的初三年級全體語文老師的努力下，應該説克服了許多不利條件，取得了一定的成績。但是作為僑中這樣一所名校，對於外界評價來説，依然可以説是任重道遠。
xxxx年語文中考A率：美舍學校71.4%；海口中學68.6%；海口一中53.1%；海口九中52.5%；海南僑中45.7%。
希望明年的中考在陳青組長的帶領下語文成績力爭有所突破。
基於此種情況，我們的工作思路是：
1、樹立“一年中考，三年備考”的思想，中考從初一抓起。
2、重視“落實雙基”和“提高興趣”兩手都要硬的指導思想。
3、密切注意中考動向，科學備考。
4、每次考試都要認真做好考試分析，以考來促教。
三、切實提高課堂教學能力
教師的主陣地是課堂，學生的主戰場也是課堂，想法設法提高課堂效率應該是每一位老師最重要的責任和義務。我們的所有研究都應該主要圍繞提高課堂教學來展開。
1、按照學校部署，從本學期開始，每一位老師每學期都要上一節公開課，（男50歲以上、女48歲以上每學年一次），上課老師要提供上課教學設計，課後要有教學反思和科組（備課組討論過程記錄）。
2、小課題論文主題要圍繞提高課堂教學效率展開，建議將自己研究的理念落實到自己的公開課中，做到真正的研究。
3、激發全體語文老師的熱情，打造名師，努力提供機會讓老師們多參加省市教研活動和省市各項比賽。
4、學習並落實海南省中學語文教學基本常規
海南省中學語文教學基本常規（徵求意見稿）
1、備課時至少要設計1/3的內容供學生活動。
2、課堂監督、管理學生的學習行為和狀態至少3次。
3、課堂程序原則上採取4步：自讀，探討，講解，演練。
4、教師講授原則上不超過20分鐘，學生髮言不少於10人次。
5、每節課內學生動筆演練、檢測不少於8分鐘。
6、每節課後在備課本上寫1句話，總結教學得失。
7、每週佈置作業不少於1次。
8、每週至少1次寫作練筆，每兩週至少1次大作文。
9、每學期對每生面批作文至少1次，學生互批互改不少於2次。
10、每週至少1次使用《寫字》教材進行寫字練習。
11、每兩週至少組織1節課外閲讀課，每學期至少組織1次語文社團活動。
12、非畢業年級的考試，教材內容不少於70%。
四、初一初二備課組要制定並開展一至兩個面向學生的語文活動，豐富學生的課外語文課堂，營造良好的語文學習氛圍。
五、其他工作。
語文教研工作計劃8
一、指導思想：
學習學校教育精神，緊緊圍繞學校本學期工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生髮展為本”的教育思想。立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實幹，進一步加大課堂教學改革的力度，加強教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，開創我校語文課程改革新局面。
二、工作目標：
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規範教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
2、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
5、深入學習“新課標，新教材”，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。
三、工作措施：
（一）強化本教研組建設，積極發揮教研組的團隊合作力量。本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發揮自己的潛能，凝聚智慧，創造智慧。
（二）加強學習，內化理念。
1、學課標。進一步領悟課標理念，結合教學實踐，理性反思。
2、學理論。充分利用業務學習時間，組織全體語文教師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，瞭解教學前沿動態，關注教研熱點焦點，要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習。
3、聽講座。充分發揮校內骨幹教師的導航、引領作用，提升教師理論修養。
4、觀課例。觀看遠程教學錄像，學習名師經驗；組內互相聽課，互相學習。
5、記筆記。蒐集整理研究資料，積累心得體會，內化理念。
6、網絡教研。加強教研組信息化建設步伐，繼續推行網絡教研、在線探討，整體促進教研組業務水平的提高。
（三）抓好常規管理，提高教研質效。
1、加強教研、備課、聽課、評課、作業、輔導的檢查管理。
2、全體語文教師於每週四下午進行學習、交流、備課及評課等活動。
3、繼續抓好課堂常規教學，向課堂四十分鐘要質量。
4、完善集體備課制度，每次集體備課要求記錄在案。
5、積極加強組內合作，實現資源共享，優勢互補，共同進步。
6、繼續推行學校的隨堂聽課及選優示範的“説——授——評”活動。組內成員認真參加聽課、評課活動，同時做好聽課記錄並填寫好聽課評價表。並多提建議，寫自我反思，努力創造互相促進的人文環境，探索多種靈活的課堂教學形式，自覺提升業務能力。
7、抓好學生作業的佈置與批改。要求作業佈置量適當，質要高，難易搭配，提倡分層佈置作業；學生作業案面整潔，人次齊全。
8、課堂上關注學困生，努力培養學困生學習興趣，紮實提高學困生學業成績。
（四）提高教學素質。
1 、改變教研形式。教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，探索參與式，體驗式教研活動形式，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。
2 、提高廣大語文教師的語文素養。語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範；語文教師要博覽羣書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。
（五）組織參加各級各類競賽活動。
1、充分發揮教研人員在教學改革的研究與實踐指導作用，在各級各項教學評比中，充分發揮“扶”與“託”的作用。
2、在指導學生參加各項競賽活動中，做到“責任落實到人”，集中輔導和個別指導相結合，團結協作，共育成果。
四、工作具體安排：
九月份
1、制定教研組計劃。
2、第一次教研會議：明確本學期教研工作重點。
3、語文組隨堂聽課，各年級語文組開展集體備課活動。
4、語文專題教研講座，學習有效教學理論。
5、語文組示範課“説、授、評”教研活動。
十月份
1、語文組隨堂聽課，各年級語文組開展集體備課活動。
2、組織語文教師觀看遠程教育教學錄像。
3、語文組教研專題講座，學習新課標、新教材。
4、語文組示範課“説、授、評”教研活動。
5、參加小學語文在線研討活動。
6、參加學校中青年教師撰寫教學案例、教學心得體會的評比活動。
十一月份
1、語文組示範課“説、授、評”教研活動。
2、語文組教研專題講座，學習新課標、新教材。
3、組織語文教師觀看遠程教育教學錄像。
4、開展集體備課活動。
5、組織教師參加網絡教研活動。
6、語文備課組長進行中期教學常規抽查，反饋檢查情況。
十二月份
1、語文專題講座。
2、組織教師參加網絡教研和集體備課活動。
3、組織語文教師觀看遠程教育教學錄像。
4、組織示範課、優質課堂評比活動。
一月份（20xx年）
1、參加全縣小學語文學科教學論文和教學設計評比活動。
2、教學反思交流評比活動。
3、制定複習計劃，研究複習方法。
4、期末教學常規總檢查。
5、期末測試。
6、做好期末教學總結，進行質量分析。
語文教研工作計劃9
一、指導思想
以《語文課程標準》為指針，以學校教科研工作計劃中的有關內容為切入點，以“促進教師專業成長，提高學生的.語文綜合素質”為落腳點，進一步完善常規管理，深化課堂教學改革，使我校語文教育教學質量穩中有升，力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。
二、工作思路
本學期我們要圍繞“營造書香校園，師生共同成長”發展性項目，繼續通過各種活動的開展，提升校園書香文化品位。
1.學習新理念，與時俱進。
(1)每一位語文老師要依據《課程標準》、《關於深化義務教育課程改革的指導意見》、《課堂變革指導意見》等內容要點，努力貫徹“以生為本”理念，進一步深化新課程教法、學法、評價的研究，提升教學質量。
(2)關注《小學語文教師》《小學語文教學設計》等教育教學類雜誌中關於課程標準的專欄，全面、深刻地領會課程標準的精神和要求。
我組計劃採取如下方式：
(1)以年級組為單位開展教學研討活動，各單位分別磨課，以定時間、定主題，通過“同年段老師集體備課、上課、評課”的方式加強教研組的建設。
(2)組織石龍風讀書沙龍活動，使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流，尋找到改進的方法和措施，尋求相關策略。
2.完善常規工作，構建和諧課堂。
(1)作業規範化要求進一步強化、細化。要求學生在平時的學習過程中，字要規規矩矩的寫，話要清清楚楚的説，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真地完成。
(2)採用平時抽查和期末總查的形式，對老師們的教學工作進行全面評估。做好培優補差工作，不使任何一個學生掉隊。
3.重視培養學生的語文素養
(1)充分利用好早讀時間和課堂兩個陣地，重視學生朗讀水平的指導和經典誦讀的積累。本學期，我們將開展學生《國學》的學習，並舉辦“書香校園”展示活動。
(2)加強寫字教學研究。語文老師加強課堂教學中的寫字指導，充分利用好寫字指導課，把教師指導和學生練字緊密結合起來。開展規範漢字書寫比賽。
(3)語文綜合性學習要重視起來。老師們要對教材中的綜合性學習深入解讀，提前作出設想，組織學生開展活動，利用多種語文資源，把語文和生活實踐結合起來。
三、具體工作安排
三月份：
1、制訂語文組教研工作計劃。
2、五六年級語文主題教研。
3、學習雷鋒月，“尋找身邊的雷鋒”徵文比賽。（2-6年級）
4、組織參加縣“促進有效教學”課堂建構專題培訓（一）。
5、聯盟學校教學聯誼活動。
四月份：
1、三四年級語文主題教研。
2、籌備“書香校園”展示活動節目。
3、石龍風讀書沙龍活動。
4、教學常規第一期督查與評價。
5、參加縣小學語文“促進有效教學”課堂建構專題培訓（二）。
6、參加縣小學語文“城鄉攜手”之“愛閲讀”教研活動。
7、期中質量檢測。
五月份：
1、一二年級語文主題教研。
2、“文明傳遞漢字，英雄筆下爭鋒”規範漢字書寫競賽。
3、石龍風班主任工作論壇。
4、參加縣小學語文“新常規新設計”評比。
5、參加縣小學語文課堂變革研討活動。
6、參加縣小學語文促進有效教學”課堂建構專題培訓（三）。
7、仕陽鎮小第一屆藝術節暨書香校園展示活動。
8、書香校園主題活動：閲讀之星評比。
六月份：
1、石龍風教師教學技能主題競賽（文本解讀）。
2、教學常規檢查、評價。
3、《小石龍》校刊出刊。
4、積極做好期末考試及分析等各項學期結束工作。
語文教研工作計劃10
一、指導思想：
根據我校教科研工作要點，本學期我校的語文教研將以綠色教學為工作理念，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以學生習慣養成教育為主線，確立“立足課堂抓質量，加強教學研究出效率”為本學科的工作目標，促進教師專業成長和學生全面發展，促進我校語文學科的教學工作再上新台階。
二、工作目標
1．營造濃郁書香氛圍，讓西小師生感受讀之樂，閲之美。
2．深入領會課標精神，關注課型研究，切實提高課堂教學水平。
3．立足課堂，落實紙筆訓練，提高學生習作水平。
4．培養學生良好的書寫習慣，提高整體書寫質量。
5．抓實課題研究管理，豐富課題研究成果。
三、具體工作：
（1）、開展讀書活動，營造書香校園
1．積極開展讀書活動。倡導師生共讀，大力營造書香校園。本學期我們將開展好以下活動：班級設立圖書角，定期定時更換圖書，校圖書室推介新書，學生自主閲讀，同伴交互閲讀，班級內好書漂流閲讀，每班設計閲讀牆報，開展閲讀知識競賽，評選閲讀之星，評選書香班級。通過讀書，拓寬學生的知識面，提高學習能力，提升孩子的語文素養。
2．完善激勵機制，激發師生閲讀興趣。以綠苑西小，校園網站為平台，大力宣傳讀書之星，為學生讀書成果提供展示舞台。利用好身邊的閲讀資源，如古詩詞誦讀精粹、語文課外讀本等，適時開展古詩文誦讀過關、低年級整班朗讀比賽等活動，在校園內營造出濃郁的讀書氛圍。
（2）、搞好教研活動，提升教學水平。
1．加強理論學習。《語文課程標準》（20xx版）已經下發，藉助外力（各種解讀的書籍，專家講座，國培資源等）組織教師開展學習活動，加強對課程的理解，以便更好地指導教育教學。與此同時，教研組全體教師通過多種途徑與方法進行自學，提高教學理念。
2．優化課堂教學研討模式。①抓實常態課：以切實提高課堂教學效益為導向，在年級蹲點領導負責制的促動下，多研究“常態課”“常規課”，要求平行班老師每週能互聽一節隨堂課，力促語文課堂迴歸本色，更具實效。②上好研討課：以研討課為教研活動的一個切入口，重點關注課型的研究，引領教師在教學中正確把握教材，合理使用教材，有效達成教學目標。本學期我們將在語文教研組內開展“研討課程標準，把握課型特徵”的研究活動。③開展校際聯動：通過校際間的交流互動，博採他山之石，提升教學水平，提高課堂教學實效。
（3）、嚴格教學常規，提高教學質量
1．進一步提高對寫字教學的重視程度。嚴格依據新課標中對寫字教學的建議，落實每天語文課10分鐘的寫字訓練，並安排寫字過關檢測，重在培養學生良好的書寫習慣，提高整體書寫質量。
2．進一步加大作文教學的研究力度。學生作文水平的低下嚴重製約了我校語文教學質量的提高，因此要努力加強作文教學的專題研究。本學期除了繼續利用業務學習時間進行作文教學理論與實踐的培訓外，還將積極倡導“紙筆訓練進課堂”，力爭“一課一練”，將課堂小練筆與日記分離，增加練筆數量，切實提高學生的習作表達能力。
3．進一步強化教學六認真的執行。以教師月考核制度為標準，並以制度落實為基礎，抓緊抓好教師備課、上課、教案修改及教後反思的撰寫。定時抽查班級的作業，及時反饋，要求減少重複低效的機械作業，深入研究作業設計，努力實現輕負擔高質量。
四、抓實課題研究，深化課程改革
1、依託課題研究，提高課堂教學效率，提升教師科研品質。本學期語文組分學段各設一個小課題，分別是低段的識字與閲讀整合的研究，中段的小學生蒐集和處理信息能力的研究，高段的優化整合課程資源，提高教學質量的研究。本學期將繼續立足課堂，發揮課題引領作用，讓理論更好地指導實踐，切實提高課堂教學效益，從而實現教學質量的提高。
2、加強課題研究管理，提高課題研究實效，豐富課題研究成果。
五、月工作安排：
九月份：
1、制定語文教研組工作計劃和各年級語文教學計劃
2、教研組教學上路，各年段備課小組按計劃開展集體備課
3、骨幹教師上教研示範課（李廣瓊老師）
4、新進教師上彙報課（王先河老師）
5、教研組業務學習
6、發出營造“書香校園”活動倡議
十月份：
1、各年段備課小組按計劃開展集體備課
2、開展同課異教研究活動
3、教研組業務學習
十一月份：
1、各年段備課小組按計劃開展集體備課
2、開展同課異教研究活動
3、教研組業務學習
4、期中測評、試卷評講、質量分析
十二月份：
1、教研組集中組織學習
2、開展同課異教研究活動
3、各年段備課小組按計劃開展集體備課。
4、外出培訓教師彙報交流
5、開展寫字競賽
元月份：
1、組織複習備考
2、對教學、教研工作進行總結
語文教研工作計劃11
一、指導思想：
本學期，語文教研組將在語文課程標準及學校辦學理念的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。現根據學校工作計劃制定如下計劃：
二、工作目標：
1、認真學習教育理論及語文課程標準，研討語文課堂教學技術，提升語文學科老師的知識理論素養和教學能力水平。
2、規範常規語文課堂教學，提高語文課堂教學效率和學生語文成績。
三、工作措施
1、認真學習教育理論。
（1）明確學習內容。（2）突出學習重點。（3）完善學習制度。各年級備課組要根據理論學習的內容、採用集體學習和個人學習相結合的辦法，注意理論學習與教學實踐教學經驗相結合，提高學習效率，切實提高自己的理論水平。
2、科學規範常規教學，保證語文教學工作的正常開展和穩步提升。
①抓好常規教學。本學期教學常規將以課堂教學為中心，以抓學生的創新精神和實踐活動為出發點，以提高課堂教學效率和發展學生語文素質為宗旨，以抓培養能力養成良好的學習習慣為立足點，做到面向全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。
②深入學習研究新課標、新教材是本學期教研工作重點之一。教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和《語文課程標準》，樹立新的教學理念，明確教學目標和要求，把握教學內容的變化，探討新教材的新教法，進一步提高教學水平和教學質量。
③學校教研組活動的常規要求。教研組活動每兩週一次，組織學科教師進行課堂教學、集體備課、作業批改的展示，每次計劃用兩節課時間。
抓好年級集體備課的過程管理，提高教學質量。集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件，備課前組織同年級同學科的教師認真分析教材，統一認識，並做好討論記錄，然後分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。發揮羣體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。對備課組備課環節進行指導和督察。
各年級語文教學要求及重點：
七年級：抓基礎，抓規範，培養語文學習習慣，注重課堂教學形式多樣性和趣味性、知識性。
八年級：夯實雙基，提升能力，擴大閲讀量，拓展學生的語文知識視野。把提高學生的現代文閲讀水平和寫作能力作為語文課堂教學的重點。
九年級：做好對語文知識點、考點的系統梳理，加強綜合能力的訓練，有針對性的開展培優工作。為有效地提高畢業班的語文教學和複習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次複習工作研討：針對命題意圖、中考説明作分析；針對中考模擬試卷作分析。
3、開展紮實有效的語文實踐活動，拓寬學生視野。
舉辦靈活多樣、小型的學生競賽活動。有計劃地進行詩歌朗誦、主題板報手抄報評比、演講比賽及作文比賽、博客之星的評比等，提升學生學習語文的興趣。
這些活動由各備課組設計組織，開展具有年級特點的語文知識與技能競賽。
語文教研工作計劃12
一、 工作思路
本學期，我們將在市、區教育局、市教科院和區發展中心的領導下，深入貫徹落實《XX市中長期教育發展規劃》，堅持以課程改革為中心，切實履行研究、指導、服務的職能，遵循教育教學規律，堅守教育常識，直面課程與教學改革過程中的新問題、新挑戰，努力促進教研方式的轉變和教師的專業成長，積極推進素質教育，全面提升小語學科的教研品質，爭取讓區域小學語文學科教學初具特色。
二、主要工作
1.結合新課程標準，全面開展統編新教材的研修活動。
（1）針對全面啟用統編教材的重難點，制訂切實可行的研修方案，提高研修的實效性。
（2）採取多種方式引導教師加深對統編教材有關內容的理解，提升教師用好新教材的能力。
2.加強課堂教學研究，提升教學領導力。
（1）繼續會同各協作片學科中心組成員就“學科教學關鍵問題”“語文要素的轉化落實”研究進一步加深專業理解，進一步改進教學實踐。
（2）開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。推進學科信息化建設，加強對數字化學習的研究。
（3）引導廣大教師認真學習小語“學科常規”的調研報告，進一步有效落實各年段學科常規，促進學生養成良好的語文學習習慣，提升學生的學科素養。
（4）積極推廣區域，尤其是省、市各語文學科課程基地在課程建設方面的實踐經驗，互通有無，共同提高。
3.積極探索和踐行網絡教研方式。積極探索和踐行網絡教研方式，通過網絡建立交流和指導機制，加強區域共享性優質課程資源及共享平台的建設，擴大教研參與面和受益面。加強對線上教學的研究，進一步提高“省名師空中課堂”的拍攝質量。
4.指導學校積極開展校本教研。
(1) 加強學科教研基地、語文課程基地的建設，提高教研基地的示範與輻射能力。
（2）加強教研組建設。以示範教研組和優秀教研組評比為契機，促進教研組主動發展。加強對校本教研方式的研究與指導。
三、日程安排
八月份
1． 各年級期初教材培訓：統編新教材培訓一
2． 小語學科名師大講堂：統編新教材培訓二
3．交流教研工作計劃，申報市級、區級教研活動
九月份
1. 參加市統編新教材培訓二
2. 區小學生作文比賽
3. 市小語文評優課
十月份
1．參加市統編新教材培訓三
2. XX市小學生作文比賽
3. 省義務教育小學語文教育質量檢測
4. 區“語文要素的轉化落實”主題教研（一）
十一月份
1． 參加市統編新教材培訓四
2． 市語文學科關鍵問題系列研究
十二月份
1． 市小語年會
2． 區“語文要素的轉化落實”主題教研（二）
3． 區整班朗讀比賽
一月份
1.區基本功比賽
二〇二〇年八月
語文教研工作計劃13
一、指導思想
小學語文教學研究工作秉承教育局和教研室的正確領導下，繼續堅持三個“服務”的指導思想，堅持因校制宜，因人而異，發揮資源優勢的教研思路，以打造“滿意課堂”和課題研究為抓手，着實提高課堂教學效率，提升語文教學質量，促進小學語文教師的專業成長。
二、工作思路
1.繼續加強語文課程標準的學習，牢固掌握課程目標、教育理念，指導課堂教學。
2.拓寬教研思路，豐富教研形式。發揮三級教研網絡的優勢，組織開展多種多樣的座談會、研討會、觀摩活動，增強教師的參與意識;舉辦教師教科書課文普通話誦讀比賽，提高教師的教科研水平和研讀教材的能力。
3.繼續落實教研室聽課制度，採取定時和隨機等方式，經常深入學校，親臨課堂，觀課、座談，傾聽一線教師心聲，共同探討教學方法、教學策略。堅持當好教師的服務員。
4.積極開展學科論文評選活動，鼓勵教師常教學、勤思考，善動筆，總結經驗，提高教師的理論素養。加強小學生寫字教學的指導，提高小學生寫字水平。
5.着力探尋小學語文教學的“軟肋”——小學生閲讀總量嚴重不足的現象，明確目標，選準切入點，申報課題，組織優秀團隊，開展課題研究。
三、具體工作
二月份
1.擬製本學期教研工作計劃。
2.擬製全市小學青年教師語文教科書課文普通話誦讀比賽。
3.擬製《“123”小學生綠色閲讀實驗研究》課題申報材料。
三月份
1.籌備明光市第三屆小學生規範漢字硬筆書寫比賽。
2.舉辦全市小學青年教師語文教科書課文普通話誦讀比賽
3.提交《“123”小學生綠色閲讀實驗研究》課題申報材料。
四月份
1.佈置小學語文教育教學優秀論文評選活動。
2.舉辦小學語文優秀教師展示送教課活動。
3.開展小學生閲讀情況問卷調查活動。
五月份
1.舉辦明光市第三屆小學生規範漢字硬筆書寫比賽。
2.青年教師教學視導。
3.組織觀摩滁州市小學寫字教學研討會。
六月份
1.小學語文畢業班複習調研。
2.開展薄弱學校觀課視導。
3.組織小學期末教學質量監測活動。
七月份
1.小學各年級教學質量監測試卷評閲、登分、統計工作。
2.完成小學語文教育教學優秀論文評選工作。
3.小結20xx年上半年情況、草擬下半年工作計劃。
語文教研工作計劃14
一、指導思想
緊緊圍繞着提高小學語文課程改革的實效性為中心，以服務、研究與指導為基本方針，以提高教師隊伍建設為根本，以課堂教學為突破口，堅持以人為本，加強課堂常規教學管理，加大教學教研和改革的力度，積極探索各種行之有效的教研方式努力讓每一位學生都有進步，讓每一位老師都有提高，讓每一所學校都有發展，努力提高我鎮小學語文教學水平。
二、具體工作任務和措施
（一）紮實抓好新教材培訓，推進課程改革。
在第三週，組織各校的教導主任及公民辦學校所有六年級語文科任教師在中心小學召開小學語文教研工作會議，並對六年級語文上冊教材進行分析，結合教學過程中存在的新問題進行探討，並研究佈置本學期的小學數學教研工作。為了進一步落實新教材，各學校要根據學校實際，開展1-5年級新教材的再學習，進一步提高教師對新教材的認識，從而更好地推進語文課程改革。
（二）認真落實語文常規教學，提高課堂教學實效。
1、認真進行集體備課，加強課前預設。
課堂教學是一個動態的生成過程。教師只有在課前親密與文本接觸，認真地解讀文本，針對本班級學生的學習情況，制定恰當可行的教學目標，並完成詳細的教案，才能胸有成竹地應對各種動態的生成情況，才能對症下藥，遊刃有餘。因此，各學校應該成立了各年級備課小組，博取眾長，進行集體備課。對一篇新課文，老師們先各自深入鑽研教材，進行備課，寫出切合實際的簡案，而後，集中進行交流，形成一次教案，最後，請某位老師依據已經形成的教案執教，其他教師在聽課的基礎，再次修改，形成二次教案，再進行嘗試教學……在教學中，要求有80%的青年教師進行了二次上課，利用教研活動的氛圍，提高了教師們處理教材的能力，鍛鍊了教師的上課能力及評課能力。
2、關注動態生成，寫好教學反思。
每課時結束後，各校要求教師完成教學反思。根據我鎮大部分學校都缺乏寫教學反思的習慣，各學校要組織教師學習有關寫教學反思的文章，進一步明確寫教學反思的步驟與方法，明確寫教學反思的益處，從而學會寫教學反思，提高寫教學反思的實效性。
課堂教學是動態生成的過程，教師要根據教材以及學生實際情況等做出相應的調整，以適應學生學習的需求，教師要關注生成這一課堂活力資源，因為節外生枝有時或許是通向峯迴路轉、柳暗花明、豁然開朗境界的路徑。珍視生成、利用生成、創造生成，使課堂走向指揮、充滿活力。因此，各校要求每位老師一定要在上完課後，想好“動態生成”內容，以便及時反思與總結。
3、認真佈置與批改作業。
為了規範教師的佈置與批改，各教導處應制定了作業規範要求，對作業的佈置的量、類型及設計等都作了明確的要求。由於有些教師的作業設計缺乏個性及創造性，導致學生對作業有厭煩的情緒。因此在佈置作業和批改作業中，教師應積極發揮其創造性，對優秀的學生作業進行細緻的分析和整理，並讓學生從中得到啟發，從而提高學生作業的質量。
4、強化課堂教學管理。
我們嚴格學校的日常教研活動，將聽隨堂課、常態課作為教研活動的主要形式。課堂教學中，我們要求教師努力創設民主、和諧的教學氛圍，真正發揮學生的自主性、創造性，力爭引導學生進行有效的實踐活動。我們要改進了教研活動形式，將全校性公開課與各年級研究課二者相結合，涵蓋新教師練兵課，學科帶頭人、骨幹教師、教研組長示範課，師徒結對彙報課等形式，整體上提高了課堂教學效果。今年我鎮主要進行以下的教研活動。
①在第4周和第第6周組織教研員深入到中心小學、第二小學進行隨堂聽課。
②第7周組織教研員深入到全鎮各民辦小學進行隨堂聽課。
③兩所公辦小學在第8周和第9周分別選出一節有代表性語文課進行全鎮課堂教學觀摩、展示活動。東豪小學、育英小學在第11周和第12周也個選出一節有代表性的語文課進行課堂教學研究活動。
5、做好後進生輔導工作。
聯合辦學後，我鎮學校的規模相當大，學校各班級的人數也很多，後進生人數也相對較多，對後進生的輔導帶來了一定的難度，因此，“轉化後進生”，是應該常抓不懈的工作。在課堂教學中，老師們能針對後進生的實際情況進行分層教學，課外，則放棄午休時間，給後進生補課，力爭讓後進生都能有所發展與提高。
（三）落實課外閲讀指導工作，提高課外閲讀的質量。
課外閲讀是小學語文教學的有機組成部分，是課內閲讀的延續。語文課程標準對各年段的課外閲讀在數量上、範圍上等各方面都有明確的要求，我們要想方設法優化教學過程，提高教學效率，節省出時間來指導學生進行課外閲讀，認真落實課標的課外閲讀目標，為學生終身發展奠定堅實的基礎。
在推進課外閲讀的過程中，各學校應該重視課外閲讀方法的指導：激發興趣，使之樂讀；交給方法，使之會讀；推薦好書，使之多讀；檢查落實，使之有效。建議各校要根據實際開展各具特色的系列讀書活動。此外，學校還應加強圖書館、閲覽室和班級圖書角的建設並真正發揮其作用，營造“書香校園”氛圍，使讀書活動成為師生生活中不可缺少的內容。
語文教研工作計劃15
指導思想：
以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領域，加快小學語文教師隊伍成長速度和小
學語文教育質量的全面提高。牢固確立為基層服務的思想，提高服務能力。
主要工作:
1、強化課改意識，深化教學改革。
本學期，我們要繼續高舉改革大旗，紮實推進語文教學改革進程。首先，我們要“研”起來，要先“學”後“研”，努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力，實現與
小學語文教育改革最前沿的“零距離”；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領域裏實施素質教育的水平。
2、努力改變教研形式，激活語文教師參與教學研究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業成長。
（1）改變教研形式。學校教研組是廣大青年骨幹教師成長成才的搖籃。本學期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教
研模式，探索參與式，體驗式教研活動形式，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。
（2）提高廣大語文教師的語文素養。
窄
語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範；語文教師要博覽羣書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。
告
3、課題研究。
本學期，以“讀寫結合”為課題，要抓緊研究的落實，強化過程管理，組織多樣化的活動，力求取靡歡ǖ難芯砍曬?
具體工作安排。為
九月份：
金曦教改組活動——課改年級教師開課。
十月份：
金曦教改組活動——新教師亮相課。
十一月份：
金曦教改組研討活動——骨幹教師開課。
十二月份：
金曦教研組活動。
