春季學期物理教學工作計劃

時間過得可真快，從來都不等人，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！一起對今後的學習做個計劃吧。好的計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的春季學期物理教學工作計劃，僅供參考，歡迎大家閲讀。

春季學期物理教學工作計劃1

一、學生情況分析

根據上學期的期未成績分析，學生基礎普遍比較薄弱，對必修1內容掌握比較好的學生不多。學生基本知識點落實不夠好，學習效果不明顯。學生學習方法欠缺。故需在必修2教學中注重基礎知識回顧。加強基礎教學及學習方法的指導。學生對物理的興趣不高，普遍認為物理難學，部分學生開始有排斥感。需引導學生改變思想認識，在教學中激發學生的興趣，激發學生的學習積極性。

二、本學期教材分析

必修2是共同必修模塊的第二部分，大部分內容是必修1模塊的綜合或應用，也是會考要求的教學內容之一。故對學生的基礎要求比較高，在教學過程中不宜太難，要以新課程的理念轉換教學的難度與重點。

三、本學期教學目標

本學年的教學重點為在鞏固必修1知識點的基礎上進行必修2的教學。通過各種教學方法使學生掌握基本的物理知識與物理規律，並能在解題中有所應用。在平時的練習，注重以會考和高考的要求來進行教學。

四、提高教學質量措施

1、客觀分析學生的實際情況，採用有效的教學手段和複習手段；

2、認真備課，準確把握學生的學習動態，把握課堂教學，提高教學效果；

3、多與學生進行互動交流，解決學生在學習過程中遇到的困難與困惑；

4、認真積極批發作業、試卷等，及時反饋得到學生的學習信息，以便適時調節教學；

5、儘量多做實驗，多讓學生做實驗，激發學生興趣，增加其感性認識，加深理解；

6、認真做好月考分析和教學分析歸納總結工作，教師間經常互相交流，共同促進。

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春季學期物理教學工作計劃2

一、情況分析

（一）教材分析：

高中前兩年已經基本完成了高中物理教學內容，高三年級將進入全面的.總複習階段，為了配合高三的總複習，學校統一訂購了《名師導學》作為高三複習教材，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導，以《20__年湖南省普通高考考試説明》為依據編寫，作為本學年參考用書，本學期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪複習。

（二）學情分析：

1、課堂情況：由於是高三年級，即將面臨着高考的選拔考試，大多數的學生對基礎知識的求知慾望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。

2、對基礎知識的掌握：高三208C為理科班，雖然相對來説物理基礎較好些，但學習能力有着較大的差異，根據前段時間的觀察和摸底，大多數的學生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節的知識點尚處於分立狀態，不能很好地利用知識解決相應的基本問題，所以對知識的瞭解和掌握有待地提高。

3、解題技能：利用物理知識解決有關綜合問題的能力很差，學生解決問題的技能還有待提高。

二、教學目標與任務：

加強和利用知識點的複習，儘快幫助學生把各章分立的知識點建立成為網狀的狀態，掌握物理思想的應用物理知識解決相關問題的思維方法，進一步提高解決問題的技能。具體地説：

1、知識方面，應達到熟練掌握每一個知識點的要求，即看到一個題目以後，題中包含了哪些知識點要一清二楚，不能模模糊糊，並且知識點之間的聯繫也要清楚，

2、技能方面，主要是進一步培養學生分析問題和解決問題的能力，作到常規思維、逆向思維和發散思維相結合，同時，要求學生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學生的解題速度。

3、情感與價值觀方面，引導學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的。

三、方法與措施：

1、面向全體，分類指導。從學生的全面素質提高，對每一位學生負責的基本點出發，根據各層次學生具體情況，制定恰當的教學目標，滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發展和進步。

2、抓好基礎，培養能力。認真學習新的課程標準與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使自複習教學更具有計對性，在教學中應強調理解。掌握好基礎知識，基本技能和基本方法。同時，也要注意培養學生獨立閲讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。

3、研究教法、改進教學、教學相長。認真研究學生學習過程，掌握不同學生的學習主要障礙，在此基礎上制訂教學方案，要特別注意調動學習的積極性、儘可能把學生應該自己完成的學習任務交給學生自己獨立完成。精心設計教學提高課堂教學效率，減輕學生負擔。

四、教學時間安排：

1~2周：物理必修（一）（必考模塊）第一章《運動的描述勻變速直線運動的研究》

3~4周：物理必修（一）（必考模塊）第二章《相互作用》

5~6周：物理必修（一）（必考模塊）第三章《牛頓運動定律》

7~8周：物理必修（二）（必考模塊）第四章《曲線運動萬有引力與航天》

9~10周：物理必修（二）（必考模塊）第五章《機械能及其守恆定律》

11~12周：選修3—1（必考模塊）第六章《靜電場》

13~14周：選修3—1（必考模塊）第七章《恆定電流》

15~16周：選修3—1（必考模塊）第八章《磁場》

17~18周：選修3—2（必考模塊）第九章《電磁感應》

19~20周：選修3—2（必考模塊）第十章《交變電流傳感器》

21~22周：選修3—4（選考模塊）第十一章《機械振動與機械波》

五、階段教學要求：

1、處理好課時較少與內容較多的矛盾

（1）優化教學過程

（2）優化教學方法

（3）合理安排時間，計劃安排時間

（4）不減進度，把握難度

2、通過這一階段的教學，應使以選修課為中心的內容，達到過去高考第一輪複習的水平。

（1）應重視對高考大綱所要求的有關知識點的理解和深化

（2）認識基本概念，對聯繫緊密、容易混淆的概念進行正確區分

（3）對基本規律，明確成立條件和應用範圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題

3、在選修課教學中，一定將必修課的內容結合和聯繫起來。必修教材、選修教材內容的劃分與確定，決定了這樣做是應該的，要學好物理，必須要形成知識結構，常採用的方法有：

（1）複習必修知識，而引入選修課題

（2）學習過程中加強知識間的聯繫

（3）章節學習之後，全面歸納建立物理知識系統

4、為適應近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學的發展趨勢，應採取的措施

（1）加強基礎，提高能力

基礎——基礎知識，基本技能，基本方法，基本的物理思想。

能力（理科綜合考試目標）——理解能力，推理能力，設計完成實驗的能力，獲取知識的能力，分析綜合能力。

命題指導思想——以能力測試為主導，考查考生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。

（2）加強聯繫實際，擴大學生視野，切實落實“理論聯繫實際”的教學原則；拓展物理教學的時間和空間；習題教學要更多地連續實際。

（3）加強實驗教學。物理實驗的六大功能：豐富感性認識，提高學習興趣；突破重點難點，理解物理概念；形成物理圖象，認識物理過程；啟發學生思維，增強探索精神；培養觀察能力，掌握實驗技能；養成良好習慣，學會科學方法。

（4）適當做一些信息題（提高審題能力和建模能力）

（5）適當做一些綜合題（以小綜合題為主，以學科內綜合為主）