中班數學活動方案合集15篇

為了確保事情或工作得以順利進行，就不得不需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的中班數學活動方案，希望對大家有所幫助。

中班數學活動方案1

中班數學活動：汽車大檢查

設計者：cc

　設計意圖：

“分類”是數學活動中的一個重要內容，在日常生活中也經常要運用。比如：超市裏物品的擺放、圖書館裏的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和遊戲中感受事物並體驗到數學活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數學知識變得生動、淺顯易懂，並能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的各種汽車為活動題材，將“汽車大檢查”的遊戲貫穿始終。活動中，讓孩子們主動探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷髮現問題，解決問題，從而獲得有關分類的經驗。從而發展幼兒的合作、協商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數學的重要性和有趣性。

一、活動目標：

1、學習按事物不同特徵進行分類，培養幼兒多維分類計數的能力。

2、訓練幼兒觀察能力及歸類能力。

3、體驗數學活動的樂趣，分享成功的喜悦和快樂。

　二、活動準備：

已有經驗：認識出租車、公交車、小轎車

物質準備：ppt；出租車、公交車、小轎車（紅黃兩色）圖片人手一個；標誌圖三組：紅色與黃色出租車、公交車、小轎車（沒有顏色）出租車、公交車、小轎車（分別有紅黃兩色）；

　三、活動重點：學習按事物不同特徵進行分類，培養幼兒多維分類計數的能力。

　四、活動難點：訓練幼兒觀察能力及歸類能力。

　五、活動過程：

（一）以遊戲“紅黃燈”導入，激發幼兒興趣。（ppt出示指示燈）

提問：①看！這是什麼樣？（幼：紅綠燈）

②紅綠燈用來幹什麼的？（幼：告訴司機什麼時候開車、停車）

③紅燈要怎麼樣？黃燈要怎麼樣？路燈又要怎麼樣呢？（幼：紅燈停、綠

燈行、黃燈請你等一等）

師：我們來玩“紅綠燈”的遊戲，請你拿出小椅子下的汽車圖片，現在你就是這輛汽車的司機，請看清你的汽車的款式、顏色。

　（二）根據汽車的.不同特徵進行分類

師：剛才陳老師接到汽車公司的電話，要對我們所有的汽車進行檢查，但是那麼多汽車又忙不過來，我們可以怎麼樣分批過去檢查呢？司機們有什麼好辦法呢？

1、第一次操作，按照汽車的顏色進行分類。（出示標誌圖紅、黃）

①提問：這兩塊標誌上的顏色一樣嗎？他們分別是什麼顏色的？（幼：紅色和黃色）

請根據你的汽車顏色把你的汽車停到對應停車場。

②幼兒操作。

③師幼共同驗證。我們來數數紅黃兩種的汽車共有幾輛。

2、第二次操作，按照汽車的款式進行分類。（出示標誌圖：沒顏色的各種汽車）①提問：這兩塊標誌上的汽車款式一樣嗎？他們分別是什麼汽車？（幼：出租車、公交車、小轎車）

請根據你的汽車款式把你的汽車停到對應停車場。

②幼兒操作。

③師幼共同驗證。我們來數數不同款式的汽車共有幾輛。

3、第三次操作，按照汽車的顏色、款式進行分類。（出示標誌圖：紅色、黃色的各款式汽車各一輛）

①提問：這六塊標誌上的汽車款式、顏色一樣嗎？他們分別什麼不一樣？（幼：出租車、公交車、小轎車紅黃兩色各一輛）

請根據你的汽車款式和顏色把你的汽車停到對應停車場。

②幼兒操作。

③師幼共同驗證。我們來數數不同顏色、款式的汽車共有幾輛。

　（三）活動結束，點評。

師：各位司機們，把你們的汽車停對地方了嗎？（幼：停對了）

公交公司的叔叔説了，各位小司機真能幹。分完類後，他們工作就更方便了。

中班數學活動方案2

活動目標

1．在“逛逛動物園”的遊戲情境中，初步感知和運用序數。

2．喜歡動物，並願意表達自己的已有經驗。

活動準備

PPT、幼兒人手一個掛牌、1～16的數字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數字1～4，顏色和數字與幼兒的掛牌保持一致)。

活動過程

一、乘汽車

(教師帶領幼兒進入活動場地，幼兒每人胸口掛着顏色和數字不同的掛牌，代表“車票”。)

師：看一看，停車場的汽車是怎麼樣的?(有四輛不同顏色的汽車)

師：讓我們根據車票的顏色和數字，在不同顏色的汽車上尋找相應的座位。

(分析：由於中班幼兒存在着較大的個體差異，有的幼兒在這一環節還無法將“車票”上的顏色和數字與“汽車”的顏色、“座位”上的數字之間建立聯繫，這時教師可以通過PPT呈現停車場的平面圖，幫助幼兒在觀察和互動中初步感知序數的概念。)

師：開始檢票了。(讓幼兒將座位上的數字揭下後貼於車票上，並放入檢票箱裏)

師：我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車，那黃色的是第幾號車，第3號車是什麼顏色的……(通過不同的提問方式，幫助幼兒再次鞏固關於序數的概念)

二．、逛逛動物園

師：我們一起開着汽車去逛動物園吧!(快速播放PPT，幼兒觀察看到的動物)

師：你們看到了哪些動物，它們是第幾個出現的。

(分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動物，同時用PPT加以驗證。)

師：(再次播放PPT)這次你們還看到了誰?它又是第幾個出現的?

師：小汽車又要開了，這次會看到誰呢?這一排小雞都一樣嗎?第幾只小雞和其他小雞不一樣?

(分析：教師通過PPT同時呈現許多動物，並讓幼兒找出不同的動物，這時教師不要急於否定幼兒，而是可以通過集體討論來發現問題、解決問題。)

三、分組看動物

師：動物園裏有很多好玩的地方，我們可以分成三個小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個地方的圖示牌)，請你們選擇一個自己最想去的地方，搬着小椅子在圖示牌子前面排隊。

師：現在變成幾輛汽車了?你們的座位也發生變化了，現在你坐在這輛車的第幾個座位呢?

(分析：分組之後，幼兒發現汽車已經從4輛變成了3輛，他們的座位也發生了變化，這時可以引導幼兒運用數數的方法，從第一個小朋友開始數起，按照次序，數一數“我是第幾個”。)

師：大家都已經數好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧。

師：大家前後看看，還可以看看旁邊的.汽車，座位號是否都貼對了。

(分析：最後一個環節是讓幼兒對前面已經形成的序數概念再次進行驗證和運用，有的幼兒還是會出現錯誤，因此教師要多提供幾套數字卡，同時教師可以讓幼兒相互之間發現問題，或者讓出錯的幼兒自己再從頭數一遍，數數自己是第幾個。)

活動反思

為了增加活動的趣味性，我們將本次活動與主題活動“可愛的動物”聯繫起來，創設了幼兒在生活中非常熟悉的“逛逛動物園”的遊戲情境，並設計了“乘汽車”“找座位號”“分小組”等活動環節，讓幼兒始終在遊戲中初步感知序數的概念。

整個活動我們緊扣活動目標展開，讓幼兒在“乘汽車找座位”中感知序數，在“逛逛動物園”時理解序數，在“給汽車座位貼新座位號”時運用序數，整個活動過程循序漸進，逐步深入。

在設計活動時，我們還非常注重“同中求異”，如在驗證座位號時，我們通過不同的提問方式——紅色汽車的第1個位子上坐着的是誰?黃色汽車上第3個位子上是誰?通過不同的提問方式，給予幼兒不同的思考角度，使他們能不斷地觀察、比較和討論，激發幼兒學習的積極性。

在活動過程中，我們為幼兒創設了多個互動環節，如討論在動物園中看到動物的出現順序，幼兒之間相互驗證座位號等，這些互動環節的設計，不僅可以讓教師及時關注幼兒的個體差異，而且同伴之間的相互學習更能激發幼兒的參與興趣，使序數的學習活動變得更有趣、更有效。

中班數學活動方案3

　活動目標：

1、在認識“0-9”數

字前提下，將它們排序。

2、在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。

3、數字變化後，幼兒對其形狀感興趣，並樂意產生想象。

　活動準備：

PPT課件、操作板人手一份

活動過程：

一、導入活動。

1、出示10個格子，幼兒數出。

我們要開始遊戲了，請你們的眼睛看過來，瞧瞧上面有幾個格子？

2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

在這每一個格子中都藏着一個不同的數字寶寶，接下來請你邊看邊猜它們分別是數字幾？（適當的提高挑戰性，請孩子們可以一口氣猜出兩個數字來）

二、給數字寶寶排序。

1、請幼兒排列（提示兩種方式“順數”“倒數”）

這些數字裏哪些數字最大，請你們來給這些數字寶寶排排隊吧，你會怎樣排？從小到大排。或者從大到小排。

0123456789

9876543210

2、分享教師展示的各種排列方式。

還有什麼排法，我們一起來看一看：

（1）認識單數13579

（2）順時針圓形

（3）三角形

（4）左邊從小到大右邊從大到小

　三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

過渡語：這10個數字寶寶是我們平時經常看到的、聽到的、和可以感受到的一些數字，你在生活中的哪裏見到過這些數字寶寶，幼兒自由回答。（拓展思維：馬路上有數字嗎？汽車上有數字嗎？）

教師展示PPT中不同的物體。

我們一起來看看老師在家中找到了哪些數字，看看你家裏有沒有這些數字寶寶。

1、藥瓶

看一看這是什麼？（咳嗽糖漿）看到藥瓶上的數字了嗎？它代表什麼意思？

小結：這些數字告訴我們，我們在喝藥時，要看數字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據醫生説得要喝得正合適，咳嗽才會好。

2、温度計

看一看這是什麼？（温度計）這上面的.數字代表什麼意思？它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體温是多少嗎？（37度）

小結：有時候數字可以告訴我們身體的情況。

3、日曆

看到這些數字了嗎？你能夠將它讀出來嗎？20xx是代表什麼意思？（日曆）提問：明年是几几年？不知道沒關係慢慢的我們會理解的。

小結：有時候數字告訴我們的是日期。

4、目錄

這是什麼，你們知道嗎？（目錄）這些數字代表什麼意思？

小結：有時候數字告訴我們的是方位。

★所以我們生活中到處都是數字，有時候數字告訴我們方位、有時候數字告訴我們時間、有時候數字告訴我們是否健康、有時候數字告訴我們秩序。

四、數字寶寶的組合圖形。

幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形。説一説畫的是什麼圖形？有那些數字組成？

1、數字用畫畫的形式畫下來會發生什麼情況？我們一起來看一看：小雞身上有數字嗎？小貓身上有數字嗎？冰激凌上面有數字嗎？

大人們用數字畫一畫，變個方向轉一轉，變出了??它們都有一個共同的名字：交通工具，我們一起來找一找數字寶寶都躲在哪裏？這些數字寶寶都斜了多來，它們代表什麼？（座位）

2、張老師也用數字寶寶畫了一副畫，不過我每個數字只用了一次（反覆強調這句話），請你找一找，看一看，我畫的是什麼？用了數字幾？

請幼兒在操作板上來找這些數字，看一看還有哪些數字沒有找出來，經過排除法，再來找一找這些數字在哪裏？

五、活動延伸。

幼兒挑選自己喜歡的數字畫，動手畫一畫。

中班數學活動方案4

活動目標：

1、學會不受實物大小、顏色特徵的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內等量的物體。

2、能自己檢查操作的結果。

3、願意積極參加活動，對數學感興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

活動重點與難點：

能不受實物大小、顏色特徵的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內等量的物體。

教學方法與手段：

多媒體教學法、觀察法、操作法等。

活動過程

(一)情景導入。

1、今天啊，老師邀請了很多小動物和我們一起來做遊戲，首先要出場的小動物會是誰呢?我們一起來看看。——PPT出示對應排放的兩排小雞。

提問：小雞啊。那你們來告訴老師這兩排小雞的數量是-樣多還是不一樣多呢(一-樣)

2、那它們一共有多少隻?(都是6只)

3、是嗎?那我請小朋友上來數一數。(幼兒每數完一組就在後面出示相對應的數字)

4、現在呀，小雞要重新變一個隊形。(第一排的小雞原地不動，第二排的小雞散開來，排的長長的。)提問：我們來着看變了隊形之後的這兩排小雞是樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)

5、是嗎?(第二排排的隊比第一排長)

6、是的，第二排小雞排的長長的，但是它與第一排小雞的數量到底是一樣還是不一樣呢?我請小朋友上來數一數。(每數完一組就出示相對應的數字6)

小結：原來啊這兩排數量一樣的.小雞，儘管它們變了隊形，但是它們的數量還是一樣多，都是6只。

(二)小蝴蝶和我們玩完遊戲了，我們請小蝴蝶休息，接下來出場的會是什麼呢?——PPT出示(上排5只蝴蝶，下排五隻蝴蝶)。

提問：蝴蝶們排成了兩排。我們一起來看看這兩排蝴蝶有哪裏不一樣的地方?(顏色)那你來告訴我藍色的蝴蝶和黃色的蝴蝶是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什麼呢?(都是5只)我來請小朋友上來數一數。(每數完一排就出示相對應的數字5)小結：儘管這兩排蝴蝶它們的顏色不一樣，但是他們的數量是一樣多，都是5只。

(三)和我們做完數一數的遊戲了，還有其他小動物也想來玩一玩，——出示對應排放的兩排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。

提問：猴子它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪裏不一樣的地方?(顏色，大小)那你來告訴我小紅猴和大綠猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什麼?(都是7只)我來請小朋友上來數一數。(每數完一排出示相對應的數字7)小結：儘管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數量是一樣多，都是7只。

(四)小猴子跟我們玩遊戲累了，我們請它們下去休息一會。接下來出場的會是誰呢?它們已經等不及了。現在老師把它們都請出來。依次出示三排不一樣的小動物。

提問：三排小動物要和我們玩一個"找出數量一樣多的遊戲"?我來看看我們的小朋友誰最先找出來。

他有沒有找對啊?我們請他數一數。(幼兒每數完一排就出示相對應的數字3、2、3。)你們説他有沒有找對啊?找對了。很棒。

(五)幼兒分組操作。

師：接下來的時間老師請所有的小朋友們來玩一個遊戲。怎麼玩呢?那老師先示範一遍給你們看看。小眼睛看屏幕，PPT裏的這幅圖上有三排水果，第一排是香蕉，有5個，第二排是蘋果，有5個，第三排是橘子，有4個，通過數數我們知道香蕉的數量和蘋果的數量是一樣多的，都是5個。那接下來老師就要給數量一樣多的香蕉和蘋果後面的圓圈塗上顏色。

接下來看看老師給小朋友準備的操作材料，在我們的材料紙上有四組物品，每一組裏面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組裏面誰和誰的數量是一樣多的，然後用筆把每組數量一樣多物品後面的圓圈塗上顏色。聽懂了嗎?好，現在小朋友到桌子那去。桌子上有準備好的材料紙和水彩筆，小朋友開始吧。(教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結果)

中班數學活動方案5

【活動準備】

球、蘋果、玩具狗、各一個， 各種玩具若干。

【活動目標】

引導幼兒認識物體與物體之間的空間位置關係，能夠説出什麼在什麼的上面，什麼在什麼的下面。

【活動過程】

一、 導入引導幼兒觀察

1、師：“小朋友們今天我帶來了幾位好朋友到我們班來做客，想和小朋友們一起玩遊戲，你們看這是誰啊?(教師出示籃球一個)。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢!我們一起來找找看它在哪啊?到底是誰?咦!找到了，原來它藏在書下面啊!快出來跟我們小朋友打個招呼吧”!“小朋友們，你們好!我是你們最喜歡吃的蘋果，很高興和小朋友們一起玩。”

二、互動遊戲，初步引導幼兒辨別上下

1、教師：哎喲!是誰在咬我呀?—“原來是小狗啊!你也想跟我們小朋友玩遊戲麼?”

出示玩具狗，以小狗的口吻説“小朋友們好，我的名字叫汪汪，想跟你們玩一個遊戲。”教師説：“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什麼遊戲啊?(和汪汪狗説悄悄話)我知道了，好的`。”

2、汪汪狗想請小朋友們閉上你們的小眼睛，然後汪汪狗會躲起來，當你們聽到：汪汪汪的時候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來，並説出你是在哪找到的。

3、遊戲中教師要引導孩子説出“什麼在什麼的上面，什麼在什麼的下面。”

4、遊戲結束後及時對幼兒進行表揚。

三、利用遊戲鞏固上下的空間位置關係

1、小朋友們玩得開心麼?球寶寶、小蘋果、汪汪狗。還給你們帶來了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們，它們也在和你們玩捉迷藏的遊戲，那現在我們就一起把他們找出來吧!

2、歡快的背景音樂激發幼兒遊戲的興趣。

3、教師適當引導幼兒：我們可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到後請幼兒説説自己是在那裏找到的。分別在什麼地方引導幼兒能夠説出：小汽車在桌子的下面、鉛筆在書的上面……

“小朋友們，你們真棒!將所有的禮物都找到了，而且還能説出他們藏在什麼地方，我們為自己鼓鼓掌吧!”

[活動反思]

1、通過本次活動，幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關係，也能説出“什麼在什麼的上面或下面”，初步理解物體間的空間方位。

2、有一小部分幼兒需要在教師的指導下才能説出“什麼在什麼的上面或下面”。需要課後加以輔助練習。

中班數學活動方案6

活動目標：

1、學習數字6的認識，知道6的數量。

中班的小朋友對數字的已經有初步的認識，但對數量的認知還比較……

活動目標：

嘗試運用數數的經驗和重疊的方法，比較10以內數量的.多、少和一樣多。

此ppt多媒體課件總共20頁，請……

【活動目標】

(1)不受物體排列形式的影響，正確判斷10以內數量;

(2)認識數字6-10，學習按一定方法擺放某一物體……

活動目標：

1.知道生活中的秩序。

2.在遊戲中積累3、4的分合。

此ppt多媒體課件總共19頁，請往下拉點擊……

目標：

1、體驗5以內相鄰數之間多1或少1的關係。

2、能表述5以內的相鄰數。

3、激發幼兒對數學的興趣。……

活動目標：

1 能按照圖形的形狀特徵進行活動，鞏固對形狀的認識。

2 能説出自己的分類理由

此ppt多媒體……

活動目標：

1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發現不同的排序方法，並體驗排序活動的樂趣……

活動目標：

1. 理解表格上符號與空間的對應關係。

2.學習將形狀、顏色和區域位置進行二次對應。

此ppt……

活動目標

1、學習3的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。

2、培養幼兒思維的敏捷性和靈活性。

3、通過學……

活動目標：

1 能按照圖形的形狀特徵進行活動，鞏固對形狀的認識。

2 能説出自己的分類理由活動準備

中班數學活動方案7

製作意圖：提高幼兒計算能力

教育價值：培養幼兒動手操作的能力，固定點數、序數及對幾何圖形的認識

選用材料：紙箱一個、各色小珠扣，即時貼（黃色）絨布，小動物卡片4個

　製作方法：

（1）取一個紙箱，在一面挖一個洞，六面貼上黃色即時貼，紙箱的頂部分十個區，每個區分別釘上1―10顆鈕釦，中心粘貼一個圓盤寫上數字1―10。

（2）在紙箱的'一側貼上絨布，畫一個小房子圖形貼上，小房子分四層，每層開四個窗口，將小動物卡片背面貼上粘扣，能與絨布相互粘合。

適應年齡：3歲――5歲幼兒

　操作方法：

（1）箱頂部可進行按數對應實物的練習。

（2）側面可進行排序的練習，把小動物放在任何一個小窗口，説出在第幾層第幾號。

（3）可做摸箱，用手摸圖案，説出是什麼圖形。

中班數學活動方案8

活動目標

1、複習圖形，正確的數實物。

2、用完整的語言表述自己所拼的物體。

活動準備各種圖形片，記錄紙、筆。

活動過程

一、找圖形

(把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起)

1、一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長方形，第三組三角形，第四組藍色圓形，

第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對又快?

2、請每組幼兒分別拿5個紅圓，6個黃正方形，8個綠梯形、7個藍三角、4個紅半圓。

每組一個幼兒在按要求拿的時候，其他幼兒在該幼兒拿好後要幫他數一數，看他數得對不對?

二、拼一拼，説一説，記一記。

教師為幼兒提供圖形片，老師説一個東西，讓幼兒來拼，拼好後説一説你是怎麼拼的?

每種圖形用了幾個，記錄下來。

1、請幼兒拼一個小人。

(就拼一個小人，幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個孩子都能把自己拼的過程，

用自己的語言表述出來。)

2、拼一個房子

(三角形的房頂，梯形的房頂，長方形有房頂……有一個窗子的.，有兩個的窗子的;有單扇門的，有兩扇門的……)

延伸活動

小組合作拼一個“我們的幼兒園”，拼好後各小組可進行交流

中班數學活動方案9

一、活動目標：

1、複習鞏固5以內的基數和序數

2、初步感知基數和序數的不同

3、通過多種形式的遊戲探索活動，發展幼兒的思維能力，促進幼兒數概念的發展，從而激發幼兒學習數學的興趣

二、活動準備：

1、動物手偶小豬、音樂CD

2、圖片故事“小豬的旅館”(樓房)、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。

3、大、小不同的1-5的數字卡片兩組

4、自制圖書每個幼兒一本(圖書共6頁，第1頁封面，每頁蘋果數量不同，大數字表示水果數量，小數字表示頁碼)

5、幼兒熟練掌握5以內的基數和序數〔前4條是活動材料的準備，後一條是幼兒經驗的準備〕三、活動過程：

(一)情景導入師：小朋友早上好!

幼：老師早上好!

師：小朋友知道現在是什麼季節嗎?你是從哪裏知道的?

幼：春天，花開了、草綠了、樹木發芽了，河水嘩嘩地流……師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林裏去找春天，請小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽音樂，邊聽老師説。(播放音樂CD《森林的早晨》)附情景清晨，老師帶着小朋友來到了美麗的大森林，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫着，好像在説：“春天的早晨，真美!”風兒輕輕地撫摸着地上的嫩草和枝頭的嫩芽，我們走呀走呀，聽到了嘩嘩的流水聲，哇!原來有一條小河從這裏流過，青蛙在河邊歡快地唱歌，魚兒在水裏咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐着水泡泡，緊接着我們看見了兇猛的大獅子和大老虎伸着懶腰，哇!那是什麼呀!哦，原來是紅色房頂的樓房，請小朋友睜開眼睛看看美麗的樓房吧!(出示樓房圖卡)〔聽音樂創設情景是教學活動開始前的預備活動，是讓幼兒伴隨着舒緩的音樂慢慢進入情景，是為了讓幼兒靜下心來，集中精神，提高專注力，為接下來的學習作好準備〕(二)複習5以內的序數1、通過故事，讓幼兒理解序數在生活中的'作用。

a、教師接着講故事：“這是誰家的樓房呀!這麼高、這麼美!讓我敲敲門”(教師做神祕敲門的動作)，“誰呀!”(出示手偶，並變聲學習小豬)，哇!原來是小豬開的旅館，“旅館開業了，歡迎來住店!”小豬親切地説，森林裏的小動物們聽到了都來住店，小兔來住店，小豬説喜歡哪個房間就住哪間吧。小貓也來住店，小豬説喜歡哪個房間就住哪間吧，小兔和小貓都喜歡圓形的房間，它們倆吵了起來……

b、提問：小兔和小貓為什麼吵架呢?

c、討論：怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間?

2、複習5以內的序數指導語：“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。(並依次貼上小數字卡??)小結：重新安排了房間，小動物們都很滿意，小豬總結了經驗，旅館的房間一定要有順序地排號。

3、複習5以內的基數指導語：到了用早餐的時候了，小豬為小動物們準備了蘑菇餐，請幫助小豬為小動物們送早餐。注意：小動物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。

如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。(並依次貼上相應的大數字卡)

(三)感知基數和序數的不同1、〔通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數與序數的不同〕提問：請小朋友仔細觀察黑板上一共出現了幾組數字?

大數字代表什麼?小數字代表什麼?(小數字表示住在第幾層?大數字表示送了幾份蘑菇餐?)小結：按樓層編號，給小動物們送了對應的早餐，小動物們都很滿意，小豬也高興得準備帶大家去坐過山車。

2、鞏固練習。

a、教師依次出示過山車圖片，並按從左到右手順序粘貼好，引導幼兒觀察看小動物一家，分別坐在第幾節車廂，家裏有幾口人?如：小兔一家坐在第3節車廂，有4口人，小組間互相説一説。並請個別幼兒在黑板上用小數字卡標出車廂節數，用大數字卡標出有幾口人。

b、提問：小數字代表什麼?大數字代表什麼?(小數字代表是第幾號車廂：大數字代表小動物家有幾口人?)

3、發放自制圖書，繼續鞏固練習〔通過翻看書的過程，讓幼兒理解基數與序數的不同〕幼兒翻看圖書。引導幼兒説出數字所表示的意義。

提問：你看到了什麼?每一頁都有不同的數字，大數字代表有幾個蘋果，小數字代表第幾頁。

(四)延伸活動：

製作圖書，進一步理解基數與序數的不同。

請幼兒在區域活動或回家後通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數量不的梨，並編寫頁碼，感知基數和序數。

中班數學活動方案10

活動目標

1、認識肯定、否定標記，理解它們表示的意義。

2、引導幼兒學習按肯定和否定標記給圖形分類。

3、能講述操作過程及其結果。

活動準備

教具：一次分類板，幾何圖形片，肯定、否定標記，磁板一塊。

學具：操作材料人手一份。

活動流程

認識標記——按標記分類——幼兒操作——活動評價

活動過程

1、集體活動。

（1）認識一次分類板。

出示圖一、圖二，“圖上有什麼？”（圓形、三角形、……）“除了這些圖形外，圖上還畫了什麼？”（方框、虛線）“虛線表示什麼意思？”（虛線是圖形片從上往下走的路線）

（2）認識肯定、否定標記。

出示圓形標記，“這是什麼標記？”（圓標記）“圓標記放在這裏是什麼意思呢？”（表示這裏是圓形的家）出示否定圓形的標記，“這是什麼標記？”（不是圓形標記）“不是圓形的標記放在這裏是什麼意思？”（表示這裏不是圓形的家）

（3）按標記給圖形分類。

教師指一圓片，“這是什麼片片？”（圓片片）“它應該回哪個家呢？”（圓形家）

教師指一方片片，“這是什麼片片？”（方片片）“它是不是圓片片？應該回哪個家？”（它不是圓片片，應該回不是圓片片的'家。）“誰來送這裏的片片回家，要邊送邊説‘你是什麼片片、回什麼家’，或者‘你是什麼片片、不是什麼片片，應該回什麼家’。集體檢查是否正確。

2、小組活動。

（1）看標記送片片回家。

（2）看圖按標記印數字。

（3）依樣塗色。

3、活動評價。

表揚能邊操作邊講述過程的幼兒。

幼兒園中班數學教案《聰明的玩家》

幼兒園中班教案

中班數學活動方案11

目的：

複習6以內的數數和加減運算；發展幼兒觀察力、思維能力。

準備：

紙製小貓6個，每隻貓身上分別有1――6個圓點；紙製魚6條，每條魚背上分別有1――6的`數字。

方法：

1、師把6只貓和6條魚打亂後排在絨板上，請幼兒任拿一隻“貓”，根據貓身上的圓點多少去“釣魚。如果貓身上有6個圓點，便釣背上也有數字6的魚。

2、讓幼兒用“一一對應“和數數兩種方法比較貓和魚的多少。

3、把貓身上的圓點改成加減算式題，例如：6-5=5-3=4-2=3+1=2+3=4+2=

讓幼兒先算出得數再“釣魚”。

中班數學活動方案12

重點區域：數學區

活動內容：親親我的臉

活動目標：

1、通過數數比較兩種物體的多與少。

2、幼兒能有秩序的進區域活動。

3、培養幼兒物歸原處的好習慣。

活動準備：

數學區：表情寶寶回家、小雞蛋配對、動物找家、小魚吹泡泡、比較動物多與少、雪人哪裏不一樣。

美工區：雪娃娃添加表情、娃娃做新衣等

語言區：布藝玩偶、表情故事、自制表情書等

建構區：根據表情搭建、創意火車頭等。

活動過程：

一、開始部分

教師利用遊戲語導入，激發幼兒興趣.

二、基本部分

1.教師利用重温規則，提醒幼兒物歸原處。

2.聽音樂分組貼卡進區。

3.幼兒區域活動，教師巡視適時進行指導，並做好觀察記錄。

4.播放活動音樂，請幼兒整理區域角。

三、結束部分

請個別幼兒分享自己的操作內容和過程。以數學區為主，教師進行小結。

活動反思：

我的活動主題是《親親我的臉》，重點區域是數學區。活動的優點是：

1.抓住了教育契機，及時進行指導。

2.活動材料豐富多樣，便於幼兒選擇。

不足：區域活動結束後，好多工作不能放回原來的位置。

在區域活動的`過程中我運用了以下指導策略：

1.運用遊戲《猜表情》激發幼兒進數學區的興趣。

在區域活動導入時，利用魔法棒變出表情並找出表情背面對應的數字。老師出示新材料，利用這一方法激發幼兒對數學區的興趣。

2.採用抓住教育契機的方法。

教師觀察幼兒正在操作材料，教師直接進行語言指導如：龔楚涵操作的“小雞孵蛋”數與量的對應，幼兒剛拿到後不知所措嘗試了數字的排序、量的排序，這時老師進行了語言的指導：請幼兒拿出數字和對應的小點拼成完整的雞蛋，其他同樣。幼兒迅速進行數與量的雞蛋拼接。

3.人際交往方面。

本次牆面操作兩位幼兒一起合作完成了五福動物拼圖，在合作中促進幼兒的交往能力，教師在最後的點評中請這兩位幼兒進行了講解，更進一步促進了幼兒間的交往、合作。

中班數學活動方案13

活動準備:

6的分合卡片，分類圖一張。

記錄單、記號筆幼兒人手一份。

活動過程：

　1、複習5以內數的組成

（1） 遊戲：碰球

遊戲前，由教師確定碰幾球，如碰5球。教師問：“嗨，嗨，我的1球碰幾球？”幼兒答：“嗨，嗨，我的1球碰4球？”速度可隨着幼兒的熟練程度逐漸加快。遊戲先集體後個人。

（2） 手指遊戲

例如4的手指遊戲。教師出3個手指，説：“4可以分成3和幾？”幼兒伸出1個手指，説：“4可以分成3和1。” 遊戲先集體後個人。

　2、集體活動：看圖分類複習6的組成

（1） 出示分類圖，請幼兒邊觀察邊分類。引導幼兒將6朵花分成2份，並用數字做相應的記錄。

小朋友看這是什麼？有多少?

這6朵花有什麼不一樣？

請你把這6朵花分一分，有幾種不同的方法？請寫在你的'記錄單上。

（2） 出示放大的幼兒記錄單，請幼兒回答：你是怎麼分的？為什麼這麼分？（強調記錄的先後順序。）

（3） 請幼兒按順序排列分合式。

請你把按順序排列的分合式寫下來。

我們一起來讀一遍。

（4）嘗試交換位置排列分合式。

小朋友找一找，這分合式裏還有什麼小祕密？幼兒討論。

幼兒講述討論結果，教師出示相應分合式。

教師小結：我們小朋友今天又學會了一個新本領，分合式不僅能按順 序排列，還能交換位置排列，現在我們一起來讀一遍。

　3、遊戲：開火車。鞏固分合式的交換位置排列。

今天我們來玩一個新遊戲《開火車》，第一個小朋友説6的分合

式，第二個小朋友用交換的方法把他説出來。

4、延伸活動

請小朋友回去試一下，用交換位置的方法排列4和5的分合式，看看你學會了沒有，好嗎？

　活動目標:

1.複習6的組成，學習有規律地將一個數分成若干不同結果的兩份。

2.積極參與討論活動，大膽講述自己的意見。

中班數學活動方案14

目 標

1、 認識10以內的序數，並感知序數的方向性。

2、 能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。

3、 在日常生活中運用序數詞來表示物體的排列順序。

材 料

1、 小動物住樓房 2、 大色子棋 3、 寶寶閲覽室

遊戲玩法

一、出示遊戲材料，師生共同探索遊戲玩法。

1、 小動物住樓房:幼兒根據小動物背後的門牌號幫小動物找到家。

2、 大色子棋:幼兒利用泡沫地塑，按1-20的順序先拼搭好棋盤，在用色子玩遊戲，既可以進行序數排列，還可以進行倒數、奇數、偶數的玩法。

3、 寶寶閲覽室：幼兒按序號找到圖書在橫排和豎排的位置，整齊擺放圖書，學習正確的使用借書證。

二、幼兒自由選擇遊戲。

三、師生共同評價遊戲。

觀察重 點

1、 個別幼兒有創意的玩法。

2、 同伴間的合作、交流以及幼兒遊戲興趣持續的時間。

3、圖書證的領取和使用。

指導重 點

1、 幼兒按照小動物身後的門牌號把小動物送入對應的.房間。

2、 幼兒按照書上的號碼在借書證上找到對應的位置並作相應的記錄。

評價重 點

1、 鼓勵幼兒有創意的玩法以及同伴間的合作與交流。

2、 幼兒能在借書證上找到圖書對應的位置，並做出相應的記錄。

中班數學活動方案15

　活動目標：

1、使孩子們同過觀察，比較，表演，遊戲等活動認識1――9各數的相鄰數。

2、通過學習相鄰數，進一步瞭解一個數與相鄰兩個數之間的多1和少1的關係，進一步掌握數序。

3、在情景化的活動中，孩子們體驗表演的樂趣，對美的欣賞，對數的興趣。

　活動準備：

1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個花和蘑菇上有一個數字），地毯。

2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數字；數字娃娃的頭飾。

3、小朋友會玩遊戲《蝴蝶找花》。

活動過程：

一、老師、小朋友一起佈置數字王國。

1、把小泡沫墊子拼成T型舞台，把繩子牽起來，遮上布，分成表演的前台和後台。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。

2、大家合作給蝴蝶翅膀塗上漂亮顏色。

3、小朋友們選擇角色進行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數字；數字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數字王國的客人。

二、、小朋友去數字王國做客。

師：今天我們要去數字王國做客，數字王國裏做多的是什麼呀？（數字）是啊，每個孩子一定要有一個數字，才能進入數字王國的。

三、小朋友和數字娃娃見面。

師：咦，數字娃娃怎麼不見呢？我們一起喊喊吧！

1、數字娃娃（2）從佈景後跳出來：“我在這裏呢！”小朋友熱情的和數字娃娃打招呼。

2、數字娃娃（2）説：“接下來出來的是我的鄰居，他的數字比我的數字少一個，你們猜猜他是誰呀？”小朋友説對了，數字娃娃（1）就出來。

3、老師：數字娃娃（2）還有一個鄰居，他的數字比數字娃娃（2）多一個，他是誰呀？（小朋友説對了，數字娃娃（3）就出來）1和3是2的鄰居，也可以説1和3是2的相鄰數）。

4、依照此方法，1――9的數字娃娃有趣的出來。

5、給數字娃娃按數序排好隊。

6、請數字娃娃和小朋友坐在一起，不過數字娃娃的數字和小朋友臉上的數字是相鄰數就可以坐在一起。

四、觀看蝴蝶的'時裝表演。

1、師：今天為了迎接我們的到來，蝴蝶們還準備了一場時裝表演呢！最先出場的是3號蝴蝶，大家歡迎！

2、在動聽的音樂聲下，3號蝴蝶在T型台上表演。

3、師：接下來出場的蝴蝶身上的數字和3號蝴蝶身上的數字是相鄰數，小朋友説他們是誰呀？（2號和4號，可以反覆強調2比3少一個，4比3 多一個）現在我們用熱烈的掌聲歡迎2 號和4號蝴蝶出場！

4、依照此方法1――9號蝴蝶都出場。

五、小朋友和數字娃娃給蝴蝶獻花。

1、小朋友、數字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。

2、師：我們的蝴蝶表演的這麼好，我們應該怎麼表示呢？（獻花）我們到草地上採一些漂亮的花送給它們吧！花上面的數字和蝴蝶身上的數字是相鄰數，那朵花才能送給蝴蝶的

3、小朋友、數字娃娃採花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）

六、音樂遊戲《蝴蝶找花》。

1、交代遊戲規則：大家一起隨音樂自由表演，蝴蝶到處飛舞，唱到一半的時候，每隻蝴蝶做一個花心，身上的數字和花心的數字是相鄰數的小朋友，數字娃娃就做花瓣，手牽手把花心圍起來。音樂完了，就從頭再玩。

2、大家玩遊戲。

七、結束。