幼兒園中班音樂活動教案《做餅乾》

作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班音樂活動教案《做餅乾》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

課程名稱

中班音樂活動《做餅乾》

課程分析

本次韻律活動《做餅乾》結合了本班幼兒參與過的班級特色活動“小小烘焙師”，以幼兒的已有經驗做鋪墊，激發幼兒參與活動的積極性，使幼兒在輕鬆愉悦的遊戲情景中感受、欣賞音樂。此次活動所使用的音樂AB段結構較清晰，適合本次活動的律動內容。

《綱要》中提出：“既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助於形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的經驗。”依據小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和遊戲情景中學習。所以在本活動中，我以遊戲的形式，通過玩艾瑪捉迷藏的遊戲引導幼兒感知樂曲的律動。真正做到了玩中學，玩中樂，玩中獲發展。

課程目標

1、在理解做餅乾流程的基礎上，有節奏的做出和麪粉、揉麪團、加配料、壓印模、烤餅乾的動作。

2、在觀察教師造型的基礎上，嘗試用身體動作造型表現不同的餅乾造型，並保持靜止不動。

3、積極參與做餅乾遊戲，體驗猜測發現同伴被買走的興奮和滿足。

課程準備

已有經驗：幼兒參加過做餅乾的活動。

材料準備：音樂伴奏、大號購物袋。

課程過程

一、通過教師的動作引導讓幼兒瞭解音樂的結構和旋律、節奏。

1、談話導入，調動幼兒已有經驗

師：每天早上陳老師會給我們大家準備什麼好吃的呀？那你們知道餅乾是怎麼做出來的嗎？

教師隨音樂完整示範動作，幼兒欣賞

師：今天我要當一次糕點師傅，給你們做一次餅乾，請你們看一看我是怎麼做餅乾的。

3、教師提問，引導幼兒提煉動作，師：我變成了一個什麼造型的餅乾呀？剛剛老師做餅乾的時候做了什麼動作？怎麼做的？

4、教師再次示範，回憶完整動作

師：還有哪些動作我們沒有想起來呢？怎麼辦？我們再做一次吧！

按照順序回憶做餅乾的順序

師：剛剛我們做餅乾的時候，我們先做了什麼？第二步呢？接着呢？最後我做成了什麼造型的餅乾呢？那你想做什麼樣的餅乾呢？

二、學習隨樂律動

1、幼兒在座位上律動

師：現在我們一起來隨着音樂做餅乾吧！餅乾做好後小餅乾的眼睛要閉起來哦，這樣餅乾才會更香。餅乾好香呀，你這是什麼造型的餅乾啊？

2、幼兒站起來進行律動

師：剛剛我們站着做餅乾和我們坐着做餅乾有什麼不一樣的地方？在哪裏轉圈圈的呢？

3、師幼討論怎樣做成最香的餅乾

師：做餅乾的時候我們要注意什麼呢？

餅乾的動作要輕輕的，不然會碎掉哦。

小餅乾不能粘在一起。

4、幼兒圍成圓圈進行律動

師：這一次我們一定能做成最香的餅乾。

5、教師表揚造型獨特、創新的餅乾。

三、遊戲“買餅乾”

1、師：看！小兔子來買餅乾了，我們一定要變成最香、最美的餅乾才能被買走哦！

2、每輪買走幾塊餅乾，讓幼兒猜一猜誰被買走了，遊戲兩到三次。

四、結束活動

師：小餅乾都被小兔子買走帶回家咯。

課程反思

1、教師在活動開始通過親切自然的談話導入活動，一下子勾起幼兒親手做餅乾的活動經驗，不僅可以很好的吸引幼兒對活動的注意力，還可以為後面幼兒理解音樂、感受與欣賞音樂做好鋪墊。

2、教師在活動中通過韻律動作結合實際做餅乾的過程，讓幼兒清楚音樂和動作的關係。同時運用啟發式教學法以及言語提示法，帶領幼兒梳理動作及順序，幫助幼兒更好的理解與感受音樂的內容。鼓勵幼兒大膽創編不同造型的餅乾，培養幼兒的自主意識和展現自我的慾望。

3、教師帶領幼兒先站位進行遊戲，再逐步發展到散點進行遊戲，幫助幼兒循序漸進地提升遊戲難度，進一步激發幼兒對遊戲的積極性。