音樂活動幼兒園教案及反思（精選22篇）
在日新月異的現代社會中，我們要在課堂教學中快速成長，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。那麼反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的音樂活動幼兒園教案及反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
音樂活動幼兒園教案及反思 1
活動目標：
1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲。
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動重難點：
重點：學唱歌曲
難點：按節奏自然地跟唱。
活動準備：
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
活動過程：
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。
老師：“小朋友們，讓我們拍着小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，並示範唱歌曲《我上幼兒園》。
老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什麼歌？” “你們聽到小白兔在唱什麼嗎？”
3、出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。
老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”
活動延伸：
歌曲《我愛我的幼兒園》。
活動反思：
《我上幼兒園》是一首優美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮豔的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的`，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環節，大部分小朋友學的都比較認真，能跟着老師、看着圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規不是特別好，在今後的活動中將多加培養。由於時間關係，最後的表演環節不能順利完成，可以作為延伸活動。
音樂活動幼兒園教案及反思 2
活動目標：
1、通過以遊戲的方式瞭解熟悉音樂的曲式結構。
2、學習用創造性的動作自由表現樂曲中不同樂段的情景和情節。
3、學習建立遊戲的規則，並體驗與別人合作遊戲的樂趣。
活動準備：
1、音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進行。
2、音樂和錄音機。
活動過程：
一、活動引入
老師："嗚……"聽什麼開來了？
"對，是火車，而且是一列奇妙的旅遊列車，在旅程中，它還發生了一個有趣的故事吶，現在老師請大家邊聽音樂，邊看圖譜，想想到底發生了一個什麼故事？聽完以後告訴我好嗎？"
二、看圖譜欣賞音樂，幫助孩子理解音樂的結構和內容
1、安靜傾聽樂曲，教師根據音樂的變化，在電腦上操作圖形樂譜。（欣賞後和旁邊的小朋友交換感受）
2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現來表現音樂中的情景動作。
3、提問後，老師根據孩子的講述進行整體描述（或請一個孩子進行）
三、分段欣賞，並跟隨音樂做遊戲"原來我們的列車有一個這麼奇妙的旅程，我們今天就來玩這個奇妙的`列車旅程好嗎？"
（1）引子：重點弄清什麼時候收拾行裝，什麼時候告別，什麼時候拉汽笛，什麼時候派隊（起踵點頭）啟動。
（2）Ba段：重點弄清什麼時候進山洞，什麼時候出山洞，什麼時候過長隧道。並且提示幼兒表情的投入。
（3）Bb段：重點指導黑子們想象奇妙的森林裏有什麼景物或動植物，並用身體去表現，並鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型，並提示孩子的造型要留出"鐵軌"給列車通行。
（4）尾聲：重點是放氣和減速剎車，要求能卡準節奏做。
四、完整地進行遊戲
1、教師作火車頭，帶領孩子完整地做遊戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次遊戲中好的地方和不足的地方，鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色，並提醒幼兒聽準音樂，按音樂的變化進行遊戲，並遵守遊戲的規則。
4、高潮結束。
活動反思：
1、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂遊戲的展開很難，這也導致一系列的問題。如果能分課時設計或者採用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。
2、我在示範表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學中重難點沒突出，沒有攻破，在活動設計錢疏忽考慮了。
4、多設計一些形象具體的情境教學會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發孩子的表演慾望。
音樂活動幼兒園教案及反思 3
活動背景：
藝術教育是一種健康積極的情感教育，它對人的情感有着積極的推動作用。對幼兒來説，藝術教育是一種情感交流的方式，必須以優秀作品的美和情去感染、薰陶幼兒，而憨厚、滑稽的唐老鴨，是孩子們最喜愛的卡通形象之一，通過幫助唐老鴨減肥這一生活化、遊戲化的情節能夠讓幼兒從生活經驗和思維形式上引起共鳴。
教師以自己誇張、豐富的表情和情緒去感染幼兒，充分調動幼兒參與活動的興趣，激發幼兒樂於表現和幫助他人的情感。在創編韻律操的過程中，教師鼓勵幼兒大膽地運用繪畫、語言、表演等形式把自己對作品的理解與感受表現出來，並對幼兒的創造性表現給予及時的支持與發揚，發展幼兒的創造性體驗、審美體驗。教師為孩子們積極創設情境，充分發揮藝術的情感陶冶作用，像和風細雨的滋潤，讓每一個孩子都積極地投入到親自然、親社會、完善自我的活動中去。充分體驗到愉悦的情緒，感受到心靈的舒暢，真正使藝術教育成為心靈的體操，讓幼兒在感受樂曲的過程中體驗創編的快樂，提高幼兒表現美，創造美的能力。
活動目標：
1、感受樂曲歡快的旋律，體驗創編韻律操的快樂。
2、嘗試根據音樂的節拍創編韻律操，用簡單的圖譜表徵基本動作，學習合作表演。
3、有初步的保健意識，養成合理膳食、鍛鍊身體的好習慣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、情境創設：
（1）《再試一次》音樂；板凳舞律動音樂。
（2）繪畫圖譜表及畫筆。
2、知識經驗：
幼兒會做板凳舞律動。
幼兒接觸過為簡單的舞蹈動作勾畫圖譜。
活動過程：
（一）體驗不同性質的音樂，選擇適合做韻律操的音樂。
1、幼兒和配教教師一起表演音樂律動，歡迎唐老鴨。
2、幼兒根據不同的.音樂性質幫助唐老鴨選出適合做操的音樂。
（二）通過語言、繪畫、表演等多種形式創編韻律操。
1、欣賞感受音樂，初步體驗音樂歡快的特徵，隨音樂節奏自由創編動作。
2、幼兒將創編的動作畫在圖譜上。
3、分組合作創編，每組整理一套韻律操動作進行表演。
4、精選幼兒創編的動作，組合一套完整的韻律操，集體表演。
（三）嘗試配上器械表演韻律操。
活動延伸：
1、生活中注意合理飲食，加強鍛鍊。
2、在表演區提供豐富材料，讓幼兒在表演區進行裝飾，並表演。
活動反思：
活動中孩子積極參與，喜歡錶現。本次活動講了“唐老鴨減肥記”這樣一個故事。重點是讓孩子們通過肢體動作來表現唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時賣力地運動，減肥後變苗條了，擺出優美的動作這樣幾個環節。活動中，孩子們非常積極地參與表演，活動中情緒高漲。活動中充分體現了由孩子們的聽而引出表演，而不是生硬地該怎麼表演，該怎麼做動作。每一環節，我都是由聽音樂引出，根據孩子們自身對音樂的理解進行表演，令我高興的是孩子們的理解都是比較正確的。
音樂活動幼兒園教案及反思 4
目標
願意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。學習簡單的仿編並演唱給大家聽，能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。
準備
立體“蘋果樹”，（製作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果，西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。
幼兒已對這些水果有初步的`認識
音樂磁帶。
過程
學唱歌曲。
——出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論：蘋果長在什麼地方?
——出示立體蘋果樹，教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
——教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
——請個別幼兒摘“蘋果”，其餘幼兒拍手念歌詞。
——教師範唱，幼兒跟唱。
——請幼兒輪流摘蘋果，教師與其餘幼兒為其配唱。
仿編歌曲。
——你還喜歡吃什麼水果?這種水果長在哪裏?
——鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。
建議
幼兒對摘蘋果這一動作非常感興趣，可多創設機會讓幼兒體驗模擬採摘的樂趣
歌曲以集體演唱為主，如有個別幼兒不願意參與演唱，不必強求，可允許他傾聽同伴
教學反思：
《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。讓幼兒學得生動有趣，並獲得更多的發展。我參照課程教案結合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環節和細節進行了修改，活動開展的很順利。
整個活動層次遞進，讓我看到孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快的進入情境當中，讓教學活動富於很強的生命力，發現很多樂趣，並不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結合，歌聲與創編融合，創編與生活一體的快樂音樂課堂。
音樂活動幼兒園教案及反思 5
目標：
1、感受樂曲，初步嘗試根據自己的感受創編故事。
2、繼續嘗試用繪畫的方式表現樂曲的樂句。
3、律動時能表現出"小海軍"的威武、勇敢的氣勢。
準備：
磁帶、圖譜、幼兒用的小圖
過程：
1、律動"小海軍"，要求做出解放軍的威武氣勢。
2、初步感受樂曲。
師：今天，我請小朋友自己聽着樂曲，然後想一想，為樂曲講一個好聽的故事。
提問：聽完樂曲，你覺得樂曲裏將的是什麼故事？
3、看圖譜欣賞樂曲
（1）幼兒邊聽音樂邊看圖譜邊聽老師講故事。
（2）幼兒欣賞樂曲。
師：聽一聽樂曲中哪句講的是水草？哪句講的是小魚？
（3）再次欣賞師：這次，我們在聽到小魚的時候，我們就做小魚遊的動作。
4、幼兒聽音樂練習指小圖，要求聽好樂句，該換的時候再換。
（幼兒的小圖要和大圖做比較，鼓勵幼兒為小圖畫上簡單的內容，避免拖延時間。）
5、幼兒聽音樂畫小圖（第三段是難點，教師應帶領幼兒有針對性的'練習，解決難點）
活動反思：
在這次的活動中，孩子們的知識準備非常充分，也能積極參與創編動作，我嘗試着給幼兒創設一種寬鬆有自主的學習氛圍，積極引導孩子創編小魚遊戲的各種動作。用“讓老師跟你們學一學”的導語讓孩子成為活動的主人。在感受音樂的快慢對比時，我以“水草生長”、“小魚遊動”兩種不同的動作讓幼兒得到感知，從孩子們參與活動的熱情可以看出他們在“小魚與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂。
不足之處：
作為大班的幼兒，表現慾望是強烈的，在活動中，教師一直讓幼兒用手部動作來表現水草和小魚，我覺得教師可以讓幼兒站起來不僅用手也要同時配合身體的動作來表現，這樣會更加的生動形象，幼兒的參與性會更高。
音樂活動幼兒園教案及反思 6
活動目標：
1、學唱歌曲，感受歌曲的優美意境，唱準歌曲中的休止符。
2、培養幼兒敢唱，喜歡唱歌的情感。
活動準備：
1、和歌曲相匹配的圖譜。
2、圖片若干。
活動過程：
一、談話活動導入
1、師：現在是什麼天啦？冬天會有什麼呢？你喜歡冬天嗎？
2、師：今天老師還給小朋友帶來了一首關於冬天的好聽的歌，你們想聽嗎？
二、教師清唱歌，幼兒感受歌曲的優美意境，為圖譜配圖片。
1、師：你們剛剛聽見了什麼啊？歌曲中有幾種花啊？
2、師：現在我要請小朋友來把你剛剛聽見的歌詞，貼到我們這個圖譜上來。
3、幼兒嘗試在圖譜上貼圖片。
4、教師和幼兒跟鋼琴伴奏讀歌詞。
三、幼兒學唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。
1、幼兒看圖譜第一遍學唱歌曲。
2、幼兒跟着鋼琴的伴奏演唱。
3、在圖譜中的休止符讓幼兒用自己想到的動作表示。
4、分小組演唱歌曲。
四、圖譜逐步退出，讓幼兒記憶歌曲演唱。
1、師：今天老師要來提高這首歌曲的難度，你們有沒有有信心唱好呢？
2、師：現在我要拿掉幾幅圖片，考考小朋友。
3、幼兒嘗試看缺少圖片的圖譜演唱歌曲。
4、增加難度，繼續逐步的退出圖片，讓幼兒來演唱。
五、結束活動
師：今天我們學習了一首好聽的歌曲，回家後教你們的爸爸媽媽唱一下好嗎？
活動反思：
我這節活動採用“先遊戲，後學唱”的設計思路，讓孩子一邊遊戲一邊用無意注意感知整首歌曲，待初步形成比較清晰穩定的認知之後，在採取單獨練唱的一般流程。
活動中，我選用孩子比較感興趣的“找不同”遊戲，並借用傳遞遊戲為載體去讓孩子不斷熟悉歌曲。傳遞遊戲相對它的動作難度和結構比較簡單，特別是它不給孩子增加記憶負擔，從而把記憶空間留給反覆欣賞歌曲的旋律和歌詞。在動作設計上，又用了特定的動作表現歌曲中的延長音和休止。這樣，更好幫助孩子直接有效解決了歌曲中的演唱難點。
在找不同遊戲的圖片選擇上，我也有根據歌詞內容選擇了開在樹上的`梅花，開在天上的雪花，開在窗上的冰花，同時設計了3個難度，讓孩子們根據自己的需求去挑戰。通過觀察圖片也能反覆感知歌詞。同時，這些圖片也給孩子們一種審美情感的提升。
我們幼兒園在做歌唱活動的研討中感覺以前的歌唱模式以示範模仿為主，大部分通過圖譜、動作等載體來幫助幼兒從欣賞歌曲到練唱再到解決重難點，到最後完全學會演唱歌曲。我們現在正在嘗試像本次活動活動通過遊戲通過無意注意讓孩子在遊戲中先熟悉再學習。這也符合《綱要》的精神和幼兒身心理髮展的特點。真正讓孩子享受由遊戲變歌唱的快樂。
音樂活動幼兒園教案及反思 7
【活動目標】
1、理解歌詞，學習用一問一答的形式演唱歌曲。
2、能在遊戲情境中體驗歌唱的快樂。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
【活動準備】
PPT
【活動過程】
一、遊戲導入、理解歌詞。
師：今天老師和你們做個遊戲，我來問，你們告訴我是什麼車，好嗎?丁零零、丁零零，這是什麼車呀?根據幼兒回答出示相應車輛圖片。
師：寶寶也要學一學這些車的聲音，然後告訴我這是什麼車，説兩遍好嗎?
丁零零、丁零零，這是什麼車呀?丁零零、丁零零，這是自行車，自行車。
笛笛笛、笛笛笛，這是什麼車呀?笛笛笛、笛笛笛，這是小，小。
嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什麼車呀?嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車，小火車。
二、學唱歌曲，用一問一答的方式演唱。
1、師：有一首好聽的歌也唱了這些車，聽一聽吧。教師範唱
2、師：你聽到歌曲裏唱了什麼車?再來聽聽看這些車是怎麼唱歌的?再次演唱
3、師：他們是怎麼唱歌的?根據歌詞出示圖譜。
4、幼兒完整學唱歌曲。第一遍請幼兒跟着老師唱;第二遍根據幼兒演唱情況提具體要求。
5、學習一問一答的形式演唱歌曲。
(1)師：現在老師用唱歌的形式來問你們，寶寶們聽聽都是些什麼車?你們仔細聽好問題，然後也用唱歌的形式告訴我是什麼車，老師問問題的時候，你們要唱嗎?我們來試一試。
(2)老師唱問句，引導幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。
三、邊唱邊表演，體驗歌唱的'快樂。
1、師：這些車子，寶寶們會不會開啊?你會開哪輛車?
2、幼兒説説做做。
師：怎麼開?做給大家看一看。個別幼兒動作表演。
3、師：我們一起來學一學他的樣子。集體學習。
4、師：我們一起邊開車邊唱歌吧!集體邊唱邊表演。
5、嘗試一問一答邊唱邊進行歌表演。
6、嘗試交換進行演唱。
活動反思
引題“看，這是什麼?”小朋友馬上被吸引注意力，説到，然後直接引出：你見過什麼呢?引發幼兒原有的生活經驗，“消防車、警車、公交車等”然後教師在總結下幼兒的話語，引出下面的歌曲。
教師先清唱一遍，給幼兒初步感知，提問：你聽到了什麼。幫助幼兒回憶聽到的歌詞。
第二遍出示圖譜，再次欣賞歌曲，結合圖式，幼兒通過直觀、再結合聽，要求幼兒在説，看、聽、説三次結合讓幼兒容易、也更願意來感知兒歌。
第三次請幼兒學會跟唱。
動靜結合是幼兒學習的基礎方式，在學唱的動靜中，在結合動作慢慢舞動，幼兒也更願意在此動作中學唱。
遊戲分享也是本次活動的延生：在欣賞小歌曲的同時，幼兒在相互交換、分享，然後在娛樂中結束活動。
音樂活動幼兒園教案及反思 8
活動目標：
1、理解兒歌的內容。
2、鼓勵幼兒用兒歌表達自己的成長。
3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲
活動準備：
爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片
重點難點：
結合圖片説兒歌,感受成長的快樂。
活動過程：
1、與幼兒討論,你在家的時候,爺爺奶奶爸爸媽媽會説你小嗎?為什麼?他們説你小，你承認嗎?你能夠做什麼?
2、逐一出示圖片，讓幼兒説説圖片上是什麼?你能夠做到嗎?讓幼兒發現自己已經長大了，不小了。
3、老師將圖片和兒歌結合在一起,把兒歌有感情的'朗讀一遍。
4、幼兒和老師一起説兒歌,體驗成長的快樂。
5、幼兒集體、分組個別相結合説兒歌。
6、鼓勵幼兒回家將兒歌説給家人聽,激發幼兒還要學習更多的本領,做更多的事情。
教學反思：
1. 彷編部分難度有點大，沒有很好了解幼兒的現有水平，應在前期學説詩歌時準備充分，減小難度。
2. 彷編部分的簡筆畫圖示太小，應再稍大些;由於側身在小黑板上比較難畫，下次可以在腿上畫好後貼到黑板上。
3.整堂課教學環節清晰，關注幼兒已有經驗與課程內容的聯繫。
音樂活動幼兒園教案及反思 9
活動目標：
1、學唱歌曲，掌握歌詞中人物出現的順序。
2、樂意表演歌曲中角色的動作，感受一起表演的快樂。
活動準備：
故事相關PPT課件;伴奏音樂;人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠);大蘿蔔抱枕。
配套課件：
小班音樂課件《拔蘿蔔》PPT課件
活動過程：
一、談話導入。
(活動前先老師先講述一遍故事，幫助幼兒回顧故事內容，喚起記憶)。
師：小朋友們，我們都聽過《拔蘿蔔》這個故事。下面，老師要考考大家，你記得《拔蘿蔔》裏有誰去拔蘿蔔嗎?(根據幼兒回答，出示故事中人物圖片)
師：老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細聽一下。
三、幼兒學唱歌曲。
1、教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。
(重點學習“哎喲哎喲”;老公公拔不動蘿蔔，叫老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠時是怎麼唱的;打節奏讀旁白)
2、教師一邊彈琴(或者播放伴奏)，一邊帶領幼兒完整演唱歌曲。
(這一環節可加上少許動作，給後面的表演環節作鋪墊，也避免重複唱的枯燥)
四、教師指導幼兒完整演唱歌曲並表演相應的動作。
1、師幼共同討論、創編歌曲中人物的動作。
2、請個別小朋友上台，和老師共同表演《拔蘿蔔》的.歌曲;其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。(此環節看時間來定，時間充裕可多進行幾組)
五、結束部分，遷入生活。
師：小朋友們今天表演得都很棒，活動後，我們可以在“娃娃家”裏，一起分角色表演《拔蘿蔔》。那小朋友們，老公公他一個人剛開始拔不出蘿蔔，後面為什麼能拔出來?
(引導互相幫助，小朋友之間也要這樣……)
活動反思：
總的來説，本次活動選材欠妥，音樂《拔蘿蔔》雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對於小班幼兒來説，難度太大。建議作為音樂欣賞來進行。
音樂活動幼兒園教案及反思 10
活動目標：
1.初步學唱歌曲，會用不同的速度和不同表情來演唱歌曲。
2.感受多種不同表情，嘗試根據表情創編動作。
3.樂意在集體中大膽表現自己。
4.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悦。
5.能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。
重、難點：重點：學唱歌曲。
難點：會用不同速度和不同的表情來演唱歌曲。
活動準備：
PPT課件，音樂。
活動過程：
一、出示節奏圖譜，玩節奏遊戲。
1.師：今天，老師請你們來玩個有趣的節奏遊戲，好嗎?(好)
2.師：請你跟我拍拍手(跺跺腳、點點頭)(xxx)或(xxx)
3.幼：我就跟你拍拍手(跺跺腳、點點頭)
二、初步感知歌曲的內容
1.師：節奏遊戲真好玩，你們高興嗎?高興的時候你們會有什麼表情?會做什麼動作?請一幼兒上來做一做。大,考吧.幼,師,網請你們一起來做一做自己高興時候的表情和動作。那你們不高興地時候，臉上又會是什麼表情?又會做什麼動作?請你們來做一做自己不高興時的表情和動作。
2.師：剛才老師把你們高興時的表情和動作和不高興時的表情和動作編成了一首好聽的歌曲，你們想不想聽?(想)這首歌曲的名字叫《表情歌》。
3.老師輕唱歌曲一遍，提問：剛才老師唱的歌曲的名字叫什麼?想不想學這首《表情歌》?(想)
三、學唱歌曲，會用不同的速度和不同的表情來演唱歌曲。
1.播放PPT，幼兒看圖譜
師：請你們看着圖譜，用高興地表情和難過的表情念歌詞，並能感受用兩種不同的聲音來念歌詞1—2遍。
2.提問：誰來説説，用什麼聲音來唱高興的表情?(高點)
3.幼兒看圖譜，聽琴聲演唱歌曲第一段。
師：除了用高一點的聲音還可以用什麼樣的聲音唱高興地表情呢?(快一點)幼兒再次聽琴聲唱歌曲第一段。
4.提問：請你説一説，用什麼樣的聲音唱難過的表情?(低一點。慢一點)
5.幼兒看圖譜，聽琴聲演唱歌曲第二段2遍。
6.幼兒完整地看着圖譜，聽琴聲完整演唱歌曲《表情歌》，提醒幼兒用不同的速度和不同的表情來演唱歌曲。
7.採用多種演唱形式來學唱歌曲。分組唱，分男女唱，找好朋友唱。
四、活動延伸
1.師：我們的臉上除了有高興和難過的表情，還有什麼表情呢?幼兒説一説，做一做各種不同的表情。
2.出示其他不同表情的圖譜。
師：老師也帶來了幾種不同的表情，我們一起來看一看，學一學這些表情，並且做一做這些表情的'動作。(幼兒相互説一説不同的表情。模仿一下表情。)
師：小朋友做得真好，下一次，把這些不同的表情也編到這首表情歌裏，我們一起來唱一唱，做一做好嗎?
活動反思：
歌曲是孩子們百不厭倦的活動，更何況歌曲裏面又穿插着各種動作，我覺得本次活動很吸引孩子，也很受孩子們歡迎。
活動剛開始，出示笑臉娃娃圖片時，孩子們都能分清小何哭表情，不但自己會説表情，而且也能做出相應的動作，並且還説出笑臉表示高興、快樂的心情。在學習歌曲時，因為歌曲比較簡單，先讓孩子們學習歌詞再熟悉曲調、旋律，所以學起來也比較容易。《表情歌》旋律活潑，節奏感強，歌詞內容易於孩子理解與表現，歌唱與節奏活動交錯進行的形式也比較容易調動孩子們的情緒。x x | xx x |這個節奏型對於剛從入小班的孩子來説是比較新奇但願意去學習掌握，但不失一定難度的。但由於我在平時活動中對這個節奏有一定的練習與滲透，因而難度應該不是很大，本活動的難點是開始句的切分音學習。
音樂活動幼兒園教案及反思 11
一、設計意圖：
本次活動我主要是結合在小班開展的《可愛的小動物》這個主題活
動來進行的。在主題活動《可愛的小動物》中，幼兒對各種小動物產生了濃厚的興趣和喜愛之情。可是有部分幼兒在喜愛動物的同時，卻不愛護小動物，因此，我從《領域活動指導》中，選取了音樂欣賞活動――《迷路的小花鴨》，讓幼兒在充分感受和欣賞音樂的同時，激發幼兒愛護小動物及同情、關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。
在活動的設計上，我主要通過引導幼兒能認真的傾聽音樂，通過入場的語言訓練、練聲和歌曲――《快樂的小鴨子》的對比，感受《迷路的小花鴨》音樂情緒的不同，瞭解音樂的形象。根據小班幼兒思維的形象性的特點，我通過講和歌曲內容相似的《迷路的小花鴨》的故事以及多媒體的手段，讓幼兒邊聽歌曲，邊看和歌曲內容一致的形象的動畫，進一步感受音樂的性質。最後讓幼兒參與表演，啟發幼兒隨着音樂做出傷心的動作與表情，激發幼兒同情、關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。這樣，幼兒在教師的引導下，和自
身的興趣下，不知不覺感受了8遍的歌曲。
二、活動目標：
1、在感受歌曲的過程中啟發幼兒隨着音樂做出傷心的動作與表情，
激發幼兒同情、關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。
2、通過讓幼兒聽一聽、動一動、比一比，瞭解樂曲的名稱、音樂形
象（慢的、悲傷的）和主要內容。
三、活動準備：
錄有小鴨叫和哭聲的錄音；多媒體課件（包含圖片：池塘、柳樹帶有眼淚的小鴨子。）真的小鴨子一隻。
四、活動過程：
1、語言訓練：《小鴨子》進場。
幼兒邊念：“走來 一對 小鴨 0，搖搖 又擺 擺0，尾巴 短又 短呀 0，嘴巴 扁又 黃 0。隊伍
整整 齊齊 0，踏着 一二 一0，它們去 河裏 洗澡 0，嘴裏 唱着 呷呷 呷，嘴裏 唱着 呷呷 呷。”
2、練聲：跟我唱。
12|34|5―| 54| 32| 1―|
(教師) 小鴨 迷路了（幼兒） 真可憐
12 34|5―|54 32|1―|
（教師） 小鴨 回到 家 （幼兒）真呀真 高 興。
3、複習歌曲：《快樂的小鴨子》
（1）唱一遍。
（2）邊唱邊跳：啟發幼兒做出小鴨子快樂的動作和表情。
4、欣賞：《迷路的小花鴨》。
聽錄音（呷―呷―哭聲）提問：誰在哭？（小鴨子）小鴨子
為什麼哭？
（1）引導幼兒感受音樂的情緒：
①教師有表情的清唱
提問：A這首歌曲是慢的還是快的？
B聽上去感覺怎麼樣？
C為什麼聽上去這麼難過？
D聽聽歌曲想一想小鴨子為什麼哭？
教師告訴歌曲的名字《迷路的小花鴨》（豐富詞彙：迷路。）
②再次欣賞歌曲――《迷路的小花鴨》
師：聽聽《迷路的小花鴨》這首歌，心裏覺得怎麼樣？和剛才唱《快樂的小鴨子》時心情有什麼不一樣？
欣賞後提問：A快樂的小鴨子是怎麼唱的？（唱得很快，跳躍的）心裏覺得怎麼樣？（心裏很高興，很快樂。）
B迷路的小花鴨是怎麼唱的？（唱得很慢，聲音軟軟的，連貫的。）心裏覺得怎麼樣？（心裏很難過，很傷心。）
③教師邊表演，邊唱：聽聽《迷路的小花鴨》這首歌為什麼覺
得心裏很難過？
幼兒討論後，教師小結：聽到這段音樂很傷心，找不到媽媽很難過。
（2）感受歌曲的'主要內容，體驗離開親人獨自一人傷悲的心情。
①演示多媒體課件，幼兒邊欣賞歌曲，邊看動畫：
提問：小鴨子在哪兒迷路的？迷路後它怎麼樣了？幼兒回答後，教
師用歌詞唱出。
②演示教具，有感情的講述故事後演唱歌曲：“有一天，小花鴨在池
塘邊的柳樹下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到媽媽。它哭了，到處喊媽媽。”教師邊唱邊表演，啟發幼兒隨意跟唱。幼兒參與表演，激發幼兒關心迷路的小花鴨的情感。
提問：小花鴨找不到媽媽怎麼辦？我們快幫小鴨子找找媽媽吧！引導幼兒幫小鴨子在四周大聲多次練習叫媽媽：“媽媽――，媽媽――，你在哪裏……我想你呀！”
（3）送小鴨回家。
教師出示小花鴨：“小朋友，小花鴨迷路了，我們怎麼幫它？”（把它送回家）教師抱起小花鴨邊唱第二段，邊帶領幼兒把小鴨子送回家。另一位教師扮演鴨媽媽接過小鴨：“謝謝你們，把我的寶寶送回了家。”幼兒説：“不用謝，鴨媽媽再見！”
5、在《快樂的小鴨子》的音樂伴奏下，邊唱邊做出快樂的動作與表情，出教室。
五、 活動反思：
這次活動，幼兒通過感受音樂，為小花鴨的迷路而同情、着急，為
能幫助小花鴨找到自己的家而歡呼雀躍，完全沉浸在音樂的情緒中，並且剛開始複習歡快的《快樂的小鴨子》的歌曲性質和《迷路的小花鴨》的歌曲性質形成鮮明的對比，使幼兒很快能認識到“《迷路的小花鴨》聽起來的唱得很慢，聲音軟軟的，連起來的，聽了心裏很難過，很傷心。”體驗到離開親人獨自一人悲傷的心情。通過教師講故事和看多媒體課件，讓幼兒的感知從抽象到形象，激發幼兒同情、關心他人的情感，有的幼兒甚至眼眶裏含滿了淚水，深深的為歌曲的情景所感染，最後讓幼兒參與表演，投入到歌曲的情景中，激發幼兒關心迷路的小花鴨的情感，並幫助小花鴨想辦法找媽媽，引導幼兒一起幫小鴨子在四周大聲多次練習叫媽媽：“媽媽――，媽媽――，你在哪裏……我想你呀！”然後教師抱起小花
鴨邊唱第二段，邊帶領幼兒把小鴨子送回家。另一位教師扮演鴨媽媽接過小鴨：“謝謝你們，把我的寶寶送回了家。”幼兒説：“不用謝，鴨媽媽再見！”幼兒見小花鴨真的找到了媽媽，從心裏感到高興，體驗了幫助別人的樂趣，並且在活動中，能使用文明禮貌的語言。因此活動的目標基本達到。
但是在活動中還存在着一些不足之處。如：因為本次歌曲欣賞多用教師清唱，這就要求教師要有一定的演唱水平，給幼兒於美的享受，如果沒法達到，最好用錄音。在活動中以情激情的方法還做的不夠，只有自己投入了，幼兒的欣賞、感受的效果才會更好。在幼兒欣賞過程中，我多餘的動作太多，有些影響幼兒的認真傾聽，應該一開始唱就投入到歌曲中，在演唱中與幼兒多一些眼神的交流，也許效果會更好。
音樂活動幼兒園教案及反思 12
活動目標：
1、分辨音樂的強弱、快慢，並用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現。
2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。
3、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲；
4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
準備材料：
《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕
活動過程：
1、複習律動《小蜻蜓》，進入活動室。
2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。（討論：手帕髒了怎麼辦？可以怎樣洗？）3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢的變化（討論：音樂又快又重時應怎樣洗手帕？音樂又輕又慢時可以怎麼樣洗手帕？）。
4、請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。
5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。
6、啟發幼兒在樂曲末邊説"晾起來"邊做相應的動作，表現出勞動後的愉快心情。
7、與幼兒一起做《小兔和狐狸》的音樂遊戲結束活動。
活動反思：
活動對幼兒進行勤洗手的良好習慣的.培養與日常生活相結合。開始以一條髒毛巾的話題討論方式進入活動主題，讓幼兒知道為什麼要洗手，鼓勵幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動的積極性。利用通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習的鋪墊，先前進行個別的糾正和輔導，使得實際練習有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗乾淨的真實過程，都學會了用正確方法洗手。
音樂活動幼兒園教案及反思 13
活動目標：
1、學唱歌曲《夏》，能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍節奏的方法掌握歌曲節奏。
3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲，較協調一致地唱歌。
4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備：
1、初步瞭解夏天的氣候特徵和自然現象（前期豐富）
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂
活動過程：
一、遊戲《小朋友散步》導入老師與幼兒一起跟隨音樂，表現小朋友睡覺——起牀——散步——打雷——下雨——回家的一系列動態（在此過程中鼓勵幼兒表現與別人不一樣的動態，調動幼兒的積極情緒）
二、學習歌曲
1、提問引起興趣，學習歌詞
（1）打雷啦，會發出什麼樣的聲音呢？誰來學一學？（掌握轟隆隆）
（2）嘩啦啦，是什麼聲音啊？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）
（3）下大雨啦，小青蛙會幹什麼呢？（呱呱呱呱叫）
2、跟隨節奏念歌詞
（1）跟隨老師的節奏學念歌詞。
（2）重點練習節奏型，可以引導幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現這兩個節奏型。
3、學習歌曲《夏》
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節奏邊演唱歌曲。
三、結束放鬆遊戲《下雨啦》
在有雨聲的音樂中參與音樂活動，體驗即興舞蹈的快樂與奔放。
教學反思：
《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認知特點，適合小班幼兒演唱。想一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂後，唱出自己最喜歡的.一句並不難。根據幼兒活潑好動的年齡特點，我採用遊戲對唱的方式，在這環節中，我先採用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨後請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節奏。
音樂活動幼兒園教案及反思 14
活動目標：
1、初步嘗試説唱結合的演唱方式。
2、體驗一家人親親熱熱在一起的幸福感。
活動重難點：
重點：感受歌曲的節奏旋律，學會演唱歌曲。
難點：讓幼兒學着體會愛，進而學着表達愛。
活動準備：
1、《親親熱熱在一起》歌曲、伴奏CD，電子琴。
2、邀請部分幼兒的爸爸媽媽參與活動。
3、一頂男士帽子，一塊女士頭巾，一個兔耳朵髮卡。
4、相機一部。
5、區角創設“娃娃家”。
活動過程：
一、猜聲音引入課題，交代歌曲名稱。
1、播放門鈴聲，讓幼兒猜一猜是什麼聲音?什麼時候最想聽到這種聲音?知道爸爸媽媽回來了，你的心裏高興嗎?表演爸爸媽媽回家後高興的樣子。
2、老師把剛才小朋友的表演變成了一首好聽的歌，歌名就叫《親親熱熱在一起》。
3、親親熱熱什麼意思?讓幼兒表演親親熱熱的樣子。
二、感知説唱結合，理解歌詞內容。
1、放錄音，讓幼兒完整欣賞一遍歌曲。
提問：歌曲裏都有誰?
你最喜歡裏面的.哪一句?(讓幼兒知道這首歌中有唱得部分有説的部分，是説唱結合的曲子)
2、教師範唱，突出説唱結合部分。
3、讓幼兒加上自己的情感表演説唱結合的部分。
4、幼兒和家長一起聽歌曲在娃娃家完整表演歌曲內容。
5、請三個小朋友分別帶上帽子做爸爸，帶上頭巾當媽媽，帶上髮卡當寶寶，隨歌曲表演，全體小朋友一起完成説唱結合部分。
6、表演反覆進行，提醒幼兒重點學説富有韻律感的唸白，逐步提高要求讓在念白處表現出激動、快樂的情緒。
三、掌握歌曲旋律，學會演唱歌曲。
1、唱一二段。
⑴跟歌曲活動身體部位進行演唱。(拍手、拍肩、扭屁股、跳一跳)
⑵跟琴唱，唱到“叮咚叮咚時”就在小朋友鼻子上做按門鈴狀。
⑶跟伴奏帶唱，到唸白部分三個小朋友圍成一組，到唱“媽媽回來了”“爸爸回來了”時三人互相擁抱蹦跳做親親熱熱的樣子。
2、唱第三段並自由創編動作。
3、三段連起來一起邊唱邊表演。
四、進行歌曲改編，提升情感體驗。
1、教師彈琴幼兒唱歌。教師看幼兒演唱歌曲的熟悉程度，適當加快唸白部分的節奏，以表達期盼的急切心情。
2、創編歌詞：如"我和媽媽在家裏，總想外婆來敲門"，"我和外婆在家裏，總想外公來敲門”等等。讓幼兒能唱出家裏其他人的名稱和表達對他們的情感。
3、隨伴奏音樂完整自由演唱、表演歌曲，到唸白的部分還是三人組合在一起，並拍照留念。
五、活動結束
大家在一起親親熱熱的樣子好美，我們一起到户外拍照吧。
活動延伸：
1、回家和家人一起表演、創編，拍照。
2、將老師課上拍的照片和家長拍的照片張貼在“親密一家人”主題牆上。
設計反思：
小班孩子年齡小，為了更好的讓孩子區分歌曲中“説”“唱”部分的區別，我多次利用表演的方式，將説的部分重點突出出來。提醒幼兒重點學説富有韻律感的説唱結合部分，逐步提高要求讓在説唱結合部分表現出激動、快樂的情緒。
整個過程考慮到小班的孩子以感性經驗為主，設計活動時讓幼兒從猜——聽——唱——改編，一步一步從易到難。在演唱的過程中從跟CD——跟琴——跟伴奏逐步深入，讓幼兒在潛移默化中學會了歌曲，完成創編。
本節活動我設計的環節多，可能在實際操作過程中改編歌詞環節完成不了，可以放到下次活動中完成。
音樂活動幼兒園教案及反思 15
活動目標：
1、通過紗巾香蕉遊戲感知數量的變化。
2、在感應大小調中創編猴子的不同造型。
3、熟悉（XXX）歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
掛圖、紗巾、打棒。
活動過程：
一、故事引導師：寶寶找到了好朋友是誰啊？小猴子説‘大家都玩累了吧！今天我們一起來吃香蕉······這時候小豬也想爬到樹上吃香蕉，可以不小心就跌了下來，壓倒了其他的小動物，害得大家哇哇直叫！
二、紗巾香蕉
1、探索紗巾質地，做紗巾香蕉，並練習剝香蕉。
師：你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎？可是今天的香蕉不夠，小猴想請大家一起來幫他做紗巾香蕉。
教師示範做紗巾香蕉，幼兒嘗試做紗巾香蕉，練習一瓣一瓣剝開。
2、吃香蕉遊戲師：小朋友，你們都摘到香蕉了嗎？讓我們聽着音樂剝香蕉皮吧！數字寶寶出來的時候我們就一起吃香蕉。數一下，就吃一口哦！
播放音樂，歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮，數數部分幼兒依數字“假裝”吃香蕉。
3、香蕉麥克風師：香蕉真是太好吃了！小猴子們還喜歡用麥克風唱歌呢！老師來問問小朋友，看看你們會不會用麥克風數數哦！
教師用香蕉麥克風唱歌詞部分，幼兒用香蕉麥克風數出數字。
男孩問（歌詞部分）女孩答（數字部分），再相互交換問答。
三、猴子舞蹈師：小猴子會唱歌，還會跳舞呢！我們一起來跳舞吧！
教師引導幼兒大調時拍手，小調時擦汗，數字部分讓幼兒創編各種造型，依數字變化。
反思：
結合本班幼兒年齡特點，小班幼兒很喜歡邊聽音樂邊唱邊模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒喜歡模仿動物的動作，因此，我選擇《五隻猴子》這首歌曲來結合預定目標進行了教學。遊戲情景中，設計了小猴子爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的遊戲情節，讓幼兒扮演小猴，進行表演，反覆感受音樂的旋律和歌詞，整個過程中，大部分幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。所以本節活動適合小班幼兒年齡特點。但在活動中僅有張羽函小朋友始終不願參與表演。羽函小朋友是一個特別內向的`孩子，平常很少與人交談，也不愛表現自己，每次活動時從來不主動與人互動。面對不同差異的幼兒，作為教師要學會走進孩子的心靈，用心去理解和呵護孩子的童心，面對內向的羽函，教師應多鼓勵、多關注孩子出現問題的切入點，有的放矢的幫助孩子對周圍人和事物感興趣，從而對活動逐漸感興趣並樂於參加活動。
音樂活動幼兒園教案及反思 16
一、活動目標
1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。
2、嘗試按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎遊戲。
3、體驗有節奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰性，並勇於戰勝困難。
4、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
二、活動準備
1、音樂會背景圖一張，各種小動物圖片若干。
2、節奏圖譜一張，智慧老爺爺圖片。
三、活動過程
（一）幼兒初步猜謎學念歌詞、節奏。
1、引出課題，集中注意力。
出示音樂會圖片，森林裏要開一場隆重的音樂會，可是那麼多小動物選誰參加呢？大家決定請智慧老爺爺來選小動物，智慧老人已經把選中的小動物編成了有趣的謎語，如果小朋友猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢？
2、教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由想出答案。
腦袋，圓圓的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你們猜猜這是什麼動物？（知道知道這就是小花貓，答案可以是各種動物）在老師的引導下，幼兒集體一一唱出他們自己想出的答案。（小花貓、小花狗、小松鼠、小公雞、小花鴨、小胖豬等）。
智慧老人最喜歡聽完整、有節奏的話，你們能不能和他的節奏一樣，把謎底完整地告訴他呢？（幼兒嘗試念），講得真好，智慧爺爺已經把它記下來了，出示節奏譜，你們能不能有節奏地拍着手來念一遍給智慧老爺爺聽呢？師幼合作邊拍手邊念歌詞一遍，熟悉節奏。
3、教師念歌詞，幼兒拍出歌詞的節奏。
一個謎語怎麼會有那麼多謎底呢？彆着急，智慧老人他還沒講完呢？後面還有兩句呢。例：腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。
（二）幼兒多種形式學唱歌曲。
1、教師範唱歌曲一遍。
小朋友真能幹，你們都猜對了，智慧爺爺可高興了，一高興他就唱起來了，你們聽，智慧爺爺是怎麼唱的？前面和後面有什麼不一樣？哪兒是唱的？哪兒是念的？（前面是念的，後面是唱的。）2、教師與幼兒一起用歌唱猜謎一則。
原來，謎語也可以唱，那我們也唱着回答智慧老人，好嗎？腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。（剛剛智慧老人的謎面都是從小動物的外形上來編的，下面再來猜猜第二個小動物又是誰呢？）。
腦袋圓圓的，耳朵尖尖的，鬍子兩邊翹，喜歡抓老鼠……小花貓（這則除了外形，還有什麼不一樣的地方？可以編進喜歡做什麼？）教師兩次謎語，幼兒進行猜謎並歌唱。
3、幼兒嘗試直接猜謎，與教師對唱。
下面這個小動物又是誰呢？教師用同樣的句式再出兩個有關個別動物特徵的謎面。（腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪汪，看家本領大），並完整地歌唱問句部分，幼兒討論後得出一致的答案，師生完整地唱出答案。（這則除了外形，喜歡看家，還編進了什麼？叫聲）教師兩次謎語，幼兒進行猜謎並歌唱。
4、幼兒嘗試直接接唱答案。
教師直接唱出前四句有關動物特徵的句子，幼兒直接接唱出答案。
例：老師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，鼻子長長的，身體胖胖的；幼兒：挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是大白象。
幼兒直接"從銼銼銼"接唱猜謎兩次。
（三）幼兒嘗試自己進行創編歌唱活動。
1、出示一個小動物，讓個別幼兒嘗試按節奏創編前四句有關動物特徵的歌詞，組成一個完整的謎語，其餘幼兒一起完整直接接唱歌曲的後半部分。
2、幼兒獨立完成謎語，大家一起猜、接唱。
（四）結束今天，大家都很能幹，不僅猜出來，而且用好聽的聲音把小動物請出來，讓小動物們可以快快樂樂地參加音樂會，他們高興極了，想請我們小朋友一起跳個快樂的舞來慶祝一下，你們願意嗎？（聽音樂集體跳套圈舞。）
活動反思：
在以往的音樂活動的組織過程中，主要的教學方式就是用非常傳統的方法教幼兒，大多數是以跟唱為主，卻忽略了幼兒的興趣。在上本次活動之前，我認真製作課件，因為我認為一節好的活動課主要是為了抓住幼兒的興趣點，然後以一個興趣點拓展到課程中促進幼兒對這節課的興趣。音樂課程是與文化、生活、環境緊密相連的，為了讓孩子能夠更好的學習，遊戲，我選擇讓幼兒在探索和發現的過程中發現規律，然後再進行教學遊戲活動。在日常教學中，我努力用新的理念來組織教學，受到了比較好的結果。整個過程中，老師都在用自己的歌聲，感染着小朋友，小朋友也就自然而然地跟着唱了起來。在這節課中我看到了孩子們是學得快樂，玩得開心。從引題欣賞歌曲、表演到結束，整個過程中，老師都在用自己的'歌聲，感染着小朋友，小朋友也就自然而然地跟着唱了起來。同時，在活動過程中增加激勵性語言來激發幼兒的學習興趣。用簡單而又體現各種動物角色行為肢體動作表現歌曲讓整個活動首尾呼應。各種小動物活潑可愛的形象、在遊戲中學習歌曲的過程，一定能讓孩子們感到歌唱的快樂，從而萌發出對音樂活動的興趣。一節課下來，幼兒在表演的過程中玩得開心。
看來在任何一個教學活動中，我們都要以幼兒的發展為主體，從幼兒的心理和生理年齡特點發展為目的，挖掘領域的特徵，切透教材，精心準備每個環節，正如綱要中所提到：在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的薰陶和培養，那樣才能夠使活動效果更佳。
托爾斯泰曾説過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”隨着活動的進程，猜謎遊戲——學習接唱與對唱——教師表演——集體表演——分組表演，幼兒自然地融入其中，邊遊戲邊學唱歌曲。活動結束時，歌曲也基本學會了。和傳統的歌唱教學相比較，這樣的教法不帶任何灌輸性質，重視的是幼兒音樂情趣的培養，並且在活動中幼兒也有自由協商、充分想象的空間。同時通過課件演示，讓幼兒真切地領悟到後果，潛移默化地教育了他們，從而進一步提高了孩子們的語言表達能力。
音樂活動幼兒園教案及反思 17
活動目標：
1、感受歡快、流暢的音樂風格，用圖譜來感受、瞭解ABA的曲子結構。
2、能大膽想象，用肢體動作表現旋律的不同特點。
3、藉助遊戲情境來想象，體驗在音樂中變魔法的樂趣。
4、瞭解多與少的相對性。
5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
活動準備：
礦泉水瓶、水、蓋子裏有顏料、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》、PPT圖片、紙、記號筆。
活動過程：
一、故事導入，激趣引題。
1、大森林裏，住着一個顏色精靈，它會變魔法， 顏色精靈最喜歡製作魔法湯，製作魔法湯的祕密就在音樂中，我們一起來聽一聽。
2、顏色小精靈可能會做什麼魔法動作呢？
二、繪畫記錄，引出圖譜。
1、小精靈把魔法配方藏在音樂裏，那我們現在就把變魔法的每一個動作用筆記錄下來，我們一起來研究研究，來學會變魔法湯的本領，好不好？
2、邊完整聽音樂旋律，邊用記號筆在紙上描繪圖譜。
3、梳理經驗，提問：誰能看明白，這個魔法祕訣告訴我們，要做些什麼事情？
4、幼兒通過圖譜，聆聽音樂，幫助理解。（師帶動幼兒看圖譜做動作）
三、動作感知，製作魔法湯
1、師出示沒有在瓶蓋上塗上顏料的瓶子，提出拿瓶子的要求。
2、師幼共同聽音樂變魔法。
3、討論為什麼沒有變出彩色水的原因。
4、再次嘗試聽音樂找魔法。（幼兒閉上眼睛）
四、神奇的魔法湯
1、師幼隨着音樂變魔法。（瓶蓋上有顏料）
2、師：變出來了嗎？問幼兒：你變出來的是什麼魔法湯？
3、我們也學會了變魔法湯，你們高不高興？噓！小精靈在告訴我們，這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》，她叫小朋友把魔法瓶這樣拿好，許一個心願，把這個心願輕輕地裝在魔法瓶，放回老師的籃子裏，我們下次再做其他顏色的魔法湯，好不好。
反思
《顏色精靈的魔法湯》的樂曲選自約翰·施特勞斯的.《加速度圓舞曲》中的第一小圓舞曲，是典型的ABA三段體的曲式結構。
在本次音樂欣賞活動中，我請幼兒欣賞約翰斯特勞斯的《加速度圓舞曲》中的"第一小圓舞曲"，讓幼兒體驗傾聽、辨識、表現音樂的興趣。
音樂是開啟幼兒智力大門的一條捷徑。我希望幼兒能將自己的生活經驗生活經驗與所欣賞的曲子相聯繫，幫助幼兒體驗審美愉悦和創造的快樂，體現自我表現和創造的成就感，為此，本次活動我運用了欣賞法、啟發聯繫法和情緒感染法進行教學。
音樂活動幼兒園教案及反思 18
目標：
1、熟悉並喜愛維吾爾族的民族風情及音樂特點。
2、瞭解這首歌曲的風格特點及情緒，學會演唱歌曲。
3、激發幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
準備：
維吾爾族服飾若干套
歌曲：
《雪蓮花》、音樂：《掀起你的蓋頭來》
過程：
(一)、聽音樂做律動進教室。
1、今天段老師要帶你們到遙遠而美麗的新疆去看一看那裏人們的生活，聽一聽那裏優美動聽的歌曲，現在就請小朋友們跟着我走進新疆吧!
2、放音樂《掀起你的蓋頭來》教師帶領幼兒跟着音樂做動作。
(二)、發聲練習
1、跟老師學一首很簡單的歌曲：《我的家在日喀則》
2、CG模唱歌曲。
(三)、瞭解維吾爾族的民族風情及音樂特點。
1、你見過維吾爾族的人嗎?她們都是什麼樣子的呢?
2、介紹維吾爾族的民族服飾：馬家、長裙、帽子。
3、維吾爾族的女孩子喜歡梳着一頭的小辮子，一般來講，梳了多少個小辮子，就證明這個女孩子有幾歲了。
4、平時小朋友們喜愛的食品中也有新疆的特產，你知道是什麼嗎?(葡萄乾、羊肉串等)
5、新疆人特別喜歡唱歌跳舞，他們用這種方式歌唱美好的生活來表達自己愉快的心情。
6、聽幾首新疆的音樂：説一説這幾首歌曲給你什麼樣的感受?
(四)、學習歌曲
1、新疆還有一種特別珍貴的草藥叫雪蓮花，這中草藥不畏嚴寒，生長在雪山上，因此特別珍貴
2、聽歌曲《雪蓮花》。説説歌曲給你的感受。
3、再聽老師唱一遍歌曲，説説歌曲內容。
4、跟着老師一起唱一唱。
5、老師還編了一個新疆的.小舞蹈，你們想不想看一看，學一學?
6、下次課咱們就來學學這個小舞蹈吧!
活動反思：
一、在進行課堂教學設計的時候，教師對教學內容要進行全面的分析，儘可能的考慮到更多的知識，以備不時之需。這實際上對教師知識體系的完善和調整提出了更高的要求，也是新課程對教師的要求。
二、學生主體性的發揮程度直接關係到課堂教學效果的好壞和教育教學目標的實現，而這種主體性的發揮，就目前教學現狀而言，更多的要依靠教師角色的轉換來實現。從這個角度來講，在實現教學化的過程中，教師角色意識和觀念的轉換是非常重要的前提。
三、課堂教學的設計是死板的，而教學情境隨時都會變化，教師要善於把握教學細節，調整教學狀態，尤其在面對學生的突然發問“插嘴”時，千萬不能慌亂，更不能武斷壓制學生思維的火花，要做到尊重學生與妥善處理問題、維持正常教學秩序的有機結合。
四、在教學過程中重視學生，尊重學生，有利於師生關係的和諧、融洽。讓學生在課堂上展示自己，使得那些對歷史課興趣淡薄的學生也開始經常問問題，讓我激起深深的成就感和責任感。
音樂活動幼兒園教案及反思 19
活動目標：
1、理解歌詞，學習用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現歌曲。
2、根據對歌詞的理解，創造性地選擇演唱形式。
3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、幼兒會玩音樂遊戲《秋天》。
3、掃帚一把。
活動過程：
1、音樂遊戲《秋天》。
幼兒扮成小樹葉，教師帶領幼兒表演唱歌曲《秋天》。“小樹葉”四散地蹲在活動室裏，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展遊戲活動1—2遍。
2、學習歌曲《小樹葉》。
(1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的.故事，讓幼兒熟悉歌詞內容。
(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。
(3)帶領幼兒隨着音樂的伴奏念歌詞。
(4)教師帶領幼兒演唱歌曲。
3、學習有表情地演唱歌曲。
(1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩，小樹葉的心情是怎樣的?我們用什麼聲音來唱呢?
(2)帶領幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。
(3)第二段講述了勇敢的小樹葉，它在説什麼呢?我們用什麼聲音來唱呢?
(4)帶領幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。
(5) 完整地演唱歌曲《小樹葉》。
4、探索不同的演唱方法。
(1)這首歌除了大家一起唱，還可以用什麼方式唱?
(2)根據幼兒的建議，帶領幼兒採用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。
在此環節中我是先引導幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然後再清唱歌曲《小樹葉》，讓幼兒感知了解歌曲內容。
活動反思：
《秋天》這首詩，作者以敏鋭的眼光和獨特的視角捕捉到秋天那令人心醉的動人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。通篇詩歌採用擬人化的手法來寫，描寫秋天迷人的景色和豐收的景象，語言優美生動。在作者筆下的蘋果姐姐會因為天氣涼了，嚷着要穿紅襖；葡萄妹妹要披紫袍……這首詩富有童真童趣，貼近學生情感，學生學起來自然興趣盎然。
在本課的教學之前，我先佈置學生自己去觀察秋天，描繪秋天，歌唱秋天，在教學時，我將詩歌展開一幅幅畫面，把圖文對照起來，與學生的生活實際聯繫起來，並抓住抒情這條線，引導學生朗讀、想象，去感知語言之美。這樣，讓學生能更好地理解詩歌的內容，體會作者對秋天的熱愛和讚美之情了。教學後，我讓學生再蒐集一下古人描寫秋天的詩文，比較古今寫秋的不同，感悟不同時代的語言文字所表現的秋天之美。最後仿照本文的形式寫上一兩小節秋天的詩或寫一篇讚美秋天的小練筆，充分讓學生去表達自己對秋天的熱愛、讚美的情懷。
音樂活動幼兒園教案及反思 20
活動目標
1.欣賞理解歌曲內容，能通過圖譜演唱歌曲。
2.根據對歌詞的理解，嘗試用動作和表情體驗表現歌曲中的內容。
活動準備
1.收集西藏人民的生活圖片，瞭解西藏人民的民俗風情等特點。
2.小格桑、小紅馬、國防兵等圖片磁帶錄音機
活動過程
一、開始部分圖片導入，引出主題
1.這是哪個民族的人民?
2.遇到節日他們喜歡幹什麼?
教師小結：這是西藏的人們，在節日的時候他們喜歡唱歌、跳舞來慶祝他們的節日。
二、基本部分
1.欣賞歌曲，引起興趣
(1)今天老師帶來了一首好聽的藏族歌曲，名字叫做《小格桑》，讓我們來一起欣賞一下吧!教師彈奏歌曲範唱。
(2)幼兒第一遍欣賞歌曲。
提問：你從歌曲中聽到了什麼?
請幼兒貼圖。(我聽到了一位小朋友叫小格桑，把小格桑的圖片貼到黑板上，他喜歡玩槍，把槍貼到黑板上……)
2.再次欣賞歌曲，熟悉歌曲內容
(1)我們來認真的`聽一聽，他是不是這樣唱的!
(2)孩子們你們聽得真仔細，歌曲中有沒有什麼不理解的?
(亞拉索、索利亞拉索-----語氣詞啊、哎)
(3)根據圖譜，有節奏的朗誦歌詞
3.學唱歌曲，掌握歌曲
(1)剛才在欣賞歌曲的時候，我發現有的小朋友已經能跟着錄音機演唱了，你們能行嗎?。我們一起來試一試吧，唱歌時一定注意要保護自己的嗓子，用好聽的聲音來唱。
(2)教師分句教唱歌曲，幼兒學唱。
①看圖譜，跟着音樂演唱歌曲
②拿掉圖譜，學唱歌曲
③多形式演唱歌曲。師幼合唱、男女生演唱、領唱
4.嘗試用身體動作表現歌曲師：孩子們你們聽的很認真，學的很仔細，都能用好聽的聲音唱出歌曲小格桑了，真棒!如果用我們的身體動作把他們都表現出來，不知道美不美?讓我們來勇敢的試試吧!
小結：我覺得小朋友都很棒，你們覺得呢?
5.邊唱邊表演歌曲師：現在老師給你們提出更高的要求，相信你們一定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎?就看你們的了!加油!
三、結束部分師：大家都表現的不錯，讓我們坐下來休息一下吧。在輕鬆的音樂聲中休息結束。
活動反思：
備課時我把舞蹈活動《小格桑》改為二教時，第一教時就是這節活動學唱歌曲，前面環節我重點讓幼兒理解歌詞，有教師傳授如格桑含義為幸福之花，有引導幼兒自己理解如邊疆、亞拉索，後面我採用多種練唱方法，激發幼兒學唱興趣，如師生對唱那個、小組對唱、在每一樂句的最後兩拍上配上動作(既讓幼兒多感官地感受歌曲活潑的性質又幫助幼兒唱準休止音符)、接着在更多樂句上配上動作如亞拉索。整個活動幼兒參與的主動性、積極性高，氣氛活躍，效果好。下課後好幾個幼兒邊唱小格桑邊跳出活動室，情緒快樂溢於言表。
音樂活動幼兒園教案及反思 21
活動目標：
1、感受音樂的歡快情緒，願意看圖譜模仿動作。
2、會跟着音樂的節奏做動作，初步學習創編動作。
3、喜歡音樂創編活動，有一定的表現欲。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、經過舞蹈活動促進全身運動。
活動準備：
1、PPT的製作，包含音樂素材、圖片等。
2、扭扭棒製作的水果娃娃人手一個。
活動過程：
一、初步欣賞音樂，感受節奏。
師：美麗的秋天到了，水果王國裏可熱鬧了，你們聽——（完整欣賞音樂）
師：水果娃娃在幹什麼呢？
二、逐一出示水果，學習動作。
1、通過猜謎分別請出菠蘿、香蕉、葡萄、蘋果娃娃，觀察他們的動作。
2、幼兒學做動作。
請小朋友仔細觀察水果娃娃的手臂和腿部，分別做了什麼動作，學學看。
提要求：誰能根據音樂的節奏來做動作？
一幼兒表演，其他幼兒跟做。教師重點幫助幼兒掌握按節奏做動作的技能。
3、根據圖示，拓展思維。
引導幼兒發現符號並進行聯想：身體的什麼部位也可以轉一轉。分別進行表演。
4、拓展：除了菠蘿、香蕉、葡萄、蘋果，還有很多水果也來參加舞會了呢！認識桔子、梨子、草莓、檸檬。觀察圖譜，引導幼兒發現下面一排水果的動作和上面一排水果的動作是一樣的。
5、完整舞蹈，引導幼兒學習一個樂句換一個動作，看着圖譜模仿。
三、創編水果動作，合作表演。
1、示範創編動作的方法。
分別請兩名幼兒示範用扭扭棒製作的水果娃娃編動作，並學一學。
2、每人一個水果娃娃，創編動作。
請幫你的水果娃娃想一個漂亮的動作。
3、嘗試按自己創編的動作進行表演。
學學看，你的動作編得怎麼樣，注意要跟着音樂的節奏表演哦！
4、集體展示成果，分組合作表演。
兩組小朋友一起進行表演，其他幼兒作觀眾幫助拍節奏。表演結束後交換。
4、邀請客人老師一起參加舞會。
課後反思：
一學期一次的一課三研，終於斷斷續續地落下帷幕。對於一研的.我來説，這節課對我的磨練是我教學生涯中不可磨滅的印記。
以前，新教師都是通過模仿課來梳理教案；上試教課來找出課上的不足。而這次，新教師都被安排在了一研，這對我來説又是一個嶄新的考驗。不僅要自己備課，而且還要利用電腦製作課件。當然，我們這組的周老師、朱老師，都給予了我極大的幫助和提高。一到我們這組研課的時間，周老師就會一遍一遍地幫我梳理教案，一字一句的斟酌。朱老師則不厭其煩地教我用電腦如何製作課件。下班後，我們就在一起製作教具。回家後，我就對着鏡子一遍一遍的上着“試教”，自己充當多重角色，連上課有小朋友過於激動躺在地上的場景我都設想到了，並想辦法解決。所以，在上完一研後，老師們對我的課還是讚賞有加的。
音樂活動幼兒園教案及反思 22
活動目標：
1、學會分辨大拇指和小拇指，並熟悉它們的名稱。
2、學習跟唱歌曲，嘗試創編，激發幼兒參與遊戲的興趣。
活動準備：
雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。
重難點分析：
學習跟唱歌曲，激發幼兒參與遊戲的興趣是重點，嘗試創編歌曲是本課的難點。
活動過程：
1、師幼一起做拍手律動。
2、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。
師：今天，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎？那讓我們先請出第一位客人！它是誰？
大拇指："我叫大拇指，小朋友們好！"
師：小朋友請伸出你們自己的大拇指，給客人打個招呼。
幼兒："大拇指好！"
師：第二位客人也來了，看看是誰呢？
小拇指："我叫小拇指，小朋友們好！"
師：小朋友請伸出你們自己的小拇指，給客人打個招呼。
幼兒："小拇指好！"
3、採用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。
（1）熟悉歌詞。
師：大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友，你們知道它們想找誰做朋友嗎？。（幼兒自由發言）它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢？我們來看看吧！（師邊表演邊朗誦歌詞。）
（2）提問：大拇指找到朋友了嗎？它們見了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問同上）
（3）請幼兒再完整聽歌詞。
4、初步學唱歌曲。
（1）師範唱一遍。
師：大拇指找到朋友後，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看！
（2）師範唱第二遍。
師：哇！它們唱的好聽嗎？老師也想唱了，你們聽聽王徐老師怎麼唱的吧！
（3）幼兒初步學唱，並能初步根據歌詞內容做相應的手指動作。
師：你們想學大拇指唱歌嗎？那我們一起來學學！
（4）小朋友唱得真棒，再來唱一次。
（5）請個別幼兒表演大拇指。
5、學唱"小拇指"
（1）小拇指：你們唱的'真好聽，我也要唱，我也要唱。
師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！
（2）幼兒跟老師學唱"小拇指"。
（3）請個別幼兒表演小拇指。
6、演唱整首歌曲。
7、遊戲。
（請一組幼兒躲起來，其他幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答並跑出來）
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
