幼兒園小班教案(實用10篇)

作為一名教師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案 篇1

【設計意圖】

在一次孩子的繪畫活動中，我們班一個平時性格比較內向的女孩子突然跑到我身邊，很小聲地對我説：“老師，我不小心把樹葉畫成了藍色。”原來，孩子在繪畫的過程中，先是把樹葉畫成綠色，後來，覺得秋天的樹葉應該是黃色的，又用黃色的油畫棒在綠顏色上面畫了一遍，結果樹葉就變成了藍色。小朋友們對顏色的變化都覺得很奇怪，為了揭開孩子門心中的疑惑，所以我選擇了藝術活動——《帶顏色的名字》。目的在於，讓孩子通過此活動，認識一些間色，瞭解其調配的方法，為藝術繪畫活動打基礎。

【教學目標】

1、在認識紅、黃、藍三種顏色的基礎上，進一步認識間色：橙、綠、紫三種顏色。並知道這三種顏色都是由原色調配出來的。

2、培養幼兒對學習色彩的興趣，為學習調配顏色打基礎。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

【教學準備】

1、課件；

2、明杯、紅、黃、藍顏料；抹布；記錄卡。

【教學過程】

一、進行調色活動，引起幼兒興趣。

1、我們桌上有什麼？你們想玩嗎？

2、老師請你們都來做魔術師，用桌上的三種顏色來變魔術，看看能變出什麼顏色，把它記錄下來。

二、根據故事情節，引導幼兒參與討論。

1、小兔子的衣服是什麼顏色的？

2、你猜，他們叫什麼名字？

3、小水塘是什麼顏色的'？

4、猜猜他們跳進水塘變成什麼樣了？

5、{橙、綠、紫}兔子：你猜它是誰？你是怎麼知道的？它會説什麼呢？

三、教師小結，兔媽媽的一家真可愛，小兔子都有一個帶顏色的名字。

兔媽媽聽了哈哈大笑，重新給他們起了三個好聽的名字，如果你是兔媽媽你會給小兔子起什麼名字呢？

四、聯繫實際，進行討論活動。

小兔子們想請小朋友幫個忙，想想你見過哪些東西跟他們衣服的顏色是一樣的？

活動反思：

1、目標的設計：孩子年齡較小，我把把重點一方面放在認識紅黃藍三色上，另一方面感知色彩的變化，培養動手能力、觀察能力上，提高對科學探索的興趣。

2、準備環節：我把瓶寶寶設計成一個娃娃的形象，並設計了顏色貼，一方面增進幼兒的興趣，為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴，另一方面起到一個記錄的作用，提醒幼兒兩次分別使用了什麼顏色。

在結束環節我沒有設計橙色、紫色、綠色的“家”，因為通過試講，我發現幼兒變出的顏色不一定很明確，導致送娃娃回家這一環節很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。

3、活動組織：我針對小班幼兒的年齡特點，儘量創造一種神祕的氛圍，讓幼兒的注意力始終跟隨着教師，始終保持着濃厚的興趣，注重師幼互動，讓每一個孩子都動起來，都主動愉快地參與到活動當中來，特別是顏色貼得使用非常成功，鍛鍊了幼兒粘貼技能，記錄了他們的操作過程。在講述環節中，那麼小的孩子都能很明確的講述出自己兩次使用的顏色，變出了什麼樣的顏色，這都得益於顏色貼的使用。同時在整個環節中滲透常規教育，但都力求自然地融合到情境之中。

不足之處：

反覆的提醒督促，言語組織不簡練。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、感受春天的繁茂景象。

2、知道春天是一個生機勃發的季節。

活動準備：

1、教師事先和幼兒在幼兒園內、公園或郊外觀察花草地。

2、水粉顏料、墨、小號毛筆、宣紙。

3、幼兒用書第3冊第6頁。

4、掛圖《花草地》

活動過程：

一、花花草草在一起。

1、引導幼兒回憶自己見到過的相關景象：春天裏真熱鬧啊，花開了，草綠了，你開花，我發芽，你見過花花草草在一起的樣子嗎？它們是怎樣在一起的？它們在一起會説些什麼呢？

2、請幼兒表演這樣的場景：我們也是小花小草，來熱熱鬧鬧説説話、唱唱歌吧。教師和幼兒手拉手，自由地唱歌、説話、嬉笑。

二、畫家爺爺的眼睛。

1、展示掛圖，提問：你看到了什麼？有什麼顏色？黃色的像什麼？綠色的和紅色的像什麼？它們在做什麼？你從哪裏看出來的'？你喜歡嗎？你在哪裏見過這樣的景象？你還看到了什麼？

2、體驗畫家的心情：你覺得畫家爺爺心裏是怎麼想的？他為什麼要畫這樣的花草地呢？你覺得他是一個什麼樣的人？

3、分析表現的方法：畫家是怎麼畫出來的？你用手來比劃一下。（跳躍的、一點一點的。）

三、講故事。

1、請幼兒根據畫面創編故事，並講述給大家聽。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

會用自然的聲音唱歌，能理解歌詞的內容。

熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

準備材料：

小蜜蜂圖片、引導幼兒觀察蜜蜂採蜜的情景。

重點難點：

用自然的聲音唱歌

活動地點：

活動室

活動形式：

集體活動

活動過程：

1、做律動《小蜻蜓》，進入活動室。

2、教師啟發幼兒討論：蜜蜂是做什麼的？為什麼勤勞的.採集花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。

3、教師彈唱一遍《愛勞動的小蜜蜂》。提醒幼兒注意傾聽歌詞。

4、教師引導幼兒説出歌詞並幫助幼兒理解歌詞。

5、教師與幼兒一起彈唱幾遍歌曲，幼兒可以模仿小蜜蜂飛一飛，採一採蜜。

6、讓幼兒説説怎麼樣學習愛勞動的小蜜蜂。

7、複習歌曲《螞蟻搬豆》，結束活動。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標

1.能初步比較大小。

2.能依照大小的線索，判斷出不同的對應關係。

活動準備 趣味練習：比較（1-95 1-96）

活動過程

一、直觀感區分大小覺大小

1.出示圖片：大象和螞蟻

教師講解圖片：大象和螞蟻雖然身材不一樣，但是它們是相互幫助的好朋友，大象的身材大，小螞蟻的.身材小，小螞蟻坐在大象的背上開心的玩。

2.觀察

小朋友看一看蘋果和草莓誰大誰小？

蜜蜂和小狗誰大誰小？

二、比較大小

1.趣味練習-圖片

媽媽的衣服和我的衣服，哪件更大？大人和小朋友的穿着有什麼不同?誰的衣服比較大?誰的比較小?

2.比較三張圖片：小雞，蝴蝶，大象觀察後找出誰最大？誰最小？

3.請幼兒拿出幼兒用書，並提問：

説説看，畫面上琪琪和小威，誰的身體比較大?誰的身體比較小?請用圖卡實際操作比比看，並想想看衣服、褲子、鞋子穿在哪裏才是正確的。

三、幼兒操作

給幼兒提供活動角操作機會，熟悉將大小物品做分類並將衣物與玩偶做匹配。讓幼兒在操作中能分辨大小。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、引導幼兒用吸管吹畫的方法表現桃樹的基本特徵，並用手指點畫桃花。

2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養幼兒吹畫的興趣。

3、培養幼兒的欣賞能力。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

重點難點：

引導幼兒用吸管吹畫的方法表現桃樹的基本特徵，並用手指點畫桃花。

教學過程：

一、導入活動，引導幼兒感知桃樹的特徵

1、師：老師今天去公園裏拍了一張照片，請你們一起來看一看。

（出示照片）

2、師：咦？這是誰呀？原來是我們的桃樹姐姐，那你們看一看桃樹姐姐長得什麼樣子呀？（樹枝從下面開始，有的往上生長，有的往前生長，有的往下生長，樹枝越長越多，越長越細，最後整個畫面都長滿了樹枝，樹枝上還有漂亮的桃花。）

觀察照片，説一説桃樹姐姐長的什麼樣子。

設計意圖：

第一環節用貼近幼兒生活經驗的圖片導入活動，讓幼兒產生表達的願望，在幼兒的回答中不知不覺就讓幼兒進入了教學情境中，為接下去的操作環節做好準備。

二、出示範畫，講解吹畫過程

1、師：那你們覺得桃樹姐姐漂亮嗎？老師也覺得很漂亮，所以老師為我們的桃樹姐姐畫了一幅畫，想看嗎？看，老師的這幅畫和桃樹姐姐長得像嗎？那你們來猜猜看老師的這幅畫是怎麼畫出來的？

2、師：小朋友們説了這麼多的方法，那老師到底是怎麼畫的呢？小朋友們小眼睛仔細看好，老師畫畫的祕密就藏在這裏。

（播放視頻）

3、師：你們看明白了嗎？誰來説説看老師是怎麼畫的？

（幼兒講述，教師現場示範操作）

4、觀察教師出示的範畫，猜測教師是怎麼畫出來的。

5、觀看操作視頻，説一説教師是怎麼畫的。

設計意圖：

這一環節用教師的範畫導入，讓幼兒猜測教師的範畫是怎麼畫出來的，增加幼兒的興趣。最後通過視頻播放操作流程，清楚地幫助幼兒瞭解操作的基本流程，有利於幼兒接下來的操作順利進行。

三、幼兒嘗試操作，教師指導

1.師：先朋友們想不想自己來吹一吹？現在請小朋友到後面的桌子上去試一試。

（幼兒操作，教師指導）

2.師：完成的小朋友把你們的畫給後面的客人老師看一看。

幼兒在教師的指導下操作。

設計意圖：

這一環節是幼兒的操作環節，有了之前的經驗準備，幼兒操作起來也比較容易。

教學反思：

這是孩子們第一次接觸“吹畫”這種作畫方式，整堂課下來，孩子的興趣很濃，參與的積極性也很高。當看到幼兒在作畫的過程及吹出的`作品時覺得一整個活動開展下來還是有意義的：不僅提高幼兒想象、創造能力而且使幼兒的手、眼、腦得到協調的發展。但也發現了一些不足：

1、在示範過程中，省略了請個別幼兒操作的環節，導致在吹畫的過程中有些幼兒還是不知道怎麼吹，有的是垂直的吹，有的怎麼吹都吹不出來，有些吹着吹着把口水都吹到了畫上等等。

2、作畫的要求強調的不夠明確，導致後來有些孩子在點畫時，滿手都是顏料。

3、在提供材料方面，想得還不夠細緻、全面。如果準備一些粗細不同的吸管，讓幼兒自己探索，我想這樣的效果會更好。

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現，而每個勞動成果的出現最終都會促進教師各方面不同水平的提升。

幼兒園小班教案 篇6

遊戲目標：

1．喜歡和老師同伴一起做運動遊戲。

2．嘗試用自己的身體做各種動作，發展協調能力。

遊戲準備：背景音樂

遊戲過程：

一、準備活動──身體操

教師：寶寶們，我們請出我們的身體朋友一起來做遊戲吧！

兒歌：

請出我的小手擺一擺，請出我的小腳踢一踢，請出我小腰扭一扭，請出我的屁股轉一轉，請出我的膝蓋蹲一蹲，請出我的腦袋點一點，請我的`身體動起來。

二、遊戲──鑽洞洞

教師：看看，今天，有家客人來我們小一班來做客！

請出皮球一家，並讓孩子們向皮球一家問好。

1．做個小洞洞，讓球寶寶鑽過去。

鼓勵孩子用手臂做洞洞，做各種各樣的洞洞，並能讓老師手中的球穿過。

2．用腳做洞洞，讓球媽媽鑽過去．

鼓勵孩子用小腳做與別人不同的洞洞。（孩子們把小腳張開，有的腳一前一後，有的一左右）

３．用腳和身體做個大洞洞，讓球爸爸鑽過去。

引導孩子嘗試用身體做大洞洞，能夠讓同伴能從這個洞洞中穿過。鼓勵孩子藉助墊子做與別人不同的

洞洞，充分活動自己身體的各個部位。

三、結束活動──身體操

兒歌：謝謝我的小手揮一揮，謝謝我的小腳甩一甩，謝謝我的腰，謝謝我的頭，謝謝我的膝蓋和屁股，再見！

幼兒園小班教案 篇7

【活動目標】

1、能用語言描述太陽的特徵，加深對紅色、圓形的認識。

2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。

3、樂意參與表演，大膽學説角色對話。

4、萌發對文學作品的興趣。

【活動準備】

1、課前開展半日活動《曬太陽》，感知在陽光下温暖的的感覺。

2、故事《小兔找太陽》的視頻

3、畫有紅燈籠、蘿蔔、紅氣球、太陽的畫面故事內容四幅。

4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。

5、設計小兔找太陽的場景(紅燈籠、蘿蔔、紅氣球的實物，太陽的畫面圖片)

【活動過程】

1、出示小兔子圖片，引發幼兒興趣。

師：小朋友們，今天老師給你們請來一隻小客人，你想知道它是誰嗎？(想)師：小朋友請看，這是誰?（小兔子）對，他是一隻可愛的小兔子，那麼你知道今天小兔子想幹什麼嗎？它呀，想去找太陽，可是，它從來沒有見過太陽，小朋友你見過太陽嗎？你知道太陽是什麼樣的嗎？(個別幼兒説一説)師：哦，我們小朋友知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只聽説太陽是紅紅的、圓圓的，並沒有見過太陽，下面我們就一起來看一下小兔子能不能找到太陽。

2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽》，根據故事情節逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學習語言，理解作品情節和其中的人物形象。

出示掛圖

（1）師：一隻可愛的小兔子聽説太陽是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。小兔子來到屋子裏，小朋友請看他看到了什麼（燈籠）這時，小兔子指着兩盞紅紅的、圓圓的燈籠説："媽媽，這時太陽嗎？"小朋友你先來告訴它，這時太陽嗎？（不是）是什麼呀？（是兩盞燈籠）那我們快告訴他，引導幼兒説出，（這是兩盞紅燈籠）。這時媽媽告訴他，不，這是兩張紅燈籠，太陽在屋子外面呢！

出示掛圖

（2）師：小兔子來到菜園子裏，小朋友請看他又看到了什麼，引導幼兒説，（紅紅的、圓圓的蘿蔔）。這時小兔子看到蘿蔔又説，媽媽這是太陽嗎？來，小朋友，我們替媽媽告訴它，引導幼兒説出，（不，這時3個紅蘿蔔，太陽在天上呢）出示掛圖

（3）師：小兔子抬起頭，他看見了什麼？（氣球）這時小兔子又問媽媽，媽媽這是太陽嗎，小朋友，媽媽會怎麼説呢？（個別幼兒自由回答）老師説：不，這時紅氣球，太陽只有一個，還會發光呢。

瞧--出示掛圖

（4）師：小兔子仰起了頭，看着媽媽指着的'地方，大聲喊，媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽照在身上暖洋洋的。

師：小朋友，今天小兔子找到太陽了嗎，（找到了）那你們來説一説太陽是什麼樣的呢？（鼓勵幼兒用連貫的語言描述太陽的特徵）師:小兔子今天找到了太陽，他非常高興，他要請小朋友聽故事，你們想聽嗎？

3、觀看故事視頻《小兔子找太陽》。

4、提問：

⑴小兔子第一次找到了什麼?(個別回答後，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，並一起説説故事中的對話"這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!")。

⑵來又找到了什麼呢?(個別回答後，請小部分幼兒上來找找大蘿蔔、紅氣球，並一起説説"這是三個大蘿蔔、紅氣球"。

⑶兔子為什麼會把紅燈籠、大蘿蔔、紅氣球當成太陽呢?(引導幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)⑷你見過太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什麼感覺呢?

⑸引導幼兒一起説説"太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的"。

5、讓幼兒（根據設計的場景）帶頭飾分角色講故事。

【活動延伸】

添畫圓形《圓形變變變》

教學反思：

這堂活動設計從幼兒的生活實際出發，圍繞小兔子找太陽這條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。在引導幼兒學習討論中，運用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學習方式克服幼兒注意力易分散的缺點，使幼兒始終保持興趣於故事，通過拓展性的談話，發散幼兒思維，再次迴歸生活，觀察歸納概括，在現實物品中找特徵。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1、教幼兒練習走跑交替，並能聽信號做動作。

2、培養幼兒活潑開朗的性格及遵守紀律的品質。

活動準備：户外場地。

活動過程：

一、開始部分，

1、引導幼兒課前準備活動。冬爺爺來了。

教師：現在天氣越來越冷啦，冬爺爺快來了，看到許多樹被風吹得搖呀搖呀。

冬爺爺跑呀跑，看到許多小朋友在踢球，冬爺爺跑呀跑看到許多小雞仔啄食吃，冬爺爺跑呀跑，看到許多小兔子在一蹦一跳。

2、教師一邊帶領幼兒做上肢運動，踢腿運動、腹背運動和跳躍運動。

我們一起來學踢球的樣子，這時候老師帶領幼兒做踢腿運動，老師看看哪個小朋友能把球踢得很高。我們來學小雞啄食的樣子，先看老師是怎樣做的，然後你們跟着老師一起來學習。

3、帶領幼兒跟着老師一起做動作

剛才小朋友做得真好。現在我們來開始做遊戲吧！

二、基本部分。

1、遊戲：大風和樹葉

教師：冬爺爺到了，大風呼呼吹，樹葉也到處亂飛。今天我們來玩一個遊戲。遊戲的'名字叫：大風和樹葉，你們來扮演樹葉，你們扮演樹葉蹲在地上，當教師説起風了，小朋友站起來，教師説風大了，小朋友快快跑，教師説風小了，小朋友就要慢慢走，教師説風停了，你們就要蹲着不動。

2、現在老師請一個小朋友來示範，你們要仔細看清楚。

3、剛才你們都看了XX小朋友是怎麼樣玩的，你們知道怎麼樣玩這個遊戲嗎？

現在老師請全班的小朋友一起來做遊戲，大風快來了，你們就是樹葉，你們準備好了嗎？

4、組織幼兒進行遊戲。

遊戲好玩嗎？教師總結一下第一次幼兒遊戲的情況。

5、集體遊戲2—3次，要求幼兒走跑協調。

三、教師小結：

1、表揚做得好的小朋友。

2、放鬆活動，遊戲：請你跟我這樣做。

3、組組織幼兒開着小火車回教室休息休息。

幼兒園小班教案 篇9

一、活動目標：

1、能運用各種感官感知皮球的特徵，並對探索活動感興趣。

2、樂意用恰當的語言描述自己喜歡的皮球、發展語言表達能力。

二、活動準備：

皮球（大小、顏色、花紋不同的、有氣、氣不足的）人手一個，打氣筒一個。

三、活動過程：

1、玩一玩

提供各種不同的皮球，讓幼兒運用感官發現皮球的外形特徵。

師：今天有許多漂亮的皮球寶寶來和我們交朋友，你們願意嗎？請你仔細看一看，摸一摸，你的皮球寶寶長的怎麼樣？

2、探索皮球的彈性，師生共同解決皮球滾、拍的原因。

師：皮球寶寶還有許多本領，我們一起來玩一玩，看一看它究竟有什麼本領。

幼兒自由探索

提問：你是怎麼玩的？你發現了什麼？

幼兒：我發現皮球會滾。

師：我們一起滾一滾（引導幼兒朝不同方向滾）皮球寶寶為什麼會朝不同方向滾。

幼兒：因為皮球是圓圓的

師：誰還有不同的玩法？

幼兒：我是拍的皮球跳的很高。

師：因為皮球有彈性，所以我們拍的時候會跳起來。

幼兒一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。

師：你還喜歡什麼樣的皮球寶寶？

幼兒：喜歡花皮球、足球、籃球、乒乓球。。。。。

延伸活動：幼兒到操場自由進行拍球比賽。

幼兒園小班科學教案：有趣的罐頭寶寶

幼兒園小班科學教案：有趣的罐頭寶寶

活動目的：

1、辨別兩種不同的聲音，使幼兒對聲音產生探究的慾望。

2、培養幼兒的操作興趣，發展觀察裏，注意力以及對科學活動的喜愛。

活動準備：

1、空八寶粥罐子、紅豆、米若干

2、錄音機，舞曲音樂

活動過程：

一、介紹新朋友罐頭寶寶。

1、 教師與幼兒拿着空罐頭寶寶一起跳舞

師：今天老師帶來了新朋友與小朋友一起來做遊戲。

二、給罐頭寶寶餵食

1、 師：罐頭寶寶與小朋友玩得真高興，可是他們的肚子有點餓了，怎麼辦呢？（喂東西給他們吃）

2、師：你知道罐頭寶寶喜歡吃什麼東西呢？

（讓幼兒隨意地説説罐頭寶寶吃的東西）

3、 師：你們覺得罐頭寶寶喜歡吃這麼多東西，那我們來瞧瞧他們到底喜歡吃什麼，看看你們有沒有猜中了。

教師邊説邊用視頻轉換儀出示米和紅豆

4、 師：你們願意給罐頭寶寶餵食嗎？

後面都是為罐頭寶寶準備的這些食物，呆會請小朋友來選擇一種食物餵給你手裏的罐頭寶寶吃，然後我們把罐頭寶寶輕輕搖搖，用你的耳朵來聽一叮你手裏的罐頭寶寶會發出什麼好聽的聲音。

幼兒拿好自己手裏的罐頭寶寶到活動室後面給罐頭寶寶餵食，教師巡迴指導，提醒幼兒注意不要讓把食物弄在地上，罐頭寶寶吃好後輕輕地搖一搖罐頭寶寶。

三、分辨罐頭寶寶發出的聲音。

1、 師：現在請小朋友拿好你的罐頭寶寶輕輕地回到自己的坐位，把你的罐頭寶寶藏在椅子下面。

2、 師：剛剛我們給罐頭寶寶餵了好吃的食物，誰願意來讓你的罐頭寶寶發出好聽的聲音。

請幼兒上前來示範用罐頭寶寶發出聲音。

3、 師：這個小朋友的罐頭寶寶發出了什麼好聽的聲音呀！

鼓勵幼兒能用一些簡單的詞來説説聽到的聲音。

4、那你們知道他給罐頭寶寶餵了什麼好吃的東西嗎？

讓幼兒來猜測罐頭髮出的聲音是因為吃了什麼東西。並用視頻轉換儀來驗證幼兒的説法。

5、請能發出相同聲音的罐頭寶寶來一起唱唱歌。

6、師：誰還願意到前面來讓你的罐頭寶寶發出不一樣的聲音呢？

教師請給罐頭寶寶喂另一種食物的幼兒帶他的罐頭寶寶上前去示範罐頭髮出的聲音，教師引導幼兒能聽清聲音，知道罐頭裏喂的是什麼食物。

四、幼兒相互交換罐頭寶寶

1、 讓幼兒嘗試聽不同的聲音。

師：現在要請小朋友來玩個遊戲，剛才你們都知道兩種不同的食物餵給罐頭寶寶會發出不同的聲音，請剛剛給罐頭寶寶餵過米的小朋友和剛剛給罐頭寶寶餵過紅豆的小朋友交換一下手裏的罐頭寶寶。

讓幼兒去尋找另外一種聲音的罐頭自己來嘗試傾聽。

五、請幼兒帶着罐頭吃飽了的罐頭寶寶一起運動一下。

幼兒園小班科學教案：有趣的車輪

幼兒園小班科學教案：有趣的車輪

活動目標：

通過活動，進一步鞏固數字1~~4的實際意義，並能夠靈活地運用。

活動準備：

教學掛圖《停車場內》。

活動重點：

進一步鞏固數字1~~4的實際意義

活動難點：

能靈活運用數字1~~4。

活動過程：

1、找不同輪子的車：

出示各種“車”，引導幼兒看看、找找這些車的區別：

――“這兒有許多車，請你們來找一找，它們有什麼不一樣。”

引導幼兒口手一致地數數。

教師對幼兒講述的內容進行小結，強調車輪的數量不同。

2、進停車場：

介紹遊戲的玩法、規則：

――“請你來做小司機，先數數你的車有幾個輪子，再看着停車場上的數字的多少把車子停進去。”

幼兒操作，進行遊戲。

師生共同檢驗是否按每個停車場的要求停放車輛。

教師對幼兒在操作中所用的方法進行小結。

2、按數取車：

教師給幼兒每人一張停車卡，準備遊戲。

師生或幼兒結伴辨認停車卡上的數字。

幼兒按停車卡上數字的大小去取相應數量車輪的車子。

幼兒相互檢驗遊戲的結果。

幼兒園小班科學教案：有趣的肥皂

[設計意圖]

春夏季是易發病的`季節，也是容易感染細菌的季節。針對這種情況，如何因勢利導讓幼兒養成良好的衞生習慣是十分必要的。特別是今年，出現了手足口疾病，而且情況非常嚴重，如何對幼兒進行愛清潔，講衞生，養成良好衞生習慣，對防範疾病，加強自我保護意識，就顯得十分重要。針對小班幼兒的年齡特點，我們開展了一系列愛清潔的活動，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活動。《有趣的肥皂》這節活動是通過讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒瞭解肥皂的外形特徵及它的用途，並瞭解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動中培養了幼兒的觀察力、語言表達力及實際操作能力，培養幼兒養成良好的衞生習慣，建立良好的的衞生保健常識，促進幼兒身心和諧健康的發展。

［活動目標］

1、培養幼兒用肥皂洗手的良好衞生習慣。

2、通過幼兒的自主探索活動，使幼兒知道肥皂的外形特徵及用途。

［活動準備］

各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數相等）；“我愛洗澡”音樂及磁帶、錄音機；盛玩具的小筐若干；乾淨毛巾（與幼兒人數相等）、盛水的大水盆六個，小方布一塊，剪好的小紅星若干。

［活動過程］

1、《我愛洗澡》音樂，老師與幼兒做動作進入活動室。

（1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。

（2）出示肥皂並請幼兒描述。（請幼兒自由發言）

（3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，並用手摸摸，説出感覺。（幼兒分別發表自己的意見）

2、幼兒自由玩肥皂、髒玩具等，老師引導幼兒尋找肥皂的小祕密。（幼兒在玩中發現肥皂的小祕密：用手搓能產生泡沫，能溶在水裏、能使髒東西變乾淨……）。引導幼兒大膽講述自己的發現，老師適時獎勵。

3、引導幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衞生。

老師：孩子們，誰來告訴我你平時是怎麼樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎麼樣才能把我們的小手洗的更乾淨？”（與幼兒邊念兒歌邊洗手）

4、幼兒自由吹泡泡，結束活動。

［活動延伸］

把各種玩具用清水沖洗乾淨

［活動點評］

此次活動幼兒對“玩肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發現了肥皂好多小祕密，能溶在水裏，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中瞭解了肥皂的用途，並學會了如何正確地用肥皂洗手。活動過程中發現：（1）個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小祕密，對此，教老師應適時引導；（2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動中，要引導幼兒儘量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養其養成良好的行為習慣。

附兒歌：洗手歌

小朋友，來洗手，

捲起袖，淋濕手，

抹上肥皂搓呀搓，

清清水裏洗呀洗，

再用毛巾擦一擦，

我的小手真乾淨。

幼兒園小班科學教案：有趣的核

教材分析】

“核”在日常生活中經常可以看見，如西瓜籽、蘋果核、南瓜籽、梨核等等。這些核幼兒看是經常看見，也非常熟悉，卻沒有把它當成一回事。然而對植物的由來、變化卻充滿了好奇心，有着強烈的探索慾望。因此，組織有關果核的教學活動不但幼兒能夠接受而且能滿足幼兒的求知慾望，培養觀察、探索能力且具有一定的挑戰性。這完全符合《綱要》的精神即教育活動內容的選擇既符合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。

【教學目標】

1、在找找、看看、説説、做做中鼓勵幼兒自主探索果核的祕密。

2、在交流中能注意傾聽，聽懂別人的意思。

3、認識幾種常見的核，知道種子的簡單生長過程。

【活動重難點】

活動重點：認識生活中常見的核。

活動難點：種子的簡單生長過程。

【活動準備】

1、各種果實的圖片。

2、各種果實及果核蘋果核，桔子核，西瓜籽，南瓜籽，葵花籽、柿子核等若干。

3、故事圖片一套。

【活動過程】

一、出示果核，引發興趣

1、提問啟發、幼兒自由議論。

（1）這是什麼東西呢？教師傾聽幼兒的議論呀，是垃圾，不對，是核，是籽，這是蘋果核，我在家看到過的……

（2）引出名稱果核：它們長得怎樣？

幼兒自由想象，大膽回答問題。

2、提問：果核有用嗎？引導幼兒根據自己的生活經驗大膽回答問題。

二、看懂圖意，瞭解果核。

1、出示圖片引導幼兒觀察。

2、幼兒交流對圖的理解

老師輔助提問：樹上的蘋果和地上的蘋果一樣嗎？小雞有什麼變化？為什麼呢？

3、老師有表情的講述故事。

4、教師提問，蘋果發生了什麼變化？小雞呢？

三、剝開果子，探索果核。

1、原來果核都是有用的，那我們找找這些果子是否都有果核？

幼兒自由探索有的用剝，有的咬，有的切找果核，並自由的議論。

2、交流找到的果核，看看是誰的寶寶？

3、引導幼兒説一説自己的發現。

四、自主商議，繼續探索。

根據幼兒興趣去找找果核的媽媽，看看找對了嗎？

遊戲活動：果核找家

這些果核的家在哪裏？去找找它們的家。幼兒手拿果核，自由配對。

活動延伸：

讓幼兒回家後種果核。

附故事：秋天到了，蘋果樹上結滿了蘋果，秋風輕輕一吹，蘋果隨風輕輕地搖擺。突然，一隻蘋果從樹上掉了下來，正好落在小雞的身邊，小雞問：“你怎麼啦？”蘋果説：“我長大了，熟透了，所以才掉了下來。”過了幾天，蘋果漸漸變成茶色了，軟軟的，象一攤泥，小雞着急説：“你生病啦？”蘋果説：“不，我已經是蘋果媽媽了，我正在腐爛，好讓寶寶鑽進泥土裏，生根發芽。你明年再到這裏，就能見到我的孩子了。”到了第二年，原來的小雞已變成了神氣的小公雞了，他沒有忘記和蘋果媽媽的約定，等到他再來時，已發現在原來的地方已經長出了一棵小蘋果樹了。

幼兒園小班科學活動教案――有趣的紙船

幼兒園小班科學教案――有趣的紙船

活動目標

１、喜歡操作，體驗操作的快樂。

２、初步瞭解不同的紙產生的吸水速度不同。

３、樂意用語言表達自己的發現。

活動準備

1、經驗準備：

（1）已認識皺紙、蠟光紙等多種紙。

（2）已學會折雙體船。

2、材料準備：

（1）各種質地的紙已摺好的紙船。

（2）盆、抹布。

活動過程

1、引出課題，激發興趣。

（1）出示兩隻紙船，引導幼兒觀察紙船分別是用什麼紙折的。

（2）預測兩隻紙船同時放在水面上，會怎麼樣？

2、幼兒第一次實驗，並表達實驗中綠色皺紙折的船先沉。

3、尋找原因：為什麼皺紙折的船先沉？

通過兩張紙寶寶示意圖，瞭解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。

4、幼兒再次操作，發現報紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產生的吸水速度不同。

5、遊戲結束。

幼兒園小班科學活動――有趣的紙船

幼兒園小班教案 篇10

活動目標：

1、引導幼兒理解因果複句，學會用“因為……所以……”來表達。

2、培養幼兒大膽提問，陳述理由，説明原因的能力。

3、體驗合作創編遊戲的樂趣。

4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

活動準備：

小女孩大笑（圖一）、小兔帶傘出門（圖二）、小男孩吃冰淇淋吹電風扇（圖三）、啄木鳥啄蟲（圖四）、老爺爺拄枴杖（圖五）大圖各一套，有關小圖片若干。“因為……所以……”字卡一張。

重點：學會説因果複句。

難點：表達時能正確使用關聯詞。

活動過程：

１、（圖一）圖上小朋友在幹什麼？為什麼笑？

２、（“因為……所以……”字卡）剛才小朋友回答得不錯，老師還帶來了漢字朋友，認識嗎？“因為……所以……”（認讀字卡）你能把它説進圖片嗎？（教師作示範：因為老師獎給小女孩一朵紅花，所以她笑了。）

總結：剛才小朋友説得真好，因為是説明事情的原因，所以是説明事情的結果。

３、（圖二）這麼多小朋友都想用“因為……所以……”來回答到圖片中，好的，老師這裏還有圖片呢，請聽清問題：小兔為什麼拿着雨傘出門？

４、（圖三、四、五）請幼兒提問並回答。

５、遊戲：問一問，答一答規則：兩個小朋友一組，各挑一張小圖片後坐好，其中一人先提問另一人答，然後交換。

幼兒自由練習，教師巡迴指導。

請一組幼兒上台講述。

請幼兒兩人一組（可另找圖片）一問一答説給聽課老師聽，並有聽課老師獎勵紅花。

實錄：

豐富的兒歌內容很受孩子們的喜歡，孩子們會認真去記憶每個環節的內容，由於兒歌內容的特點明顯，我充分挖掘每一句的內在聯繫，並使用小圖片方便幼兒記憶兒歌內容。一開始，我向孩子們介紹了一下"小板凳"是什麼意思，再出示相關聯的系列圖片，先讓孩子們認識圖片的內容，再試圖讓他們自己找出連鎖關係，小圖片是移動的，説完上一句就馬上接下一句，教師的反覆唸誦讓幼兒很快發現了這個規律。接下來的.教學是隻要我説出來上句，小朋友就能立馬根據這一規律説出下一句説的主語是什麼。在整首兒歌都完整的展示在孩子們面前時，幾乎所有孩子都能記住兒歌中的主要內容。活動時第一個環節是導入。我説：今天又許多好朋友來和我們一起做遊戲啦，看看有誰呢?然後出示圖片，第一張是一張小板凳，以前我也碰到過這個問題，在問小朋友"這是什麼時"小朋友就説這是"椅子"不會説"板凳"（在我們這個地方很少説"板凳"的），這次我問孩子們時，出乎我的意料，他們都説板凳，這讓我緊張的心放寬了許多（可能今年我班外地的孩子比較多，他們那的方言稱"椅子"就是"板凳"）介紹完小板凳後，依次出示了奶奶、小猴、公雞、豆蟲。在這個過程中，為了充分的調動了小朋友學習的興趣，吸引他們的注意，我在出示最後一張圖片是誰時，我讓小朋友們一起數一二三請好朋友出來，這樣活動氣氛活躍的許多，最後孩子們共同朗誦時為了讓孩子提起興趣，我也以遊戲為主，用接兒歌的遊戲形式進行，我念兒歌的前面一句，孩子們念後面一句，一遍過後，又換花樣了，我又讓孩子們念前面一句，我念後面一句，當他們回答不出來的時候，我也不説出來，只是做一下那一句里人物的動作，他們也自然而然的猜出來了。這個環節都我注重了與小朋友的互動，充分體現了教師的主導作用，小朋友始終是學習的主體。

優缺點：

《小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的兒歌。目的就是讓幼兒讀準"菜，奶，衣，鳴，噥！"兒歌的內容生動活潑，雖然有點長，但是每句都有押韻，念起來也很容易上口，很能吸引孩子們的注意力，《小板凳歪歪》每句都有押韻，而且兒歌的內容生動活潑，很能吸引孩子們的注意力，在教授這首兒歌的時候，我覺得孩子們興趣濃厚，以遊戲來貫穿整個教學活動。

建議：

在教授這首兒歌的時候，我覺得孩子們興趣濃厚，我與孩子們的互動也較多，各個環節都以遊戲來貫穿整個教學活動。但在這裏面，我也忽略了要重點注意孩子們吐字和發音，因為我發現有的孩子發音不是很準確，下次遇到此類課時，應加強這方面。