幼兒園中班教案《去醫院看病》
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班教案《去醫院看病》，歡迎大家分享。
幼兒園中班教案《去醫院看病》1
活動名稱：
健康《去醫院看病》
活動目標：
1、 瞭解去醫院看病的主要流程。
2、 初步瞭解醫生和護士的工作，體驗他們工作的辛苦。
活動準備：
1、照片、錄像、標記牌，看病流程。
2、針筒和娃娃一個。
3、字卡：問、看、聽、摸。
活動過程：
一、瞭解看病的主要流程和醫院裏的主要部門
1、介紹看病流程及醫院主要部門的作用。
--當我們生病的時候，我們要到哪裏去啊？到了醫院要怎麼辦呢？
2、觀察幼兒用書，瞭解看病的主要流程。
二、觀察瞭解醫生的工作，體驗醫生工作的辛苦。
1、瞭解醫生看病的過程，請幼兒認真觀察醫生給病人看病的流程。
2、請幼兒觀察後説説看病的流程
3、教師小結：原來醫生給病人看病時是要問問、看看、聽聽、摸摸有時還要用到一些器具。
三、請幼兒按看病的順序排列流程圖，並簡單介紹醫院的其他區域。
四、簡單地瞭解一些預防甲型H1N1流感和乙肝的方法。
--我們怎樣預防甲型H1N1流感和乙肝呢？"
五、教師小結：我們在經常煅煉身體，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，預防乙肝最有效的方法是打疫苗。平時小朋友們還要多注意飲食衞生，飯前便後要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要經常剪指甲，更不能在外面的小攤子上買零食吃。
活動延伸：
區域遊戲--角色扮演
教師扮演醫生，通過情景表演，讓幼兒通過和醫生對話的方式進一步瞭解去醫院看病的主要流程。而在幼兒熟悉遊戲之後，讓孩子自由選擇角色進行扮演遊戲。
活動效果：
幼兒對扮演遊戲非常喜歡，並願意進行扮演遊戲。在通過扮演遊戲中，幼兒已經逐步瞭解了去醫院看病的'主要流程。
活動個案：
在區域遊戲中，其中一名女孩在進行掛號取卡時，因為總是排不上隊而哭了起來，這時班級中一位年紀較大的男孩牽小女孩的手，學着錄像中的爸爸和女兒，一邊安慰着"女兒"一邊陪同她去掛號看病。有樣學樣，幾個孩子見了後也自發的尋找出自己的"兒子"或"女兒"帶去醫院看病。因此我們的《去醫院看病》活動，在孩子的遊戲中變得更加豐富了，且帶動了一些性格較為內向的孩子，使他們都有了區域遊戲的機會。
幼兒園中班教案《去醫院看病》2
活動目標：
1、理解看病的大概流程，知道醫院的幾個主要部門及其作用。
2、初步瞭解醫生護士的工作，體驗他們工作的辛苦。生病時不害怕看醫生。
3、為醫院遊戲豐富經驗。
4、知道人體需要各種不同的營養。
5、知道檢查身體的重要性。
活動準備：
1、照片、錄像、標記牌、看病流程圖(掛號、門診、收費、配藥)
2、邀請兒科醫生徐醫生(家長)參與活動
3、有圖的字卡：問、看、聽、摸
4、針筒、娃娃一個
活動過程：
環節一
一、理解看病的主要流程和醫院的主要部門。
1、理解幼兒對看病流程的原有經驗。
師：小朋友身體不好的時候，爸爸媽媽會帶我們上醫院看病，那是不是到了醫院就去找醫生的呢?
2、介紹看病流程及主要部門的作用。
師：前幾天，老師也去醫院看病，還拍了錄像，看看老師是怎樣看病的?
(請幼兒看錄像)
提問：錄像里老師是怎樣去看病的，你看清了嗎?
(根據幼兒回答出示相應流程圖，並進行提問。)
為什麼要先掛號?(先確定哪個門診)
掛號後幹什麼?老師是到哪個醫生那裏看病的?醫生看完病做了什麼?
有了藥方是不是就去拿藥了?(先到收費處劃價付錢)
藥在哪裏拿呢?(藥房)
請幼兒按看病的順序排列流程圖。
3、大致介紹醫院的其他區域。
師：上次××小朋友發燒，醫生還讓你打針，那打針的地方在哪裏呢?
(根據幼兒回答出示注射室照片)
其實，醫院裏還有很多地方，你知道嗎?它們都有什麼用?
二、觀察瞭解醫生的工作，體驗醫生工作的辛苦。
1、通過和徐醫生交流以及幼兒互動的方式進行介紹
師：今天，老師把一位醫生請到了我們班，看看他是誰?我們一齊向他問好。今天××小朋友的爸爸穿了什麼衣服呀?徐醫生，你是看什麼病的?
徐：我是專門給小朋友看病的，在兒科門診。醫院裏還有很多其他的門診，如……
師：今天你是不是正好休息呢?
徐：不是的，昨天晚上夜班。醫生的工作和有些工作不同，醫院裏有很多病人，有的一直需要醫生的.照顧，隨時觀察，晚上也不能離開。
師：醫生的工作真的很辛苦。我們在睡覺休息的時候，醫生還在工作。
師：這幾天，××小朋友一直不太舒服，我們請徐醫生看一下。
徐：是嗎?以後不舒服要及時去醫院看病，以免病情加重。
2、觀察瞭解醫生看病的過程。
提問：剛才徐醫生是怎麼給××看病的?
(根據幼兒回答出示相應的文字圖片：問、看、聽、摸並通過提問幫助幼兒進一步瞭解為什麼這樣做。)
提問：剛才，徐醫生問了些什麼?為什麼要問呢?(瞭解病情和症狀。)
提問：徐醫生，小朋友咳嗽為什麼要看喉嚨?用什麼器具?(手電筒和壓舌板)為什麼要用?
徐：因為咳嗽會引起喉嚨紅腫或者發炎，如果這樣的話，必須及時消炎。
師：徐醫生除了“問”、“看”還幹什麼?為什麼要這樣做?
(認識聽診器)請小朋友上來試着聽聽心跳聲和呼吸聲。
小結：原來，醫生在看病時要問問、聽聽、看看、摸摸，有時還要用一些器具。那徐醫生，××小朋友要不要打針呢?
徐：不需要，吃藥、打針或者掛鹽水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平時也要注意多鍛鍊身體，增強體質和免疫力才能不生病或者少生病。
師：我們一起謝謝徐醫生。那××小朋友，剛才徐醫生給你看病時你害怕嗎?為什麼?
小結：醫生在看病時態度都非常好，講話聲音輕輕的，動作也輕輕的，很温柔。所以我們不用害怕看醫生。
環節二
1、討論：每個地方設計什麼標記。
師：老師想到一個問題，剛才我們説醫院很大，有很多地方，是怎樣讓人不搞錯的呢?(有牌子)那我們有醫院遊戲，你們能不能想想用什麼辦法也讓大家一下子就看清楚?
(根據討論確定用畫來做標記)
師：掛號的地方可以畫什麼做標記?(依次進行討論)
2、設計活動
請幼兒自由選擇畫哪個地方的標記，並根據每組中間的流程圖照片坐到位子上。
3、將大家畫好的標記分類在前面的板上，並請幼兒選出認為最好的貼在牌子上，放到遊戲中去。
