《我們的祖國真大》幼兒園教案精選11篇

在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《我們的祖國真大》幼兒園教案，歡迎大家分享。

《我們的祖國真大》幼兒園教案1

目標：

使幼兒初步瞭解祖國地域之遼闊廣大，激發作為中國人的自豪感。

大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

準備：

本市（縣）、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片（不超過2寸）。

過程：

1、我的家在哪裏

教師出示本市（縣）地圖。並提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當幼兒找到時，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經過大家一番尋找和粘貼，一幅生動、親切的“我的家”的地圖製成了。

2、我們的祖國——中國真大

教師出示地球儀，並提問：“誰能找到中國在什麼地方？”“我國周圍有哪些國家？”此時，教師出示世界地圖，引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最後得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結論。

3、中國的南方和北方

教師引導幼兒用生動的事實（我去旅遊，爸爸出差……）説明我國南方和北方距離之大。

如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火車才到。”“我和媽媽去北方（齊齊哈爾），坐了兩天火車才到。以此説明中國之大。作為一箇中國人，感到自豪。

課後反思：

課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，瞭解祖國特點，激發熱愛祖國的`情感;認識祖國各地不同的人的活動，感悟作為一名中國人的自豪。

小百科：祖國首先是國家，其次自己對這個國家有歸屬感。這歸屬感，來自於民族文化的認同，家族祖先的傳承，生存生活的祖國既是一個地理概念，也是一個文化概念更是一個法理概念。

《我們的祖國真大》幼兒園教案2

活動目標：

1、理解詩歌的內容，知道祖國地域廣闊，在同一時間不同地區氣候差異明顯。初步理解祖國“真大”的含義。

2、有表情地朗誦詩歌，感受做一箇中國人的自豪。

活動重難點：

學習有表情地朗誦詩歌，感受詩歌優美的意境，萌發愛祖國的情感。

活動準備：

1、課件中含有中國地圖一幅，繪製與詩歌內容相符的圖標（雪花，鮮花，滑雪、游泳、吃西瓜的孩子）。

2、知識經驗準備：認識中國地圖、請家長向幼兒介紹祖國各地同一時間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員遼闊。

活動過程：

一、出示地圖，引起幼兒興趣

師：每個人都有自己的名字，你知道我們祖國的名字叫什麼嗎？（中國）對了，那你們認識這張圖嗎？（對了，是中國地圖）它有點像什麼呢？（雄雞）

小結：我們的祖國叫“中華人民共和國”，簡稱“中國”，它就像一隻雄壯、美麗的大公雞。

二、初步感受、理解詩歌內容

（一）、感受我們祖國真大

1、師：我們來看看張地圖，這是我們祖國的東端，這是西端，這是南端，這是北端，這是中間。

師：哪位小朋友知道我們偉大祖國的首都北京又在哪裏呢？（點出北京的位置）我們的南陽在哪呢？（點出南陽的位置）

師：你們去過北京嗎？你們覺得北京大嗎？

師：那你們覺得我們南陽大嗎？

師：可是在地圖上北京就用一個五角星來標識，南陽就用兩個小圓圈來標識，你們知道這是為什麼呢？因為地圖只是把我們的國家按照比例縮小之後的樣子畫出來的！別看從地圖上看着我們離北京這麼近，其實很遠很遠，我們從南陽步行走路需要一個星期才能到，而且是白天和晚上不停地走，如果從最南端走到最北端需要60天才能到，而且也是白天黑夜不停地走。聽了老師的話你們覺得我們的祖國大不大啊？（我們的國家太大了）

（二）、感受北方是冬爺爺的家

師：我們的國家不但大還很美呢！現在請小朋友們閉上眼睛，老師要帶你們去一個美麗的地方，準備好了嗎？我們要開始飛了，飛呀飛呀，好了，請小朋友們睜開你們的大眼睛。

出示幻燈片〔冰天雪地的風景圖〕

師：小朋友們，你們知道我們現在到了哪裏了嗎？我們現在來到了祖國的最北邊，這裏可冷了，是冬爺爺的家，一年四季都像冬天一樣，十月就飄起了大雪花，這裏的雪景是最美麗的，那你們猜一猜這裏的小朋友喜歡做什麼呢？

（三）、感受理解南方是春姑娘的家

師：現在，請小朋友們閉上你們的眼睛，咱們還要去一個美麗的地方。

出示幻燈片〔鮮花盛開的風景圖〉

小朋友們，現在我們來到了祖國的南方，這是春姑娘的家，這裏的天氣可舒服了，一年四季都像春天一樣，鮮花盛開，美麗極了。那你們知道這裏的小朋友最喜歡幹什麼嗎？

（四）、感受理解你的'孩子在同一個時間裏有的滑雪，有的游泳，有的圍着火爐吃西瓜。

師：小朋友們，因為我們的國家很大很大。所以南方和北方在同一時間裏氣候是不一樣的，冬天的時候北方很冷，十月就飄起了大雪花，最冷可以達到零下50°C，雪會堆的很厚很厚，小朋友們可以去滑雪，到那裏去要穿厚厚的皮大衣。南方卻像夏天一樣很熱。到那裏要穿很薄的衣服。小朋友們可以去游泳，所以，在同一個時間裏有的在滑雪，有的在游泳，有的在圍着火爐吃西瓜。

出示三個圖片滑雪、游泳、圍着火爐吃西瓜

師：看了這三張圖片你有什麼感受呢？有什麼問題要問呢？（如果孩子提出圍着火爐吃西瓜問題，老師隨機講解）

三、引導幼兒學習詩歌，理解詩歌內容

師：今天，我們要欣賞一首非常好聽的詩歌，咱們先一起來聽一聽吧。

1、教師朗誦詩歌《我們的祖國真大》，配上抒情的背景音樂，讓幼兒感受詩歌內容。

2、讓幼兒討論這首詩歌裏自己最喜歡的一句或者是印象最深的一句。

師：這首詩歌好聽嗎？你最喜歡這裏面或者印象最深的是哪一句？哪位小朋友來説一説？

3、教師帶領幼兒學習詩歌，教師領讀，幼兒跟讀

師：我們的祖國這麼美你們喜歡嗎？下面小朋友們跟老師一起來朗讀一下這首詩歌，我們要面帶笑容有感情的朗誦。

師：我們來看一看！這麼多的內容你們都聽到了什麼？我們一起來説一説吧！

提問：（1）我們的祖國真大，北方是誰的家？十月就會怎麼樣？

（2）我們的祖國真大，南方是誰的家？四季會怎麼樣？

（3）我們的祖國就像誰一樣？

（4）東西南北中的孩子，在同一個時候都在做什麼

4、幼兒結合圖文，跟着教師學習有感情的朗誦詩歌。

四、鼓勵幼兒思考，活動延伸（如果孩子前面提出這個問題這個環節就不用）

出示圖片〔圍着火爐吃西瓜〕

幼兒討論吃西瓜應該是什麼季節，烤火爐是什麼季節，為什麼可以圍着火爐吃西瓜。

小結：這句話就是形容我國西部地區的吐魯番盆地的，圍着火爐，卻能吃西瓜，是説這裏一天當中的氣温反差非常大，有句諺語説“早穿皮襖午穿紗，圍着火爐吃西瓜。”説的就是這個意思！

五、總結

師：今天小朋友們的小眼睛跟着老師去了美麗的地方，還欣賞了一首好聽的詩歌，你們開心嗎？你們覺得我們的祖國大不大？那我們作為一名中國人要感到非常的驕傲和自豪！等我們長大了，要學習更多的本領把我們的祖國建設的更加美好！

《我們的祖國真大》幼兒園教案3

觀察記錄是幼師走進幼兒心靈的重要通道，一份好的觀察記錄可以讓幼師對幼兒背後的行為進行分析和更好地瞭解幼兒，從而達到更有效的教育。通過測量地圖的遊戲，讓小朋友學會測量並感受祖國的地廣物博。

觀察對象：

許詡

年齡段/班：

大班

觀察背景：

近期，孩子們對“測量”產生了濃厚的興趣。於是，在“國慶節”主題中，班級在益智區投放了中國地區、操作紙“各地娃娃到北京”，孩子們開展了測量地圖的遊戲。

觀察目標：

1、學會運用多種測量工具在地圖上沿直線進行測量，測量時要注意工具的首尾相接。

2、記錄測量結果，感受不同城市之間的距離是不一樣的。

3、在遊戲中，感受祖國的地廣物博。

觀察過程：

許詡和劉彤兩個人玩了起來。經過商量，許詡用回形針測量，劉彤用火柴棒，一起測量“北京——南京”的距離。許詡把回形針一個一個連接，擺放在北京和南京之間，數一數用了多少個，記錄在表格裏，劉彤也迅速的用火柴棒擺放好完成了測量，“祖國一點都不大，北京到南京才用了7個回形針，8個火柴棒。”

“看，回形針比火柴棒短，你們測量的結果是不是有問題呢？”我把兩種測量工具放在一起對比了一下，“測量的時候要直線測量，第一個的結尾是第二個的開始。再試一下吧！”兩個孩子聽了我的話再一次進行了測量。“原來我們的結果真的'有問題呢，應該是用了5個回形針，3個火柴棒。”“那你們知道拉薩到北京有多遠嗎？”“拉薩上有小花標記，我們一會就能測量出來。”話還沒説完兩個孩子已經開心的擺弄起自己的測量工具。

第二天一早，許詡跑到我身邊：“老師，昨天我用了回形針、火柴棒測量了地圖，尺子也可以測量啊！我把尺子帶來了，你看。”來到地圖前，許詡已經用他的尺子開始了測量：“爸爸説一格是一釐米，一釐米、兩釐米......老師，北京到南京有16釐米！”看到許詡興奮的樣子，小雅、樂樂也跑過來圍觀，“許詡真善於思考，除了我們用到的回形針、火柴棒、尺子，我們可以找到更多的測量工具嗎？”“可以，長條積木、繩都可以作為測量工具。”孩子們七嘴八舌地説開了，“大家去教室找一找這些測量工具試試吧！”孩子們分頭行動，不一會，幾個孩子用自己收集來的各種工具開始了新的測量。

觀察分析與反思：

為了進一步幫助幼兒瞭解中國，我從幼兒最近的興趣點“測量”入手，投放中國地圖，通過實踐、探索讓幼兒發現祖國之大，學會測量的方法，探索不同的測量工具，體驗不同工具測量結果的差異性。在測量的過程中，測量結果出現偏差，老師及時介入，結合記錄結果，引導幼兒發現測量工具與測量結果的差異性，比較分析不同的測量結果，明白不同測量工具與測量結果的關係，並給予一定的引導，幫助幼兒進一步掌握正確的測量方法。

追隨孩子的興趣點，進一步提高幼兒的學習探究品質，我對益智區材料進行了更新，投放了不同的貼紙，孩子可以選擇自己喜歡的城市，用不同的工具繼續測量。

祖國各地還有其不同的特色，如拉薩的布達拉宮，北京的天安門等，可以引導孩子調查瞭解不同地域的特色，將其做成具有代表性的圖片標記在地圖和記錄表上標識，孩子在測量的過程中，能獲得更加多元的認識。

《我們的祖國真大》幼兒園教案4

語言活動：我們的祖國真大

活動目標

1、感知、理解詩歌的內容，知道我們的祖國地大物博。

2、嘗試用甜美、自豪的聲音朗誦詩歌，感受詩歌所表現的民族自豪感。

3、激發幼兒學習詩歌的興趣。

活動準備

多媒體課件

活動過程

一、開始環節

1、引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。

T：小朋友們，你們認識這張圖嗎?它是哪個國家的地圖?(出示圖片)

T: 你們看看它的形狀像什麼?(出示公雞的圖片)

T：今天老師請了一位小導遊，你們看它是誰?(出示小蝴蝶圖片)

T：今天小蝴蝶要帶我們去旅遊啦!你們準備好了嗎?我們一起跟着小蝴蝶到我們祖國的北方去看一看吧!(出示蝴蝶飛往北方的圖片)

二、初步理解詩歌

T：這時候北方是什麼季節?(出示大雪紛飛的圖片)

T: 下雪的冬天可以做些什麼事呢?(出示滑雪圖片)

T：我們剛剛觀賞了北方的風景，現在你們想去祖國的哪裏呢?

T：這次小蝴蝶要帶我們去祖國的南方啦!(出示南方圖片)

T：我們看看南方的十月是什麼樣的景色?

T: 在這麼温暖的季節裏，你會做些什麼事呢?

T：那我們看看南方的小朋友在幹什麼?(游泳圖片)

T：現在，小蝴蝶要帶小朋友們去一個特別的地方，睜大眼睛看好咯!

T：這裏的人們在幹什麼?

三、欣賞詩歌並朗誦

欣賞詩歌《我們的祖國真大》，配上抒情的背景音樂，讓幼兒感受詩歌內容

T: 今天我們要學習一首好聽的詩歌，這首詩歌就是描述了剛才所看到的場景，一起來聽一聽吧!

T：你最喜歡詩歌中的哪句呢?

T：現在跟着老師一起把這首好聽的.詩歌説一説吧!

T：學習了這首詩歌，你是喜歡南方還是北方?為什麼?

四、總結

T：今天小朋友們跟着蝴蝶飛去了美麗的地方，還學習了一首好聽的詩歌，你們開心嗎?

T:我們的祖國有很多美麗的地方，小朋友們有機會還可以去其它的地方走一走、看一看，下次我們再一起來分享大家的旅遊經歷吧!

《我們的祖國真大》幼兒園教案5

教材分析

《我們的祖國真大》這首詩歌以簡練的話語描述了祖國的地大物博。詩歌運用比喻與對比的手法，如冬爺爺與春姑娘、雪花與鮮花、滑雪與游泳、火爐與西瓜等，勾勒出美麗、博大的祖國形象，表現了作者對祖國深深的愛。大班幼兒的思維方式處於形象思維階段，要讓他們從整體上感知我們的祖國到底有多博大是教學的難點。本次活動要求幼兒從觀察中國地圖開始，説一説曾經去過的地方用了多長時間，通過距離幫助幼兒感知我國的廣大：通過展示北方、南方的圖片引導幼兒體會“冬爺爺的家”和“春姑娘的家”的不同，理解詩歌中所傳遞的南北方差異大的特點，進一步感受祖國的美麗、富饒、強大，激發幼兒作為中國人的自豪感。

活動目標

1、感知、理解詩歌的內容，瞭解我國地域廣闊、南北方差異很大的特點。

2、有感情地朗通詩歌。

3、感受詩歌語言的簡練之美，增強作為一箇中國人的自豪感。

活動準備

1、北方各天的圖片，南方風景的圖片。

2 、中國地圖、擇情的音樂、教師自制小圖卡一套（冬爺爺、雪花、春站娘、花滑雪、遊冰、人們圍着大爐吃西瓜）。

3、“幼兒學習材料”一一《我愛你中國》、《幼兒素質發展課程·語言》CD、《幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包》。

活動建議

1、引導幼兒觀察中國地圖，瞭解中國地貌，感知中國地域的廣。

（1）出示中國地圖，激發幼兒瞭解祖國的興趣。討論：中國地圖像什麼？你去過哪裏？可請幼兒説一説是怎樣去那些地方的用了多長時間，通過距離的遠近，初步讓幼兒感知我們的祖國真大。

（2）引導幼兒根據地圖上不同的顏色，找出祖國的海洋、高山、河流、陸地等的位置，感知中國的地大物博和資源豐富。

2、播放課件，請幼兒完整欣賞詩歌，初步感知詩歌內容。播放課件《我們的祖國真大》，教師完整朗通詩歌。提問：我們的祖國很大，北方是誰的家？南方是誰的家？引導幼兒體會祖國就像我們的母親，我們生活在祖國這個大家庭裏，都是一家人。

3、結合課件引導幼兒分段欣賞詩歌，體會南北方差異，理解我們的`祖國真大。

（1）出示北方冬天的圖片，請幼兒欣賞詩歌第1段。提問：冬爺爺的家是什麼樣子的？下雪可以做什麼？

（2）出示南方風景圖片，請幼兒歐賞詩歌第2段，瞭解南方的氣候特點。提問春姑娘的家是什麼樣子的？

（3）朗通詩歌第3段，引導幼兒體會我們的祖國真大。提間：在同一個時間段什麼地方可以滑雪？什麼地方可以游泳？人們圍着火爐吃西瓜又是在哪裏？小結：我國地域廣闊，南北氣候相差較大。北方的冬天來得早些，並且比較冷南方地區一年四季都是比較温暖、濕潤的。

4、請幼兒完整有感情地朗誦詩歌，激發作為一箇中國人的自豪感。

（1）出示地圖，師幼一起朗誦詩歌，邊朗誦邊請幼兒在地圖相應的位置貼上與詩歌內容相關的小圖卡。

（2）引導幼兒用恰當的聲音、表情、動作朗通、表現詩歌。提問：我們都生活在祖國母親的懷抱裏，大家感覺怎麼樣？怎樣朗朗能讓別人感受到我們的祖國很大、很美？

（3）請幼兒閲讀《我愛你中國》第2－3頁，採用輪流朗通、配樂朗誦等多種形式朗通詩歌，激發幼兒朗通詩歌的興趣

《我們的祖國真大》幼兒園教案6

活動目標

1、理解詩歌內容，瞭解我國有地域廣闊，南北方差異很大的特點。

2、有表情的朗誦詩歌，感受做一箇中國人的自豪。

活動準備

1、課件。

2、抒情的背景音樂。

活動過程

一、導入：

談話：讓幼兒介紹自己去過或者知道的地方，並説一下該地方的景色、氣候特點，飲食習慣等。

讓幼兒觀看中國地圖後欣賞我國的地域風情，感受祖國的美、祖國山河的壯麗。讓孩子瞭解我國地域廣闊、美麗富饒、地大物博、資源豐富的特點。引出課題《我們的祖國真大》。

二、放錄音，幼兒欣賞詩歌《我們的祖國真大》，感受祖國風光的美。

提問：詩歌裏説了些什麼?為什麼説我們的祖國真大?

“什麼地方十月下起大雪?”“什麼地方一年四季盛開鮮花?”“同樣的.時間裏小朋友分別做什麼事情?”(幼兒回答)

教師小結：我國地域廣闊，南北氣候相差較大，北方的冬天來得早些，並且比較冷，南方一年四季都是比較温暖濕潤的。

三、引導幼兒觀看大屏幕

朗誦詩歌《我們的祖國真大》，讓孩子們進一步瞭解祖國人們在同一時間裏的不同活動，進一步瞭解我國地域廣闊、南北差異很大的特點。

四、引導幼兒觀察課本圖片內容

學習有表情的朗誦詩歌《我們的祖國真大》。

1、我們的祖國真大!北方，有冬爺爺的家，十月就飄大雪花。

我們的祖國真大!南方，有春姑娘的家，一年四季盛開鮮花。

啊!偉大的祖國是媽媽。東西南北中的孩子，在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍着火爐吃西瓜。

2、教師帶領幼兒一起朗誦詩歌。

3、幼兒在抒情的背景音樂下進行詩歌朗誦，教師給予指導。

五、結束：

對幼兒的朗誦教師給予評價。

《我們的祖國真大》幼兒園教案7

活動目標

對中國地圖感興趣，知道中國的南北區域。

理解詩歌內容，瞭解中國南北氣候差異。

有感情地誦讀詩歌，萌發愛祖國的情感。

活動準備

課件準備：“中國地圖”圖片；“南北大不同”組圖；《我們的祖國真大》詩歌音頻及圖片。

活動過程

出示圖片“中國地圖”，引導幼兒瞭解中國的南北區域。

——這是哪個國家的地圖？

——中國的地圖長得像什麼？（大公雞）

——找一找我們住的地方在大公雞的哪裏？

——這是中國的北方還是南方呢？

——中國地圖上的的“南方”和“北方”以哪裏為分界線？

小結：中國的地圖長得像一隻雄赳赳氣昂昂的.大公雞，以秦嶺、淮河為界限，分

為北方和南方。我們住在xx，是秦嶺淮河以x，所以我們住在x方。

出示組圖“南北大不同”，引導幼兒瞭解中國南北氣候的差異。

——在夏季的時候，中國所有的地方都比較炎熱，但是到了秋冬，南北方的差別就很大，一起來看看吧。

——冬天的北方是什麼樣的？人們穿得怎麼樣？

——冬天的南方是什麼樣的？人們穿的怎麼樣？

小結：在冬天，北方非常非常寒冷，經常下雪，人們外出都穿着厚厚的衣服，把自己裹得嚴嚴實實的。而南方很少下雪或者不下雪。在最南的地方，即使到了冬天，天氣也不會很冷。

播放詩歌音頻及圖片《我們的祖國真大》，引導幼兒理解詩歌，感知祖國的廣闊。

1.播放詩歌音頻及圖片，引導幼兒初步瞭解詩歌內容。

——有一首詩歌描述了我們祖國南北方的不同，我們一起來聽聽吧。

——北方是誰的家？幾月就開始下雪？説明了什麼？（北方秋冬氣温低）

——南方是誰的家？什麼時候會盛開鮮花？説明了什麼？（南方一年四季氣温都比較高，四季如春）

——東西南北中的孩子在同一時候，都做了哪些事？

2.出示圖片，引導幼兒感知祖國真大。

——東西南北中是什麼意思？請你在中國地圖上指出來。

——東西南北中的孩子為什麼能在同一時候做不同的事？

小結：中國很大很大，所以住在中國東邊、西邊、南方、北方、中部的小朋友們在同一時候做的事情也不一樣。比如秋冬時節，南方的廣東、海南天氣還很熱，那裏的小朋友可以游泳；而北方的黑龍江已經很冷，開始下雪，那裏的小朋友可以滑雪；同時西北邊的新疆因為早晚和中午的氣温變化很大，所以有圍着火爐吃西瓜的説法。

再次播放詩歌音頻及圖片《我們的祖國真大》，鼓勵幼兒有感情的朗誦詩歌。

1.鼓勵幼兒跟讀、有感情地朗誦詩歌。

——我們的祖國真大呀，你愛我們的祖國嗎？請你帶着熱愛祖國的心情朗誦詩歌吧。

2.組織幼兒分組朗誦詩歌。

附【詩歌】

我們的祖國真大

我們的祖國真大，北方，有冬爺爺的家，十月就飄雪花。

我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家，一年四季盛開鮮花。

東西南北中的孩子們，在同一時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍着火爐吃西瓜。

《我們的祖國真大》幼兒園教案8

目標：

1．從同一時候各地氣候的不同感知祖國真大。

2．感知詩歌的趣味性，學習用圖標朗誦、記憶詩歌。

重點：

學習詩歌。

難點：

學習用圖標朗誦、記憶詩歌。

準備：

1．課件《我們的祖國真大》，天氣預報視頻。

2．有觀看天氣預報的初步經驗，佈置好動態天氣預報中的材料。

過程：

1.出示地圖，引起幼兒興趣

師：你們認識這是什麼？

我們的地圖像什麼？

你覺得我們的祖國怎麼樣？

：我們在江蘇只是地圖上的一個很小的地方，我們的`祖國真大啊！

2.播放天氣預報視頻，以播報天氣預報的方式來朗誦詩歌

（1）師：你們看看這位阿姨在幹什麼呀？

我們一起來聽一聽她今天給我們播報了一段什麼天氣預報

（2）教師朗誦詩歌

3.幼兒學習詩歌

（1）回憶詩歌內容，教師逐一出示圖標。

（2）教師完整朗誦詩歌

（3）幼兒看圖標學習朗誦、記憶詩歌

4.通過提問讓從幼兒同一時候各地氣候的不同感知祖國真大

（1）師：我們都看過了天氣預報，有沒有發現全國各地的氣候有什麼不同？

為什麼説我們的祖國真大呢？

我們的祖國真大，南方和北方在同一個時間温差那麼大。作為人你們心裏感覺怎麼樣？

（2）幼兒自由討論、回答。

（3）教師：我們的祖國很大，南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四季都很温暖，而在北方，現在就開始下雪了，很冷很

冷，因此在同一個時候我們的祖國會發生很多不同的事情。

5.遊戲：動態天氣預報

（1）幼兒自由分組，教師講解遊戲規則，讓幼兒鞏固詩歌內容。

（2）幼兒遊戲，結束活動

《我們的祖國真大》幼兒園教案9

目標：

1、通過遊戲及看錄象感知祖國真大及各地氣候不同。

2、感知詩歌的趣味性，學習用圖標記誦詩歌。

準備：

中國地圖一幅。

過程：

1、出示中國地圖引起幼兒興趣。

2、會議天氣預報，感知在同一天祖國各地氣温和氣候的不同。

（1）教師播放“天氣預報”錄象。

（2）提問：為什麼北方（如哈爾濱）和南方（如海口）的氣候、氣温不一樣？

（3）小結：我們的國家很大很大。南方和北方在同一時間裏氣候不一樣，北方很冷，南方很温暖。

3、學習詩歌《我們的祖國真大》。

（1）欣賞教師朗誦詩歌。

（2）提問：你覺得詩歌有趣嗎？什麼地方有趣？

（3）幼兒回憶詩歌內容，教師將有關圖片逐一貼在地圖相應的位置上，如雪花、鮮花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。

詩歌：我們的祖國真大

我們的祖國真大我們的祖國真大

北方，有冬爺爺的家，十月就飄大雪花。

我們的祖國真大

南方，有春姑娘的家，一年四季開鮮花。

啊！偉大的`祖國媽媽，

東南西北中的孩子，

在同一個時候，

有的滑雪，有的游泳，

有的圍着火爐吃西瓜。

幼兒園中班社會教案：我們的生日計劃

設計意圖：

過生日是一個讓每個幼兒都興奮不已的話題。在小班時，班上的許多孩子每到生日這一天，就會帶蛋糕來園，接受同伴的祝福，並和大家分享蛋糕。升人中班後，有幾個在7、8月份(暑假期間)過生日的幼兒提出也想在幼兒園過生日。為了滿足他們的願望，我們在開學初給7、8月份過生日的幼兒過了一個集體生日。對此，孩子們覺得很新鮮，都希望自己也能過一個集體生日。於是，我們佈置了一個有關生日的牆飾：“小熊過生日”的背景，旁邊畫了標有“1月”到“12月”的12個心形蛋糕。孩子可在自己生日的那個月份的蛋糕邊貼上自己的照片。

如何過一個有意義的集體生日呢?不同的月份以什麼方式過集體生日比較合適呢?帶着這些問題，我們組織了這一綜合活動。根據中班幼兒身心發展的規律、學習特點和現有經驗，我們在活動中設計了四個環環相扣的環節：

第一環節，教師讓幼兒通過觀看以不同方式過生日的錄像片段自然進入活動情境，並充分調動幼兒的已有經驗，讓他們看看説説。這不僅激發了幼兒過集體生日的願望，也為下面做生日計劃作了鋪墊。

第二環節，教師在拋出問題“我們還可以用什麼方式過集體生日”之後，為了避免人云亦云，沒有急於讓幼兒講述，而是引導幼兒大膽想象並用繪畫方式做計劃，表現自己的構想。如此，每個幼兒都有充分發揮主動性咱勺空間，滿足了探究式學習的需要。

第三環節，幼兒展示、介紹自己的計劃，教師引導幼兒將自己的零星經驗和構想經過歸納整理，形成幾種有典型意義的過集體生日的方式。這不僅可以提高幼兒的口語表達能力，增強幼兒的自信心，還能提升他們分類、歸納的能力。

第四環節，完善計劃。教師引導幼兒展開討論，積極闡述自己對不同月份出生的人具體以什麼方式過集體生日的見解，最後達成一致。這不僅可以豐富幼兒的經驗，也能賦予活動更多的社會意義。

《我們的祖國真大》幼兒園教案10

活動目標

一、培養幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌優美的意境，萌發愛祖國的情感

二、理解詩歌內容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義

三、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。

活動準備

1、知識經驗準備：認識中國地圖、請家長向幼兒介紹祖國各

地同一時間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員遼闊。

2、物質材料準備

（1）錄音機、磁帶等

（2）教具：可操作性掛圖一幅、教師梳理的圖標若干。

活動過程

一、談話引題，激發幼兒參與活動的.興趣

㈠教師：今天，老師帶來了一張中國地圖，關於它你都知道些什麼？

㈡引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。

二、多種方式欣賞詩歌

（一）通過範誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶着問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境。（聽聽看詩歌裏都説了什麼？北方和南方有什麼不同？不同地方的孩子們在同一個時候做些什麼？）

（二）集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內容。

⒈ 幼兒兩兩交流互動學習：你聽到什麼？看到什麼？

（教師重點觀察、瞭解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）

2. 教師用圖示梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容北方是誰的家？它是什麼樣的？南方是誰的家？它又是什麼樣的？

三、多形式支持幼兒學習詩歌

（一）看圖示幼兒自主朗誦詩歌。（教師瞭解幼兒對詩歌內容的掌握情況）

（二）討論：為什麼説東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍着火爐吃西瓜？（進一步理解祖國“真大”的含義）

（三）學習有表情地朗誦詩歌（引導幼兒充分地感受表現詩歌意境）

1、學習朗誦詩歌。（初步學習用動作表達詩歌意境）

2、多形式朗誦詩歌（採用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣）

3、配樂朗誦詩歌（引導幼兒大膽表現詩歌優美的意境。）

四、結束：提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象性思維

師：我們的祖國這麼大，還有哪些不同？我們一起回班也把它編成一首好聽的詩歌吧。（活動自然結束）

附：詩歌《我們的祖國真大》

我們的祖國真大，

北方，有冬爺爺的家，

十月就飄大雪花。

我們的祖國真大，

南方，有春姑娘的家，

一年四季開鮮花。

啊，偉大的祖國是媽媽！

東西南北中的孩子，

在同一個時候，

有的滑雪，有的游泳，

有的圍着火爐吃西瓜。

評析

詩歌語言簡練、內容有趣、形象生動，朗誦起來朗朗上口，幼兒學習起來很感興趣。

《我們的祖國真大》幼兒園教案11

活動目標：

1．初步理解和學習詩歌的內容。感受我們的祖國真大。

2、引導幼兒瞭解祖國南北方的氣候差異。

3、幼兒有感情地朗誦兒歌。

活動準備：

1．中國地圖一幅。

2．小圖片:小房子、冬爺爺、雪花，春姑娘、花。滑雪、游泳、圍着火爐吃西瓜等。

活動過程：

1、談話導入：

這些天我們看見大街上、商店門口都掛上了紅旗，你們知道是為了迎接什麼日子的到來？

我們幼兒園大廳裏的生日大蛋糕是為誰準備的？

我今天把我們的祖國媽媽請來了。

2、出示中國地圖，感知我們祖國地域遼闊。

（1）讓幼兒瞭解中國地圖，知道自己生活在祖國媽媽的懷抱裏，產生熱愛祖國的情感。

（2）請幼兒在地圖上找找自己居住的地方。

（3）通過地圖和現實距離比較感知祖國地域之大。

（4）認識地圖四個不同的.方位的名稱。

3、運用小圖片幫助幼兒理解詩歌內容，瞭解祖國南北方的氣候差異。

（1）教師在地圖的相應位置貼上與詩歌內容相關的小圖片。利用帶幼兒旅行的情境，讓幼兒逐句學習詩歌。

（2）討論：

ａ北方有誰的家？它給人們帶來什麼？為什麼十月就飄大雪花？

ｂ誰住在的南方？南方為什麼一年四季盛開鮮花？

ｃ在同一個時候，南北方的孩子在幹什麼呢？

小結：我們的國家很大很大。南方和北方在同一時間裏氣候不一樣，北方很冷，南方很温暖。

（3）現在我們把這些小圖片編成一首詩歌，題目是：《我們的祖國真大》

4、幼兒欣賞詩歌。

（1）教師結合小圖片，用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。

（2）提問：你覺得詩歌有趣嗎？什麼地方有趣？

（3）和老師一起朗誦詩歌。

5、運用多種方式學習朗誦詩歌。

（1）看着小圖片，跟着教師朗誦詩歌。

（2）全體幼兒起立，跟隨教師邊做動作邊有表情地朗誦詩歌。

延伸活動：

幼兒在地圖上尋找詩歌中的內容。