幼兒園小班語言活動教案《朵朵送顏色》

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班語言活動教案《朵朵送顏色》，希望能夠幫助到大家。

活動目標

1、理解兒歌內容，初步學念兒歌。

2、進一步感受色彩與周圍事物的關係。

活動準備

經驗準備：幼兒認識顏料盒，並且對顏色有一定了解，初步感受色彩與周圍事物的關係。

物質準備：朵朵、太陽、小草、頭髮、香蕉、雲朵、小雨點等兒歌內容的'圖標；色卡紅、黃、綠、黑、白。

活動過程

一、認識顏色。

1、出示“朵朵”形象，通過設問的方式激發幼兒認識顏色的興趣。

師：“有一個小朋友叫朵朵，她有一個美麗的顏料盒，打開盒子，裏面有什麼顏色呢？”

2、依次出示色卡：紅、綠、黃、黑、白，認識顏色。

提問：這是什麼顏色？

幼兒根據已有經驗很快能説出色卡的顏色，如：紅色等。

教師引導幼兒説：這是紅顏色等，鼓勵幼兒一起用完整的語言正確講述。

重點引導幼兒用普通話學説：“這是綠顏色。”先集體念一念，再請個別幼兒説一説。

3、過渡性語言。

設問：朵朵會把這些顏色送給誰呢？我們一起來聽一聽吧。引導幼兒認真傾聽。

二、欣賞兒歌。

1、教師朗誦兒歌“朵朵打開顏料盒……天上的雲朵”，提問：朵朵把顏色送給誰？

幼兒認真傾聽兒歌朗誦，回憶兒歌內容講述，如：“太陽”等。（教師追問：“什麼顏色送給太陽？”鼓勵幼兒説完整的句子。）幼兒講述“紅顏色送給太陽。”

教師根據幼兒講述出示相應圖示，引導幼兒學説句式，如：“紅顏色送給太陽”等。先集體學念，再個別幼兒學念，最後集體念一念。

重點引導幼兒學説前兩個句式。

如果幼兒説不出來了，教師可以再一次朗誦兒歌，提問：“其他顏色送給誰？”

幼兒認真傾聽，回答問題。教師根據幼兒回答，出示圖式，引導幼兒集體學説。

2、設問：有一個朋友也想要顏色，我們來聽一聽它是誰？朵朵有沒有給它？

教師朗誦兒歌“小雨點也來要顏色……"不給，不給，你本來就是亮晶晶的。"”

提問：

“誰也來要顏色？”（小雨點）

“朵朵是怎麼説的？”（不給不給，你本來就是亮晶晶的。）

師：我們也來學朵朵説一説吧！

幼兒集體學説：“不給，不給，你本來就是亮晶晶的。”

3、豐富詞彙：“亮晶晶的”

教師直接介紹：小雨點沒有顏色，很乾淨，在陽光下看上去亮亮的，這樣的小雨點我們可以説：“亮晶晶的”引導幼兒集體學説。

幼兒認真傾聽，並且豐富詞彙：“亮晶晶的。”

三、學念兒歌。

師：今天我們學了一首兒歌，名字叫《送顏色》，我們一起來念一念吧。

幼兒傾聽，瞭解兒歌名字《送顏色》，跟着老師看圖式念一念。（兩遍）

第一遍教師帶領幼兒學念兒歌；第二遍教師適當幫助幼兒學念兒歌。

四、總結。

教師表揚上課認真地幼兒，鼓勵幼兒回家把今天學的兒歌念給爸爸媽媽聽。