《“東方之珠”》課堂實錄第2課時

　　一.複習導入

師：同學們，今天老師請大家一起來欣賞一首動聽的歌曲(播放歌曲《東方之珠》)，同學們，大家知道這首歌的名字叫——東方之珠(生齊答)，而“東方之珠”指的就是——香港(生齊答)。

師：誰能用“東方之珠”和“香港”説一句話?

生1：香港是我國的“東方之珠”。

生2：香港很美麗，就像一顆明珠，簡直就是我國的“東方之珠”

師：上節課我們已經知道，課文是從哪幾個方面來介紹香港的?

生：迷人的沙灘、著名的公園，繁華的街市，美麗的夜景(師板書)。

師：那麼課文的第一段和其他段落的關係是什麼呢?

生：總分關係(齊答)

師：大家回答的很好，這節課我們繼續學習《東方之珠》。

　　二.教師引導學習第二段

師：請同學們自由朗讀第二段，找出自己喜歡的詞語和句子，説説為什麼。用“我從 感受到 ”的句式表達。

生1：我喜歡“浪平沙細”“陽光和煦”這兩個詞語，我從這兩個詞語中感受到沙灘很美麗，才上去很柔軟，陽光很温暖。

師：説得真好(出示圖片，展示“浪平沙細”)，誰來把這個美麗的句子讀一讀。

生1朗讀，師生指導。

生2：我從“每逢節假日，人們結伴來到這裏”感受到淺水灣為人們的節假日增添了很多的快樂。

師：這裏真是人們旅遊度假的好地方。(出示圖片，人們旅遊的圖片)，這裏的誘惑力真不小啊。

生3：我喜歡“沐浴”“傾聽”這兩個詞語，讓我感到淺水灣讓人很舒服。

師：確實如此。“傾聽”這個詞語是認真地聽，誰來用“傾聽”造句?

生1，生2分別造句。

師：一般我們“傾聽”的內容是美好的，悦耳的，比如我們都不會去“傾聽”鄰居吵架。説明浪濤的聲音十分——動聽(生答)，動聽的'聲響，輕柔的海風。淺水灣給人的感覺用一個詞語來概括，就應該是——舒服(生齊答，師板書)

師：這麼美的地方，這麼美的句子，誰來朗讀?

生1朗讀，指名評價(朗讀聲音要柔和)。

生2朗讀，師評

女生齊讀，男生齊讀。

師：讀得真好。我們現在再看第二段，描寫淺水灣的段落，中心句是那一句?

生1：第一句。生2：第二句。

師：老師也覺得應該是第一句。因為第一句寫出了淺水灣的特點——“浪平沙細”“陽光和煦”(生答)。而且後面人們度假景象的描寫也是在解釋圍繞第一句中的“是人們旅遊，度假的好地方”(齊讀)。

　　三.自主品讀，合作交流三、四、五段

師：現在咱們就以這種方式，每個小組自己選擇自己喜歡的段落學習。出示自學提示：

1.找一找：自由朗讀第3/4/5段，找出你認為重要的詞語。

2.想一想：段落第一句和後面幾句的關係

3.説一説：自己對海洋公園/銅鑼灣/夜景的感受如何。用我從 感受到 的句式説出來。

4.讀一讀：如果要想朗讀好這一段，需要讀好哪些詞語。

5.議一議：在小組裏將自己的結果與其他成員交流，有疑問也可以問其他成員。

生：先自學，後討論。(25分鐘)

師：這節課我們先上到這裏，下節課我們接着學習課文的3、4、5段。