張若虛《春江花月夜》教案設計
這是一首著名的離情詩，描寫了春天江邊月夜下的美景，抒發了思婦遊子的相思之情，並生髮出了對人生的哲理性的思索。
一、教學目標
1.知識與技能
(1)疏通文意，初步瞭解詩歌的思想內容。(2)培養學生在誦讀中感受詩情畫意的能力。
(3)理解並掌握“置身詩境、緣景明情”的鑑賞技巧。
2.過程與方法
(1)通過探究性學習，拓寬學生的視野，增加知識儲備。(2)通過探究性學習，培養學生的聯想與想象能力。
3.情感、態度與價值觀
(1)通過感悟旋律，培養學生的審美情趣。(2)揣摩詩人在詩中所寄寓的情感。
(3)學習張若虛曠達的生活態度。(4)感悟哲理，樹立正確的人生觀、價值觀。
二、重點、難點
1.體會詩情，感受人間真情。2.展開聯想和想象，進入詩歌意境。3.景、情、理如何有機地融合的。
三、教具選用
多媒體
四、課時安排
1課時
五、教學流程
(一)新課導語
大家知道，盛唐是唐詩發展的頂峯時期，可以説是人才輩出、羣星燦爛。盛唐之所以出現如此繁榮的景象，有一個人功不可沒，此人是初唐後期人，處在初唐與盛唐的過渡時期，他與賀知章、張旭、包融等四人以文詞俊秀馳名京都，合稱“吳中四士”(因其均為江蘇揚州一帶人，屬“吳中”)，只可惜他的大部分詩歌都已失傳，目前全唐詩中僅收兩首，其中一首《代答閨夢還》因寫閨情，毫無特色;但另一首非常有名，人稱“孤篇橫絕全唐”。 又有人評價這首詩是“點亮盛唐興象的藝術靈光”。這個人就是張若虛，這首詩就是《春江花月夜》。
(二)體會詩情
人間美好的愛情有很多種，我把它大致的分為三類：(1)生死之戀。生死相許，雙方徇情是一種悽美的愛。這種愛往往是不得己而為之，但這種生死戀也傳為佳話。同學們想一想，我們民間流傳的哪些愛情故事屬於此類?(參考答案：梁祝，焦劉)(2)完美之戀。舉案齊眉，相敬如賓，志同道合，伉儷情深是最完美的愛，人皆嚮往之，但人間少有。同學們想一想，我們民間流傳的哪些愛情故事屬於此類?(參考答案：司馬相如與卓文君、梁鴻與孟光)(3)牽腸之戀。雖天各一方，但彼此的愛忠貞不渝;雖不能朝夕相處，但彼此心中裝着對方，想着對方，這是牽腸掛肚的愛，是純潔的愛情。比如李清照與趙明誠他們的愛就屬於這一種。
同學們，大家説張若虛在這首詩裏所謳歌的是哪一種，對，應該是第三種。那麼大家看看詩人用哪些語句來謳歌這種牽腸掛肚的愛?
齊讀：白雲一片去悠悠，青風浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓。
教師賞析：
詩中寫道：“白雲一片去悠悠，青風浦上不勝怨。誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓。”
一個是天涯遊子，思念家中的妻子;一個是閨中思婦，想念外地的丈夫;一個是望月懷鄉;一個是憑欄盼歸。在春江月明之夜，這種情景多麼常見，有多少這樣的夫妻值得我們去歌頌，令我們羨慕，這是人間至真至美的愛情，正所謂：“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。”
(三)賞析畫意
師生互動
點撥：“春江花月夜”單從題目上看，就富有詩情畫意。大家看詩人給我們勾勒了那些畫面?你能用四字短語概括其中的五幅嗎?請看老師的概括：
江潮戀春 月湧春江 銀輝照花 遊子望月 思婦守夜
(注：守夜，即月夜守望盼歸)
同學們，你有沒有發現老師概括的五個短語裏的奧妙?對，我把“春江花月夜”藏在裏面了，這就是“藏頭詩”，那麼請你模仿老師的手法，用四字短語也概括其中的五幅畫面，把“春江花月夜”藏在第一、二、三字的位置上。
參考答案：春江湧月 江潮戀花 花容照水 月夜思歸 夜闌懷遠
((四)感悟哲理
1.學生自主欣賞
齊讀：“江畔何年初見月，江月何年初照人。人生代代無窮己，江月年年望相似。”
蘇軾在他的《前赤壁賦》裏的這樣寫道： “自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎!”請同學們結合這段文字來感悟張若虛在詩中所揭示的哲理。
2.教師總結
詩人由眼前春、江、花、月、夜的美景，引發出對宇宙奧祕的探索，對人生哲理的思考：“江畔何年初見月，江月何年初照人。”一般評論家認為這是對宇宙生成、人類本源的探索。我對此觀點不敢恭維，我倒認為它是對人類的情感本源的探索。到底是哪一個人最先到江邊望月懷鄉的，到底江月哪一年開始照着思鄉的遊子的，這無需考證，只要我們明白這一點就行，那就是：炎黃子孫的感情共鳴——對月懷遠，“月”就是人們思鄉的激發點，動情物。
再看“人生代代無窮己，江月年年望相似。”在詩人看來，人生是一代一代的無窮無盡，江上的月亮年年看上去總是相像的。於是引起對人生哲理的思考：宇宙是永恆的，而生命呢?就個體而言，何其短暫，但就整個人類而言，則又代代相傳，無窮無盡，與日月共存。所以，張若虛在這裏，面對明月與江水，也想到了人生的短暫，也有所感慨，但他一掃以往詩人的消極哀怨之情，這無疑與蘇軾的《赤壁賦》有異曲同工之妙。
(五)探究學習
1.教師點撥：本單元的欣賞指導一再強調鑑賞詩歌要“置身詩境，發揮想象，體會詩歌的意境美”，下面我們來訓練這種能力。宋代有位詞人叫“張先”，他的詩作不是很出色，但他對“影子”的體會與描寫可以説無人能比，其中有三首寫影子的名句最有特色，人送外號“張三影”，下面是他的寫“影”名句，請發揮想象，體會它們的意境美。
(1)雲破月來花弄影——《天仙子》
(2)隔牆送過鞦韆影 ——《青門引》
(3)無數揚花過無影《木蘭花》——《木蘭花》
(六)感悟旋律
播放《春江花月夜》樂曲，讓學生在美妙的音樂中默讀課文，感悟優美的旋律，想象美好的畫面。
