蘇教版二上14課《梅蘭芳學藝》第一課時教案

　　《梅蘭芳學藝》第一課時教案

　　教學目標：

1讀準字音，讀通句子，能正確、流利地朗讀課文。

2初步瞭解梅蘭芳學藝的艱辛過程。

3學會本課的9個生字，會寫“蘭、芳、緊、靈”四個生字。

　教學重點：

1讀準字音，讀通句子，能正確、流利地朗讀課文。

2學會本課的9個生字，會寫“蘭、芳、緊、靈”四個生字。

　教學難點：

初步瞭解梅蘭芳學藝的艱辛過程。

　教學過程：

一、聽樂導入

1聽一段京劇選段，告訴學生這是中國的國粹——京劇，今天我們要學習的課文人物和京劇有着很重要的關係。

2揭示課題。板書：

lán fānɡ

梅( )( )學藝

相機教學一類生字，齊讀課題。課題中的“學藝”就是學習京劇的意思。

3通過預習，你知道梅蘭芳是什麼時候開始學藝的嗎?

(簡介梅蘭芳：梅蘭芳北京人，父母早逝，家境貧寒，8歲的時候就進戲班子拜師學藝。通過自己的不懈努力和謙虛學習，終於成了世界聞名的京劇大師。

4當時的梅蘭芳因眼睛近視，迎風有點流淚且眼皮有些下垂，眼珠轉動不太靈活。吳菱仙老師對他説“你的眼睛不靈活，不是唱戲的料子。”如果你是梅蘭芳，聽到老師這樣的評價，你會如何做?梅蘭芳又是如何做的呢?打開課本，找一找，畫一畫，相關的句子。

　二、初步感知

1教學第2小節。

(一)聽了師傅的話，梅蘭芳是如何做的?在課文第2小節。

出示相關的句子:

1)他的決心沒有動搖。

2)他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底遊動的魚兒。

3)日子一長，他的雙眼漸漸靈活起來。

(二)之前的梅蘭芳被師傅説“眼睛沒有神兒”，到現在的人們都説“他的眼睛會説話了”，這其中，他經歷了怎樣的學習過程?找出相關的詞語。

(三)齊讀第2小節。

正是這樣的勤學苦練，梅蘭芳終於成了世界聞名的京劇大師。

2齊讀課文。

下面我們一起去認識一下他們：

　　三、教學生字

1出示生字

lán fānɡ jǐn huò zhě zhù shì línɡ huó

蘭 芳 緊 或 者 注 視 靈 活

2出示詞語

bài fu ɡē dǐ qín jù

拜師 師傅 鴿子 水底 勤學苦練 京劇

lán fānɡ jǐn huòzhě zhù shì línɡ huó

梅蘭 芳 緊盯 或 者 注 視 靈 活

(採用指讀，小老師以及開火車的方式鞏固字詞)

3教學生字

蘭 芳 緊 或 者 注 視 靈 活

1)説一説結構。

2)重點教學：

緊 靈

緊：新偏旁，絞絲底，指導書寫。

靈：新偏旁，橫山頭，擴展，你還在哪裏見過帶有“橫山頭”的字?

2先在樹上臨寫，再在《習字冊》上寫。

3教師巡視指導。

4展示反饋，並作評價。