求文言文《傷仲永》的閱讀答案

　　《傷仲永》課內閱讀答案

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自爲其名。其詩以養父母、收族爲意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

餘聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自楊州，復到舅家，問焉，曰“泯然衆人矣。”

1、我能解釋下面各句中劃線的詞語。

①世隸耕_________________

②或以錢幣乞之_________________

③復到舅家_________________

④父異焉_________________

2、我能判斷出下列句子停頓有誤的一項是

[ ]

A、借旁近/與之，即/書詩四句。

B、其詩/以養父母、收族/爲意。

C、餘聞之/也久。

D、父/利其然也。

3、我能用現代漢語翻譯下面的句子。

①自是指物作詩立就。

________________________________________________

②日扳仲永環謁於邑人，不使學。

________________________________________________

4、方仲永自幼天資過人的具體表現有兩處，分別是___________________和__________________。後來又發生_________________和“又七年，泯然衆人矣。”的變化，變得“泯然衆人”的主要原因是什麼?_______________________。(用原文填空)

5、方仲永的父親是怎樣的一個人?你最想對他說的一句話是什麼?

我眼中的方父：_________________________________________________________________

我最想對他說：_________________________________________________________________

6、①第一段着重描寫方仲永的神奇有什麼作用?本文給我們怎樣的教育和啓示?

________________________________________________________________________________

②古代有不少勤奮好學的成語典故，請寫出成語、人物典故各兩個。成語和典故必須不相同。

有關勤奮好學的成語：__________、___________。

勤奮好學的人物典故：__________、___________。

　　【閱讀答案】:

1、①隸屬，屬於 　②有人　　③又、再 　　④感到奇怪

2、C

3、①從此(人們)指定物體讓(仲永)作詩，他就能立馬寫好。

②(仲永的'父親)每天拉着仲永四處拜訪鄉里人，不讓(仲永)學習。

4、即書詩四句，並自爲其名;自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者;十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞;父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

5、方父是一個目光短淺，唯利是圖的人

我最想對他說：“略”。 (合情又合理，語言通順即可)

6、①一個人的天資再好，如果不重視後天的教育和學習，是很難獲得成功的。

②有關勤奮好學的成語：《偉編三絕》、 《聞雞起舞》 《鑿壁借光》等

勤奮好學的人物典故： 《江泌伴月讀書》、《蘇秦刺骨》。《范仲淹劃齏而食》等。

　　《傷仲永》課內閱讀答案

一、解釋加點的詞

1.父異焉，借旁近與之，即書詩四句( 　 ) 　　　　　3.父利其然也( 　　 )

2.邑人奇之，稍稍賓客其父(　 )( 　 )( 　 )　　 4.從先人還家( 　　 )

二、翻譯

1.日扳仲永環謁於邑人，不使學。

2.又七年，還自揚州，復到舅家，問焉，曰：“泯然衆人矣。”

三、學習本文後，你有何體會?

　　參考答案：

一、1.寫 　2.以這件事爲奇 漸漸 以……爲賓客 　 3.以……爲利 　 4.死去的父親

二、1.天天帶着仲永在縣裏到處拜訪，不讓他學習。 　　 2.又過了七年，我從揚州回來，又到舅舅家，問起他來，舅舅說：“才智完全消失，成了一個普普通通的人。”

三、本文寫一個孩子從未讀過書，突然不但會寫字，還能作詩，雖然有傳說誇張之嫌，但作者的本意是規勸人們要不斷努力學習。