讓銘記的那句話初中作文

不知道他是誰，不知道他是哪裏人，甚至也記不清他長什麼樣，但我卻銘記着他的那句話：鍾，可以回到原點，卻已不是昨天。

微風輕輕拂過，路邊的景觀樹搖晃着新生的枝丫。我默默走在街道上，望着不遠處廣場上高掛的鐘。

初春的正午，非但不熱，反而帶着一絲絲涼意。廣場上的鐘高高懸掛，“噠噠噠”，時間默默地流過。我在街道上徘徊，早已不知過了多久，心中矛盾着，猶豫着是否要去收藏那限量版的藝術品。

“噠噠噠”，時間並沒有爲我的矛盾而停止，它毫不留情地流逝着。正在此時，我耳邊突然響起了一句話：“鍾，可以回到原點，卻已不是昨天。”我擡頭一看，只看到一個背影，他拿着手機，也許只是在讀什麼吧。但這句話卻深深觸動了我。

“當，噹噹，噹噹……”鐘的`響聲從廣場上傳來。我擡頭朝傳來鐘聲的方向望去，時針、分針、秒針，三針合一，十二點整了。我隨即想到了剛剛的那句話，是啊，鍾可以回到原點，但那早已不是昨天了。昨天的這一刻，我何嘗不是在這裏徘徊呢。既然在家中早已決定，來到這裏爲什麼還要猶豫呢？

我自嘲地笑了笑，快步走向商場，而得到的卻是一句“已售完”。

再次回到廣場，我搖了搖頭，看着鍾“噠噠噠”地走着，耳邊再次響起那句話：鍾，可以回到原點，卻已不是昨天。

回到原點的鐘，是下一個時刻。鍾可以回到原點，而時間卻回不去。選擇的時間很短，無法等到鍾次回到原點，一旦過去則真正失去。即使下一個機遇到來，卻早已不是曾經的那一次了。

鍾，可以無限循環地回到原點，但每一次，都不再是昨天……

編輯看點

一般同學寫作文，都喜歡按照“總一分一總”的格式來寫，開頭先來一段闡述，或者開門見山，或者來一段排比，渲染一下氣氛。這當然沒錯，就是太平淡無奇，不容易出彩。其實文無定法，就像本文，不從常規的主題切入，而是旁枝斜逸，異峯突起，很能抓人眼球。這篇短文就是不按常規出牌，感覺有點意識流的手法，“鍾，可以回到原點，卻已不是昨天”，主題鮮明“噠噠噠”的鐘聲，迴環反覆，節奏鏗鏘，讓文章多了幾分詩意。

嘉賓看點

這篇作文以自己是否要收藏限量版藝術品的矛盾爲中心展開敘事，最終決定，走向商場，等來的卻是“已售完”的結局。簡潔的敘述，平常的小事，卻蘊含着發人深思的道理，體現出良好的思悟能力同時，文中圍繞“鍾，可以回到原點，卻已不是昨天”這句話行文，緊扣文題以不同形式出現5次，這種反覆出現與簡潔的敘事相互配合，收到了“珠聯璧合”的效果，體現出極好的行文構思能力。