六年級日記精品6篇

一天終於結束了，這一天裏，有沒有哪件事或某個人觸動到我們呢？是時候認真地寫好日記了。在寫之前，要先考慮好內容和結構喔！以下是小編整理的六年級日記7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級日記 篇1

第一次簽到，在20xx年4月03日，今天我再次登陸簽到，20xx年4月05日，一年了！

現在的人們心態不同了，也煥然一新，背景更加好看，加了評論管理、粉絲關注、許願牆、站內信等等。當年穩居月投稿榜的人也換了一批又一批。

我的文筆也更加成熟，不再是當年幼稚的文章。

離開是幾個月前的'事，可感覺卻像是離開了好幾年，是我長大了，還是過去的回憶被我遺忘了。

但人們的心態不同，同時又使我看到了讓我傷心的，點開當年只有幾千訪客的文章，如今已經好幾萬了，笑容還來不及掛在臉上，去看到下面的點贊和呵呵，點讚的有幾十人，但點呵呵的，卻是它的二三倍。

如今已物是人非。

六年級日記 篇2

今天開了家長會，感受很深。特別是聽了老師關於怎樣培養孩子的好習慣，深受啓發。

一直以來。在對待孩子的學習方面我們抓得很緊。但卻忽略了孩子的習慣的培養。總以爲沒事孩子大了就好了。聽了老師的話才知道好習慣是一點一滴培養的。同時也知道了好習慣的重要性。所以。在以後的日子裏，我們家長要從孩子身邊的小事出發，從細節抓起。讓孩子在潛移默化中受到好習慣的教育。從自己做起。做好孩子第一任老師的表率。在此基礎上和老師共同配合，把孩子的行爲習慣訓練好。讓孩子成爲一個有作爲的`人。

感謝老師給我們這樣一個學習的機會。更感謝老師對孩子的付出。老師是很辛苦的。我們家長會和老師一起爲了孩子的健康成長而加強學習。成爲學習型的家長。

六年級日記 篇3

今天，陽光明媚、萬里無雲，小姨父帶我們大家一起去銅鈴山遊玩。

小姨父開着車在彎彎曲曲的道路上行駛，我在車上看見了兩旁茂密的樹林，還隱隱約約看到一叢叢火紅的杜鵑花。不知開了多少公里，終於到了銅鈴山。

一下車，我就被銅鈴山的景色吸引住了。銅鈴山的湖水清澈見底，一條大瀑布出現在我的眼前，瀑布下面的一個湖是由水流衝擊形成的'銅鈴壺穴，景色非常獨特，被稱爲“華夏一絕”。

銅陵山真美啊！我希望把美麗的景色永遠留下。

六年級日記 篇4

昨天我出去玩，今天回家看見小房間裏的桌子上和地上都沾滿了灰塵。我連忙拿掃把在地上掃來掃去掃完地又拖地，拖好地就到整理書架了我把一本本書從書架上拿下來，用抹布把書擦乾淨，擦完書就是擦書架了，我把東西拿下來，用抹布去擦書架，擦好，就把東西放好。

媽媽回來了說“你真是一個懂事的好孩子。”

六年級日記 篇5

哎，剛剛寫《瘋狂二班》的時候，不知道爲啥，總有一種想哭的衝動……今天，我又回過頭來看了我所有寫過的日記，發現啊，我的文筆風格跟你們好像不大一樣~

我寫過的日記什麼啊有：《涼生，我們可不可以不憂傷》，這個的話，應該就是推薦電視類風格；《寫給世界先生的一封信》，這個呢，應該算期待未來；《雨後彩虹》的話，就算是愛大自然吧；還有《晨曦中的`女孩》也是推薦電視類；《做小丑也挺好》的話應該就算是哲理類的了；還有《貪睡如我》《我的前世是豬八戒》就是生活類 ；《我的小寶貝兒》就算是寫人的了~；《意味深長的生日》就應該算是愛國的；還有《特朗普算個什麼》大概就是貶美國，震中國的吧……

其實，到現在的話，我都認爲自己走的文筆風格是發神經——想到什麼寫什麼……

六年級日記 篇6

閱讀山，則有登山之樂；閱讀海，則有觀海之情；閱讀花，則有觀花之趣而我卻喜歡閱讀我的自然自然是地球母親的創造的，他們同樣有着生命，同樣是地球的兒女，也同樣使我們的兄弟姐妹，我們怎能互相殘殺呢？

我們不能互相殘殺，“本是同根生，相煎何太急？”我們和自然不也是如此麼？我們可以平等的看待這些有生命的東西，所以我們要仔細的`閱讀自然，自然的美我們何嘗看到？只有用心去看，仔細地看去觀賞大自然的一舉一動，湊使他們的美，都是他們可愛的一面，地球母親創造了我們希望我們能夠和平相處，相互殘殺你不感到心痛麼？你捨得麼？有這樣的人，你們自己不感到慚愧麼？你還會大言不慚說出自然這兩個字麼？

人自然美，但是你卻美不過自然的默默無聞，給你們的豐衣足食。沒有了大自然你們就是一羣無家可歸的孤兒，我憤怒，世上怎麼會有你們這樣的人？甚至可以稱之爲敗類，沒有了這些人自然不會受到威脅，會遵守自己的自然規律生長，“活”出自己，從新煥發出自己的精神……