初中語文閱讀理解解題技巧中的語境

自然語言環境是指以該語言爲母語的生活環境。局部的語言環境是指學習者部分時間生活或學習於該門語言環境中。

而人工語言環境主要指學習者在頭腦中用該門語言複述、描述、記憶或營造某些的場景。

在公關語言學上，語言環境主要指語言活動賴以進行的時間、場合、地點等因素，也包括表達、領會的前言後語和上下文。

語言運用包括聽、說、讀、寫四個方面。

狹義的語境對語言的理解和表達影響最大。同樣一句話，在這個場合由這個人說出，與在另外一個場合由同一個人說出，表達的意思可能不同；同樣一個意思，在這個場合對這個對象說，與同樣在這個場合對另外一個對象說，使用的`語言也可能不同。

一般來說，在口語交際中，有了狹義的語境，再加上談話時的一些輔助性的非語言手段，如表情、手勢、態度、語調等，要達到相互理解並不難。但是把語言寫到書面上就不同了，孤立的一句話，如你怎麼回來得這麼晚呀就很難理解，是誰對誰說的?到哪去了?是責備、愛護，還是撒嬌?這時就要依靠狹義的現實語境來理解。

廣義的語境對語言的理解和表達也有較大的影響。比如一個人說話粗聲粗氣，可能有幾種情況：(1)對對方有意見；(2)剛剛生過氣，心情還沒有平定下來；(3)性格、語言習慣就是這樣；等等。到底是哪一種意思，需要根據廣義的語言環境去理解。

總結：從交際過程來說，聽、讀是理解語言的過程，屬於接收信息；說、寫是語言表達的過程，屬於發送信息。理解和表達雖屬於交際過程的不同階段，但都受制於語言環境。