石拱橋閱讀理解

石拱橋閱讀理解1

我國的石拱橋有悠久的歷史。《水經注》裏提到的“旅人橋”，大約建成於公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的傑作。其中最著名的當推河北省的趙州橋，還有北京附近的盧溝橋。

1．這段文字說明了我國石拱橋的三個特點。這三個特點是什麼？用原文回答，寫在橫線上。

①

②

③

2．文中列舉“旅人橋”的例子，是爲了說明什麼？

答：

3．“我國的石拱橋幾乎到處都有。”用“幾乎”限制“到處都有”是要表達什麼意思？

答：

4．文中用“最著名”修飾趙州橋和盧溝橋，說明了什麼？

答：

參考答案：

1．①有悠久的歷史。②幾乎到處都有。③大小不一，形式多樣。

2．爲了說明我國的石拱橋有悠久的歷史。

3．“幾乎到處都有”是說接近於到處都有。因爲事實上不可能到處都有。用上“幾乎”，表達準確。

4．說明了趙州橋、盧溝橋在中國及世界橋樑建築史上的重要地位。

（意思對即可）

石拱橋閱讀理解2

（1）趙州橋非常雄偉。

這是一個總起句，後面介紹了趙州橋的長度、寬度、建築材料、形狀特點等，都是圍繞雄偉展開的具體描寫。可以讓學生在朗讀中體會這種圍繞一句話把內容寫具體的方法。

（2）這座橋不但堅固，而且美觀。

這句話起着承上啓下的作用，隱含的意思就是前面的內容講了堅固，下面的內容即將要講美觀。課文使用這樣的`表達方式，使文章顯得眉目清楚。在教學時，可以讓學生感悟、交流這樣寫的好處。課文中有這樣的閱讀提示：這句話這樣寫，好在哪兒呢？學生在交流對這個問題的看法時，不一定要求說出很深的道理，只要學生了解到，這個句子既概括了前面的內容，又引出了下面的內容就可以了。

（3）這種設計，在建橋史上是一個創舉。

在理解課文時，可以提出這個問題讓學生討論：什麼是創舉？爲什麼說趙州橋是一個創舉？學生可以用的方法，比較創舉 和創造 的異同；也可以用舉例子的方法說說對創舉 的理解。然後聯繫上下文中對趙州橋的描寫，如，減輕衝擊力，節省石料，談談自己對這句話的理解，並在理解這句話的同時自然而然地激發出自豪的情感。

這幾個句子，不一定由教師提出來交給學生理解，可以鼓勵學生運用已經掌握的讀書方法。

總結：在自主讀書的過程中動腦思考，發現問題，提出問題，想辦法解決問題，並在與同學交流的過程中體會表達的精妙之處。

石拱橋閱讀理解3

千百年來，石拱橋遍佈祖國山河大地，它們是我國古代燦爛文化中的一個組成部分，在世界上曾爲祖國贏得榮譽。

一、石拱橋，橋洞成弧形，就像虹。古人神話說，雨後彩虹是人間天上的橋，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是臥虹飛虹等。

石拱橋在世界橋樑史上出現得比較早。這種橋不但形式優美，而且結構堅固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，發揮交通作用。

我國的石拱橋有悠久的歷史。《水經注》裏提到的旅人橋，大約建成於公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的傑作。其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京附近的盧溝橋。

趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成後一直使用到現在的最古的石橋。這座橋修建於公元605年左右，到現在已經1300多年了，還保持着原來的雄姿。到解放的時候，橋身有些殘損了，在人民政府的領導下，經過徹底整修，這座古橋又恢復了青春。

1、石拱橋總的特徵是_________________________________，文中引用《水經注》提到的旅人橋爲的是____________________________________。

2、從上面的幾段文字看，說明的順序是（ ）

A、由本質到現象 B、由具體到概括 C、由一般到個別 D、由原因到結果

3．第二段中寫這種橋不但形式優美，而且結構堅固，形式和結構的先後次序能否調換?爲什麼?

4．第三段主要運用的說明方法是 ( )

A、舉例子 B、打比方 C、列數字 D、作比較

5．第三段我國的石拱橋幾乎到處都有一句中幾乎一詞的作用是什麼?

6．第四段說明的中心內容是什麼？

總結：迄今保存完好的大量古橋，可爲歷代橋工巨匠精湛技術的歷史見證，顯示出我國勞動人民的智慧和力量。