人家說了再做閱讀理解

課內閱讀（10分）

“人家說了再做，我是做了再說。”

“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”

作爲學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有着深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鑽探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鑽之彌堅，越堅，鑽得越鍥而不捨。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭髮零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，爲了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。

不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如羣蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。

他並沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。

“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在讚美，在驚歎，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。

做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作爲學者的方面。

小題1:體會“人家說了再做，我是做了再說”和“他並沒有先‘說’”中的.“說”的不同含義。（4分）

小題2:爲表現聞一多作爲“學者的方面”，作者選取了什麼材料加以表現？請用一句話概括。（3分）

小題3:“人家說了再做，我是做了再說。”“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”這些話表現了聞一多怎樣的品質？（3分）

　　參考答案：

小題1:前者“說”意爲 向人家宣告自己要幹什麼或告白自己幹了什麼；後者“說”有吹噓、自詡的意思

小題1:選取寫作《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》三本書的情況

小題1:嚴謹踏實的治學態度、言行一致的高尚人格及謙遜的人品

小題1:本題考查多文中特殊詞語的理解能力。理解“說”這個字的意思，不能僅理解該詞的表層意思，一定要結合具體的語境來理解該詞的內在意思。

小題1:本題考查概括文章內容的能力。此題概括出能體現聞一多作爲“學者的方面”的材料即可。注意語言簡潔。

小題1:本題考查分析人物形象的能力。圍繞文章對聞一多的描寫來分析該人物的品質即可。