湘教版語文活動6教學設計
教學目標
1、學會正確搭配詞語提高運用詞語的能力。
2、藉助拼音,朗讀、背誦童謠,積累語言,培養語感。
3、朗讀自己喜歡的兒歌、童謠並錄音或根據詩意畫畫。
重點難點
1、學習簡單的搭配詞語與運用詞語的。
2、朗讀度錄音。
教學過程
第一課時
一、完成學習內容“萬花筒”的第一部分——-搭配詞語。
1、投影萬花筒中的內容。
2、學生自由讀讀範例提供的詞組。
3、師生對對歌,加強對詞組的認識。
師:什麼樣的月兒,什麼樣的船?
生:彎彎的月兒,小小的船。
師:什麼樣的星星什麼樣的天?
生:閃閃的星星藍藍的天。
4、小結:“彎彎”、“小小”、“閃閃”、“藍藍“這些詞語多好呀。它使月兒、星星、天、船變得很美很美,使我們明白它們是什麼樣的。
5、學生在小組內討論:河水、山、小手分別是什麼樣的?
6、全班交流,鼓勵學生說有新意的詞語。
7、學生根據生活經驗和積累的詞語自由說說“——的——”。
8、師生對對歌加強記憶。
二、學習“萬花筒”的第二部分——看圖猜字。
1、投影這部分內容。
2、讀題,弄清題意。
3、觀察例題,學習猜字的方法。
圖中畫了兩個人,一前一後,表示“跟從”的意思,兩個“人”字合在一起就是“從”字。
4、觀察右圖,圖中畫了什麼?表示什麼意思?“日”和“月”合在一起是什麼字?
5、把謎底填在田字格里。
6、你能說幾個字謎讓大家猜嗎?
第二課時
教學過程:
一、出示“百寶箱“的內容。
1、教師範讀。
2、學生藉助拼音試讀。
3、指名讀、師生訂正。
4、指導學生聯繫平時生活經驗練習背誦。5、指名背誦。6齊背。
二、出示大舞臺,完成本次活動的內容。
1、學生讀對話框,瞭解活動內容和方法。
2、教師提示:本次活動是朗讀自己喜歡的兒歌或古詩,並用自己喜歡的方式彙報學習成果,如:朗讀、繪畫、表演、唱歌。
3、學生讀一讀自己喜歡的兒歌或古詩,準備活動。
4、分小組初中活動喜歡朗讀的一個組,喜歡繪畫的一個組,喜歡錶演的一個組……。
5、學生開展活動,教師巡迴輔導,並幫助朗讀的同學錄音。
6、教師對學生活動作總結,並鼓勵學生課外多讀詩,多背詩。