《山溝裏的孩子》優秀教學設計範文大綱

教材分析：

本課是一篇講讀課文，課文講的是山溝裏的孩子決心從書中掌握更多的知識，刻苦學習的經過，他們要起早貪黑地走山路，到學校讀書使學生通過比較體會自己優越的學習環境，使學生從而受到啓發向小朋友學習，認真刻苦讀書掌握更大的本領。

教學要求：

1、有感情朗讀課文，瞭解課文大意以及課文的中心思想。

2、掌握課後思考題，提高口頭表達能力。

3、掌握本課的生字生詞。

教學重點：

體會山溝裏的孩子上學的艱苦，並進行比較，瞭解現在城市中孩子優越的學習環境，激發孩子學習的積極性。

教學準備：

小黑板、投影儀

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

教學內容：

學習課文

教學過程：

一、導入新課：

教師談話導入：同學們我們都是生長在城市中，你們知道山溝裏的孩子們是怎樣生活和讀書的嗎?讓我們一起打開書自由讀課文，看看他們的情況。

二、學生自由讀課文

指名說一說山溝裏的孩子生活和學習是怎樣的?可以結合文中的有關句子來說明，教師加以適當講解。

三、課文通過三方面來講山溝孩子的，先講了清晨孩子去上學的情景，天還沒有亮，山溝裏還黑着，孩子們走過這座山，翻過那座山，去上學。通過描寫野葡萄、牽牛花、女孩子身上的新褂子顏色的變化，來描寫孩子們上學要起得很早。

四、指導學生朗讀，重點體會

五、課文第二部分講了，傍晚山溝裏的孩子才從學校放學回家，孩子走過那座山，翻過這座山回家，天色已晚課文通過對山楂果、路邊的草垛、男孩子身上的`褂子的顏色的變化，說明孩子放學回到家天色很晚。

六、天邊的雲黑黑的，山溝裏的路黑黑的。遠處狼在嚎，羊欄邊的黃狗往往叫，天黑洞洞的。這些景物的描寫充分體現出了孩子們上學的艱苦條件。只有月亮照亮了孩子們回家的路。

七、小組討論：山溝裏的孩子們每天是怎樣上學的，小組分別彙報學習。

八、說說自己是怎樣學習的?通過比較學習談談自己今後應如何學習，重點指導學生要向山溝裏的孩子學習些什麼品質?

九、把學過的課文再讀一讀，爭取有感情流利的朗讀。

十、佈置作業：

預習本課生字生詞

第二課時

教學內容：

學習生字

教學過程：

一、複習舊課：

說一說山溝裏的孩子們每天是怎樣上學的?我們應向他們學習些什麼?指名回答。

二、自由朗讀課文最後兩個自然段，有一個怎樣的傳說?

三、指名回答

四、這把金鑰匙其實指的是什麼?回答：是知識的鑰匙。山溝裏的孩子們有一個美好的願望就是掌握知識，用知識使自己的山溝變一個樣，把山溝建設得更好。

五、有感情朗讀課文。

六、學習本課生字生詞：把認字表中的生字從課文中找出來，畫一畫，並讀一讀，再自己組一個詞，擴充詞彙練習。

七、學習寫字表中的生字。

罩：籠罩上下結構上面的部分是四字頭，注意不要寫成四。

匙：鑰匙半包圍結構，注意最後是的最後一筆要長一些。

慧：智慧這個字筆畫較多，中間一部分橫要出頭。

貌：面貌本字的左邊部分較難寫，要重點指導。

勤：辛勤這個字左右結構，左邊的部分注意不是草字頭，最後一橫要變成提。

程：啓程左右結構左邊是禾木旁，字形較簡單。

八、佈置作業：

本課生字寫在作業本上，有感情朗讀課文。

板書設計：

山溝裏的孩子

清晨 傍晚 願望

孩子 上學 放學 掌握知識 建設家鄉