《地球的衛星——月球》教學設計

【教學目標】

1.知識與技能

知道月球是地球的衛星，月球圍繞着地球運動；月球是距離地球最近的星球；自古以來，人們就不斷地改進觀測工具，去探索和認識月球。

2. 過程與方法

瞭解有關月球的一些基本情況；知道人類對月球的探索歷程；能利用多種渠道蒐集有關月球的資料；能與同伴一起交流和探討一些有關月球的資料；能根據資料的特徵整理製作自己的“月球卡”；在討論交流中知道對信息進行分析比較，並嘗試對信息的可信度進行評估。

3. 情感態度與價值觀

培養學生對宇宙濃厚的探究興趣，並體會科學的進步和永無止境的科學探索精神。

【教學準備】

有關月球信息的圖片、課件、視頻、書籍等；要求學生在課前收集有關月球的信息。

動畫：人類登月、認識月球、月球概況

視頻：月球的形成

圖片：月球1、月球2

【教學過程】

1. 導入

(1) 對有關月亮的歌曲。和有關月亮的詩歌。講有關月亮的故事、傳說。

(2) 關於月球，你們還知道些什麼？

(3) 引導語：月球是距離地球最近的星球，它不停地圍繞着地球運動，是地球的衛星。出示課題：地球的衛星——月球。

(4) 引導語：自古以來，人們就特別關注這個距離地球最近的星球，它有哪些奧祕，人們又是怎樣不斷去探索認識月球的呢？

2. 人類對月球的探索。

(1) 閱讀教材中的插圖，說說在探索月球的歷程中，人類觀察月球的工具有什麼變化和發展？說說人類對月球的探索可以分爲哪些階段？

教師板書：肉眼觀察 望遠鏡觀察 無人月球探測飛行器 人類登上月球

（2）交流在這個過程中人們對於月球的認識是怎樣發展的？

（3） 討論：你們從這些工具的發展進步過程中，知道了什麼？

（4） 你們還知道其他的觀察月球的工具嗎？

（5）觀看課件。

3. 交流有關月球的其他信息。

(1) 交流（簡要介紹）課前蒐集的有關月球的資料。

(2) 教師要求學生們把交流內容按月球的運動、月球的基本數據、月球的地形特點、月球的其他情況進行簡單的分類。

(3) 小組內將課前蒐集的月球資料按照教師給定的方法進行交流和分類整理。

(4) 對於交流中出現的信息衝突，討論其在哪些地方出現了信息差異？

預設：人類探月的技術與工具越來越先進；人類對月球的數據勘測越來越精確；人類對月球奧妙的瞭解越來越多；人類對月球的疑惑也越來越多。

4.製作“月球卡”。

(1) 閱讀教材中的`“月球卡”製作，思考自己的“月球卡”如何去設計？

(2) 在小組中交流自己的構思。

(3) 根據自己或小組內的月球資料，選擇所需要的信息，製作自己的“月球卡”。

(4)進行“月球卡”的展示評價活動。

學生活動：閱讀教材中的“月球卡”製作，根據自己或小組內的月球資料，選擇所需要的信息，製作自己的“月球卡”。

小結：通過製作“月球卡”，我們發現月球在運動方式、體積大小、引力大小、表面特徵等很多方面與地球不同。

5．拓展延伸

●在課外進行“月球卡”的展示評價活動。

●在討論中產生的分歧是否已經解決? 請大家課後繼續蒐集更多的有關月球的資料。

【板書設計】