《公園的早晨》教學設計
知識目標:
1.仔細觀察圖畫,能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀察圖畫,有條理、通順、連貫地說幾句話。能力目標:能夠把圖片的內容寫下來。
情感目標:培養孩子細心觀察的能力,並激發學生積極參加體育鍛煉的興趣。
教學重點:
1.仔細觀察圖畫,能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀察圖畫,有條理、通順、連貫地說幾句話。
教學難點:
能夠把圖片的內容寫下來。
教具準備:多媒體課件。
教學過程:
一、激趣導入
孩子們,今天老師要帶大家到一個很漂亮的地方去玩,(出示圖片)瞧,這是哪兒?
(板書:公園)從圖上我們可以看出是什麼時候的公園?(板書:早晨)那麼,我們就可以給這幅圖起一個名字叫:《公園的早晨》(板書:公園的早晨)
二、快樂大闖關
1.孩子們,公園漂亮嗎?想進去嗎?要想進去玩啊需要闖過以下三關才能拿到入園券,你們有信心闖關成功嗎?
2.第一關:看圖說短語(指生說,教師相機指導)(出示圖片)()的小山()的柳樹()的湖水()的亭子()的太陽孩子們真了不起,已經順利地闖過第一關,接下來我們走進第二關,看圖說句子。
3.第二關:看圖說句子。(出示圖片,指生說,教師相機指導)(1)誰在幹什麼?(2)誰和誰在幹什麼?(3)誰在什麼地方幹什麼?(4)誰和誰在什麼地方幹什麼?
4.第三關:看圖說一段話。(出示圖片)(1)同學們,把剛纔我們說的連在一起就成了一段話,(什麼時間誰在什麼地方幹什麼?心情怎麼樣?)先自己試着說一說,待會來和大家交流你的答案。(教師相機指導)(2)指生說,教師指導。
5.同學們已經順利的通過了闖關,都拿到了入園券,你們真能幹。
三、變身小作家。
1.孩子們,有一雙會觀察的眼睛,有一對會傾聽的小耳朵,還有一張會說話的巧嘴巴,你們真的`很棒,老師喜歡你們。
2.把剛纔我們說的寫下來就是小作家了,那你知道在寫的時候應該注意什麼嗎?(指生說)(出示圖片)我們的學習小夥伴丁丁告訴我們寫作時要:
(1)標點準確(出示標點使用方法的圖片)
(2)格式正確(出示圖片)
(3)語句通順3.這些要求你都記住了嗎?接下來就讓我們動手一起當小作家吧!請大家打開課本36頁,看圖來寫一寫,誰在什麼地方幹什麼?結果怎麼樣?寫的時候要看清要求哦!(出示寫作要求)
四、學生展示
學生展示,教師相機指導。
板書:
公園的早晨
要求:1.標點準確
2.格式正確
3.語句通順