語文上冊第一單元教學計劃大綱
時間過得太快,讓人猝不及防,我們的教學工作又將續寫新的篇章,不如爲接下來的教學做個教學計劃吧。我敢肯定,大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的,以下是小編爲大家收集的語文上冊第一單元教學計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語文上冊第一單元教學計劃1
單元教材分析
本單元包括五篇識字課文,口語交際“我說你做”。第一篇課文直接展示出我們要認識的漢字;第二篇課文用一首兒歌教我們識字,《口耳目》通過圖文結合和讀詩歌的方法教我們認識人體各器官及4種姿勢,《日月水火》用圖文的方法介紹常見的自然事物,對韻歌則用對子歌告訴我們自然景物的對韻。
口語交際的內容是“我說你做”。有五項內容。分別是趣味識字,字詞句運用,書寫提示。日積月累,和大人一起讀。
單元學情分析
學生初入學,既對小學學習感到新鮮,又可能因學習任務的繁重而存在緊張,畏懼的心理。因此,在教學過程中,教師要根據兒童身心的特點,儘可能通過各種有趣的活動來激發學生的學習熱情,增強教學活動的趣味性。同時要注意培養學生良好的書寫習慣。此外,要引導學生注意漢字的讀音,爲下一部分的拼音教學做好前期準備。
單元教學目標
1、認識本單元40個生字,會寫17個生字和10個筆畫。
2、學習利用已有的生活經驗,藉助象形字識字、看圖識字、對對子識字等多種方法識字。初步瞭解漢字的文化內涵,產生主動識字的願望。
3、背誦課文《金木水火土》《對韻歌》
4、培養學生良好的學習習慣,特別是讀書和寫字的習慣。
5、學會清晰表達,愛護自己,尊敬別人,熱愛大自然,熱愛動物;對交流有興趣,感受交流的快樂。
6、學會用較慢的速度朗讀、背誦課文。
7、瞭解課外閱讀的途徑,感受課外閱讀的快樂;樂於和大家分享課外閱讀成果。
單元教學重點
1、會寫17個字和10個筆畫,認識40個生字。
2、培養學生良好的學習習慣,特別是讀書和寫字的習慣。
3、瞭解漢字從上到下,先橫後豎的筆順規則。
4、背誦課文《金木水火土》《對韻歌》
5、背誦《詠鵝》
單元教學難點
1、會寫17個字和10個筆畫,認識40個生字。
2、瞭解漢字從上到下,先橫後豎的筆順規則。
3、培養學生良好的學習習慣,特別是讀書和寫字的習慣
4、瞭解課外閱讀的途徑,感受課外閱讀的快樂;樂於和大家分享課外閱讀成果。
教學措施
教師可引導學生在觀察中識字,調動學生學習的積極性,培養學生良好的學習習慣,在識字的基礎上朗讀,背誦課文。
單元課時安排
天地人1課時
金木水火土2課時
口耳目2課時
日月水火2課時
對韻歌2課時
口語交際——我說你做1課時
語文園地一3課時
快樂讀書吧1課時
合計14課時
語文上冊第一單元教學計劃2
一、教學內容:
本單元課文有:識字1、識字2、識字3和練習1。
二、單元目標:
1、認識39個生字,能按筆順規則正確書寫22個生字。認識基本筆畫13種,認識田字格。
2、能用普通話正確地誦讀課文,瞭解詩歌的意思,體會山村的幽美和生活的快樂。
3、初步訓練學生健康的生活常規,瞭解公園裏的景物與設施。
4、認真觀察圖畫,能把圖上的事物同所學的詞語聯繫起來。
三、教學重點:
1、認識39個生字,認識基本筆畫13種,能按筆順規則正確書寫22個生字。
2、在想象中誦讀課文,體會優美的意境。
3、訓練學生健康的生活常規。
四、教學難點:
1、運用拼音讀準字音,學習基本識字方法。
2、培養良好的寫字習慣。
3、正確、流利地誦讀詩歌。
五、單元課文間的.聯繫:
《識字1》是一首古詩,讀來琅琅上口,主要學習一至十這些常用的漢字,學習橫、豎等基本筆畫。《識字2》、《識字3》都是詞串,讓學生把詞語與圖、與生活經驗相聯繫,從而識字。
六、單元課時安排:
《識字1》 兩課時
《識字2》 兩課時
《識字3》 兩課時
《練習1》 三課時
語文上冊第一單元教學計劃3
一、單元主題:
自然奇觀
二、教材分析;
本組教材是以“自然奇觀”爲專題編寫的,選編的4篇課文以具體、形象的語言分別描寫了天下奇觀錢塘江大潮,世界最深最長的河流峽谷──雅魯藏布大峽谷,南國風光“鳥的天堂”,以及絢麗多變的火燒雲。除了4篇課文以外,還安排了很多與專題密切相關的學習內容,如,“資料袋”中有相關背景材料的介紹;“口語交際”與“習作”要求學生就自己瞭解的自然奇觀展開交流;“日積月累”中,安排的是描寫自然景物的趣聯。整組教材中安排的各種語文活動,可以使學生感受到,大自然真像一位神奇的魔術師,鬼斧神工,天機獨運,在世界上留下了那麼多綺麗的自然風光和奇妙的自然現象,使學生油然而生熱愛大自然的思想感情。
三、教學目標:
1、認識27個生字,會寫27個生字,正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧、燦爛、白茫茫、規律”等22個詞語。積累文中佳句。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的段落和自己喜歡的部分。
3、引導學生邊讀邊想象,能聯繫上下文或結合生活實際體會詞句的含義,並能用自己的話介紹課文內容,將自己的閱讀感受與他人交流。
4、引導學生領悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法,在閱讀中感受大自然的神奇,體會作者讚美自然景象的心境,進而產生熱愛大自然的思想感情。
5、引導學生手機有關自然奇觀的其他資料,通過相互交流,豐富見聞,提高口語表達能力。在此基礎上描寫一處自然景觀,注意寫出自然景觀的特點,按一定順序寫。
四、教學內容:
《觀潮》《雅魯藏布大峽谷》《鳥的天堂》《火燒雲》`語文園地一
五、教學重難點:
1、積累課文中的精彩語段。重點背誦《觀潮》3、4自然段;《鳥的天堂》第七、八、十二、十三自然段,其它部分熟讀;《語文園地》中的“日積月累”有關自然景觀的四副對聯。
2、學習並實踐“一邊讀課文,一邊想象畫面”的讀書方法;
3、學習課文,感受大自然的魅力,體會作者生動地描寫
4、嘗試按一定順序,從幾方面來寫一處景物。
5、能聯繫上下文或結合生活實際體會文中詞句的含義。
語文上冊第一單元教學計劃4
目標
1、仔細觀察課本上的圖,反覆訓練正確的讀書寫字姿勢,培養良好的讀書、寫字的習慣。
2、通過反覆訓練,使學生了解讀書寫字時必須要達到的要求,並能在實際操作過程中不僅自己自覺做到,還能督促別人做到,逐漸形成習慣。
教學重、難點
1.通過反覆訓練,使學生了解讀書寫字時必須要達到的要求,並能在實際操作過程中不僅自己自覺做到,還能督促別人做到,逐漸形成習慣。
教學準備
多媒體(或小黑板、教具等)
教學設計 第一課時 一、導入新課
小朋友,我們現在是小學生了,在今後的學習中我們將要學習很多新的知識,這些知識需要通過讀書寫字來獲得。因此,我們從小養成正確的讀寫姿勢十分重要。 二、看圖說話
瞭解正確的讀書和寫字姿勢。
1、看第一頁最上面的兩幅圖,說說這兩位同學在幹什麼。引導學生按“左邊的同學在……”“右邊的同學在……”的句式說。
2、老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢。 3、找學生上臺做直立狀。
(1)引導學生看人的脊柱,讓小朋友在自己的背上摸一摸,感覺一下健康的脊柱應該像柱子一樣直。
(2)彎曲自己的手指,告誡小朋友,如果讀書寫字姿勢不正確,脊柱就容易彎曲,就可能長成駝背,像彎曲的手掌一樣,多難看啊!
4、看下面的一幅圖,先說說圖中有幾位小朋友,穿白大褂的是誰,正在幹什麼。
(1)啓發小朋友主動說,有條理說。 (2)小結:保護視力,要定期檢查視力。 三、鞏固練習
有條理地說說幾幅圖上的小朋友在幹什麼,爲什麼要這麼做。 四、總結 我們要注意正確的讀寫姿勢,認真做眼保健操,還有定期檢查視力。做到這些,才能更好地學習和生活,長大後才能爲國家作貢獻。
第二課時
一、複習導入
1、請小朋友說說爲什麼要注意正確的讀寫姿勢,再說說不注意正確的讀寫姿勢的後果。 2、說說保護視力要做到哪些。
二、看圖說話,明確正確的讀書姿勢的要求。 1、看圖說說圖上的小朋友在幹什麼。
2、說說他們的讀書姿勢是怎樣的。
3、請全班學生照着練習。
必須做到胸離桌沿一拳,眼離書本一尺,還有做到肩平、背直,手臂放平,腳也要平放,稍稍分開。書要稍微往外傾斜。
4、老師巡查,點撥,糾正。
5、鞏固練習。說說讀書姿勢的要點。
同座位或練習小組練習,互相提示,互相幫助,教師不斷地予以表揚鼓勵。 讀《讀書姿勢歌》。
讀書時,要做到。
腳放平,背挺直。
眼離書本約一尺,腳離桌子約一拳。 書本穩穩手中拿,還要稍稍向外斜。 條條要求須牢記,堅持天天都練習。
讀《寫字姿勢歌》
寫字時,要做到。
頭正背直腳踏平,眼離書本要一尺。 身離桌子要一拳,手離筆尖要一寸。 三個“一”,要做到,書寫工整視力好。
6、過渡:同學們學習了正確的讀書姿勢還不夠,我們還要學習正確的寫字姿勢。
三、看圖說話,明確正確的寫字姿勢的要求。 1、看圖,討論要點。
教師引導學生討論的過程中講解要點: 寫字姿勢要端正,兩臂平放桌子上,眼睛與練習本的距離爲30-35釐米。握筆姿勢也要正確,手離筆尖一寸。筆桿往斜後方傾斜。
2、練習要點:
請一個小朋友到前面來示範,教師引導學生觀察,發現問題及時糾正。然後全班同學學習,擺放好正確的寫字姿勢,教師巡查,逐一點撥糾正。
3、鞏固練習。
說說寫字姿勢的要點。同座位互相幫助,互相糾正。給姿勢正確的同學獎勵小紅花。
四、總結。
1、強調讀寫姿勢要點,總結本節課的學習情況,表演學得好的學生。
2、強調不僅在學校要做到這些,回家也要做到這些。 3、要求學生回去後請家長檢查讀寫姿勢。
第3課時
一、複習導入
1、指名學生分別說說正確的讀寫姿勢應該是怎樣的。 2、指名學生上講臺示範正確的讀寫姿勢,其他學生評價。 3、學生齊聲讀背《讀書姿勢歌》和《寫字姿勢歌》。 二、看圖說話
1、按從上到下的順序看圖,說說圖上的小朋友在做什麼,是怎樣做的。
2、明確愛惜學習用品的要求。
(1)課本、練習本和鉛筆盒分類放好。
(2)寫字前要檢查小手是否乾淨,如果髒了要擦洗乾淨,以免弄髒練習本。
(3)課本、練習本的角捲了,輕輕地將捲起的地方抹平。
3、說說他們爲什麼要這樣做。 4、學習要點。
教師講解:我們從上學的第一天起,就背上了新書包,書包裏要擺許多學習用品,如果不學會整理書包的話,我們的書包就會亂七八糟,學習用品放在裏面,很容易損壞。
三、看圖說話
1、按從上到下的順序看圖,說說圖上的小朋友在做什麼,是怎麼做的。
2、引導學生結合自己削鉛筆的經驗,說說怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用。
3、教師根據學生的討論,歸納出以下要點: (1)用轉筆刀削鉛筆時不能用力過猛。 (2)鉛筆不能削的過細或過粗。 (3)用小刀削鉛筆要注意安全。
4、教師示範削鉛筆的全過程,邊做邊講解要點。 5、學生練習,教師行間巡視,個別幫助。 6、學生討論,鉛筆削好後該怎樣放進鉛筆盒。 7、學生按照正確的做法將削好的鉛筆放進鉛筆盒。 四、鞏固練習
1、強調不僅在學校要做到這些,回家也要做到這些。 2、要求學生回去後請家長檢查讀寫姿勢。 板書設計
讀《讀書姿勢歌》。
讀書時,要做到。
腳放平,背挺直。
眼離書本約一尺,腳離桌子約一拳。 書本穩穩手中拿,還要稍稍向外斜。 條條要求須牢記,堅持天天都練習。
讀《寫字姿勢歌》
寫字時,要做到。
頭正背直腳踏平,眼離書本要一尺。 身離桌子要一拳,手離筆尖要一寸。 三個“一”,要做到,書寫工整視力好。
作業佈置
1、背誦《讀書姿勢歌》、《寫字姿勢歌》; 2、家長在家檢查孩子讀書、寫字的坐姿是否正確。
語文上冊第一單元教學計劃5
單元教材分析
這組教材以“美麗的秋天”爲主題,主要由《識字1》、《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、《語文園地一》組成,是一組實施美育的優秀教材。
《識字1》收集了描寫秋天的景色、氣候和豐收景象的三組四字詞語。《秋天的圖畫》是一篇百字左右的短文。雖短,卻勾畫了一幅秋天山野的美麗圖畫,道出了勞動創造美的真諦。《黃山奇石》一課圖文並茂,描述的是大自然的鬼斧神工,讀後讓人感到大自然的偉大、神奇。《植物媽媽有辦法》是一篇介紹植物傳播種子的方法的科普小作品,它以擬人的手法、韻文的形式表現出來,讀來朗朗上口。讓孩子們在領略植物王國奇事的同時,不得不驚歎大自然的奇妙。《古詩兩首》選取的是蘇軾的《贈劉景文》和杜牧的《山行》,是兩首描寫深秋時節美景的古詩。《語文園地一》鼓勵孩子們由文中走向生活,走進秋天,走進大自然然,去發現美、創造美、展示美!
教學建議
教學時要引導學生熟讀課文,採取指名讀、自由讀、比賽讀等多種形式,讀中悟,讀中思。隨文識字,在遊戲中識字,設置一些與秋天有關的詞語、句子進行識字,自主探究識字方法。用有趣的故事、活動復現生字,鞏固要認識的字。要寫的字,採取學生自學、教師指導寫、小組合作學等形式進行。《識字1》中有些詞語對二年級的學生來說較生僻,也較難理解,可結合具體情境畫面進行教學。真正理解了詞義,用心感受一下,會覺得這些詞真的很美。
單元教學目標
1、識記生字。
2、引導學生養成自主識字的習慣,在識字閱讀的過程中積累詞彙。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受秋天的美好,體會美好的生活是勤勞的人民
創造的,領略大自然的神奇與美麗。
4、發揮學生的自主性,激發學生觀察大自然的興趣和對大自然的熱愛之情。
單元訓練重難點
重點:
1、掌握本單元生字、新詞。
2、通過有感情地朗讀課文,感受秋天的美好,領略大自然的美麗與神奇。
3、鼓勵學生用自己的眼睛發現美,用自己的心靈積澱美,並付諸實踐。
難點:
1、引導學生養成自主識字的習慣,在識字閱讀的過程中積累詞彙。
2、在學習過程中體會出美好幸福的生活是勤勞的人們創造的。
單元課時
《識字1》 2課時
1、《秋天的圖畫》 2課時
2、《黃山奇石》 2課時
3、《植物媽媽有辦法》 2課時
4、《古詩兩首》 2課時